Susan Cain: El poder de los introvertidos
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0:00 - 0:02Cuando tenía nueve años
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0:02 - 0:04fui por primera vez a un campamento de verano
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0:04 - 0:06y mi madre me empacó una maleta
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0:06 - 0:08llena de libros,
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0:08 - 0:10lo que me pareció lo más natural del mundo
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0:10 - 0:12porque en mi familia
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0:12 - 0:15leer era la actividad grupal principal.
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0:15 - 0:17Esto puede sonarles antisocial
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0:17 - 0:20pero para nosotros sólo era una forma distinta de ser sociable.
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0:20 - 0:22Tenías el calor corporal de tu familia,
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0:22 - 0:24sentada junto a ti,
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0:24 - 0:26pero al mismo tiempo eras libre de vagar por la tierra de la aventura
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0:26 - 0:28dentro de tu propia mente.
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0:28 - 0:30Tenía esta idea
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0:30 - 0:32de que el campamento iba a ser algo parecido a esto, pero mucho mejor.
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0:32 - 0:35(Risas)
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0:35 - 0:38Imaginaba a 10 chicas sentadas en el interior de una cabaña
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0:38 - 0:40leyendo libros cómodamente todas con camisones idénticos.
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0:40 - 0:42(Risas)
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0:42 - 0:45El campamento parecía una fiesta pero sin alcohol
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0:45 - 0:48El primer día
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0:48 - 0:50nuestra consejera nos reunió a todas
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0:50 - 0:52y nos comunicó con alegría lo que íbamos a hacer
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0:52 - 0:54cada día del resto del verano
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0:54 - 0:56para así motivar el espíritu del campamento.
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0:56 - 0:58Decía algo así:
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0:58 - 1:00"R-U-D-O-S-O,
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1:00 - 1:02así es como deletreamos ruidoso.
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1:02 - 1:05Ruidosas, seamos ruidosas."
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1:07 - 1:09¡Sí!
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1:09 - 1:11No sabía en base a mi vida
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1:11 - 1:13por qué teníamos que ser tan ruidosas
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1:13 - 1:16o por qué había que deletrear la palabra incorrectamente.
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1:16 - 1:22(Risas)
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1:22 - 1:25Pero mostré regocijo. Lo mostré junto a las demás.
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1:25 - 1:27Lo hice lo mejor que pude
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1:27 - 1:29y sólo esperaba el momento
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1:29 - 1:32para ir a leer mis libros.
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1:32 - 1:34Pero al sacar por primera vez el libro de la maleta,
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1:34 - 1:36la chica más popular del dormitorio se me acercó
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1:36 - 1:39y me preguntó "¿por qué eres tan sosegada?"
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1:39 - 1:41siendo "sosegada" lo opuesto
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1:41 - 1:43a R-U-D-O-S-A.
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1:43 - 1:45La segunda vez que lo intenté
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1:45 - 1:48la consejera se me acercó con expresión de preocupación
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1:48 - 1:50y repitió cosas sobre el espíritu del campamento
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1:50 - 1:52y dijo que todas deberíamos trabajar mucho
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1:52 - 1:54para ser extrovertidas.
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1:54 - 1:57Y así puse mis libros,
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1:57 - 2:00de vuelta en la maleta
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2:00 - 2:04que puse debajo de la cama,
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2:04 - 2:06donde permaneció hasta acabar el verano.
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2:06 - 2:08Me sentí un poco culpable.
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2:08 - 2:10Sentía como si los libros me necesitaran,
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2:10 - 2:13como si me estuvieran llamando y yo los hubiera abandonado.
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2:13 - 2:15Pero los olvidé y no volví a abrir esa maleta otra vez
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2:15 - 2:17hasta haber regresado a casa con mi familia
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2:17 - 2:19al final del verano.
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2:19 - 2:22Les cuento esta historia sobre el campamento de verano.
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2:22 - 2:25Podría contarles otras 50 historias parecidas,
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2:25 - 2:27sobre todas la veces que recibí la consigna
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2:27 - 2:31de que mi forma de ser calmada e introvertida
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2:31 - 2:33no era necesariamente la indicada,
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2:33 - 2:36de que debería intentar ser mucho mas extrovertida.
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2:36 - 2:39Siempre sentí en lo profundo que eso era un error
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2:39 - 2:41y que los introvertidos eran excelentes tal cual.
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2:41 - 2:44Pero durante años negué esta intuición,
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2:44 - 2:47y así, de entre todas las cosas, me convertí en una abogada de Wall Street
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2:47 - 2:50en lugar de la escritora que siempre quise ser,
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2:50 - 2:52en parte, porque necesitaba probarme a mí misma
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2:52 - 2:54que podía ser atrevida y asertiva también.
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2:54 - 2:56Y siempre iba a bares abarrotados de personas
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2:56 - 2:59cuando en realidad habría preferido cenar agradablemente con amigos.
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2:59 - 3:02Y tomé estas decisiones que me negaban
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3:02 - 3:04tan reflexivamente
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3:04 - 3:07que no era consciente de que las estaba tomando.
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3:07 - 3:09Esto es lo que muchos introvertidos hacen
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3:09 - 3:11y sin duda es una pérdida para nosotros,
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3:11 - 3:13y también es una pérdida para nuestros colegas
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3:13 - 3:15y para nuestras comunidades.
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3:15 - 3:18Y aunque suene presuntuosa, es la pérdida más grande del mundo.
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3:18 - 3:21Porque cuando se trata de creatividad y liderazgo,
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3:21 - 3:24necesitamos de los introvertidos haciendo lo que hacen mejor.
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3:24 - 3:26De un tercio a la mitad de la población es introvertida,
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3:26 - 3:28De un tercio a la mitad.
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3:28 - 3:31Eso es, una de cada dos o tres personas que conocen.
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3:31 - 3:34Así que incluso si algunos de Uds. son extrovertidos,
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3:34 - 3:36hablo de sus compañeros de trabajo
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3:36 - 3:38y de sus parejas y de sus hijos
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3:38 - 3:41y de la persona que se sienta justo a su lado.
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3:41 - 3:43Todos ellos están sujetos a este prejuicio
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3:43 - 3:45que está muy arraigado y muy presente en nuestra sociedad.
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3:45 - 3:48Todos lo interiorizamos desde edad muy temprana
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3:48 - 3:51sin tener un lenguaje para lo que hacemos.
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3:51 - 3:53Ahora, para ver este prejuicio con claridad
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3:53 - 3:56se necesita entender lo que es introversión.
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3:56 - 3:58Es diferente a ser tímido.
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3:58 - 4:00La timidez es sobre el miedo al juicio social.
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4:00 - 4:02La introversión está más relacionada con
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4:02 - 4:04cómo se responde a la estimulación,
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4:04 - 4:06incluyendo la estimulación social.
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4:06 - 4:09Así que la extroversión ansía estimulación
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4:09 - 4:11mientras que los introvertidos se sienten más vivos,
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4:11 - 4:13más activos y capaces
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4:13 - 4:15cuando están en ambientes mas tranquilos con menos estimulación.
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4:15 - 4:17No todo el tiempo, estas cosas no son absolutas,
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4:17 - 4:19pero sí durante mucho tiempo.
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4:19 - 4:21Así que la clave
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4:21 - 4:24para maximizar nuestros talentos
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4:24 - 4:26es colocarnos
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4:26 - 4:29en la zona de estimulación más adecuada para cada uno.
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4:29 - 4:31Pero aquí es donde llega el prejuicio.
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4:31 - 4:33Nuestras instituciones mas importantes,
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4:33 - 4:35nuestras escuelas y nuestros lugares de trabajo,
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4:35 - 4:37están diseñados principalmente para los extrovertidos
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4:37 - 4:40y sus grandes necesidades de estimulación
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4:40 - 4:44Y actualmente también tenemos este sistema de creencias,
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4:44 - 4:46que llamo el nuevo grupo de pensamiento,
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4:46 - 4:49que sostiene que toda creatividad y toda productividad
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4:49 - 4:53proviene de un lugar extrañamente sociable.
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4:54 - 4:56Imagínense una típica aula escolar actual.
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4:56 - 4:58Cuando yo iba a la escuela,
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4:58 - 5:00nos sentábamos en filas.
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5:00 - 5:02Nos sentábamos en filas de escritorios,
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5:02 - 5:04y hacíamos la mayor parte de nuestro trabajo de forma autónoma.
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5:04 - 5:06Pero en la actualidad, la típica aula
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5:06 - 5:08tiene un montón de escritorios,
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5:08 - 5:11con cuatro, cinco, seis o siete niños mirándose entre sí
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5:11 - 5:13participando en incontables tareas de grupo.
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5:13 - 5:16Incluso en materias como matemáticas y escritura creativa,
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5:16 - 5:19las que podrían considerarse dependientes de vuelos de pensamientos solitarios,
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5:19 - 5:23ahora se espera que los niños actúen como miembros de un comité.
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5:23 - 5:25Y para los niños que prefieren
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5:25 - 5:27ir a su aire o trabajar solos,
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5:27 - 5:29a menudo son vistos como atípicos
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5:29 - 5:31o en un caso peor, como un problema.
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5:33 - 5:36La mayoría de los maestros piensan
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5:36 - 5:38que el estudiante ideal es uno extrovertido
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5:38 - 5:40en contraposición a uno introvertido,
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5:40 - 5:42incluso aunque estos últimos en realidad sacan mejores calificaciones.
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5:42 - 5:44y tienen más conocimientos
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5:44 - 5:46según las investigaciones.
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5:46 - 5:48(Risas)
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5:48 - 5:51Lo mismo es cierto en nuestros lugares de trabajo.
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5:51 - 5:54La mayoría de nosotros trabajamos en oficinas abiertas,
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5:54 - 5:56sin paredes,
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5:56 - 5:58donde estamos sujetos
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5:58 - 6:00al ruido y la mirada constante de los compañeros.
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6:00 - 6:02Y cuando se trata de liderazgo,
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6:02 - 6:04se excluyen habitualmente a los introvertidos de los puestos de liderazgo,
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6:04 - 6:06a pesar de que éstos tienden a ser mas prudentes,
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6:06 - 6:08y mucho menos propensos a tomar riesgos excesivos,
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6:08 - 6:12algo que todos podríamos apoyar.
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6:12 - 6:15Una investigación interesante de Adam Grant, del Colegio Wharton,
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6:15 - 6:17ha constatado que los líderes introvertidos
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6:17 - 6:19a menudo arrojan mejores resultados que los extrovertidos,
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6:19 - 6:22debido a que cuando tratan con empleados proactivos
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6:22 - 6:25son mas propensos a dejar a esos empleados ejecutar sus ideas,
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6:25 - 6:27mientras que alguien extrovertido puede, involuntariamente,
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6:27 - 6:29emocionarse tanto con las cosas
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6:29 - 6:31como para poner su propia huella en ellas
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6:31 - 6:33haciendo que las ideas de las otras personas
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6:33 - 6:36no afloren con facilidad.
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6:36 - 6:39De hecho, algunos de nuestros líderes transformacionales en la historia eran introvertidos.
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6:39 - 6:41Les daré algunos ejemplos:
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6:41 - 6:44Eleanor Roosevelt, Rosa Park, Gandhi...
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6:44 - 6:46Todas estas personas se autodescribieron
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6:46 - 6:49como tranquilos, de tono suave e incluso tímidos.
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6:49 - 6:51Y todos ellos fueron el centro de atención
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6:51 - 6:53incluso cuando cada hueso de su cuerpo
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6:53 - 6:56les decía no hacerlo.
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6:56 - 6:58Y esto en sí parece tener un poder especial,
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6:58 - 7:01porque se podría pensar que estos líderes estaban al mando
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7:01 - 7:03no porque les gustara dirigir
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7:03 - 7:05y no por el placer de ser el centro de atención;
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7:05 - 7:07hicieron eso porque no tenían opción,
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7:07 - 7:10porque se vieron obligados a hacer lo que pensaban que era correcto.
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7:11 - 7:14En este punto pienso que para mí es importante decir
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7:14 - 7:17que en verdad me encantan los extrovertidos.
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7:17 - 7:20Me gusta decir que algunos de mis mejores amigos son extrovertidos,
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7:20 - 7:22incluido mi amado esposo.
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7:24 - 7:26Y que por supuesto todos nos ubicamos en distintos puntos
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7:26 - 7:29a lo largo del espectro introvertido/extrovertido.
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7:29 - 7:32Incluso Carl Jung, el primer psicólogo en popularizar estos términos, dijo
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7:32 - 7:34que no existe un introvertido puro
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7:34 - 7:36o un extrovertido puro.
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7:36 - 7:38Dijo que ese tipo de persona debería estar en un manicomio,
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7:38 - 7:41si existiera.
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7:41 - 7:43Algunas personas están justo en el medio
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7:43 - 7:45del espectro introvertido/extrovertido,
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7:45 - 7:47Y las llamamos "ambivertidas".
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7:47 - 7:50A menudo pienso que tienen lo mejor de dos mundos.
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7:51 - 7:54Pero muchos de nosotros nos reconocemos en un tipo u otro.
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7:54 - 7:57Y lo que digo es que culturalmente necesitamos un mayor equilibrio.
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7:57 - 7:59Necesitamos una suerte de ying - yang
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7:59 - 8:01entre estos dos tipos.
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8:01 - 8:03Esto es especialmente importante
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8:03 - 8:05en cuanto a lo que se refiere a creatividad y productividad,
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8:05 - 8:07porque cuando los psicólogos estudian
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8:07 - 8:09las vidas de las personas más creativas,
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8:09 - 8:11lo que observan
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8:11 - 8:13son personas muy buenas intercambiando
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8:13 - 8:15y desarrollando ideas,
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8:15 - 8:18pero que tienen también una profunda introversión.
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8:18 - 8:20Y esto es así porque la soledad a menudo es un ingrediente crucial
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8:20 - 8:22de la creatividad.
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8:22 - 8:24Pensemos en Darwin,
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8:24 - 8:26él daba largas caminatas por el bosque
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8:26 - 8:29y rechazaba enfáticamente invitaciones a fiestas.
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8:29 - 8:32Theodor Geisel, mejor conocido como Dr. Seuss
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8:32 - 8:34soñaba con muchas de sus creaciones
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8:34 - 8:36en un oficina solitaria en un campanario,
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8:36 - 8:39en la parte trasera de su casa en la Jolla, California.
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8:39 - 8:41Y en realidad él tenía miedo de conocer
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8:41 - 8:43a los niños que leían sus libros
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8:43 - 8:45por miedo a que esperaran que él fuera
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8:45 - 8:47una especia de personaje alegre como Santa Claus
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8:47 - 8:51y que se decepcionaran ante su personalidad reservada.
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8:51 - 8:53Steve Wozniak inventó la primera computadora Apple
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8:53 - 8:55sentado solo en su cubículo
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8:55 - 8:57en Hewlett-Packard donde trabajaba entonces.
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8:57 - 9:00Y dice que jamás se habría convertido en un experto
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9:00 - 9:03de no haber sido tan introvertido para salir de casa
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9:03 - 9:05cuando era pequeño.
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9:05 - 9:08Por supuesto,
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9:08 - 9:11esto no significa que debamos detener toda colaboración.
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9:11 - 9:14Un ejemplo, Steve Wozniak es famoso por colaborar con Steve Jobs
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9:14 - 9:17en montar Apple Computer,
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9:17 - 9:20pero sí significa que la soledad importa
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9:20 - 9:22y que para algunas personas
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9:22 - 9:24es el aire que respiran.
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9:24 - 9:27De hecho, hemos sabido durante siglos
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9:27 - 9:30del poder transcendente de la soledad.
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9:30 - 9:33Es sólo que extrañamente empezamos a olvidarlo.
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9:33 - 9:36En la mayoría de las religiones del mundo,
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9:36 - 9:38encontraran "buscadores" --
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9:38 - 9:41Moisés, Jesús, Buda, Mahoma,
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9:41 - 9:43buscadores que se van
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9:43 - 9:45solos al desierto,
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9:45 - 9:47donde tienen profundas epifanías y revelaciones
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9:47 - 9:50que brindan al resto de la comunidad.
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9:50 - 9:54Así que sin desierto no hay revelaciones.
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9:54 - 9:56Esto no es una sorpresa
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9:56 - 9:59si se considera el pensamiento de la psicología contemporánea.
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9:59 - 10:02resulta que no podemos ni estar en un grupo de personas
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10:02 - 10:05sin de manera instintiva imitar sus opiniones.
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10:05 - 10:07Incluso cosas personales y viscerales,
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10:07 - 10:09como las que te atraen,
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10:09 - 10:12empezarás a imitar las creencias de la gente de tu alrededor
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10:12 - 10:14sin darte cuenta de que eso es lo que estás haciendo.
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10:14 - 10:17Y los grupos siguen las opiniones
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10:17 - 10:19de la persona más carismática o dominante en el lugar,
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10:19 - 10:21incluso aunque exista una correlación nula
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10:21 - 10:24entre ser el mejor orador y tener las mejores ideas.
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10:24 - 10:26Y quiero decir cero.
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10:26 - 10:28Así...
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10:28 - 10:30(Risas)
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10:30 - 10:33Podrías estar siguiendo a la persona con las mejores ideas,
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10:33 - 10:35pero podrías no hacerlo.
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10:35 - 10:38¿Y realmente quieres dejarlo al azar?
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10:38 - 10:40Sería mucho mejor para todos ir por libre,
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10:40 - 10:42generar las ideas propias
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10:42 - 10:44liberados de la distorsión de la dinámica de grupo
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10:44 - 10:46y posteriormente reunirse como grupo
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10:46 - 10:49para hablar en un ambiente bien manejado
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10:49 - 10:51y partir de ahí.
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10:51 - 10:53Ahora, si todo esto es cierto,
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10:53 - 10:56¿por qué lo hacemos tan mal?
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10:56 - 10:58¿Por qué adecuamos así las escuelas y espacios de trabajo?
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10:58 - 11:00¿Y por qué hacemos sentir tan culpables a los introvertidos
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11:00 - 11:04por querer ir por libre en algún momento?
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11:04 - 11:07Una respuesta reside en nuestra historia cultural.
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11:07 - 11:09Las sociedades occidentales,
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11:09 - 11:11y en particular los EEUU,
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11:11 - 11:13han favorecido siempre a la persona de acción
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11:13 - 11:15por encima de la persona contemplativa,
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11:15 - 11:19y la persona contemplativa.
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11:19 - 11:22Pero en los principios de EEUU
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11:22 - 11:25vivíamos en lo que los historiadores llaman una cultura de carácter,
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11:25 - 11:27donde, en ese punto, aún valorábamos a las personas
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11:27 - 11:30por su ser interno y su rectitud moral.
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11:30 - 11:32Y si miran los libros de autoayuda de esa época,
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11:32 - 11:34todos tienen títulos como
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11:34 - 11:37"Caracter, lo más grande del mundo"
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11:37 - 11:40Y presentan modelos a seguir como el de Abraham Lincoln
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11:40 - 11:42alabado por ser modesto.
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11:42 - 11:44Ralph Waldo Emerson lo llamó
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11:44 - 11:47"Un hombre que no se ofende ante la superioridad"
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11:47 - 11:50Y entonces en el siglo XX
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11:50 - 11:52entramos en una nueva cultura
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11:52 - 11:54que los historiadores llaman la cultura de la personalidad.
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11:54 - 11:56Lo que sucede es que hemos evolucionado de una economía agrícola
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11:56 - 11:58a un mundo de grandes negocios.
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11:58 - 12:00Y así repentinamente las personas migran
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12:00 - 12:02de los pueblos a las ciudades.
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12:02 - 12:05Y en lugar de trabajar al lado de personas que conocen de toda su vida,
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12:05 - 12:07ahora tienen que probarse a sí mismos
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12:07 - 12:09en una multitud de extraños.
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12:09 - 12:11Así que indudablemente
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12:11 - 12:13cualidades como el magnetismo y el carisma
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12:13 - 12:15de repente llegan a parecer muy importantes.
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12:15 - 12:18y seguro que los libros de autoayuda cambian para satisfacer estas nuevas necesidades
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12:18 - 12:20y comienzan a tener nombres
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12:20 - 12:22como "Cómo ganar amigos e influir en las personas."
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12:22 - 12:24Y utilizan como modelo a seguir
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12:24 - 12:27a grandes vendedores.
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12:27 - 12:29Ese es el mundo en el que vivimos hoy.
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12:29 - 12:33Esa es nuestra herencia cultural.
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12:33 - 12:35Nada de esto quiere decir
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12:35 - 12:38que las habilidades sociales no sean importantes,
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12:38 - 12:40tampoco estoy haciendo un llamado
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12:40 - 12:43para la abolición total del trabajo en equipo.
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12:43 - 12:46Las mismas religiones que enviaron a sus sabios a las solitarias cimas de las montañas
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12:46 - 12:49también nos enseñaron amor y confianza.
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12:49 - 12:51Y los problemas que estamos enfrentado hoy
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12:51 - 12:53en campos como la ciencia y la economía
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12:53 - 12:55son tan vastos y complejos
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12:55 - 12:57que vamos a necesitar ejércitos de personas
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12:57 - 12:59trabajando juntas para resolverlos.
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12:59 - 13:02Lo que digo es que si damos mayor libertad a los introvertidos de ser ellos mismos,
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13:02 - 13:04será más probable que
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13:04 - 13:07tengan una solución única a estos problemas.
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13:09 - 13:11Así que ahora me gustaría compartir con Uds.
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13:11 - 13:14lo que traigo en mi maleta hoy.
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13:18 - 13:20¿Adivinan qué?
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13:20 - 13:22Libros.
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13:22 - 13:24Tengo una maleta llena de libros.
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13:24 - 13:26Aquí está "Ojo de gato" de Margaret Atwood,
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13:26 - 13:29Aquí una novela de Milan Kundera.
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13:29 - 13:31Y aquí la "Guía de Perplejos"
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13:31 - 13:34de Maimonides.
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13:34 - 13:37Pero estos no son exactamente mis libros.
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13:37 - 13:39Traje estos libros conmigo
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13:39 - 13:43porque fueron escritos por los autores favoritos de mi abuelo.
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13:43 - 13:45Mi abuelo era rabino
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13:45 - 13:47y viudo
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13:47 - 13:50que vivía solo en un pequeño apartamento en Brooklyn,
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13:50 - 13:53mi lugar favorito cuando era niña,
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13:53 - 13:56en parte porque estaba lleno de su presencia tan gentil
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13:56 - 13:59y en parte porque estaba lleno de libros.
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13:59 - 14:02Literalmente cada mesa, cada silla de este apartamento
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14:02 - 14:04había cambiado su función original
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14:04 - 14:07para servir como superficie para colocar pilas de libros.
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14:07 - 14:09Al igual que el resto de mi familia,
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14:09 - 14:12Lo preferido para mi abuelo era leer.
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14:12 - 14:15Pero él también amaba a su congregación,
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14:15 - 14:18y se podía sentir ese amor en los sermones que daba
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14:18 - 14:22cada semana durante los 62 años que fue rabino.
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14:22 - 14:25Tomaba los frutos de la lectura de cada semana
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14:25 - 14:28y tejía estos intrincados tapices de pensamiento antiguo y humanista.
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14:28 - 14:30Y las personas venían de todas partes
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14:30 - 14:32para oírlo hablar.
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14:32 - 14:35Pero he aquí lo especial de mi abuelo.
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14:35 - 14:37tras ese papel ceremonial,
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14:37 - 14:40en realidad era modesto e introvertido,
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14:40 - 14:43tanto que cuando daba estos sermones,
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14:43 - 14:45tenía problemas para hacer contacto visual
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14:45 - 14:47con la propia congregación
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14:47 - 14:49a la que le había estado hablando durante 62 años.
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14:49 - 14:51E incluso lejos del podio,
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14:51 - 14:53cuando le llamabas para decirle hola,
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14:53 - 14:55a menudo terminaba la conversación prematuramente
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14:55 - 14:59por temor a que te estuviera robando tiempo.
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14:59 - 15:02Pero al ,morir a los 94 años,
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15:02 - 15:05la policía tuvo que cerrar las calles de su vecindario
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15:05 - 15:07para acomodar a la masa de personas
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15:07 - 15:10que fueron a llorarle.
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15:11 - 15:14Y así estos días intento aprender del ejemplo de mi abuelo
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15:14 - 15:16a mi manera.
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15:16 - 15:19Así que acabo de publicar un libro sobre la introversión,
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15:19 - 15:21y me tomó 7 años escribirlo.
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15:21 - 15:24Y para mí, esos 7 años han sido como una bendición total,
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15:24 - 15:27porque estaba leyendo, estaba escribiendo,
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15:27 - 15:29estaba pensando, estaba investigando.
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15:29 - 15:31Fue mi versión
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15:31 - 15:34de las horas que pasó mi abuelo solo en su biblioteca.
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15:34 - 15:37Ahora, de repente, mi trabajo es muy distinto,
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15:37 - 15:40y consiste es estar aquí hablando sobre ello,
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15:40 - 15:43hablando sobre introversión.
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15:43 - 15:47(Risas)
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15:47 - 15:49Y esos es mucho más difícil para mí,
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15:49 - 15:51porque a pesar de sentirme tan honrada
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15:51 - 15:53de estar aquí y ahora con todos Uds.,
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15:53 - 15:56este no es mi medio natural.
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15:56 - 15:58Así que me preparé para momentos como este
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15:58 - 16:00lo mejor que pude.
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16:00 - 16:02Estuve el año pasado practicando hablar en público
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16:02 - 16:04en toda oportunidad que tenía.
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16:04 - 16:07Y llamo a esto mi "año de hablar peligrosamente."
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16:07 - 16:09(Risas)
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16:09 - 16:11Y eso en realidad me ayudó mucho.
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16:11 - 16:13Pero les diré que lo que me ayuda más
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16:13 - 16:16es mi sentido, mi creencia, mi esperanza
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16:16 - 16:18de que cuando se trata de nuestras actitudes
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16:18 - 16:20hacia la introversión y a la calma y a la soledad,
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16:20 - 16:22estamos en verdad al borde de un cambio drástico.
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16:22 - 16:24En serio, lo estamos.
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16:24 - 16:26Y así los dejo ahora
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16:26 - 16:28con tres llamados a la acción
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16:28 - 16:30para aquellos que comparten esta visión.
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16:30 - 16:32Número 1:
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16:32 - 16:34Detengan la locura del constante trabajo en grupo.
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16:34 - 16:36Sólo deténganla,
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16:36 - 16:39(Risas)
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16:39 - 16:41Gracias
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16:41 - 16:43(Aplausos)
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16:43 - 16:45Y quiero ser clara sobre lo que estoy diciendo,
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16:45 - 16:47porque en el fondo pienso que nuestras oficinas
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16:47 - 16:49deberían animar
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16:49 - 16:51las interacciones del tipo de charla informal de café,
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16:51 - 16:53ya saben, del tipo donde las personas se reúnen
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16:53 - 16:55y de manera espontánea intercambian ideas.
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16:55 - 16:57Eso es grandioso.
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16:57 - 16:59Es genial para introvertidos y para extrovertidos.
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16:59 - 17:01Pero necesitamos mucha más privacidad y libertad
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17:01 - 17:03y mucha más autonomía en el trabajo.
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17:03 - 17:05En la escuela lo mismo.
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17:05 - 17:08Debemos enseñar a los niños a trabajar juntos, por supuesto,
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17:08 - 17:10pero también debemos enseñarles cómo trabajar por su cuenta.
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17:10 - 17:13También es especialmente importante para los niños extrovertidos .
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17:13 - 17:15Necesitan trabajar a su aire
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17:15 - 17:17porque de ahí provienen en parte los pensamientos profundos.
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17:17 - 17:20De acuerdo, número dos: vayan al desierto.
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17:20 - 17:23Sean como Buda, tengan sus propias revelaciones.
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17:23 - 17:25No digo
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17:25 - 17:28que todos debamos irnos y construir cabañas propias en los bosques
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17:28 - 17:31y no volver a hablar con alguien,
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17:31 - 17:33lo que digo es que todos deberíamos poder desconectarnos
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17:33 - 17:35y meternos dentro de nuestras propias cabezas
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17:35 - 17:38un poco más a menudo.
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17:39 - 17:42Número tres:
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17:42 - 17:44Den una buena mirada a lo que hay dentro de su propia maleta
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17:44 - 17:46y por qué lo pusieron ahí.
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17:46 - 17:48Así que extrovertidos,
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17:48 - 17:50quizá sus maletas están también llenas de libros.
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17:50 - 17:52O quizá están llenas de copas de champán
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17:52 - 17:55o de un equipo de buceo.
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17:55 - 17:59Lo que sea, espero que las saquen en cada oportunidad que tengan
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17:59 - 18:02y nos bendigan con su gracia y su alegría.
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18:02 - 18:05Pero introvertidos, siendo quienes son,
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18:05 - 18:07probablemente tengan el impulso de guardar cuidadosamente
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18:07 - 18:09lo que está dentro de su maleta.
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18:09 - 18:11Y eso está bien.
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18:11 - 18:13Pero ocasionalmente, sólo ocasionalmente,
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18:13 - 18:16espero que abran su maleta para que otras personas la vean,
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18:16 - 18:19porque el mundo los necesita y necesita las cosas que llevan.
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18:21 - 18:23Así que les deseo el mejor de todos los viajes posibles
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18:23 - 18:26y el valor para hablar con sosiego.
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18:26 - 18:28Muchas gracias.
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18:28 - 18:32(Aplauso)
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18:32 - 18:35Gracias... Gracias
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18:35 - 18:42(Aplausos)
- Title:
- Susan Cain: El poder de los introvertidos
- Speaker:
- Susan Cain
- Description:
-
En una cultura donde ser sociable y extrovertido se valora sobre todo lo demás, resulta difícil, incluso doloroso, ser introvertido. Pero como Susan Cain argumenta en esta apasionada conferencia, las personas introvertidas brindan extraordinarias habilidades y talentos al mundo, y por ello se las debería motivar y celebrar.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:43