Patricia Kuhl: Kejeniusan bayi dalam mempelajari bahasa.

Di TEDxRainier, Patricia Kuhl berbicara tentang penemuan luar biasa mengenai bagaimana bayi mempelajari satu bahasa khusus -- dengan mendengarkan orang di sekelilingnya dan "mengambil statistik" pada suara-suara yang perlu mereka ketahui. Penelitian laboratorium yang cerdas (dan pemindaian otak) menunjukkan bagaimana bayi berusia 6 bulan menggunakan penalaran canggih untuk memahami dunia mereka.

Saya ingin anda memperhatikan bayi ini.

Apa yang menarik bagi anda adalah matanya

dan kulitnya yang suka anda sentuh.

Namun hari ini saya akan membicarakan sesuatu yang anda tidak bisa lihat,

apa yang terjadi di dalam otak mungil gadis cilik ini.

Peralatan modern dari ilmu sistem saraf

menunjukkan kepada kita apa yang terjadi di sana

tak kalah dengan ilmu peroketan.

Dan apa yang kami pelajari

akan memberikan pencerahan

hal yang oleh pengarang cerita romantis dan pujangga

gambarkan sebagai "celestial openness" (penerimaan berskala surgawi)

dari pikiran anak-anak.

Apa yang kita lihat di sini

adalah seorang ibu di India,

yang berbicara dalam Bahasa Koro,

yang merupakan bahasa yang baru saja ditemukan.

Dan dia berbicara dengan bayinya.

Apa yang ibu ini --

dan 800 orang yang berbicara Bahasa Koro di seluruh dunia --

pahami adalah, untuk melestarikan bahasa ini

mereka harus melafalkannya kepada bayi mereka.

Dan di sinilah teka-teki yang penting.

Mengapa Anda tidak dapat melestarikan bahasa

dengan menlafalkannya kepada anda dan saya, kepada orang dewasa?

Hal ini berhubungan dengan otak Anda.

Apa yang kita lihat di sini

adalah bahasa memiliki sebuah masa kritis untuk dapat dipelajari.

Cara membaca gambar ini adalah melihat umur Anda pada sumbu mendatar.

(Tawa)

Dan di sumbu tegak Anda akan melihat

kemampuan Anda untuk belajar bahasa kedua.

Bayi dan anak-anak adalah para jenius

sampai mereka berusia tujuh tahun

kemudian terjadi penurunan sistematis.

Setelah masa puber, kita tidak ada dalam gambar itu lagi.

Tidak ada ilmuwan yang menentang kurva ini,

namun laboratorium di seluruh dunia

mencoba menjawab mengapa kurvanya seperti ini.

Pekerjaan di laboratorium saya berfokus

pada masa kritis pertama dalam perkembangan --

dan itu adalah masa di mana

bayi mencoba menguasai suara apa yang merupakan bahasa mereka.

kami berpikir dengan mempelajari bagaimana suara itu dipelajari,

kami memiliki model untuk bahasa yang lain,

dan mungkin dalam masa-masa kritis yang mungkin terjadi di masa kecil

untuk perkembangan sosial,

emosional, dan kognitif.

Sehingga kami telah mempelajari bayi-bayi ini

menggunakan cara yang kita gunakan di seluruh dunia

dan suara dari semua bahasa.

Bayi-bayi ini duduk di pangkuan ibunya

dan kami melatih mereka untuk menoleh saat ada perubahan suara --

seperti dari "ah" menjadi "ee".

Jika mereka melakukannya pada waktu yang sesuai,

kotak hitam ini akan menjadi cerah

dan beruang panda akan menabuh drum.

Seorang bayi berusia enam bulan menyukai pekerjaan ini.

Apa yang telah kami pelajari?

Bayi-bayi di seluruh dunia

adalah apa yang suka saya gambarkan

sebagai penduduk dunia;

mereka dapat membedakan semua suara dalam semua bahasa,

tidak peduli di negara mana kita mengujinya dan bahasa apa yang kita gunakan.

Dan hal ini luar biasa karena kita semua tidak dapat melakukannya.

Kita adalah pendengar yang dibatasi budaya.

Kita dapat membedakan suara dari bahasa kita sendiri

namun tidak dalam bahasa lainnya.

Jadi pertanyaan yang muncul adalah

kapan penduduk dunia itu

berubah menjadi pendengar yang dibatasi budaya seperti kita?

Dan jawabannya adalah, sebelum usia 1 tahun

Apa yang Anda lihat adalah kinerja pada pekerjaan memalingan kepala itu

pada bayi yang diuji di Tokyo dan Amerika Serikat,

di Seattle

saat mereka mendengar "ra" dan "la" --

suara yang penting dalam Bahasa Inggris, namun tidak dalam Bahasa Jepang.

Jadi pada enam hingga delapan bulan bayi-bayi ini benar-benar setara.

Dua bulan kemudian sesuatu yang luar biasa terjadi.

Bayi-bayi di Amerika Serikat menjadi jauh lebih baik,

bayi-bayi di Jepang menjadi jauh lebih buruk,

namun kedua kelompok bayi itu

mempersiapkan diri untuk bahasa yang akan mereka pelajari.

Jadi pertanyaannya adalah, apa yang terjadi

selama masa dua bulan yang kritis ini?

Ini adalah masa-masa perkembangan untuk suara,

namun apa yang sedang terjadi?

Ada dua hal yang terjadi.

Yang pertama adalah bayi mendengarkan kita dengan seksama,

dan mereka mengambil data statistik saat mereka mendengar kita bicara --

mereka mengambil data statistik.

Dengarkanlah dua ibu ini yang bercara motherese --

bahasa universal yang biasa digunakan saat kita berbicara kepada anak-anak --

pertama dalam Bahasa Inggris lalu dalam Bahasa Jepang.

(Video) Ibu dari Inggris: Ah, aku mencintaimu, matamu yang biru dan besar --

sangat bagus dan indah.

Ibu dari Jepang: [Bahasa Jepang]

Patricia Kuhl: Selama pembicaraan,

saat bayi mendengarkan,

yang mereka lakukan adalah mengambil data statistik

dari bahasa yang mereka dengarkan.

Dan distribusi itu meningkat.

Dan apa yang kami pelajari

adalah bayi peka terhadap data statistik,

dan data statistik Bahasa Jepang dan Inggris sangat berbeda.

Distribusi menunjukkan bahwa Bahasa Inggris

memiliki banyak R dan L.

Dan distribusi Bahasa Jepang benar-benar berbeda,

saat kami melihat sekelompok suara rata rata.

yang dikenal sebagai R dalam Bahasa Jepang.

Sehingga bayi menyerap

data statistik dari bahasa

dan mengubah otak mereka;

mengubah mereka dari penduduk dunia

menjadi pendengar yang dibatasi budaya seperti kita.

Namun kita sebagai orang dewasa

tidak lagi menyerap data statistik ini.

Kita diatur oleh perwkilan di ingatan

yang terbentuk di awal perkembangan.

Sehingga apa yang kita lihat di sini

adalah mengubah model kita terhadap pengertian masa kritis itu.

Kami berpendapat dari sudut pandang matematis

bahwa kemampuan belajar bahasa dapat menurun

saat distribusinya menjadi stabil.

Hal ini memunculkan banyak pertanyaan tentang orang yang bicara dua bahasa.

mereka harus menyimpan dua tipe data statistik dalam pikirannya sekaligus

dan saling menukarnya, satu sama lain,

tergantung dengan siapa mereka berbicara.

Jadi kami bertanya

dapatkah bayi mengambil data statistik dari bahasa yang baru?

Dan kami mengujinya dengan memaparkan bayi Amerika

yang belum pernah mendengar bahasa kedua

dengan Bahasa Mandarin untuk pertama kalinya dalam masa kritis ini.

Kita tahu bahwa, saat penguasa satu bahasa diuji

di Taipei dan Seattle dengan suara Bahasa Mandarin,

mereka menunjukkan pola yang sama.

Bayi berusia enam, delapan bulan, benar-benar sama.

Dua bulan kemudian, sesuatu yang luar biasa terjadi.

Saat bayi Taiwan menjadi lebih baik, bayi Amerika tidak.

Yang kami lakukan adalah memaparkan bayi Amerika selama masa ini

dengan Bahasa Mandarin.

Ini seperti ada sanak Mandarin Anda yang datang berkunjung selama sebulan

dan tinggal di rumah Anda

dan berbicara dengan para bayi selama 12 sesi.

Inilah yang terlihat di laboratorium.

(Video) Pembicara Bahasa Mandarin: [Mandarin]

PK: Lalu apa yang telah kita lakukan dengan otak mungil mereka?

(Tawa)

Kami harus memiliki kelompok kontrol

untuk memastikan bahwa hanya dengan datang ke laboratorium

tidak meningkatkan kemampuan Bahasa Mandarin Anda.

Sehingga sekelompok bayi datang dan mendengarkan Bahasa Inggris.

Dan kita dapat melihat dari grafik ini

bahwa pemaparan Bahasa Inggris tidak meningkatkan Bahasa Mandarim mereka.

Namun lihatlah yang terjadi pada bayi-bayi

yang terpapar Bahasa Mandarin selama 12 sesi.

Mereka sama bagusnya dengan bayi-bayi di Taiwan

yang telah mendengarkannya selama 10 setengah bulan.

Hal ini menunjukkan

bahwa bayi mengambil data statistik bahasa baru.

Apapun yang ada di depan mereka, mereka mengambil semua data statistiknya.

Namun kami bertanya-tanya apa peran

yang dimainkan manusia

dalam pelatihan belajar ini.

Jadi kami mengambil kelompok bayi yang lain

di mana anak-anak ini mendapatkan yang sama, 12 sesi,

namun melalui televisi

dan kelompok bayi yang lain yang hanya mendengarkan saja

dan melihat pada boneka teddy bear pada layar.

Apa yang kami lakukan pada otak mereka?

Yang Anda lihat di sini adalah hasil dari hanya mendengarkan --

tidak ada pembelajaran --

dan hasil dari menonton --

tidak ada pembelajaran juga.

Seorang manusia diperlukan

oleh bayi untuk mengambil data statistik mereka.

Otak sosial mengendalikan

kapan bayi-bayi ini mengambil data statistik mereka.

Kami ingin melihat ke dalam otak

dan melihat hal ini terjadi

saat bayi-bayi berada di depan televisi

saat berhadapan dengan manusia dewasa.

Untungnya, kami memiliki mesin baru,

magnetoencephalography,

yang memungkinkan kami melakukannya.

Benda ini seperti pengering rambut dari Mars.

Namun benar-benar aman,

benar-benar tidak invasif dan tanpa suara.

Kami menargetkan ketepatan hingga milimeter

dalam bagian otak

dan ketepatan hingga milidetik

menggunakan 306 SQUIDs --

ini adalah alat interferensi

kuantum superkonduktor --

yang mengambil medan magnet

yang berubah saat kita berpikir.

Kamilah yang pertama di dunia

yang merekam bayi

dengan mesin MEG

saat mereka belajar.

Ini adalah Emma kecil.

Dia berusia enam bulan.

Dan dia mendengarkan bermacam-macam bahasa

pada earphone yang ada di telinganya.

Anda lihat, dia dapat bergerak bebas.

Kami melacak otaknya

dengan butiran kecil pada penutup kepalanya,

sehingga dia benar-benar dapat bergerak bebas.

Ini adalah penjelajahan teknis.

Apa yang kita lihat?

Kita melihat otak bayi.

Saat bayi mendengarkan kata pada bahasanya

bagian pendengarannya menyala

kemudian bagian yang mengelilinginya

yang kami pikir berhubungan dengan koordinasi

membuat otak berkoordinasi dengan bagian-bagiannya yang berbeda,

dan akibatnya,

satu bagian otak menyebabkan bagian otak lainnya ikut aktif.

Kita sedang memulai

masa kejayaan dan keemasan

dari pengetahuan tentang perkembangan otak anak.

Kami akan dapat melihat otak anak

saat mereka merasakan emosi,

saat mereka belajar bicara dan membaca,

saat mereka mengerjakan soal matematika,

saat mereka memiliki ide.

Dan kami akan dapat menemukan perantaraan berdasarkan otak

bagi anak-anak yang sulit belajar.

Seperti yang digambarkan para pujangga dan pengarang,

saya pikir, kita akan dapat melihat

penerimaan yang menakjubkan,

penerimaan yang sempurna dan lengkap,

dari pikiran seorang anak.

Dalam meneliti otak anak

kami akan membuka kebenaran mendalam

tentang arti sesungguhnya dari menjadi manusia,

dan dalam prosesnya,

kita mungkin dapat membantu menjaga pikiran kita untuk tetap terbuka untuk belajar

seumur hidup kita.

Terima kasih.

(Tepuk tangan)