Come offrire sostegno alle vittime di molestie e creare ambienti di lavoro più salubri
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0:00 - 0:02Sono la dottoressa Julia Shaw,
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0:02 - 0:05una ricercatrice associata
alla University College di Londra, -
0:05 - 0:06e cofondatrice di Spot.
-
0:07 - 0:09Spot è uno strumento
che aiuta le organizzazioni -
0:09 - 0:11a combattere
molestie e discriminazione -
0:11 - 0:14con migliori alternative di segnalazione
e una miglior formazione. -
0:14 - 0:16Nel 2019,
-
0:16 - 0:19insieme alla dottoressa Camilla Elphick,
al dottor Rashid Minhas -
0:19 - 0:23e a un numero di enti di beneficenza
e ONG internazionali, -
0:23 - 0:26abbiamo condotto uno dei più grandi studi
-
0:26 - 0:29su testimonianze
di violenza e discriminazione sul lavoro. -
0:30 - 0:31Perché testimonianze?
-
0:32 - 0:35La prima volta che sono stata vittima
-
0:35 - 0:38e bersaglio di comportamenti inappropriati
sul luogo di lavoro, -
0:38 - 0:40non avevo nemmeno finito l'università.
-
0:40 - 0:43Un paio di docenti molto più grandi di me
-
0:43 - 0:46mi presero di mira
senza sosta e senza pietà. -
0:46 - 0:48E ogni volta che succedeva qualcosa,
-
0:48 - 0:50speravo che qualcuno si facesse avanti,
-
0:50 - 0:52che mi dicessero che non stavo esagerando,
-
0:52 - 0:56che ero sana di mente
e che c'era qualcosa che potevamo fare. -
0:56 - 0:57Invece,
-
0:57 - 1:00mi sono ritrovata paralizzata
dalla paura di segnalare. -
1:01 - 1:02Non ne ho parlato
-
1:02 - 1:05e nemmeno la maggior parte
delle altre persone. -
1:05 - 1:07Perché non mi sono fatta avanti?
-
1:07 - 1:10Ero preoccupata per le conseguenze
sulla mia carriera -
1:10 - 1:12perché amavo il mio lavoro.
-
1:12 - 1:15E anche per questioni
che molte persone vedono come barriere, -
1:15 - 1:18come il fatto di non essere creduti
o presi sul serio, -
1:18 - 1:21come se la mia situazione
non potesse cambiare. -
1:21 - 1:23Per fortuna, negli ultimi anni,
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1:23 - 1:27abbiamo notato che la paura
della segnalazione colpisce meno persone, -
1:27 - 1:30e che alcuni sono capaci di farsi avanti
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1:30 - 1:33quando prima, invece,
rimanevano in silenzio. -
1:33 - 1:34Quando abbiamo avviato Spot,
-
1:34 - 1:37permettevano alle persone
di inviare testimonianze di molestie -
1:37 - 1:40o discriminazione a talktospot.com.
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1:40 - 1:42In quanto ricercatori,
leggevamo queste storie -
1:42 - 1:44ed eravamo scioccati nello scoprire
-
1:44 - 1:51che il 93% delle vittime dichiarava
che ci fosse almeno un testimone. -
1:51 - 1:54Queste cose non succedono a porte chiuse.
-
1:55 - 1:58Altre ricerche sono state pubblicate
e hanno rinforzato l'ipotesi -
1:58 - 2:02che la maggior parte delle molestie
e delle discriminazioni ha testimoni. -
2:02 - 2:05Quindi, come facciamo
a mobilitare questi testimoni? -
2:06 - 2:09Prima di tutto, dobbiamo parlare
della psicologia dell'essere testimone. -
2:09 - 2:12Nel 2018, due donne erano da Starbucks
-
2:12 - 2:15e videro un barista
negare l'accesso al bagno -
2:15 - 2:17a due uomini afroamericani.
-
2:17 - 2:20Invece, il barista chiamò la polizia.
-
2:20 - 2:24Le due spettatrici ripresero la scena
degli uomini in manette -
2:24 - 2:26e lo postarono in rete.
-
2:27 - 2:31Questa partecipazione attiva
ebbe un effetto positivo quasi immediato: -
2:31 - 2:33Starbucks chiuse alcuni dei suoi negozi
-
2:33 - 2:36e implementò una formazione
sul pregiudizio. -
2:36 - 2:40A molti di noi piace pensare
che ci comporteremmo come le due donne, -
2:40 - 2:42che saremmo quel tipo di eroe.
-
2:42 - 2:45Ma la realtà, secondo le ricerche,
è che quando i ricercatori -
2:45 - 2:49propongono scenari ipotetici alle persone,
chiedendo se interverrebbero, -
2:49 - 2:53la maggior parte risponde:
"Chiaro, sicuramente interverrei". -
2:53 - 2:55Ma quando gli stessi ricercatori
-
2:55 - 2:59presentano una situazione fisica reale
in cui qualcuno dovrebbe intervenire, -
2:59 - 3:02la maggior parte delle persone
non fa nulla, -
3:02 - 3:05e cade vittima del famoso
effetto spettatore. -
3:05 - 3:07Perché?
-
3:07 - 3:10Quali sono gli ostacoli che affrontano?
-
3:10 - 3:12Nella nostra ricerca,
-
3:12 - 3:15tre quarti delle persone intervistate
-
3:15 - 3:17a cui avevamo chiesto di partecipare
allo studio, -
3:17 - 3:19(il che significa oltre 1000 persone),
-
3:19 - 3:21tre quarti di loro aveva affermato
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3:21 - 3:24che non avevano mai riportato l'incidente
alle risorse umane, -
3:24 - 3:25non lo avevano mai segnalato
-
3:25 - 3:27a qualcuno affinché potesse fare qualcosa.
-
3:27 - 3:29E quali barriere citarono?
-
3:29 - 3:32La prima si dimostrò essere la stessa
-
3:32 - 3:34che le vittime segnalavano,
-
3:34 - 3:38che è la paura delle conseguenze
o di rappresaglie. -
3:38 - 3:41Persino i testimoni sono preoccupati
di quello che potrebbe succedere -
3:41 - 3:43a loro e alla loro carriera.
-
3:43 - 3:46Tra le altre ragioni riportate
troviamo: -
3:46 - 3:49il fatto di non voler interferire
o di non voler fare la spia -
3:49 - 3:51il non sapere di poter segnalare,
-
3:51 - 3:52oppure come farlo.
-
3:53 - 3:55Tutti questi problemi
possono essere affrontati -
3:55 - 3:59grazie a una migliore formazione
e a migliori sistemi nei luoghi di lavoro. -
3:59 - 4:01Ma non possiamo menzionare
i testimoni -
4:01 - 4:05senza parlare anche
delle conseguenze che affrontano. -
4:05 - 4:08Se doveste vedere un qualcuno
essere testimone di un crimine -
4:08 - 4:11che è appena stato commesso,
-
4:11 - 4:14sicuramente andreste da quel testimone
e direste: "Stai bene?" -
4:14 - 4:15"Hai bisogno di aiuto?"
-
4:15 - 4:18Potreste persino offrirgli
dell’assistenza o della terapia -
4:18 - 4:20per metabolizzare
quello che ha appena visto. -
4:20 - 4:23Ma sul posto di lavoro
i testimoni sono pressoché invisibili. -
4:23 - 4:26E lo stesso vale per il supporto.
-
4:27 - 4:30Una parte di queste invisibilità rischia
di essere interiorizzata. -
4:30 - 4:32Quando abbiamo interrogato i partecipanti
-
4:32 - 4:37sulle conseguenze negative
delle segnalazioni, -
4:37 - 4:40abbiamo scoperto che ciò che dicevano,
se gli veniva chiesto direttamente: -
4:40 - 4:43"Assistere a quest'esperienza
ha avuto conseguenze negative?" -
4:43 - 4:46La maggior parte delle persone
rispondeva: “No, sto bene”. -
4:46 - 4:49Ma quando abbiamo dato un'occhiata
alle loro entrate qualitative, -
4:49 - 4:51a ciò che avevano effettivamente scritto
-
4:51 - 4:53riguardo all'esperienza,
-
4:53 - 4:56abbiamo scoperto che avevano avuto
un profondo impatto negativo. -
4:56 - 4:58Aumento di stress, ansietà e depressione,
-
4:58 - 5:02aumento del desiderio
di lasciare l'organizzazione, -
5:02 - 5:03perdita di fiducia.
-
5:04 - 5:06Perché questa discrepanza?
-
5:07 - 5:09Sembra che stiamo facendo
un confronto: -
5:09 - 5:11"Paragonato alla vittima,
-
5:11 - 5:14non mi è successo niente".
-
5:14 - 5:16Ma questa non è la domanda giusta.
-
5:16 - 5:18E il supporto non dovrebbe mancare
-
5:18 - 5:21solo perché il testimone
risente meno del crimine, -
5:21 - 5:22perché ne risentiamo tutti.
-
5:22 - 5:25Dovremmo tutti
fare da supporto uno all'altro. -
5:26 - 5:29Abbiamo anche trovato delle prove
di contagio sociale. -
5:29 - 5:32Mentre il 23% dei partecipanti
ha riportato alle risorse umane, -
5:33 - 5:37il 46% lo ha detto ai colleghi,
di solito qualcuno del loro team, -
5:37 - 5:41e il 67% lo ha segnalato
a qualcuno fuori dal posto di lavoro. -
5:41 - 5:45Ciò dimostra che le conseguenze negative
della situazione -
5:45 - 5:47quando qualcuno è molestato o discriminato
-
5:47 - 5:50vanno al di là del luogo di lavoro.
-
5:50 - 5:51L'esperienza li segue
-
5:51 - 5:55e il malcontento cresce
mentre lo dicono a più persone. -
5:55 - 5:59E questo, quasi sicuramente,
minaccia la vostra abilità -
5:59 - 6:05come organizzazione, di trattenere
e attrarre candidati validi ed eterogenei. -
6:07 - 6:09Cosa facciamo per ridurre
questo contagio sociale? -
6:09 - 6:11Cosa facciamo per ridurre queste barriere?
-
6:11 - 6:14E come facciamo a dare supporto
ai testimoni e alle vittime? -
6:15 - 6:17Come facciamo a essere alleati migliori?
-
6:18 - 6:20È più facile di quanto pensiate.
-
6:20 - 6:23Nella mia ricerca,
ho scoperto cinque passi specifici -
6:23 - 6:26che penso ogni organizzazione
potrebbe e dovrebbe fare -
6:26 - 6:30per affrontare questo problema
e creare ambienti di lavoro più salubri. -
6:30 - 6:33Primo: dimostrare il proprio impegno.
-
6:34 - 6:39I dirigenti devono ripetere continuamente
quanto importante -
6:39 - 6:43siano inclusione e diversità
e darne l'esempio, -
6:43 - 6:45altrimenti nessuno ci crederà.
-
6:45 - 6:48Una campagna guidata dalle risorse umane
non è sufficiente. -
6:48 - 6:51L'organizzazione è uno specchio
del gruppo dirigente -
6:51 - 6:54e spetta a loro dare l'esempio.
-
6:54 - 6:56Secondo: formate i manager.
-
6:57 - 6:59È la figura che con più probabilità
-
6:59 - 7:02potrebbe molestare qualcuno
nella vostra organizzazione. -
7:03 - 7:04Perché?
-
7:04 - 7:06Forse perché il potere corrompe.
-
7:06 - 7:10O forse perché promuoviamo le persone
a ruoli dirigenziali -
7:10 - 7:12perché sono eccellenti nel loro lavoro
-
7:12 - 7:14e presumiamo che svilupperanno
le capacità relazionali, -
7:14 - 7:17o le abilità manageriali
durante il percorso. -
7:17 - 7:18Ma non lo fanno,
-
7:19 - 7:22e questo offre un terreno fertile
per la discriminazione e le molestie -
7:22 - 7:24con aspettative irrealistiche,
-
7:24 - 7:26una gestione del tempo inadeguata
-
7:26 - 7:29e abilità di gestione
del conflitto inadeguate. -
7:29 - 7:30Formate i vostri dirigenti.
-
7:31 - 7:34Terzo: i nostri studi
sulle vittime hanno mostrato -
7:34 - 7:36che senza la possibilità
di segnalare in modo anonimo, -
7:36 - 7:38la paura delle conseguenze
è talmente opprimente -
7:38 - 7:41che la maggior parte delle persone
non si fa avanti. -
7:41 - 7:44Abbiamo scoperto
che lo stesso vale per i testimoni. -
7:44 - 7:47quando, nella nostra ricerca,
abbiamo chiesto in modo diretto -
7:47 - 7:51se le imprese potessero fare qualcosa
per migliorare la possibilità di segnalare -
7:51 - 7:56hanno risposto che il primo miglioramento
sarebbe stato l'opzione dell'anonimato. -
7:56 - 7:59Il secondo era dare la scelta
a chi segnalare. -
8:00 - 8:04Forse è scioccante, ma anche se i manager
sono molto probabilmente le persone -
8:04 - 8:06che perpetrano molestie o discriminazione
-
8:06 - 8:09spesso dovrebbero anche essere
il primo punto di contatto -
8:09 - 8:10quando le cose vanno male.
-
8:10 - 8:12Ora, questo è un punto critico.
-
8:12 - 8:14Poter scegliere da chi andare
è fondamentale. -
8:14 - 8:17Il terzo è di favorire
la segnalazione dei testimoni. -
8:17 - 8:20Torniamo al concetto di dare l’esempio,
-
8:20 - 8:22di dire che si può e si dovrebbe segnalare
-
8:22 - 8:24e che si può intervenire
per aiutare gli altri. -
8:24 - 8:27Quarto: anche quando
tutto ciò è stato fatto, -
8:28 - 8:30la maggioranza non parlerà
alle risorse umane. -
8:30 - 8:33Lo sappiamo perché a Spot pensavamo
che l'anonimato avrebbe risolto tutto -
8:33 - 8:34ma non è stato così.
-
8:34 - 8:36L’anonimato è solo un pezzo del puzzle.
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8:36 - 8:40Portare a termine i questionari
significa andare dagli impiegati, -
8:40 - 8:41non aspettare che vengano loro,
-
8:41 - 8:46e chiedere a tutti come si sentono
riguardo alla salute, all'inclusione -
8:46 - 8:48e agli sforzi per l'eterogeneità
dentro l'impresa. -
8:48 - 8:50E siate specifici.
-
8:50 - 8:54Informatevi su incidenti specifici
di cui sono stati testimoni -
8:54 - 8:57perché, come nel nostro questionario,
se chiediamo in modo diretto -
8:57 - 9:00se sono state vittime
di molestie o discriminazione, -
9:00 - 9:02la risposta standard è no.
-
9:02 - 9:06Ma se ci informiamo su
esperienze e comportamenti specifici, -
9:06 - 9:09la maggioranza dirà:
“Ah sì, l'ho visto la scorsa settimana”. -
9:09 - 9:12Essere sicuri di fare la domanda giusta
è fondamentale. -
9:12 - 9:15Infine, e cosa più importante,
le ricerche mostrano -
9:15 - 9:17che uno dei modi migliori
per mitigare l’effetto spettatore -
9:17 - 9:21è la costruzione
di un’identità sociale condivisa. -
9:21 - 9:23Non si tratta di sorvegliarsi
uno con l'altro -
9:23 - 9:25né di accusarsi l'uno con l'altro.
-
9:25 - 9:28Si tratta di essere un'unione coesa,
-
9:28 - 9:30siamo tutti nella stessa barca:
-
9:30 - 9:33se attacchi uno di noi,
stai attaccando tutti. -
9:33 - 9:35Chi non vorrebbe questo ambiente?
-
9:35 - 9:39Chi non vorrebbe qualcuno accanto
quando qualcosa di negativo succede? -
9:39 - 9:44Stiamo tutti costruendo un’organizzazione
collettiva più forte e salubre, -
9:44 - 9:46più eterogenea e inclusiva.
-
9:50 - 9:52Senza i miei alleati, io non sarei qui.
-
9:53 - 9:57Quando in principio sono stata vittima
di comportamenti inappropriati al lavoro -
9:57 - 10:01sono caduta in depressione
e ho quasi lasciato l'università. -
10:01 - 10:03Senza quelle persone
che mi sono state vicino -
10:03 - 10:05non sarei su questo palco ora.
-
10:06 - 10:08E vorrei potervi trasmettere
lo stesso lieto fine, -
10:08 - 10:12ma purtroppo
c'è ancora del lavoro da fare. -
10:12 - 10:16In una struttura organizzativa
in cui si lavora in modo sparpagliato, -
10:16 - 10:19dove è difficile individuare
a chi si può segnalare -
10:19 - 10:22senza dover badare alle conseguenze
che questo potrebbe implicare, -
10:22 - 10:26questi comportamenti
hanno più probabilità di perpetrare, -
10:26 - 10:28ma questo non impedisce
di cercare di fermarli. -
10:29 - 10:33E posso dirvi che durante gli ultimi anni
della mia ricerca -
10:33 - 10:36ho trovato che ci sono stati
molti cambiamenti positivi -
10:36 - 10:39nella legislazione e nei comportamenti.
-
10:39 - 10:42Le organizzazioni finalmente stanno
prendendo questi problemi seriamente. -
10:43 - 10:46I giorni delle molestie, dei bulli
-
10:46 - 10:49e della discriminazione
stanno volgendo al termine. -
10:50 - 10:50Grazie.
-
10:50 - 10:53Applausi.
- Title:
- Come offrire sostegno alle vittime di molestie e creare ambienti di lavoro più salubri
- Speaker:
- Julia Shaw
- Description:
-
Cosa ci spinge a intervenire (oppure a non farlo) quando vediamo accadere qualcosa di sbagliato? La scienziata della memoria Julia Shaw ci spiega i processi psicologici di coloro che sono testimoni di molestie e discriminazione sul luogo di lavoro, condividendo anche i passi che le imprese possono attuare per dare supporto alle vittime e far sì che le loro voci vengano ascoltate.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:06
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