بروس فایلر : برنامه ریزی چابک برای خانوادهی شما
-
0:01 - 0:04و حالا یک خبر خوب برای خانواده ها!
-
0:04 - 0:06مفهوم ِ " خانواده "
-
0:06 - 0:08در پنجاه سال اخیر، انقلابی به خود دید.
-
0:08 - 0:10که شامل خانوادهی ترکیبی، خانوادهی تعمیدی
-
0:10 - 0:13خانواده با هسته مرکزی که در خانههای جداگانهای زندگی میکنند
-
0:13 - 0:15و خانواده های طلاق، که در خانهای مشترک زندگی میکنند، است.
-
0:15 - 0:18اما به هر حال، خانواده قوی تر شده است.
-
0:18 - 0:21هشت نفر از هر ده نفر معتقدند، خانواده ای که امروز دارند
-
0:21 - 0:26به مستحکمی ِ خانواده ای که در آن بزرگ شدند یا مستحکم تر از آن است.
-
0:26 - 0:28و حالا یک خبر بد!
-
0:28 - 0:30تقریبا " همه، با آشفتگی زندگی خانوادگی
-
0:30 - 0:32دست به گریبان هستند.
-
0:32 - 0:34هر پدر و مادری را که میشناسم، از جمله خودم،
-
0:34 - 0:37احساس میکنند که دایما " در حال بازی دفاعی هستند.
-
0:37 - 0:40درست زمانیکه دندان در آوردن بچه هایمان متوقف میشود، بدخلقیشان شروع میشود.
-
0:40 - 0:42درست زمانیکه برای استحمام، دیگر به کمک ما نیاز ندارند
-
0:42 - 0:45نیازمند کمک ما برای مواجهه با کمینهای سایبری و همچنین قلدری هستند.
-
0:45 - 0:48و حالا بدترین خبر!
-
0:48 - 0:51حس کودکی ما از کنترل خارج شده است.
-
0:51 - 0:54ا ِلن گالینسکی از موسسه خانواده و کار
-
0:54 - 0:56از ۱٫۰۰۰ کودک پرسید که اگر یکی از آرزوی تان
-
0:56 - 1:00در مورد پدر و مادرتان برآورده میشد، آن آرزو چه بود؟
-
1:00 - 1:02پدر و مادرها پیش بینی میکردند که پاسخ سوال
-
1:02 - 1:05گذراندن وقت بیشتری با آنها باشد.
-
1:05 - 1:08آنها اشتباه میکردند. آرزوی شماره یک ِ بچه ها چه بود؟
-
1:08 - 1:12اینکه پدر و مادر هایشان کمتر خسته و استرس آلود باشند.
-
1:12 - 1:14پس چگونه میتوانیم این پویایی را تغییر دهیم؟
-
1:14 - 1:17آیا چیزهای واقعی و عینی برای کاهش استرس
-
1:17 - 1:19برای نزدیکتر شدن به خانواده
-
1:19 - 1:24و آماده کردن کلی کودکانمان برای ورود به دنیا وجود دارد؟
-
1:24 - 1:27من در سالهای اخیر برای پاسخ دادن به این سوال
-
1:27 - 1:30سفر کردم، با خانواده ها ملاقات کردم، با افراد آگاه صحبت کردم،
-
1:30 - 1:33که کارشناسانی از مذاکره کنندگان صلح نخبگان
-
1:33 - 1:37تا بانکدارانی مثل وارن بافِت تا نویسندهی کتاب گرین برِت بودند.
-
1:37 - 1:41سعی داشتم بفهمم که خانواده های شاد، چه کاری را درست انجام میدهند
-
1:41 - 1:46و برای شادتر کردن خانواده خودم، چه میتوانم از آنها بیاموزم؟
-
1:46 - 1:48میخواهم در مورد یکی از خانوادههایی که ملاقات کردم برایتان بگویم
-
1:48 - 1:50و اینکه چرا فکر میکنم سرنخهای خوبی در این مورد ارایه میکنند.
-
1:50 - 1:53در ساعت هفت عصر یکشنبه ای در هیدن اسپرینگز در ایالت آیداهو
-
1:53 - 1:55شش عضو خانواده ی "استار"
-
1:55 - 1:59منتظر نقطه برجسته هفته خود یعنی ملاقات خانوادگی هستند.
-
1:59 - 2:01آنها یک خانوادهی آمریکایی معمولی
-
2:01 - 2:04با سهم مشخصی از مشکلات زندگی آمریکایی هستند.
-
2:04 - 2:06دیوید مهندس نرم افزار است. النور هم از چهار فرزندشان
-
2:06 - 2:09که ده تا پانزده ساله هستند، نگهداری میکند.
-
2:09 - 2:12یکی از بچه ها دور از شهر، ریاضی درس میدهد.
-
2:12 - 2:15دیگری در نزدیک شهر چوگان سرپهن بازی میکند.
-
2:15 - 2:18یکی سندروم آسپرگر دارد و دیگری به اختلال بیش فعالی با کمبود توجه مبتلاست.
-
2:18 - 2:22مادر خانواده میگوید: ما در یک آشفتگی تمام عیار زندگی میکنیم.
-
2:22 - 2:25قدم بعدی این خانواده، شگفت آور بود.
-
2:25 - 2:28به جای مراجعه به دوستان و بستگان
-
2:28 - 2:30محیط کار دیوید را مورد توجه قرار دادند.
-
2:30 - 2:33آنها به یک برنامه ضربتی موسوم به توسعه چابک متوسل شدند
-
2:33 - 2:36که از تولیدکنندگان ژاپنی
-
2:36 - 2:39برای شرکتهای تازهتاسیس در درهی سلیکنولی نشر پیدا کرده بود.
-
2:39 - 2:42در این برنامه، کارکنان به گروههای کوچک تقسیم میشوند
-
2:42 - 2:45و کارها را در یک بازهی زمانی بسیار کوتاه انجام میدهند.
-
2:45 - 2:48بنابراین به جای داشتن مدیرانی که دستورات بزرگی را صادر کنند
-
2:48 - 2:51گروه با کارآیی خود را مدیریت میکند.
-
2:51 - 2:54تیم دارای بازخورد مستمر و جلسات به روز رسانی روزانه است.
-
2:54 - 2:57در تیم، بازنگری هفتگی وجود دارد و شما به طور مستمر تغییر میکنید.
-
2:57 - 3:00دیوید میگوید وقتی این سیستم را به خانه شان آوردند،
-
3:00 - 3:04ملاقات خانوادگی باعث ِ افزایش ِ ارتباط و
-
3:04 - 3:06کاهش استرس شد و عضوی از تیم خانوادگی بودن
-
3:06 - 3:09همه را خوشحال تر کرد.
-
3:09 - 3:12وقتی من و همسرم این ملاقاتها و سایر تکنیکها را
-
3:12 - 3:16وارد زندگی دختران دوقلوی پنج ساله مان کردیم،
-
3:16 - 3:20بزرگترین تغییر را پس از تولد آنها به وجود آوردیم.
-
3:20 - 3:22و این ملاقاتها اثر خوبی داشت
-
3:22 - 3:25حال آنکه تنها کمتر از ۲۰ دقیقه وقت لازم داشت.
-
3:25 - 3:27حالا چابکی چیست و چگونه میتواند
-
3:27 - 3:29در مسایل بسیار متفاوت از قبیل خانواده، کمک کند؟
-
3:29 - 3:32در سال ۱۹۸۳، جف سوترلند
-
3:32 - 3:34کارشناسی در یک شرکت مالی در انگلستان بود.
-
3:34 - 3:37او از چگونگی طراحی نرم افزار، بسیار ناامید شده بود.
-
3:37 - 3:40شرکتها از روش آبشاری پیروی میکردند،
-
3:40 - 3:43که در آن مدیران دستوراتی میدادند که به آهستگی
-
3:43 - 3:45به برنامه نویسان زیردست منتقل میشد،
-
3:45 - 3:47و هیچ کس، هرگز با برنامه نویسان مشورت نمیکرد.
-
3:47 - 3:50هشتاد و سه درصد از پروژه شکست خورد.
-
3:50 - 3:52چرا که پس از اتمام کار
-
3:52 - 3:55بسیار به دردنخور و قدیمی بودند.
-
3:55 - 3:57سوترلند مایل بود سیستمی به وجود آورد
-
3:57 - 4:01که ایده ها نه فقط از بالا به پایین، که در جهت عکس هم منتقل شوند
-
4:01 - 4:04و در زمان مناسب تنظیم شوند.
-
4:04 - 4:07او پیش ازبرخورد با مقاله ای به نام
-
4:07 - 4:10" بازی جدید در توسعه محصول جدید" در سال ۱۹۸۶
-
4:10 - 4:13مطالعات سی ساله در مورد کسب و کار در هاروارد را خواند.
-
4:13 - 4:15که حاکی از چابکتر شدن کسب و کار
-
4:15 - 4:17در سال ۱۹۸۶ بود و نشان میداد
-
4:17 - 4:21شرکتهای موفق، منعطفتر بودند.
-
4:21 - 4:23در این بررسی، شرکتهای تویوتا و کانن جلوه گر بودند
-
4:23 - 4:27و گروههای وفق پذیر و در هم تنیده ی آنها به جنگ مشکلات میرفتند.
-
4:27 - 4:30آنطور که سوترلند به من گفت، ما مقاله را یافتیم
-
4:30 - 4:32و گفتیم: "این خودشه ".
-
4:32 - 4:35در سیستم سوترلند، شرکتها از پروژه های عظیم و بزرگ
-
4:35 - 4:38که دو سال زمان لازم داشت،استفاده نمی کردند.
-
4:38 - 4:39آنها کارها را در ابعاد کوچک انجام میدادند.
-
4:39 - 4:41هیچ کاری بیش از دو هفته طول نمی کشید.
-
4:41 - 4:43و به جای درخواست از کارکنان برای گشتن ِ یک انبار
-
4:43 - 4:46و پیدا کردن یک تلفن همراه یا شبکه ی اجتماعی
-
4:46 - 4:49از آنها میخواستیم عنصر اصلی کار را بیابند،
-
4:49 - 4:51و بیاورند تا در موردش صحبت و تصمیم گیری کنیم.
-
4:51 - 4:55در این صورت پیروزی یا شکست سریع بود.
-
4:55 - 4:58امروزه، فرآیند چابکی در بسیاری از کشورها استفاده میشود،
-
4:58 - 5:01و نزد تمام مدیران مورد توجه است.
-
5:01 - 5:04مردم به صورت اجتناب ناپذیرانه، از این تکنیکها بهره برداری میکنند
-
5:04 - 5:06و در خانواده به کار میبرند.
-
5:06 - 5:08در موردش در بلاگها نوشته شده و تعدادی دفترچه راهنما تهیه شده است.
-
5:08 - 5:10حتی سوترلند به من گفت که آنها
-
5:10 - 5:12یک عید شکرگزاری چابک برگزار کردند،
-
5:12 - 5:14که گروهی خوراک را تهیه میکردند،
-
5:14 - 5:18گروهی میز را میچیدند و گروه دیگری به میهمانان خوش آمد میگفتند.
-
5:18 - 5:21او گفت که این عید، بهترین عید شکرگزاری تابحال بوده است.
-
5:21 - 5:24حالا بیایید به یک مشکل در خانواده ها اشاره کنیم،
-
5:24 - 5:27" تنبلی صبحگاهی" و این که چابکی چگونه به حل آن کمک میکند.
-
5:27 - 5:29یک آرمان کلیدی برای نمایش مسئولیت پذیری افراد وجود دارد،
-
5:29 - 5:31بنابراین گروهها با انتقال اطلاعات خود
-
5:31 - 5:35روی این صفحه های بزرگ، به مسئولیت پذیری خود پایبند هستند.
-
5:35 - 5:37خانواده استار هم، با بردن این روش به خانه،
-
5:37 - 5:38یک فهرست ِ یادآور ِ صبحگاهی درست کردند،
-
5:38 - 5:42که در آن از هر فرزند خواسته میشود، وظایف خانگی خود را علامت بزند.
-
5:42 - 5:44صبح ِ روز ِ ملاقاتمان، النور از پله ها پایین آمد،
-
5:44 - 5:47برای خودش یک فنجان قهوه ریخت، روی صندلی راحتی نشست،
-
5:47 - 5:48و در همان حال،
-
5:48 - 5:51مهربانانه با هر یک از بچه ها صحبت میکرد
-
5:51 - 5:53که یکی پس از دیگری از پله ها پایین میآمدند،
-
5:53 - 5:56لیست را علامت میزدند، برای خودشان صبحانه درست میکردند،
-
5:56 - 5:59لیست را دوباره علامت می زدند، ظرفها را داخل ماشی ظرفشویی میگذاشتند،
-
5:59 - 6:02دوباره لیست را علامت میزدند، به حیوانات خانگی خوراک میدادند و یا هر وظیفه دیگر را انجام می دادند،
-
6:02 - 6:04لیست را بار دیگر علامت میزدند، وسایلشان را جمع میکردند،
-
6:04 - 6:07و برای سوار شدن به اتوبوس راهی میشدند.
-
6:07 - 6:11این مورد، یکی از شگفت انگیزترین موارد پویایی در خانواده بود که تابحال دیده بودم.
-
6:11 - 6:14و وقتی قاطعانه مخالفت کردم که این روش هرگز در خانه ما عملی نیست،
-
6:14 - 6:16چرا که فرزندانم به نظارت بیش از حد نیاز دارند،
-
6:16 - 6:17النور نگاهی به من کرد،
-
6:17 - 6:19و گفت: "من هم همین فکر را میکردم،
-
6:19 - 6:21به دیوید گفتم که روشت را خانه من دور نگه دار،
-
6:21 - 6:23اما اشتباه میکردم. "
-
6:23 - 6:25وقتی از دیوید پرسیدم: چطور به این خوبی پیش رفت؟ "
-
6:25 - 6:28او گفت: "قدرت این روش را دست کم نگیر. "
-
6:28 - 6:29و علامتی در لیست گذاشت.
-
6:29 - 6:31او گفت: " در محل کار، بزرگسالان عاشق این روش هستند،
-
6:31 - 6:34و با بچه ها، بهشت است. "
-
6:34 - 6:37در طول هفته ای که این روش را به خانه خودم معرفی کردم،
-
6:37 - 6:41فریادهای ما بر سر بچه ها نصف شد. (خنده)
-
6:41 - 6:44اما تغییر واقعی، بعد از ملاقاتهای خانوادگی رخ داد.
-
6:44 - 6:47بنابراین، بر طبق مدل چابک، سه سوال پرسیدیم:
-
6:47 - 6:49این هفته چه کارهایی خوب انجام شد
-
6:49 - 6:53چه کارهایی خوب انجام نشد، و برای هفته بعد،روی انجام چه کارهایی باید توافق کنیم؟
-
6:53 - 6:55هر کس پیشنهادهای خود را گفت،
-
6:55 - 6:57و سپس، دو تا از آنها را برای تمرکز بیشتر انتخاب کردیم.
-
6:57 - 7:01و ناگهان شگفت انگیزترین چیزها را از دهان دخترمان شنیدیم.
-
7:01 - 7:04چه کاری در این هفته خوب انجام شد؟
-
7:04 - 7:06غلبه بر ترسمان از دوچرخه سواری، مرتب کردن رختخوابمان.
-
7:06 - 7:09چه کاری خوب پیش نرفت؟ تکالیف ریاضی،
-
7:09 - 7:13و خوشامدگویی به میهمانها.
-
7:13 - 7:16مثل خیلی از پدر ها و مادر ها، فرزندانمان چیزی شبیه به مثلث برمودا هستند.
-
7:16 - 7:19اگر افکار و ایده ها فقط وارد شوند و خروجی نداشته باشند،
-
7:19 - 7:20نشانگر واقعیت نخواهند بود.
-
7:20 - 7:24این کار، به ما در مورد افکار درونی بچه ها دسترسی داد.
-
7:24 - 7:26و عالی ترین قسمت، هنگامی بود که،
-
7:26 - 7:28به قسمت ِ توافق در مورد کارهای هفته بعد رسیدیم.
-
7:28 - 7:30همانطور که میدانید، کلید چابکی این است،
-
7:30 - 7:32که گروه خود را مدیریت کند،
-
7:32 - 7:35که در مورد نرم افزارها جواب داده و مشخص شد که در مورد بچه ها هم کارآمد است.
-
7:35 - 7:37فرزندانمان عاشق این فرآیند هستند.
-
7:37 - 7:39که باعث شده با این ایده ها کنار بیایند و بیانشان کنند.
-
7:39 - 7:41مثلا"، با خوشامدگویی به پنج نفر در طول این هفته،
-
7:41 - 7:44میتوانید ده دقیقه زمان بیشتر مطالعه قبل از خواب را داشته باشید.
-
7:44 - 7:47لگد زدن به کسی، باعث میشود که یک ماه دسر را از دست بدهید.
-
7:47 - 7:49به هر حال، مشخص شد که دخترانمان، کمی استالین مآب هستند.
-
7:49 - 7:52و دایما باید آنها را کوک کنیم.
-
7:52 - 7:54حالا، به طور طبیعی، شکافی میان ِ نوع برخورد آنها در ملاقاتهای خانوادگی،
-
7:54 - 7:57و رفتارشان در طول هفته وجود دارد،
-
7:57 - 7:59که حقیقتا " برای ما آزاردهنده نیست.
-
7:59 - 8:02این احساس را داشتیم که سیمهای زیرزمینی ما،
-
8:02 - 8:05دنیای آنها را تا سالیان طولانی روشن نمی کرده است.
-
8:05 - 8:07سه سال بعد و حالا، دخترانمان هشت ساله هستند
-
8:07 - 8:10و ما همچنان این ملاقاتها را ادامه دادیم.
-
8:10 - 8:15همسرم به عنوان یک مادر، آنها را ارزشمندترین لحظات به حساب میآورد.
-
8:15 - 8:17خب! چه یاد گرفتیم؟
-
8:17 - 8:19کلمه "چابک " در سال ۲۰۰۱ وارد واژه نامه شد
-
8:19 - 8:22هنگامی که جف سوترلند و گروهی از طراحان
-
8:22 - 8:26در یوتا ملاقات کردند و یک بیانیه ۱۲ موردی نوشتند.
-
8:26 - 8:29فکر میکنم زمان مناسبی برای "بیانیه خانواده چابک" است.
-
8:29 - 8:33ایده های بسیاری از خانواده استار و سایر خانواده هایی که ملاقات کردم گرفتم.
-
8:33 - 8:35سه آرمان اعلام میکنم.
-
8:35 - 8:39شماره یک: همیشه انعطاف پذیر باشید.
-
8:39 - 8:41وقتی پدر شدم، میدانید چه فکر میکردم؟
-
8:41 - 8:44تعدادی قانون وضع میکنیم و به آنها میچسبیم.
-
8:44 - 8:48که فکر میکردیم بوسیله آنها، میتوانیم از تمام مشکلات پیشگیری کنیم.
-
8:48 - 8:51اما نمی توانیم. چیزی که در مورد این سیستم عالی است،
-
8:51 - 8:53این است که در فضای تغییر ساخته میشوید
-
8:53 - 8:56تا بتوانید در برابر هر پیشامد، در زمان مناسب واکنش نشان دهید.
-
8:56 - 8:57همانطور که در اینترنت آمده:
-
8:57 - 9:00اگر حالا مشغول انجام کاری هستید که ۶ ماه پیش هم انجام میدادید،
-
9:00 - 9:02کارتان اشتباه است.
-
9:02 - 9:05پدرها و مادرها میتوانند از این مورد بسیار بیاموزند.
-
9:05 - 9:08اما برای من "انعطاف پذیری در همه حال" معنای عمیق تری هم دارد.
-
9:08 - 9:10ما باید پدرها و مادرها را از این نقاب دور کنیم که
-
9:10 - 9:13تنها ایده هایی که باید در خانه استفاده شوند
-
9:13 - 9:16آنهایی هستند که از روی تجربه یا ایده های گروهی
-
9:16 - 9:18و یا سایر کارشناسان خانواده تایید شده اند.
-
9:18 - 9:21حقیقت این است که ایده های آنها کهنه و بیات هستند،
-
9:21 - 9:23چرا که در تمام دنیا، ایده های نویی وجود دارند
-
9:23 - 9:26که باعث کارآمد شدن گروهها و فعالیتهای گروهی میشود.
-
9:26 - 9:27بیایید چند مثال را ببینیم.
-
9:27 - 9:31مهمترین مسئله خانوادگی یعنی شام.
-
9:31 - 9:33همه آگاهند که صرف شام خانوادگی
-
9:33 - 9:35با فرزندان، برای آنها سودمند است.
-
9:35 - 9:38اما برای بسیاری از ما، امکان انجامش وجود ندارد.
-
9:38 - 9:40یک آشپز ستاره در نیو اورلن میگفت:
-
9:40 - 9:43"اشکالی ندارد اگر وقت ندارید.زمان شام را با کارهای دیگر جایگزین کنید.
-
9:43 - 9:45خانه نیستم و نمی توانم آشپزی کنم؟
-
9:45 - 9:48در عوض میتوانیم دور هم صبحانه بخوریم.یا برای یک خوراک سرپایی قبل از خواب همدیگر را ببینیم.
-
9:48 - 9:51و برای غدای یکشنبه ها اهمیت خاصی قایل شویم "
-
9:51 - 9:54و حقیقتا"، تحقیقات اخیر از ایده ی او پشتیبانی کردند.
-
9:54 - 9:57مشخص شده که تنها ده دقیقه مفید
-
9:57 - 9:59در هر وعده غذای خانواده وجود دارد.
-
9:59 - 10:03بقیه صرف اموری چون "آرنجت را از روی میز بردار" و "سس گوجه فرنگی را بده" میشود.
-
10:03 - 10:05پس شما میتوانید آن ده دقیقه را بردارید
-
10:05 - 10:08و به هر زمان از روز منتقل کنید تا همان سود را ببرید.
-
10:08 - 10:11پس زمان لازم زمان شام خانوادگی را تغییر دهید. این معنای سازگاری است.
-
10:11 - 10:13یک روانشناس محیطی به من گفت:
-
10:13 - 10:17"اگر روی یک صندلی خشک و سفت و پشت یک میز بنشینید،
-
10:17 - 10:18خشک تر و جدی تر خواهید بود.
-
10:18 - 10:22اگر روی یک صندلی نرم و راحت بنشینید، بازتر و راحت تر خواهید بود."
-
10:22 - 10:24او گفت: " وقتی فرزندانتان را ارشاد میکنید،
-
10:24 - 10:26روی یک صندلی با رویه ی پارچه ای که برعکسش کردید، بنشینید.
-
10:26 - 10:28مکالمه بهتر خواهد شد."
-
10:28 - 10:32من و همسرم، در هنگام مکالمات سخت، جایمان را عوض میکنیم
-
10:32 - 10:35چون، من در جایگاه قدرت مینشستم.
-
10:35 - 10:38پس جای خود را عوض کنید.این معنای سازگاری است.
-
10:38 - 10:41نکته این است که بیشمار ایده جدید وجود دارد.
-
10:41 - 10:44کافی است که پدرها و مادرها را به آنها نزدیک کنیم.
-
10:44 - 10:46پس آرمان شماره یک: در همه حال انعطاف پذیر باشید.
-
10:46 - 10:51منعطف باشید و فکر باز داشته باشید.بگذارید بهترین ایده ها برنده شوند.
-
10:51 - 10:55آرمان شماره دو: به فرزندانتان اختیار بدهید.
-
10:55 - 10:58طبیعت پدرها و مادرها امر و نهی کردن است.
-
10:58 - 11:00چون آسان تر است و اگر صادق باشیم، معمولا" حق با ماست.
-
11:00 - 11:02علتی وجود دارد که برخی سیستمها در مقایسه با خانواده،
-
11:02 - 11:05به صورت آبشاری باقی مانده اند.
-
11:05 - 11:07اما مهمترین درسی که گرفتیم
-
11:07 - 11:10این است که جهت آبشار را تا میتوانیم تغییر دهیم.
-
11:10 - 11:14بچه ها را در پرورش خودشان سهیم کنید.
-
11:14 - 11:16همین دیروز، ما ملاقات خانوادگیمان را داشتیم،
-
11:16 - 11:19و رای دادیم که روی عکس العملهای افراطی کار کنیم.
-
11:19 - 11:22خواستیم که یک تشویق و یک تنبیه انتخاب کنیم.
-
11:22 - 11:27یکی از دخترانمان گفت: در طول هفته ۵ دقیقه عکس العمل افراطی جایزه میگیری.
-
11:27 - 11:28که از پیشنهادش خوشمان آمد.
-
11:28 - 11:30اما خواهرش شروع به کار روی سیستم کرد و گفت:
-
11:30 - 11:33آیا یک پنج دقیقه پاداش میگیرم
-
11:33 - 11:37یا ده تا سی ثانیه؟ "
-
11:37 - 11:39عاشق حرفش شدم.هر طور که دوست دارید تشویق را زمانبندی کنید.
-
11:39 - 11:41حالا یک تنبیه.
-
11:41 - 11:46۱۵ دقیقه مرز زمانی است که میتوانید این رفتار را نشان دهید.
-
11:46 - 11:49هر یک دقیقه بیشتر، مساوی است با یک شنا رفتن روی زمین هست.
-
11:49 - 11:53خب، میبینید که سیستم کار میکند و بی قید و بند نیست.
-
11:53 - 11:56مقدار زیادی قدرت والدانه در جریان است.
-
11:56 - 11:58اما به آنها تمرین میدهیم تا مستقل شوند،
-
11:58 - 12:01که البته هدف نهایی ماست.
-
12:01 - 12:03وقتی میخواستم امشب به اینجا بیایم،
-
12:03 - 12:05یکی از دخترانم شروع به جیغ کشیدن کرد.
-
12:05 - 12:07دختر دیگرم گفت: واکنش افراطی!
-
12:07 - 12:10و شروع به شمارش کرد، ظرف ده ثانیه ماجرا به پایان رسید.
-
12:10 - 12:14که برای من یک معجزه ی ارزشمند در چابک سازی بود.
-
12:14 - 12:16خنده و تشویق حضار.
-
12:16 - 12:21به هر حال،تحقیقات از این مورد هم پشتیبانی میکند.
-
12:21 - 12:24کودکانی که برای اهدافشان برنامه ریزی میکنند، برنامه های هفتگی برای خود میچینند،
-
12:24 - 12:28کار خود را ارزیابی میکنند، کورتکس پیشین مغز را میسازند،
-
12:28 - 12:33و کنترل بهتری روی زندگی خود دارند.
-
12:33 - 12:36نکته اینجاست که باید به آنها اجازهی موفقیت در امورشان،
-
12:36 - 12:39و حتی شکست در امورشان را بدهیم.
-
12:39 - 12:41در مورد بانکداری به نام وارن بافِت صحبت کردم،
-
12:41 - 12:43او مرا سرزنش کرد که چرا نمی گذارم بچه ها
-
12:43 - 12:46در مورد پول توجیبی شان تصمیم بگیرند و اشتباه کنند.
-
12:46 - 12:47و گفتم: اگر داخل گودال افتادند چه؟
-
12:47 - 12:50او گفت: داخل گودال افتادن با پول تو جیبی ِ ۶ دلاری،
-
12:50 - 12:53بهتر از به باد دادن دستمزد سالانه ی شصت هزار دلاری
-
12:53 - 12:56یا ارث ۶ میلیون دلاری است.
-
12:56 - 12:58پس: به فرزندانتان اختیار بدهید
-
12:58 - 13:03آرمان شماره ی سه : داستان خود را برایشان بگویید.
-
13:03 - 13:07سازگاری خوب است، اما به صخره سر راهمان هم نیاز داریم.
-
13:07 - 13:09جیم کالینز، نویسنده ی " از خوب تا عالی " به من گفت
-
13:09 - 13:12سازمانهای موفق بشری از هر نوع
-
13:12 - 13:13دو نقطه اشتراک دارند:
-
13:13 - 13:16آنها هسته را حفظ میکنند و پیشرفت را تقویت میکنند.
-
13:16 - 13:19بنابراین چابک سازی برای تقویت پیشرفت عالی است،
-
13:19 - 13:22اما بارها شنیدم که باید هسته اصلی را حفظ کرد.
-
13:22 - 13:24اما چگونه؟
-
13:24 - 13:26کالینز ما را هدایت کرد تا کاری که در کسب و کارها انجام میشود، انجام دهیم
-
13:26 - 13:29که توضیح دادن ماموریت سازمان
-
13:29 - 13:31و مشخص کردن ارزشهای اصلی آن است.
-
13:31 - 13:35پس به ما کمک کرد تا یک ماموریت خانوادگی تدوین کنیم
-
13:35 - 13:37ما معادل خانوادگی این مقوله کاری را انجام دادیم.
-
13:37 - 13:39یک پیژامه پارتی ترتیب دادیم.
-
13:39 - 13:43من پاپ کورن درست کردم و از هر دو تا یکی را میسوزاندم.
-
13:43 - 13:44همسرم یک نمودار توضیحی خرید.
-
13:44 - 13:47و یک مکالمه عالی داشتیم که چه چیزهایی برایمان مهم است؟
-
13:47 - 13:49چه ارزشهایی را بالاتر از همه میدانیم؟
-
13:49 - 13:50و با ده بیانیه کارمان را تمام کردیم.
-
13:50 - 13:52ما مسافریم، نه گردشگر.
-
13:52 - 13:56ما معضل دوست نداریم و راهکار دوست داریم.
-
13:56 - 13:59و باز، تحقیقات نشان میدهد که پدرها و مادرها باید وقت کمتری صرف کنند
-
13:59 - 14:02که چه کاری را اشتباه انجام داده اند
-
14:02 - 14:05و روی اینکه چه کاری درست انجام شده تاکید کنند،
-
14:05 - 14:09کمتر نگران لحظه های بد باشند و لحظه های خوب را بسازند.
-
14:09 - 14:12این بیانیه ی خانوادگی، راه خوبی
-
14:12 - 14:14برای تشخیص اینکه چه چیزی را بهتر انجام میدهیم است.
-
14:14 - 14:16چند هفته بعد، از مدرسه با ما تماس گرفتند.
-
14:16 - 14:18یکی از دخترانمان وارد یک مرافعه شده بود.
-
14:18 - 14:21و ما ناگهان نگران شدیم که آیا دختری سنگدل داریم؟
-
14:21 - 14:22و نمی دانستیم چه باید بکنیم،
-
14:22 - 14:23بنابراین او را به دفتر کارم دعوت کردیم.
-
14:23 - 14:25بیانیه ماموریت خانواده روی دیوار بود،
-
14:25 - 14:28و همسرم گفت: " خب چیزی هست که اضافه کنیم؟ "
-
14:28 - 14:31دخترم نگاهی به لیست کرد و پرسید،
-
14:31 - 14:33"جمع کردن همه دور هم؟"
-
14:33 - 14:36ناگهان راه خوبی برای مکالمه پیدا کردیم.
-
14:36 - 14:38یکی از بهترین راهها برای بیان داستانتان به فرزندان
-
14:38 - 14:41این است که به آنها بگویید از کجا آمده اند.
-
14:41 - 14:44محققان در "موسسه اِموری" از بچه ها یک تست ساده با نام ِ
-
14:44 - 14:46"چه میدانید" گرفتند.
-
14:46 - 14:48میدانید پدربزرگ و مادربزرگ هایتان کجا به دنیا آمده اند؟
-
14:48 - 14:50میدانید پدرها و مادرهایتان به کدام دبیرستان میرفتند؟
-
14:50 - 14:52آیا در خانواده کسی را میشناسید که موقعیت سختی
-
14:52 - 14:56مثل بیماری داشته و بر آن پیروز شده است؟
-
14:56 - 15:00کودکانی که بالاترین امتیازها را در این تست به دست آوردند
-
15:00 - 15:04از عزت نفس و توان کنترل بهتری در زندگی شان برخوردار بودند.
-
15:04 - 15:07این تست، بزرگترین پیش بینی کننده
-
15:07 - 15:10در مورد سلامت احساسی و خوشحالی بود.
-
15:10 - 15:12همانطور که نویسنده تحقیق به من گفت،
-
15:12 - 15:16کودکانی که از توان ابراز بالاتری برخوردار بودند
-
15:16 - 15:19اعتماد به نفس بهتری داشتند.
-
15:19 - 15:22بنابر این آخرین نقطه آرمانی من این است: داستان خود را بگویید.
-
15:22 - 15:26برای بازگو کردن لحظات مثبت زندگیتان
-
15:26 - 15:29و چگونگی غلبه بر لحظات منفی وقت بگذارید.
-
15:29 - 15:31اگر این داستان شاد را برایشان تعریف کنید،
-
15:31 - 15:37ابزار شاد بودن به آنها هدیه داده اید.
-
15:37 - 15:39وقتی اولین بار " آنا کارنینا " را خواندم، نوجوان بودم
-
15:39 - 15:41و جمله شروع معروفش میگفت:
-
15:41 - 15:43"تمام خانواده های شاد شبیه همدیگر هستند.
-
15:43 - 15:47هر خانواده ی غمگین، به شکل خاص خود غمگین است".
-
15:47 - 15:51وقتی اولین بار جمله را خواندم،فکر کردم " چرند است.
-
15:51 - 15:54مسلم است که همه خانواده های شاد شبیه هم نیستند".
-
15:54 - 15:56اما وقتی شروع به کار روی این پروژه کردم،
-
15:56 - 15:59نظرم عوض شد.
-
15:59 - 16:01آخرین بورسیه ی تحصیلی،این امکان را به ما داد که برای اولین بار،
-
16:01 - 16:04بتوانیم اجزای سازنده ی
-
16:04 - 16:07خانواده های موفق را شناسایی کنیم.
-
16:07 - 16:09امروز به سه مورد از آنها اشاره کردم:
-
16:09 - 16:14سازگار باشید،به فرزندانتان اختیار بدهید و داستانتان را برایشان بگویید.
-
16:14 - 16:19بعد از این همه سال،آیا میتوان گفت که حق با تولستوی بود؟
-
16:19 - 16:22باور دارم که بله.
-
16:22 - 16:25وقتی تولستوی ۵ ساله بود،
-
16:25 - 16:26برادرش نیکولای پیش او رفت و گفت
-
16:26 - 16:29که راز جهانی شادی را
-
16:29 - 16:32روی یک چوب سبز رنگ حکاکی و آن را
-
16:32 - 16:35در یک مسیل در ایالت خانوادگیشان در روسیه پنهان کرده است.
-
16:35 - 16:40اگر آن چوب تابحال پیدا میشد، تمام بشریت شاد بودند.
-
16:40 - 16:45تولستوی شیفته ی آن تکه چوب بود، ولی هرگز آن را نیافت.
-
16:45 - 16:50او وصیت کرد که در همان مسیل دفنش کنند.
-
16:50 - 16:54او هنوز آنجا و در زیر لایه ای از چمن سبز رنگ آرمیده است.
-
16:54 - 16:57آن داستان برای من
-
16:57 - 16:59آخرین درسی که یاد گرفتم را به همراه داشت:
-
16:59 - 17:02شادی پیدا کردنی نیست،
-
17:02 - 17:05به وجود آوردنی است.
-
17:05 - 17:08تقریبا تمام کسانی که به سازمانهای موفق مینگرند
-
17:08 - 17:11به نتیجه ی مشابه دست یافته اند.
-
17:11 - 17:13بزرگی اتفاقی نیست.
-
17:13 - 17:16بر مبنای انتخابهاست.
-
17:16 - 17:19نیازی به یک برنامه عظیم یا آبشار نیست.
-
17:19 - 17:22کافیست قدمهای کوچک بردارید،
-
17:22 - 17:24دستاوردهای کوچک را جمع کنید،
-
17:24 - 17:27و برای رسیدن به تکه چوب سبز رنگ به راه خود ادامه دهید.
-
17:27 - 17:30در آخر،شاید بهترین درس همین باشد.
-
17:30 - 17:34راز یک خانواده شاد چیست؟ امتحان کنید.
-
17:34 - 17:38(تشویق حضار)
- Title:
- بروس فایلر : برنامه ریزی چابک برای خانوادهی شما
- Speaker:
- Bruce Feiler
- Description:
-
بروس فایلر یک ایدهی بنیادی دارد : برای کنار آمدن با استرس ناشی از زندگی مدرن، چابک شوید. او این ایده را از برنامه های نرم افزاری چابک الهام گرفته، فایلر تمرینهای خانوادگیای را معرفی میکند که انعطاف پذیری را ترغیب و جریان ایده ها را معکوس میکند.باز خورد مستمر و مسئولیت پذیری از ارکان آن است.
نکته شگفتانگیز : بچه ها تنبیه هایشان را خودشان انتخاب می کنند. - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:00
![]() |
b a approved Persian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
b a edited Persian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
soheila Jafari accepted Persian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
soheila Jafari edited Persian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
soheila Jafari edited Persian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
soheila Jafari edited Persian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
soheila Jafari edited Persian subtitles for Agile programming -- for your family | |
![]() |
Maral Azimi Zonouz edited Persian subtitles for Agile programming -- for your family |