Problem connecting to Twitter. Please try again.
Problem connecting to Twitter. Please try again.
Problem connecting to Twitter. Please try again.
Problem connecting to Twitter. Please try again.
Blandede tal og uægte brøker
-
0:01 - 0:03Nu vil vi lære, hvordan vi kommer fra blandede tal
-
0:03 - 0:06til uægte brøker og omvendt.
-
0:06 - 0:07Lad os først se lidt på, hvad det betyder.
-
0:07 - 0:08Hvad er et blandet tal?
-
0:08 - 0:10Du har sikkert set nogle skrive
-
0:10 - 0:14f.eks. 2 og 1/2.
-
0:14 - 0:15Det er et blandet tal.
-
0:15 - 0:17Hvorfor er det et blandet tal?
-
0:17 - 0:22Det er det, fordi vi både har et helt tal og en brøk.
-
0:22 - 0:23Derfor kalder vi det for et blandet tal.
-
0:23 - 0:24Det er et helt tal blandet med en brøk.
-
0:25 - 0:25Så 2 og 1/2.
-
0:25 - 0:28Vi har nok allerede en idé om, hvad 2 og 1/2 er.
-
0:28 - 0:31Det er et sted halvvejs mellem 2 og 3.
-
0:31 - 0:32Hvad er en uægte brøk?
-
0:32 - 0:34En uægte brøk
-
0:34 - 0:37er en brøk, hvor tælleren er større end nævneren.
-
0:37 - 0:39Her er et eksempel på en uægte brøk.
-
0:39 - 0:41Vi vælger bare nogle tilfældige tal.
-
0:41 - 0:48Lad os sige, at vi har 23 over 5.
-
0:48 - 0:49Det er en uægte brøk.
-
0:49 - 0:50Hvorfor?
-
0:50 - 0:52Fordi 23 er større end 5.
-
0:52 - 0:54Så enkelt er det.
-
0:54 - 0:59Vi kan både omskrive en uægte brøk til et blandet tal
-
0:59 - 1:01og et blandet tal til en uægte brøk.
-
1:01 - 1:03Lad os starte med det sidste.
-
1:03 - 1:07Vi vil omskrive et blandet tal til en uægte brøk.
-
1:07 - 1:11Først vil vi vise en simpel og systematisk måde at gøre det på.
-
1:11 - 1:13Det giver altid det rigtige svar,
-
1:13 - 1:15og bagefter forklarer vi, hvorfor den virker.
-
1:21 - 1:28Det, vi skal gøre, er at gange brøkens nævner med det hele tal
-
1:28 - 1:30og lægge tælleren til.
-
1:30 - 1:31Lad os gøre det.
-
1:31 - 1:34Hvis vi laver en masse eksempler,
-
1:34 - 1:35vil vi se pointen.
-
1:35 - 1:402 gange 2 er 4, plus 1 er 5.
-
1:40 - 1:41Lad os skrive det.
-
1:41 - 1:46Det er 2 gange 2 plus 1,
-
1:46 - 1:48og det er lig med den nye tæller.
-
1:48 - 1:50Alt det her skal stå over nævneren, som er den samme.
-
1:50 - 1:55Det er lig med 5 over 2 eller 5 halve.
-
1:55 - 2:01Så 2 og 1/2 er lig med 5 halve.
-
2:01 - 2:02Lad os prøve en til.
-
2:02 - 2:08Lad os sige, at vi har 4 og 2/3.
-
2:08 - 2:12Alt det her skal altså stå over 3.
-
2:12 - 2:13Nævneren forbliver den samme.
-
2:13 - 2:18Den nye tæller er 3 gange 4 plus 2,
-
2:18 - 2:24så det er 3 gange 4, og så lægger vi 2 til.
-
2:26 - 2:28Vi skal altid gange først.
-
2:28 - 2:31Det gjorde vi også før.
-
2:31 - 2:343 gange 4 er 12, plus 2 er 14.
-
2:34 - 2:38Det giver 14 over 3.
-
2:38 - 2:39Lad os lave en mere.
-
2:39 - 2:49Lad os sige, at vi har 6 og 17 over 18.
-
2:49 - 2:51Den er lidt sværere.
-
2:51 - 2:54Som sagt forbliver nævneren den samme.
-
2:54 - 2:57Den nye tæller er 6 gange 18
-
2:57 - 3:04eller 6 gange 18 plus 17.
-
3:04 - 3:056 gange 18.
-
3:05 - 3:08Det er 60 plus 48, som giver 108,
-
3:08 - 3:12så det er lig med 108 plus 17.
-
3:12 - 3:14Alt det her skal stå over 18.
-
3:14 - 3:20108 plus 17 er lig med 125 over 18.
-
3:20 - 3:29Så 6 og 17 over 18 er lig med 125 over 18.
-
3:29 - 3:30Lad os prøve lidt flere.
-
3:30 - 3:33Bagefter viser vi, hvordan vi omskriver den anden vej,
-
3:33 - 3:40altså omskriver en uægte brøk til et blandet tal.
-
3:40 - 3:45Med det her eksempel vil vi prøve at forstå, hvorfor det her virker.
-
3:45 - 3:52Lad os sige, at vi har 2 og 1/4.
-
3:52 - 3:56Hvis vi bruger metoden, vi lige viste,
-
3:56 - 4:04giver det 4 gange 2 plus 1 over 4.
-
4:04 - 4:10Det er lig med 4 gange 2, giver 8, plus 1, giver 9. 9/4.
-
4:10 - 4:14Vi vil gerne forstå, hvorfor det virker.
-
4:14 - 4:172 og 1/4. Lad os tegne det,
-
4:17 - 4:18så vi kan få et billede af det.
-
4:18 - 4:22Lad os tegne det som lagkager.
-
4:22 - 4:26Her er 1 lagkage.
-
4:26 - 4:282 lagkager.
-
4:28 - 4:32En kvart lagkage.
-
4:32 - 4:35Nej hovsa, det var for lidt.
-
4:35 - 4:38Det her er en kvart lagkage, ikke?
-
4:38 - 4:422 og 1/4. Se bort fra det her, det er ikke noget.
-
4:42 - 4:43Lad os lige viske den ud,
-
4:43 - 4:52så den ikke skaber forvirring.
-
4:52 - 4:54Lad os gå tilbage til lagkagestykkerne igen.
-
4:54 - 4:59Så der er 2 og 1/4 stykker kage. 1/4 er en kvart.
-
4:59 - 5:05Vi ønsker at omskrive det, så vi ved, hvor mange kvarte stykker lagkage, der er i alt.
-
5:08 - 5:10Lad os lige skifte farve.
-
5:10 - 5:13Hvis vi tager alle stykkerne,
-
5:13 - 5:15og vi deler dem i kvarte,
-
5:15 - 5:19hvor mange kvarte stykker lagkage har vi så i alt?
-
5:19 - 5:28Vi har 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 kvarte.
-
5:28 - 5:30Giver det mening?
-
5:30 - 5:342 og 1/4 er det samme som 9/4.
-
5:34 - 5:37Det her virker for alle brøker.
-
5:37 - 5:38Lad os prøve den anden vej.
-
5:38 - 5:42Lad os finde ud af, hvordan vi kommer fra en uægte brøk
-
5:42 - 5:44til et blandet tal.
-
5:44 - 5:49Lad os sige, at vi har 23 over 5.
-
5:49 - 5:51Nu regner vi den anden vej.
-
5:51 - 5:53Vi tager faktisk nævneren og ser,
-
5:53 - 5:55hvor mange gange, den går op i tælleren,
-
5:55 - 5:58og så finder vi ud af, om der er en rest.
-
5:58 - 6:035 op i 23.
-
6:03 - 6:055 går 4 gange op i 23.
-
6:05 - 6:094 gange 5 er 20.
-
6:09 - 6:11Resten er 3.
-
6:11 - 6:17Så 23 over 5, det er lig med 4
-
6:17 - 6:20og resten er 3 over 5.
-
6:20 - 6:25Det giver altså 4 og 3/5.
-
6:25 - 6:27Lad os gennemgå, hvad vi gjorde.
-
6:27 - 6:28Vi tog bare nævneren
-
6:28 - 6:30og gangede den op i tælleren.
-
6:30 - 6:345 går 4 gange op i 23.
-
6:34 - 6:38Så er der 3 tilbage.
-
6:38 - 6:425 går 4 og 3/5 gange op i 23.
-
6:42 - 6:46Man kan også sige, at 23 over 5 er 4 og 3/5.
-
6:46 - 6:48Lad os prøve en mere.
-
6:48 - 6:52Lad os sige 17 over 8.
-
6:52 - 6:54Hvad er det lig med som et blandet tal?
-
6:54 - 6:55Vi kan regne det ud i hovedet,
-
6:55 - 6:59men vi skriver det ned, så vi ikke bliver forvirrede.
-
6:59 - 7:058 går 2 gange op i 17.
-
7:05 - 7:082 gange 8 er 16.
-
7:08 - 7:0917 minus 16 er 1.
-
7:09 - 7:11Resten er så 1.
-
7:11 - 7:1917 over 8 er lig med 2, altså det her 2-tal, og 1/8,
-
7:19 - 7:23ikke sandt? Vi har jo 1/8 tilbage.
-
7:23 - 7:25Lad os se på en mere visuel måde at udregne det på,
-
7:25 - 7:29så vi kan se, hvordan omskrivningen virker.
-
7:29 - 7:34Lad os sige, at vi har 5 over 2.
-
7:34 - 7:37Det betyder bare, at vi har 5 halve.
-
7:37 - 7:41Lad os gå tilbage til lagkagemetoden.
-
7:41 - 7:45Vi tegner lige vores 5 halve stykker lagkage.
-
7:45 - 7:49Lad os sige, at vi har en halv lagkage her
-
7:49 - 7:52og en anden halv lagkage her.
-
7:52 - 7:54Vi vender den om.
-
7:54 - 7:55Der er altså 2.
-
7:55 - 8:01Det er 1 halv, 2 halve.
-
8:01 - 8:04Det er 3 halve.
-
8:04 - 8:06Så har vi en fjerde halv her.
-
8:06 - 8:07Det her er altså halve lagkager.
-
8:07 - 8:11Så har vi en femte halv her.
-
8:11 - 8:13Det er 5 halve.
-
8:13 - 8:17Hvis vi sammensætter de her 2 halve,
-
8:17 - 8:22så har vi 1 hel her, 1 hel her
-
8:22 - 8:24og 1 halv, ikke sandt?
-
8:24 - 8:31Det er lig med 2 og 1/2 lagkage.
-
8:31 - 8:33Forhåbentligt er det ikke forvirrende.
-
8:33 - 8:37Hvis vi ønsker at gøre det på den systematiske måde,
-
8:37 - 8:41kan vi sige,
-
8:41 - 8:43at 2 går 2 gange op i 5,
-
8:43 - 8:47og det 2-tal er lige her.
-
8:47 - 8:492 gange 2 er 4.
-
8:49 - 8:525 minus 4 er 1, så resten er 1,
-
8:52 - 8:54og det er den, vi bruger her.
-
8:54 - 8:57Nævneren forbliver selvfølgelig den samme.
-
8:57 - 8:595 halve er lig med 2 og 1/2.
-
8:59 - 9:04Forhåbentlig har vi nu fået en ide om, hvordan vi omskriver et blandet tal til en uægte brøk
-
9:04 - 9:05og omvendt
-
9:05 - 9:08fra en uægte brøk til et blandet tal.
-
9:08 - 9:09Hvis man stadig har svært ved det,
-
9:09 - 9:12så se videoen igen eller prøv at lave nogle opgaver.
-
9:12 - 9:13God fornøjelse med det.
Jacob Mortensen edited Danish subtitles for Mixed numbers and improper fractions | ||
Orhan Klardashti edited Danish subtitles for Mixed numbers and improper fractions | ||
Martin B edited Danish subtitles for Mixed numbers and improper fractions | ||
Anne Pors edited Danish subtitles for Mixed numbers and improper fractions | ||
Anne Pors edited Danish subtitles for Mixed numbers and improper fractions | ||
Kenni Sachse added a translation |