< Return to Video

Overview of ancient Greece | World History | Khan Academy

  • 0:00 - 0:03
    Сега ще ти разкажа накратко
    за Древна Гърция.
  • 0:03 - 0:07
    В следващите видеа ще ти разкажа
    с много повече подробности за тях.
  • 0:07 - 0:10
    Но с това видео ще получиш
    представа за общата картина.
  • 0:10 - 0:14
    Като за начало, нека започнем
    с името Гърция.
  • 0:15 - 0:19
    Оказва се, че гърците не наричат
    страната си Гърция,
  • 0:19 - 0:21
    древните гърци също
    не са я наричали така.
  • 0:21 - 0:27
    Наричали са я Елада.
  • 0:27 - 0:31
    А думата Елада произлиза от Елин.
  • 0:32 - 0:33
    Така че това имe произлиза от Елин,
  • 0:33 - 0:36
    който е митологична фигура и се смята,
  • 0:36 - 0:39
    че е прародител на гръцкия народ.
  • 0:39 - 0:40
    Можем да гледаме на него
  • 0:40 - 0:42
    като на бащата на гърците.
  • 0:42 - 0:45
    Няма твърди исторически сведения,
  • 0:45 - 0:48
    които да ни кажат кога точно
    е живял Елин,
  • 0:48 - 0:52
    но от него произлиза името Елада.
  • 0:52 - 0:53
    И това е много важно.
  • 0:53 - 0:57
    Не бъркай Елин, който е бил мъж,
  • 0:57 - 0:59
    с Елена от Троя.
  • 0:59 - 1:01
    Елена от Троя е съвсем
    различна личност.
  • 1:01 - 1:04
    Когато бях дете и чувах неща,
    свързани с
  • 1:04 - 1:07
    с елинистичната епоха
    или елините,
  • 1:07 - 1:08
    си мислех,
  • 1:08 - 1:10
    че може би става въпрос за
    Елена от Троя.
  • 1:10 - 1:11
    Не.
  • 1:11 - 1:15
    Става въпрос за родоначалника
    на гърците Елин.
  • 1:15 - 1:18
    И оттук произлиза думите Елада
  • 1:18 - 1:22
    и "елини", което е наименованието
    на гръцкия народ.
  • 1:22 - 1:26
    Или също думата "елински",
    с която назоваваме нещо гръцко,
  • 1:26 - 1:27
    или елинистична епоха
    (наричана още елинизъм),
  • 1:27 - 1:29
    която ще обсъждаме
    в много видеа оттук нататък.
  • 1:29 - 1:31
    Това е епохата на гръцкото
    културно влияние
  • 1:31 - 1:35
    не само над Гърция и Анатолия,
  • 1:35 - 1:38
    но също така над Персия и Египет.
  • 1:39 - 1:40
    След като изяснихме това,
  • 1:40 - 1:44
    нека да обсъдим историята
  • 1:44 - 1:46
    на Древна Гърция.
  • 1:46 - 1:49
    Смята се, че гръцкият полуостров
  • 1:49 - 1:54
    е населен с хора от много
    хиляди години.
  • 1:54 - 1:58
    С течение на времето се надяваме
    да разберем още за тях.
  • 1:58 - 1:59
    Но моята времева линия тук
  • 1:59 - 2:01
    започва с Микенска Гърция,
  • 2:01 - 2:05
    или по-точно с края ѝ.
  • 2:05 - 2:06
    В следващите уроци може би
    ще обсъдим по-задълбочено
  • 2:06 - 2:09
    Микенската цивилизация.
  • 2:09 - 2:11
    След нейния край
  • 2:11 - 2:13
    навлизаме в Тъмните векове на Гърция.
  • 2:13 - 2:15
    А причината да се наричат така е
  • 2:15 - 2:18
    че няма много исторически
    сведения за този период,
  • 2:18 - 2:21
    който горе-долу е между 1100 пр.н.е.–800 пр.н.е
  • 2:22 - 2:24
    Има една събитие,
  • 2:24 - 2:27
    и леко ще наблегна на това,
  • 2:27 - 2:30
    или въпрос, който си струва
    да се отбележи.
  • 2:30 - 2:35
    До годината на Троянската война –
    1200 пр.н.е. съм сложил въпросителен знак,
  • 2:35 - 2:39
    защото и за нея нямаме твърди
    исторически доказателства,
  • 2:39 - 2:43
    но все пак е известна война,
  • 2:43 - 2:45
    и е описана от Омир.
  • 2:45 - 2:47
    Но не сме сигурни дали самият
    Омир наистина е съществувал
  • 2:47 - 2:50
    или е бил цяла литературна традиция.
  • 2:50 - 2:54
    Но войната е описана в „Илиада“
    и времето след нея в „Одисея.“
  • 2:54 - 2:57
    Пак повтарям, това е описано
    стотици години по-късно,
  • 2:57 - 3:01
    дори самият Омир
    е полулегендарна фигура.
  • 3:01 - 3:03
    Но когато хората говорят
    за Троянската война,
  • 3:03 - 3:05
    или гледат филми за нея,
  • 3:05 - 3:06
    говорят за нещо, което
  • 3:06 - 3:08
    ако изобщо се е случило,
  • 3:08 - 3:13
    се е случило някъде около 1200 пр.н.е
  • 3:14 - 3:16
    След края на Тъмните векове на Гърция
  • 3:16 - 3:19
    виждаме как някои от институциите,
  • 3:19 - 3:23
    които свързваме с древните гърци,
  • 3:23 - 3:24
    се появяват.
  • 3:24 - 3:27
    Например Делфийският оракул,
  • 3:27 - 3:30
    Оракулът от Делфи, или Пития,
  • 3:30 - 3:32
    позната като Делфийският оракул.
  • 3:32 - 3:34
    Там водачите на гръцките полиси
    (градове-държави) са ходели,
  • 3:34 - 3:39
    за да получат сведения за бъдещето,
  • 3:39 - 3:40
    за да получат предсказания.
  • 3:40 - 3:43
    Оракулът в Делфи
  • 3:43 - 3:47
    съществува през целия този период,
    означен на времевата ми линия,
  • 3:47 - 3:53
    под римска власт за повече от 1000 години,
  • 3:53 - 3:57
    като Оракулът е много важна фигура,
  • 3:57 - 4:00
    от която се влияят гръцките водачи.
  • 4:00 - 4:04
    По това време се появяват
    и Олимпийските игри,
  • 4:04 - 4:05
    които се провеждат в Олимпия,
  • 4:05 - 4:10
    и където хората са ходели,
    за да докажат физическата си сила.
  • 4:10 - 4:12
    Тези древни олимпийски игри
  • 4:12 - 4:15
    са се провеждали в продължение
    на над 1000 години.
  • 4:16 - 4:20
    Съвременните олимпийски игри
    се провеждат от сравнително скоро
  • 4:20 - 4:24
    и очевидно се създадени по модела
    на древните олимпийски игри,
  • 4:24 - 4:28
    имайки предвид колко дълго
    са продължили те.
  • 4:28 - 4:31
    Когато повечето хора мислят
    за Гърция,
  • 4:31 - 4:35
    те всъщност имат предвид
    Класическа Гърция.
  • 4:35 - 4:38
    Това тук е Класическият период.
  • 4:38 - 4:40
    Ще има уроци за много
    от тези събития,
  • 4:40 - 4:44
    но това грубо казано е периодът
    между персийските инвазии,
  • 4:44 - 4:47
    които са били успешно отблъснати,
  • 4:47 - 4:51
    и въздигането и падането на Александър.
  • 4:51 - 4:54
    Тогава се появяват всички тези
  • 4:54 - 4:58
    идеи за Гръцката демокрация.
  • 5:02 - 5:04
    Перикъл, водачът на Атинската държава,
  • 5:04 - 5:08
    имал достатъчно влияние, за да спомогне
    за развитието на демокрацията.
  • 5:08 - 5:11
    Под неговото ръководство
    или по време на неговото ръководство,
  • 5:11 - 5:13
    се били построени Акропола
    и Партенона,
  • 5:13 - 5:18
    примери за гръцкото културно развитие.
  • 5:18 - 5:21
    Но отново, това е в този период.
  • 5:21 - 5:23
    Този период, показан тук.
  • 5:23 - 5:25
    Това също така е и периодът,
    който свързваме
  • 5:25 - 5:27
    с известните гръцки философи.
  • 5:27 - 5:31
    Тези линии тук
    са животите на Сократ и Платон,
  • 5:31 - 5:35
    който е бил ученик на Сократ
    и основател на Атинската школа.
  • 5:35 - 5:37
    Аристотел, който е бил
    ученик на Платон,
  • 5:37 - 5:41
    и учител на Александър Велики.
  • 5:42 - 5:44
    Както вече споменах, имаме
    тези градове-държави,
  • 5:44 - 5:46
    и тези, които си заслужава
    да споменем,
  • 5:46 - 5:48
    всъщност всички си заслужава
    да бъдат споменати.
  • 5:48 - 5:50
    Но имам тази карта на
  • 5:50 - 5:53
    най-важните полиси в Гърция,
    за които ще чуеш.
  • 5:53 - 5:55
    Вече говорихме за Оракула от Делхи,
  • 5:55 - 5:57
    за олимпийските игри в Олимпия.
  • 5:57 - 6:01
    Често се говори за
    Древна Спарта и Атина.
  • 6:04 - 6:07
    После за Коринт и Тива.
  • 6:07 - 6:11
    Спарта е известна със силно
    военизирана общност.
  • 6:12 - 6:13
    И често възхвалявана.
  • 6:13 - 6:15
    Но трябва да се отбележи,
  • 6:15 - 6:17
    че те са притежавали роби.
  • 6:17 - 6:19
    През различните периоди
    от историята на Спарта,
  • 6:19 - 6:25
    всеки спартанец е притежавал
    между 7 и 20 роби.
  • 6:25 - 6:28
    Атина е известна с философията.
  • 6:28 - 6:32
    Атина е родното място
    на демокрацията.
  • 6:32 - 6:34
    Известна е с изкуството
    и архитектурата си,
  • 6:34 - 6:36
    всъщност всеки един от тези райони
    е известен с архитектурата си.
  • 6:36 - 6:40
    Но трябва да се отбележи, че
    по време на Златната епоха
  • 6:40 - 6:42
    имаме атинската империя,
  • 6:42 - 6:45
    като въстанията са били
    потушавани по много кървав начин,
  • 6:45 - 6:48
    и са подчинявали други народи.
  • 6:48 - 6:51
    Така че всичко зависи
    от гледната точка.
  • 6:51 - 6:55
    Ще обсъждаме това в много видеа.
  • 6:55 - 6:57
    Но сега да се фокусираме върху полисите.
  • 6:57 - 7:00
    Макар те да имали общ език
    и обща култура
  • 7:00 - 7:03
    и да са пращали хора
    на олимпийските игри,
  • 7:03 - 7:06
    лидерите им да са ходили
    при Оракула от Делхи,
  • 7:06 - 7:08
    това са били отделни държави.
  • 7:08 - 7:12
    Чак по времето на Филип II Македонски
  • 7:12 - 7:15
    през 4ти век, което виждаш тук,
  • 7:15 - 7:19
    той започва обединението
    на гръцките полиси,
  • 7:19 - 7:22
    което е продължено от сина му
    Александър Велики.
  • 7:22 - 7:25
    Александър Велики не само
    обединява Гърция,
  • 7:25 - 7:28
    но и превзема Персийската империя.
  • 7:28 - 7:31
    И със смъртта си,
    той е имал кратък живот,
  • 7:31 - 7:34
    той дава началото
    на Елинистичната епоха,
  • 7:34 - 7:38
    когато гръцката култура е повлияла
    на целия регион.
  • 7:38 - 7:42
    Не само Гърция, не само това, което
    е било тогава Персийската империя,
  • 7:42 - 7:43
    Близкия Изток, Египет,
  • 7:43 - 7:48
    целият този регион е бил повлиян
    от гръцката култура.
  • 7:48 - 7:53
    А Гърция, може да се каже, накрая
    попада под римска власт,
  • 7:53 - 7:55
    зависи коя дата искаш
    да използваш за това.
  • 7:55 - 8:01
    В средата на 2 век пр.н.е.
    Гърция е завладяна от Рим,
  • 8:01 - 8:04
    но после други части от
    елинския свят, така да се каже,
  • 8:04 - 8:08
    също се предават.
  • 8:08 - 8:12
    Например, Елинистически Египет –
    през първи век пр.н.е.
  • 8:12 - 8:16
    Но дори тогава, когато става част
    от Римската империя,
  • 8:16 - 8:20
    има силно влияние
    върху Римската империя.
  • 8:21 - 8:25
    Когато обсъждаме гърците,
    ще говорим и за други неща
  • 8:25 - 8:28
    освен демокрация и философия.
  • 8:28 - 8:30
    Ще говорим за войни.
  • 8:30 - 8:35
    Нека да разгледаме как
    са изглеждали гръцките воини.
  • 8:35 - 8:38
    Тук са изобразени хоплити,
  • 8:38 - 8:42
    които са били войници
    в Древна Гърция.
  • 8:42 - 8:44
    Също така ще чуеш думата "фаланга".
  • 8:44 - 8:46
    Фалангата представлява
    формация от пехотинци,
  • 8:46 - 8:49
    в която те марширували
    близо един до друг.
  • 8:49 - 8:51
    Когато наближавали стрелци,
    те вдигали щитовете си,
  • 8:51 - 8:54
    и заприличвали на брониран танк.
  • 8:54 - 8:58
    Това било много добър начин
    за водене на война.
  • 8:58 - 9:03
    Друга дума, която се асоциира
    със Спарта и робите им, е "илоти".
  • 9:03 - 9:04
    Тези роби са се наричали Илоти.
  • 9:04 - 9:06
    Те на са били притежавани
    от отделни личности,
  • 9:06 - 9:09
    а от самата държава.
  • 9:09 - 9:13
    От останалите полиси
    Коринт също е важен.
  • 9:13 - 9:17
    Той се намира на стратегическо място –
    Коринтския провлак
  • 9:17 - 9:23
    Забележи, че за да се стигне
    от континента до Пелопонес,
  • 9:23 - 9:25
    трябва да се мине
    през Коринтския провлак.
  • 9:25 - 9:29
    Тива е бил силен противник
    на Атина
  • 9:29 - 9:32
    в различни периоди
    от гръцката история.
  • 9:32 - 9:34
    Той е бил доминиращият град.
  • 9:34 - 9:35
    Сега последното нещо,
    което искам да спомена,
  • 9:35 - 9:39
    е че голяма част от културата
    ни идва от Гърция,
  • 9:39 - 9:42
    както и много думи, които
    се използват и днес.
  • 9:42 - 9:43
    Например думата "драконовски",
  • 9:43 - 9:46
    което се използва в смисъла
    на "суров, жесток"
  • 9:46 - 9:48
    Думата идва от
    Драконовите закони,
  • 9:48 - 9:53
    написани през 7 век пр.н.е.
    в Атина.
  • 9:53 - 9:55
    Той е бил атински законодател
  • 9:56 - 9:59
    и законите му били
    изключително строги.
  • 9:59 - 10:01
    Оттам идва думата "драконовски".
  • 10:01 - 10:03
    Когато хората казват,
    че нещо е "спартанско",
  • 10:03 - 10:07
    имат предвид "нещо, което е сурово,
    което приучва към лишения."
  • 10:07 - 10:11
    Това идва от представата
    за спартанската култура.
  • 10:12 - 10:17
    Всичко при тях е било свързано
    с военна подготовка.
  • 10:17 - 10:19
    Дори думата "лаконичен",
  • 10:19 - 10:24
    която означава, че някой
    се изразява кратко и ясно.
  • 10:24 - 10:28
    Тази дума идва от мястото, където
    се е намирала Спарта – Лакония.
  • 10:28 - 10:31
    Спартанците са били известни
    със стегнатата си реч.
  • 10:32 - 10:35
    Когато Филип II Македонски
    заплашил спартанците,
  • 10:35 - 10:37
    и им казал: "Ако не дойдете
    на моя страна,
  • 10:37 - 10:39
    ще ви направя това и това."
  • 10:39 - 10:43
    "Ако не станете част от моето
    царство, от моята империя,
  • 10:43 - 10:44
    ще направя еди-какво си
    на града ви,
  • 10:44 - 10:46
    ще причиня това или онова
    на народа ви."
  • 10:46 - 10:50
    Знаменитият отговор
    на спартанците бил: "Ако."
  • 10:50 - 10:53
    Това е много добър пример
    за лаконична реч.
  • 10:53 - 10:57
    С този една дума
    те са изразили много.
  • 10:57 - 10:59
    Ще спра тук.
  • 10:59 - 11:03
    Следващите уроци
    ще бъдат по-подробни.
  • 11:03 - 11:06
    Важно е да разбереш,
    че когато говорим за Древна Гърция,
  • 11:06 - 11:08
    става въпрос за един много
    дълъг период от време.
  • 11:08 - 11:10
    И повечето от нещата, които
    свързваме с Древна Гърция –
  • 11:10 - 11:14
    Акропола, Партенона,
    Гръко-персийските войни,
  • 11:14 - 11:16
    великите гръцки философи,
  • 11:16 - 11:20
    повечето от тях са част
    от Класическия период,
  • 11:20 - 11:22
    който често се свързва
    със Златната епоха.
  • 11:22 - 11:24
    Която е ето тук.
  • 11:26 - 11:30
    Преди този период
    гърците не са били фолософи,
  • 11:30 - 11:31
    носещи тоги.
  • 11:31 - 11:34
    Може и да са носели тоги,
    но през по-ранните периоди
  • 11:34 - 11:37
    те са били авантюристи
    и завоеватели.
  • 11:37 - 11:39
    Може да се са намирали
    в малки села,
  • 11:39 - 11:44
    които по-късно са станали полиси,
    които, най-вече Атина и Спарта,
  • 11:44 - 11:46
    са били в златния си период,
    който е обозначен тук.
  • 11:46 - 11:48
    Преведено от екипа на "Образование без раници"
    с подкрепата на посолството на САЩ в България
Title:
Overview of ancient Greece | World History | Khan Academy
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
11:49

Bulgarian subtitles

Revisions