מערכות יחסים ואי אלימות | ברנרד לפייט ג'וניור | TEDxEmory
-
0:06 - 0:10ובכן, אתם שומעים אותי?
-
0:10 - 0:11(קהל) כן.
-
0:11 - 0:15למה הם רוצים שאבוא ואדבר אחרי הבחור הזה?
-
0:15 - 0:16(צחוק)
-
0:17 - 0:20זה פשוט מדהים, ממש.
-
0:21 - 0:27אבל אני שמח להיות כאן ולחלוק איתכם
-
0:29 - 0:31חלק מהחוויות שלי.
-
0:32 - 0:38תחילה אני רוצה לציין שאשתי הצטרפה אלי פה,
-
0:39 - 0:42קייט לפייט, בסדר?
-
0:42 - 0:43(כפיים)
-
0:46 - 0:47היא חלק מההיסטוריה;
-
0:47 - 0:54היא הייתה אחת מאלה שהיו..
היא מטוסקקי, אלבמה, מחוז מקון -
0:54 - 0:59והייתה חלק מהקבוצת הסטודנטים הראשונה שם
-
0:59 - 1:04שהיוותה קבוצת המבחן לרישום הבוחרים,
-
1:04 - 1:06לפני הרבה זמן.
-
1:07 - 1:10אז היא עשתה כמה דברים מדהימים.
-
1:10 - 1:12היא הכירה את ג'ורג וושינגטון קארבר -
-
1:12 - 1:13אוקיי? -
-
1:13 - 1:16כשהייתה ילדה קטנה, מתבגרת.
-
1:17 - 1:22הוא לימד את אמא שלה איך לגדל צמחים
-
1:22 - 1:23וכן הלאה.
-
1:23 - 1:30אז היא חלק מאוד מההיסטוריה המאוד מיוחדת
של ארצנו, שם, -
1:30 - 1:32מטוסקקי
-
1:32 - 1:38אך חשוב מכך, עבורי,
בגלל זה אני יודע שאלוהים אוהב אותי. -
1:40 - 1:42נרגעתי
-
1:42 - 1:46כי הוא הביא לי מלאך שידריך אותי
-
1:46 - 1:50כדי שאדע איך גן עדן מרגיש לפני שאגיע אליו.
-
1:51 - 1:53זאת אשתי, קייט לפייט.
-
1:53 - 1:54(מחיאות כפיים)
-
1:57 - 1:59והיא מרשה לי לאכול גלידה כל לילה.
-
1:59 - 2:01(צחוק)
-
2:07 - 2:10ובכן, אני רוצה לחלוק איתכם
-
2:10 - 2:16חלק מהמושגים והפילוסופיה
הקשורה לאי אלימות, -
2:17 - 2:21ואני פשוט חשבתי שמה שעשינו עד כה
-
2:21 - 2:27הוא כל כך משני למה שאני אחלוק איתכם הערב
-
2:29 - 2:31בגלל שאתם ממש על זה.
-
2:31 - 2:33אין פה שאלה.
-
2:33 - 2:39ואני ממש גאה להיות משויך עם
אוניברסיטת אמורי -
2:39 - 2:43כשאני רואה את מה שאתם עושים
כנערים וסטודנטים פה. -
2:43 - 2:46אני מתמלא גאווה. תהיו בטוחים בזה.
-
2:47 - 2:49אי אלימות
-
2:50 - 2:55היא ותיקה כהיסטוריה האנושית,
-
2:57 - 3:03ובכל זאת זה מושג זר לאנשים רבים.
-
3:06 - 3:11החשיפה הראשונה שלי למושג הזה
-
3:11 - 3:14לא נשאה את השם "אי אלימות".
-
3:16 - 3:22היא בעיקרון תיארה מה היא אהבה.
-
3:23 - 3:27ושמענו זאת רבות בהתבגרות,
-
3:27 - 3:29אתם יודעים, כמה אהבה היא חשובה
-
3:29 - 3:34ויש הרבה אהבות שונות, כמובן,
וליוונים יש חמישה. -
3:34 - 3:38כשאנחנו מדברים על אהבה -
-
3:39 - 3:43בהקשר הלא אלים, אנו מפרידים ביניהם.
-
3:43 - 3:45הארוס,
-
3:45 - 3:49שזה בעיקר האהבה
-
3:49 - 3:53לתחום הרוחני של החיים
-
3:53 - 3:56אבל עכשיו זה נהפך
-
3:56 - 4:03האהבה בין אלה
שיש להם מערכות יחסים של חיבה, -
4:04 - 4:05יותר אינטימיות.
-
4:07 - 4:08ואז, כמובן,
-
4:08 - 4:14יש את הפילוס או פיליה,
-
4:14 - 4:16שקשורים למערכת יחסים
-
4:16 - 4:19בין אחים לאחים ואחיות לאחיות
-
4:19 - 4:23אחווה -
זה הבסיס לאחוות שלנו, -
4:24 - 4:28הפילוס, פיליה.
-
4:29 - 4:33אבל אי-אלימות מבוססת על אגפה,
-
4:35 - 4:37ההגדרה היוונית לאהבה
-
4:37 - 4:43שמגדירה אהבה מבלי לצפות לכל תמורה.
-
4:46 - 4:48זו אהבה שאינה הדדית;
-
4:48 - 4:53זה לא הבסיס
של סחר, סחר שווה, -
4:53 - 4:56אבל זו אהבה שמרחיקה לכת
-
4:59 - 5:04מעבר לסוג התמורות
-
5:04 - 5:08שאנשים מקבלים האחד מהשני
-
5:08 - 5:10אתה אוהב אותי, אני אוהב אותך
-
5:10 - 5:12אתה לא אוהב אותי, אז אני לא אוהב אותך.
-
5:12 - 5:13לא.
-
5:13 - 5:18אגפה הוא עקרון
-
5:18 - 5:21הרבה יותר עוצמתי מזה;
-
5:22 - 5:26ולמעשה, הוא מתחדש
-
5:26 - 5:32על היכולת לתת
-
5:33 - 5:40שאתה נותן רק כדי להרוויח,
אבל אתה מרוויח יותר לתת, -
5:40 - 5:45אבל זה לא הדדי במובן הזה
שאתה מרוויח מאלו שאתה נותן להם -
5:46 - 5:50אלא מעצמו הופך לייצור עצמי של אהבה.
-
5:51 - 5:58אז הרעיון של אי-אלימות
מבוסס על סוג זה של אהבה. -
6:00 - 6:02והתנסיתי עם זה
-
6:02 - 6:05בהקשר של התנועה
לשינוי חברתי -
6:05 - 6:08כשהייתי בנאשוויל,
טנסי, כסטודנט. -
6:09 - 6:12הייתי חלק מתנועת הישיבה של הסטודנטים,
-
6:13 - 6:18והתחלתי ללמוד
על מושג זה של אי אלימות -
6:18 - 6:21מג'יימס לוסון ג'וניור,
-
6:21 - 6:26שהיה מתודיסט
סטודנט בסמינר בוונדרבילט, -
6:26 - 6:28עבד למען עמותת הפיוס,
-
6:28 - 6:32והוא התחיל את האימונים האלה
שם בנאשוויל, בינינו. -
6:32 - 6:36היו אנשים
כמו חבר הקונגרס שלנו כאן. -
6:36 - 6:39ג'ון לואיס היה מעורב
בסדנאות האלה, -
6:39 - 6:41ודיאן נאש,
-
6:41 - 6:43שחלקכם נחשפו אליה
-
6:43 - 6:47בגלל שהיא הייתה מעורבת ברכיבת החופש
ודברים כאלה, -
6:47 - 6:49ורבים אחרים -
-
6:49 - 6:51הכומר סי. טי. ויויאן,
-
6:51 - 6:54שהיה גם אייקון בתנועה.
-
6:55 - 6:59ישנם מספר רוכבי חופש
שגרים כאן באטלנטה. -
6:59 - 7:03היינו מעורבים בניסוי החשוב האמיתי הזה:
-
7:03 - 7:08איך אנחנו משנים את תנאי ההפרדה האלה?
-
7:10 - 7:16והאם ניתן לשנות תנאים אלה
-
7:16 - 7:19בלי להשתמש בשיטות מהפכניות,
-
7:19 - 7:22בלי להשתמש בכוח ונשק?
-
7:24 - 7:30האם יש כוח אחר שהוא לא הרסני,
-
7:31 - 7:37אלא כוח שהוא בונה, מפייס, מהפכני?
-
7:39 - 7:42התלהבנו ממש מהרעיון הזה.
-
7:42 - 7:44מהטמה גנדי -
-
7:44 - 7:47נחשפנו למהטמה גנדי.
-
7:47 - 7:48האיש הקטן הזה -
-
7:48 - 7:51לבוש בתלבושת הקטנה והסגפנית הזו -
-
7:53 - 7:57היה לו הכוח לשנות את אנגליה.
-
7:58 - 7:59אלוהים אדירים.
-
7:59 - 8:03אבל תחילה היה עליו לשנות את האנשים בהודו.
-
8:03 - 8:08אבל כניסוי, הוא
למעשה התחיל בדרום אפריקה. -
8:08 - 8:12שם הוא היה,
בדרום אפריקה, בדרבן. -
8:13 - 8:19והבחור ההודי הקטן הזה -
בסדר? מהטמה גנדי, -
8:19 - 8:25החליט להתנסות
עם הרעיון הזה, סטיאגרהה, -
8:26 - 8:28והוא התחיל את הניסוי הזה.
-
8:28 - 8:34אנו קוראים לזה שורשים אפריקאים עם,
-
8:37 - 8:40אפשר לומר, פירות הודיים ואמריקאים,
-
8:41 - 8:44אבל זה באמת גלובלי ברחבי העולם.
-
8:45 - 8:50אז הנה אנו מוצאים את
הרעיון הזה של אי אלימות, -
8:51 - 8:54זה שהוא שם העצם
ולא את שם התואר. -
8:54 - 8:57לא זה עם המקף.
-
8:58 - 9:02זה עם המקף
יכול להיות "בלי אלימות" -
9:02 - 9:07אבל המושג אי אלימות כשם עצם
-
9:07 - 9:09הוא שם של פילוסופיה,
-
9:09 - 9:11שם של דרך חיים,
-
9:12 - 9:15שם של מערכת מחשבה.
-
9:16 - 9:22והנה, אנו מוצאים שהאיש ההודי הזה
-
9:22 - 9:25היה מסוגל לאמץ מושג זה
-
9:25 - 9:27ולהצליח להדגים את זה
-
9:27 - 9:31בצורה כזו שאנשים
התחילו למצוא דרכים חדשות וכלים חדשים -
9:32 - 9:34להיאבק למען שינוי חברתי.
-
9:35 - 9:38אבל זה היה צריך להתחיל מבפנים.
-
9:38 - 9:39כן.
-
9:40 - 9:42זה היה צריך להתחיל מבפנים.
-
9:42 - 9:45ההתגברות ששרנו
בתנועה -
9:45 - 9:51התחילה בהתגברות על
חוסר היכולת שלנו לשלוט ברגשות שלנו. -
9:53 - 9:54כן.
-
9:54 - 9:58כי אם נוכל לשלוט ברגשות שלנו
-
9:58 - 10:01זה אומר שאנחנו יכול לשלוט במצבים.
-
10:03 - 10:09כשחושבים על רוב האלימות שמתרחשת,
אנו חושבים על אלימות פיזית, -
10:09 - 10:12אבל הייתי אומר שאם נעשה סקר,
-
10:13 - 10:16כמות אלימות אדירה היא לא פיזית,
-
10:16 - 10:19אלא היא איך אנשים מתייחסים זה לזה.
-
10:20 - 10:23למרבה הצער, יש כמה אנשים
שעשו מפגש משפחתי, -
10:23 - 10:25פעם אחת,
-
10:25 - 10:29ואז הם החליטו
ש"אין לנו עוד מפגשים משפחתיים. -
10:29 - 10:33בואו פשוט נסמס זה לזה. "
-
10:33 - 10:35(צחוק)
-
10:35 - 10:39"אתם יודעים, נדבר בטלפון או משהו כזה."
-
10:39 - 10:41אבל הם לא יתאחדו.
-
10:41 - 10:46בגלל מערכות היחסים והתפיסות שיש לאנשים.
-
10:48 - 10:50אז זהו סוג חשוב של ניסוי
-
10:50 - 10:53כי לא רק שהוא עוסק במדינות
-
10:54 - 10:57או פלגים או קבוצות בתוך מדינות,
-
10:58 - 10:59כן,
-
11:01 - 11:05מסיבות אתניות ובגלל אלו שנקראות גזעניות,
-
11:05 - 11:07ואני רוצה להבהיר את זה ברגע זה.
-
11:08 - 11:14הבעיה הבסיסית שיש לנו
ביחס לאנשים פעמים רבות, -
11:14 - 11:18אנו קוראים לזה גזענות
-
11:18 - 11:21ואנחנו קוראים לזה סכסוך גזעי,
-
11:22 - 11:24דיכוי גזעי.
-
11:26 - 11:27ובכן, אתם מבינים, למעשה
-
11:27 - 11:34החלק הגזעי הוא רק סימפטום של
בעיה עמוקה יותר. -
11:37 - 11:43הגזענות באמת מבוססת
על מה שד"ר צ'סטר פירס, -
11:43 - 11:46פרופסור לשעבר בבית הספר לחינוך
באוניברסיטת הרווארד, -
11:46 - 11:48קרא "ילדותנות".
-
11:50 - 11:55הילדותנות היא הרבה יותר
נפוצה ואוניברסלית -
11:55 - 11:59מכל סוג אחר של "איזם".
-
12:01 - 12:04אז זה הבסיס לכל האחרים:
-
12:04 - 12:10גילגנות, סקסיזם, בסדר,
אנחנו קוראים לזה גזענות -
12:10 - 12:13או כל מיני "איזם" אחרים כאלה.
-
12:16 - 12:18זה כמו למשל
-
12:19 - 12:24לא היית נותן לילד שטר של 20 דולר,
ילד בן ארבע, -
12:24 - 12:27למרות שאתה רוצה לתת תרומה, לשמח אותו,
-
12:27 - 12:29ואז לקחת את השטר,
-
12:29 - 12:32מה הם עושים
עם השטר הזה, הכסף הזה? -
12:32 - 12:35הם מסתובבים ונותנים את זה להוריהם
-
12:35 - 12:37כי בסופו של דבר הם ילדים
-
12:38 - 12:41והיית מצפה מהם להיות אחראים
-
12:41 - 12:43ולהשתמש בזה באחריות.
-
12:43 - 12:45אז ילדותנות.
-
12:46 - 12:52ניגריה מייצרת כרבע מהנפט של ארצות הברית,
-
12:53 - 12:59אבל לא הייתם מצפים שיהיה להם בית זיקוק
-
13:00 - 13:02שם, באפריקה.
-
13:03 - 13:06לא, היינו צריכים להביא את הנפט לכאן,
-
13:06 - 13:10נזקק אותו ונמכור להם בחזרה.
-
13:11 - 13:13ילדותנות.
-
13:13 - 13:17זה לא קשור לגזע. לא.
-
13:17 - 13:22גזע הופך להיות קו תיחום נוח.
-
13:22 - 13:27כדי שנוכל להחליט את מי אנו הולכים לנצל.
-
13:30 - 13:35כן, יש נשים שנשכרות,
ואנשים אפילו לא יודעים שהם נשים. -
13:36 - 13:38חשבו ששכרו גבר.
-
13:39 - 13:42כן.
-
13:42 - 13:43על זה אני מדבר.
-
13:43 - 13:44ודרך אגב,
-
13:44 - 13:48יש שחורים שנשכרים,
והם חושבים שהם שחורים, -
13:48 - 13:53אבל אנחנו מכירים אותם,
אנחנו יכולים להסתכל עליהם ולדעת, בסדר? -
13:53 - 13:55כן.
-
13:55 - 13:56בלואיזיאנה, פעם אחת,
-
13:56 - 14:02העבירו כ -2,000 אנשים שחורים
צפונה והם הפכו ללבנים. -
14:03 - 14:05זה לא היה קשור לגזע;
-
14:05 - 14:08זה נסיון לזהות צבע.
-
14:09 - 14:12ותראו, אם אתם מציבים גזע
על בסיס צבע, -
14:12 - 14:14תפשלו כל פעם.
-
14:15 - 14:18כן. זה קרה בנאשוויל.
-
14:18 - 14:21הפגנו בקולנוע,
-
14:21 - 14:25והיה לנו את הקטע הזה
ש 20 מאיתנו הלכו לתיאטרון, -
14:25 - 14:26והיינו עומדים בחוץ -
-
14:26 - 14:29אתם לא יכולים להיכנס פנימה
ולקנות כרטיס, היה צריך לעמוד בחוץ - -
14:29 - 14:31והיינו מסתובבים סביב
-
14:31 - 14:35ואז ניסינו להשיג כרטיס.
-
14:36 - 14:38וסורבנו.
-
14:38 - 14:42האישה הזו יצאה מהרכב,
בעלה הלך להחנות את המכונית, -
14:42 - 14:44היא ירדה שם,
היא ניסתה להשיג כרטיס, -
14:44 - 14:46ולא מכרו לה את הכרטיס.
-
14:46 - 14:49ידענו שהיא לבנה,
אבל היה לה שיזוף עמוק. -
14:54 - 14:55והיא לא הצליחה לקנות כרטיס.
-
14:55 - 14:57זה לא היה קשור לגזע,
-
14:58 - 15:01זה היה קשור לצבע
-
15:01 - 15:05בניסיון להבין,
את מי הם הולכים לנצל. -
15:06 - 15:08במהירות,
-
15:08 - 15:11אני רוצה לשתף אתכם דוגמה לאי אלימות.
-
15:12 - 15:15חניתי את המכונית שלי לילה אחד
בסלמה, אלבמה, -
15:16 - 15:19באותו לילה
שמדגר אברס נהרג. -
15:19 - 15:22מדגר אברס היה
הנשיא הארצי של ה - NAACP, -
15:23 - 15:28וכשהאנשים האלה ניגשו אלי,
עם מכונית שחנתה מעבר לרחוב, -
15:28 - 15:32מכסה המנוע היה למעלה,
אז חשבתי שהיו להם בעיות ברכב. -
15:32 - 15:34שניהם היו גברים לבנים; אחד מהם ניגש אלי,
-
15:34 - 15:37וידעתי שזה הסוף שלי.
-
15:37 - 15:41אז אני מסתובב כי אנו מאומנים
לעמוד מול יריבינו. -
15:41 - 15:43או תוקפים פוטנציאליים.
-
15:44 - 15:46והוא אמר, "חבר,
-
15:46 - 15:49כמה אתה לוקח על לתת לתת לי דחיפה? "
-
15:49 - 15:50שמחתי שזה כל מה שהוא רצה.
-
15:50 - 15:53אמרתי דחיפה, אין בעיה -
אני אתן לך דחיפה. -
15:53 - 15:55קפצתי למכונית - הייתה לי שברולט '48 -
-
15:55 - 15:57והסעתי אותה מאחוריו להתאים את הפגושים.
-
15:57 - 15:59הוא התייצב, שם בחוץ,
-
15:59 - 16:03ואז הוא ירד על ברכיו,
לראות אם הפגושים מתאימים. -
16:03 - 16:05ובסוף הוא אמר לי, אמר,
-
16:05 - 16:09"אתה יודע, כדאי לך להסתכל."
-
16:09 - 16:11וכשיצאתי והתכופפתי -
-
16:11 - 16:15בגלל שזה היה מאוחר בלילה, ניסיתי
להזדרז -
16:15 - 16:17כדי שאוכל לחזור למיטה -
-
16:17 - 16:19והוא בום!
-
16:19 - 16:22נפלתי הישר לקרקע.
-
16:23 - 16:26קמתי; ידעתי שזה טריק אז.
-
16:26 - 16:28קמתי ופניתי אליו.
-
16:28 - 16:29הוא היה ענק,
-
16:29 - 16:34מגולח ראש, עם השרוולים מגולגלים.
-
16:35 - 16:39ואז הוא היכה אותי שוב,
ממש בחלק העליון של הראש. -
16:40 - 16:42נפלתי ארצה, התגלגלתי על המדרכה,
-
16:42 - 16:43קמתי שוב.
-
16:43 - 16:46שקלתי רק 136 פאונד.
-
16:47 - 16:48הסתכלתי עליו שוב.
-
16:48 - 16:51בקושי יכולתי לראות אותו כי הדם היה על פני.
-
16:51 - 16:54יכולתי להביט דרך הריסים שלי
ויכולתי לראות אותו. -
16:55 - 16:57ואז הוא הכה אותי שוב.
-
16:57 - 16:59התהפכתי וקמתי.
-
16:59 - 17:01מאבק.
-
17:03 - 17:04הסתכלתי עליו.
-
17:04 - 17:05התיאוריה היא
-
17:05 - 17:07להתנהגות חריגה אך אמיתית
-
17:07 - 17:12יש פוטנציאל לעצור את המצפון
של התוקף שלך. -
17:12 - 17:14התנהגות חריגה אך אמיתית.
-
17:16 - 17:20על מה חשבתי
כשעמדתי והסתכלתי עליו -
17:20 - 17:22ושמרתי על משמעת עצמית?
-
17:22 - 17:25חשבתי על העובדה שהוא -
-
17:25 - 17:27אני לא יודע מה היה המקצוע שלו,
-
17:27 - 17:31אבל כנראה שלא היה לו
הרבה דברים בחיים, בסדר? -
17:32 - 17:33אז חשבתי על העובדה -
-
17:33 - 17:35ואתה צריך להיות עסוק;
-
17:35 - 17:38אתה לא יכול להיות אטום
כשאתה משתמש באי אלימות. -
17:38 - 17:40אתה צריך להיות פעיך;
אתה צריך להילחם, -
17:40 - 17:43ובמה אתה נלחם -
בסדר? - זה בפנים. -
17:43 - 17:44אתם מבינים את הנקודה שלי?
-
17:44 - 17:47כן, לשמור על המשמעת שלך.
-
17:49 - 17:50להילחם בפחד.
-
17:50 - 17:52כן, זה דבר אחד שצריכים להילחם בו.
-
17:52 - 17:55כשמישהו תוקף אותך,
אתה צריך להילחם בפחד. -
17:58 - 18:00חשבתי על זה:
-
18:01 - 18:04אם הייתי גדל כאדם לבן בקהילה שלו,
-
18:04 - 18:08עם ההורים שלו, השר שלו,
קרוביו, -
18:08 - 18:11אם היה לי את שלו
-
18:11 - 18:16הייתי מתנהג
כנראה באותה צורה כמוהו. -
18:16 - 18:17זו טעות.
-
18:17 - 18:20לא בחרת כאיזה גזע
אתה הולך להיוולד - -
18:20 - 18:21מה שנקרא גזע.
-
18:21 - 18:23לא בחרתם איזו אתניות הייתה לכולכם.
-
18:23 - 18:25לא עשיתם את הבחירות האלה.
-
18:25 - 18:27הנה הופעתם על פני האדמה,
-
18:27 - 18:30ואגב, אנחנו לא נולדים
בערים ובמדינות, -
18:30 - 18:32אנו נולדים על כוכב לכת,
-
18:32 - 18:35ואנחנו חולקים אותו עם האנשים שאיתנו,
-
18:35 - 18:37אבל לא להרבה זמן.
-
18:37 - 18:39אנחנו רק כאן לעונה.
-
18:40 - 18:44אבל מה שחשבתי עליו -
כשאני מסיים, הסוף הוא עכשיו, זמן סיום - -
18:47 - 18:49שיר ששמעתי בנאשוויל
-
18:50 - 18:54כשלא הצלחתי למצוא
תחנה טובה ברדיו. -
18:55 - 18:59החלטתי - פשוט המשכתי לשמוע
את השירים ההילביליים האלה - -
18:59 - 19:02".yow, yow, ang, yang, yang, yang, yaw"
-
19:04 - 19:07בנאשוויל, כעת, יש 96 תחנות -
-
19:07 - 19:10ואני אומר, "טוב, אני לא יודע;
אני רק הולך לכבות את הדבר הזה." -
19:10 - 19:12ואז חשבתי על זה,
"לא, לא. אני צריך -" -
19:12 - 19:16שמעתי את המוזיקה, אבל לא הקשבתי.
-
19:17 - 19:20זה המפתח לאי אלימות: האזנה.
-
19:20 - 19:22אז הדלקתי את התחנה,
-
19:22 - 19:26הראשונה שמצאתי,
אז אני מסיים, -
19:26 - 19:27הנה מה ששמעתי,
-
19:27 - 19:29הנה מה שאני חושב עליו כל הזמן
-
19:29 - 19:34כשאני מסתכל איך, לפעמים,
כמה אנשים לבנים התנהגו כלפי שחורים, -
19:34 - 19:37ואתם יודע מה גיליתי?
-
19:37 - 19:39אתם צריכים לראות
איך הם מתנהגים זה לזה. -
19:40 - 19:44אנשים מאשימים אנשים בהתנהלות
דרך מסוימת מכיוון שהם שחורים. -
19:44 - 19:47לא. לא כל הזמן.
-
19:47 - 19:49אתם צריכים לראות
איך הם מתייחסים זה לזה. -
19:49 - 19:51ושמעתי את השיר הזה:
-
19:51 - 19:55(שר עם מבטא)
"היא הייתה מסכנה, אבל הייתה כנה. -
19:55 - 19:59קורבן לגאווה של אדם עשיר.
-
19:59 - 20:02כשפגשה את הג'נטלמן הנוצרי ההוא,
-
20:02 - 20:03ביג ג'ים פולסום,
-
20:03 - 20:07והולידה לו ילד.
-
20:07 - 20:11זה העשיר שמקבל את התהילה.
-
20:11 - 20:15העניים הם אלה שמקבלים את האשמה.
-
20:15 - 20:19זה אותו דבר בכל העולם.
-
20:19 - 20:23תגידו, האם זו לא בושה?
-
20:23 - 20:26עכשיו הוא יושב בבית המחוקקים,
-
20:27 - 20:31יוצר חוקים לכל האנושות.
-
20:31 - 20:35בזמן שהיא משוטטת ברחובות
של כרמן, אלבמה, -
20:35 - 20:39מוכרת ענבים מגפן הענבים שלה.
-
20:39 - 20:43זה העשיר שמקבל את התהילה.
-
20:43 - 20:48העניים הם אלה שמקבלים את האשמה.
-
20:48 - 20:53זה אותו דבר בכל העולם.
-
20:53 - 20:58תגידו, האם זו לא בושה?
-
20:58 - 21:00(מחיאות כפיים)
-
21:14 - 21:16תודה.
- Title:
- מערכות יחסים ואי אלימות | ברנרד לפייט ג'וניור | TEDxEmory
- Description:
-
ברנרד לפייט ג'וניור מדבר על אי אלימות - שם העצם, לא שם התואר עם המקף - כמערכת מחשבה המציעה כלים ואסטרטגיות לתנועות של שינוי חברתי.
ברנרד לפייט ג'וניור היה פעיל בתנועת זכויות האזרח, שר, מחנך ומרצה, והוא סמכות באסטרטגיות של שינוי חברתי לא אלים. כשר מוסמך, ד"ר לפייט קיבל את ה B.A. מהסמינר התיאולוגי הבפטיסטי האמריקני בנאשוויל, טנסי, ואת ה Ed.D מאוניברסיטת הרווארד. הוא שימש בפקולטות לסמינר התיאולוגי בקולומביה באטלנטה ובאוניברסיטת אלבמה במדינת מונטגומרי, שם היה דיקן בית הספר לתארים מתקדמים. ד"ר לפייט הוא כיום מרצה בכיר באוניברסיטת אמורי.
שיחה זו ניתנה באירוע TEDx באמצעות פורמט ועידת TED אך מאורגן באופן עצמאי על ידי קהילה מקומית. למידע נוסף בקר בכתובת http://ted.com/tedx.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 21:17
Ido Dekkers approved Hebrew subtitles for Relationships and nonviolence | Bernard LaFayette Jr. | TEDxEmory | ||
Allon Sasson accepted Hebrew subtitles for Relationships and nonviolence | Bernard LaFayette Jr. | TEDxEmory | ||
Allon Sasson edited Hebrew subtitles for Relationships and nonviolence | Bernard LaFayette Jr. | TEDxEmory | ||
Allon Sasson edited Hebrew subtitles for Relationships and nonviolence | Bernard LaFayette Jr. | TEDxEmory | ||
Allon Sasson edited Hebrew subtitles for Relationships and nonviolence | Bernard LaFayette Jr. | TEDxEmory | ||
Allon Sasson edited Hebrew subtitles for Relationships and nonviolence | Bernard LaFayette Jr. | TEDxEmory | ||
Allon Sasson edited Hebrew subtitles for Relationships and nonviolence | Bernard LaFayette Jr. | TEDxEmory | ||
Allon Sasson edited Hebrew subtitles for Relationships and nonviolence | Bernard LaFayette Jr. | TEDxEmory |