Proportion word problem (example 1) | 7th grade | Khan Academy
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0:01 - 0:06Una ricetta per i biscotti alla farina d'avena richiede 2 tazze di farina
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0:06 - 0:10per ogni 3 tazze di avena. Quanta farina e' necessaria
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0:10 - 0:15per una grossa infornata che usa 9 tazze di avena.
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0:15 - 0:32Allora, 2 tazze di farina per ogni 3 tazze di avena.
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0:32 - 0:45Ora andiamo verso una situazione in cui usiamo
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0:45 - 0:589 tazze di avena. Ti faccio conoscere un paio
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0:58 - 1:04di modi diversi in cui possiamo pensarci. Un modo di pensarci
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1:04 - 1:09e': sappiamo che se usiamo 3 tazze di avena,
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1:09 - 1:11abbiamo bisogno di 2 tazze di farina. Non sappiamo
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1:11 - 1:13quante ne servono se usiamo 9 tazze di avena.
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1:13 - 1:20Se andiamo da 3 tazze a 9 tazze di avena
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1:20 - 1:23quanta avena in piu' stiamo usando?
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1:23 - 1:32Ne stiamo usando 3 volte di piu', 3 * 3 fa 9.
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1:32 - 1:35Se vogliamo usare la farina nella stessa proporzione
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1:35 - 1:38di cui abbiamo bisogno, 3 volte la farina,
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1:38 - 1:53abbiamo bisogno di 3 volte la farina, 2 * 3 fa 6 tazze di farina.
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1:53 - 2:01Un altro modo di pensarci.
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2:01 - 2:16Puoi dire: 2 tazze di farina su 3 tazze di avena
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2:16 - 2:36e' uguale a ? tazze di farina fratto
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2:36 - 2:459 tazze di avena. A me piace il primo modo di farlo.
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2:45 - 2:54E' semplicemente buonsenso. Se triplichi l'avena devi triplicare la farina.
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2:54 - 2:56Una volta che hai impostato un'equazione del genere
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2:56 - 3:06devi usare un po' di algebra.
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3:06 - 3:09In una moltiplicazione incrociata, ogni volta che imposti una proporzione
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3:09 - 3:43del genere, 2 * 9 = ? * 3, o otteniamo 18 = ? * 3.
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3:43 - 3:46Percio' il numero di tazze di farina che dobbiamo usare.
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3:46 - 3:52? * 3 deve fare 18. Dividi entrambi i lati
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3:52 - 3:56per 3 per ottenere la risposta che e' 6.
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3:56 - 4:03Percio' otteniamo ? = 6 tazze di farina.
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4:03 - 4:07Potresti chiederti: la moltiplicazione incrociata non
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4:07 - 4:11ha senso. Se hai impostato una proporzione del genere
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4:11 - 4:20perche' mai dovrebbe funzionare la moltiplicazione incrociata. Viene dall'algebra.
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4:20 - 4:26Riscrivo questa parte come x per semplificare.
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4:26 - 4:33Abbiamo 2/3 = x/9.
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4:33 - 4:36In algebra, stiamo dicendo solo che questa quantita' qui
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4:36 - 4:38e' uguale a questa quantita' qui.
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4:38 - 4:44Se fai qualcosa a sinistra, dobbiamo fare la
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4:44 - 4:51stessa cosa a destra per mantenere l'uguaglianza.
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4:51 - 4:53Quindi per cosa possiamo moltiplicare affinche'
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4:53 - 4:57ci resti solo x.
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4:57 - 5:02Se moltiplichiamo questo per 9, se moltiplichi il lato destro
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5:02 - 5:13per 9, devi moltiplicare a sinistra per 9
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5:13 - 5:15affinche' entrambi i lati siano uguali.
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5:15 - 5:16Sul lato destro i 9 si annullano, ti
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5:16 - 5:27rimane x. Sul lato sinistra, 9 * 2/3 = 18/3 = 6.
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5:27 - 5:36Percio' questi sono modi legittimi per farlo.
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5:36 - 5:38Per problemi molto semplici come questo
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5:38 - 5:41puoi usare il buonsenso. Se stai aumentando
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5:41 -l'avena di 3 volte, aumenti anche la farina di un fattore 3.
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- Proportion word problem (example 1) | 7th grade | Khan Academy
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A recipe for oatmeal cookies calls for 2 cups of flour for every 3 cups of oatmeal. How much flour is needed for a big batch of cookies that uses 9 cups of oatmeal?
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- 05:48
| Fran Ontanaya edited Italian subtitles for Proportion word problem (example 1) | 7th grade | Khan Academy | ||
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