金英涵:现在成为一名艺术家!
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0:00 - 0:02我今天演讲的主题是:
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0:02 - 0:05做个艺术家吧,现在就开始!
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0:05 - 0:08大多数对听到这个主题可能都会变得很紧张
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0:08 - 0:11并且对其满是抗拒
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0:11 - 0:14“艺术不适合我,我现在很忙啦”
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0:14 - 0:16“我得上学啊、找工作啊,”
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0:16 - 0:18“我要送孩子去上学啊”
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0:18 - 0:24你觉得,“你太忙了,你没有时间玩艺术”
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0:24 - 0:27我们拒绝艺术的理由千种万种,
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0:27 - 0:29这些理由是不是总是会突然冒出来?
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0:29 - 0:31我们有千百种理由没法做个艺术家,
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0:31 - 0:33但事实上,我们只是不清楚我们为什么应该做艺术家。
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0:33 - 0:35我们只是不知道我们为什么要做艺术家,
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0:35 - 0:39但我们却找各种理由说服自己做不了艺术家。
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0:39 - 0:43为什么人们会条件反射般的抵触艺术?
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0:43 - 0:47也许你会认为艺术只是那些天赋异禀的人才能玩得起的,
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0:47 - 0:52或者是那些透彻地受过专业艺术教育的人才能参与的。
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0:52 - 0:57而有些人也许还觉得自己离艺术太远了。
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0:57 - 1:01也许你真的离艺术很远,但我却不这么认为。
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1:01 - 1:04而这便是我今天演讲的主题。
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1:04 - 1:05人人生来都是艺术家。
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1:05 - 1:09如果你有小孩,你就会明白。
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1:09 - 1:13几乎所有的小孩都会摆弄点艺术。
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1:13 - 1:16他们用蜡笔在墙上画画。
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1:16 - 1:19他们对着电视里孙丹菲的舞蹈翩翩起舞,
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1:19 - 1:23他们跳的舞都不像是孙丹菲的舞蹈,
而是具有他们自己风格的舞蹈。 -
1:23 - 1:28孩子们跳一些奇怪的舞,
并用自己的歌声伴奏。 -
1:28 - 1:32也许他们创造的艺术,只有他们的父母们才能欣赏
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1:32 - 1:37并且他们一天到晚都在进行这一类艺术创作,
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1:37 - 1:41所以人们其实跟这些孩子们在一起久了都会感到厌倦。
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1:41 - 1:44孩子们有时候会一个人演部戏,
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1:44 - 1:47过家家实际上就是一种独角戏。
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1:47 - 1:50有些孩子长大一些后,
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1:50 - 1:52会开始撒谎。
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1:52 - 1:57父母们通常都会记得孩子第一次撒谎的情景。
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1:57 - 1:59父母们会觉得很震惊。
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1:59 - 2:02妈妈会说:“你开始显露你的真面目了”,
她会想:“为什么孩子会学父亲撒谎?” -
2:02 - 2:05妈妈会质问孩子:“你到底会成为一个什么样的人?”
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2:05 - 2:07但其实你不用担心。
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2:07 - 2:13孩子们开始撒谎的时候就是他们开始创造故事的时候。
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2:13 - 2:15他们所说的东西是他们从没见过的。
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2:15 - 2:17这很神奇。这是一个极好的时刻。
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2:17 - 2:19父母们应该感到高兴。
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2:19 - 2:23“太好了,我孩子...我孩子终于开始撒谎了!”
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2:23 - 2:26这是需要庆祝的
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2:26 - 2:29例如一个孩子说:“妈妈,你知道吗?
我今天回家路上遇见一个外星人” -
2:29 - 2:33一个一般的母亲可能会回答:“别瞎说。”
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2:33 - 2:37而好的父母却会这样回答:
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2:37 - 2:40“真的吗? 碰见外星人了?”
“他长什么样啊?他有没有说什么啊?” -
2:40 - 2:42“你在哪儿遇见他的啊?”
“在超市的门口” -
2:42 - 2:44这样的一段对话后,
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2:44 - 2:51孩子就不得不继续编一些负责任的内容,
来完成他已经开了头的故事。 -
2:51 - 2:53很快,故事就产生了。
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2:53 - 2:57当然,这只是一个幼稚的故事,
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2:57 - 3:01但想出一个又一个的句子,
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3:01 - 3:05和像我这样的专业作家所做的事是一样的。
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3:05 - 3:07本质上而言,二者并没有什么区别。
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3:07 - 3:10罗兰·巴特曾经评价福楼拜的小说时说道:
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3:10 - 3:13”福楼拜写的不仅仅是小说“
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3:13 - 3:16”他不仅仅是将一个句子连接在另一个句子后面”
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3:16 - 3:20“字里行间的爱才是福楼拜小说的精华所在。”
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3:20 - 3:23这就对了——一部小说,基本上先写一个句子
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3:23 - 3:27然后再在第一个句子的基础上
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3:27 - 3:28写下一个句子。
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3:28 - 3:30你会继续进行连接。
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3:30 - 3:32来看一下这个句子:
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3:32 - 3:34“一天早上,当格雷戈•萨姆莎从焦躁的梦境中醒来,他发现自己变成了一个可怕的害虫。”
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3:34 - 3:37这就是弗朗兹•卡夫卡《变形记》中的第一个句子。
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3:37 - 3:40写下这么一个不合常理的句子
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3:40 - 3:42然后继续下去并证明它,
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3:42 - 3:47使得卡夫卡的作品成为当代文学的大师作品。
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3:47 - 3:50卡夫卡没有把他的作品给他父亲看,
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3:50 - 3:52他跟他父亲关系不太好,
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3:52 - 3:56他靠自己写下了这些句子。
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3:56 - 3:59如果他给他父亲看,他父亲会想:“我的孩子脑子是不是有问题”。
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3:59 - 4:01这就对了,艺术就是这样有一点点着迷的、
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4:01 - 4:03一直用下一个句子去证明的,
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4:03 - 4:06正如小孩所做的没什么太大差别。
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4:06 - 4:08一个刚开始说谎的小孩
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4:08 - 4:11正是迈开了编造故事的第一步。
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4:11 - 4:14小孩是在搞艺术。
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4:14 - 4:15他们不觉得累,他们这么做很有乐趣。
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4:15 - 4:17前几天,我在济州岛。
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4:17 - 4:22大多数沙滩上的孩子都喜欢在水中嬉戏
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4:22 - 4:25但有一些孩子花了很多时间在玩沙子,
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4:25 - 4:27做了山啊海啊——好吧,没有海,
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4:27 - 4:31反正是不同的东西--人啊、狗啊什么的。
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4:31 - 4:32但是家长会说,
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4:32 - 4:34“这都会被海浪冲走的”
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4:34 - 4:36换句话说,这是毫无用处的,
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4:36 - 4:37完全没有需要。
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4:37 - 4:39但孩子们不在乎,
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4:39 - 4:40他们很快乐
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4:40 - 4:42继续玩他们的沙子。
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4:42 - 4:45孩子们不这样做,是因为人们告诉他们(不要这么做)。
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4:45 - 4:46如果没有任何人告诉他们不该做什么
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4:46 - 4:49他们就会去做。
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4:49 - 4:55我敢打赌你们小时候肯定有很多享受原始艺术的欢乐时光。
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4:55 - 4:59我让我的学生写下他们的最快乐的一刻,
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4:59 - 5:05大多数学生写了他们孩提时代的早期艺术经历。
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5:05 - 5:08比如最早学弹钢琴,与朋友一起四手联弹,
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5:08 - 5:13或者与朋友们一起象傻子一样表演荒诞的滑稽戏--诸如此类
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5:13 - 5:16或者是第一次用旧录像机搞一个电影,
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5:16 - 5:18他们谈到了这样一些经历。
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5:18 - 5:21你们也肯定会有这样的时光,
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5:21 - 5:23艺术使你变得快乐
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5:23 - 5:24因为这不是工作,
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5:24 - 5:27工作没法使你快乐,不是吗?工作总是辛苦的。
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5:27 - 5:30法国作家米歇尔•图尼埃尔有一句名言,
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5:30 - 5:32事实上,这句话有一点促狭的,
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5:32 - 5:37“工作是反人性的,因为它让人感到疲劳”
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5:37 - 5:38对吗?如果工作是我们人性的一部分,为什么会让我们厌倦?
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5:38 - 5:40玩从来就不会让我们厌倦。
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5:40 - 5:41我们可以玩一个通宵,
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5:41 - 5:44但如果工作一个通宵,我们就要加班工资。
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5:44 - 5:47为什么?因为工作让我们感到厌倦和疲劳。
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5:47 - 5:51但是孩子们,通常为了好玩而搞艺术,这是在玩。
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5:51 - 5:54他们不需要把作品卖给客户,
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5:54 - 5:57或为了赚钱养家而弹钢琴。
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5:57 - 6:00当然,有些孩子需要那样做。
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6:00 - 6:01大家都认识他,是吧?
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6:01 - 6:05他为了养家不得不进行欧洲巡回演出
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6:05 - 6:07沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特
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6:07 - 6:10但这是几个世纪以前的事,所以我们可以把他作为例外
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6:10 - 6:14不幸的是,在某些时候我们的艺术
如此愉悦的消遣 — 已经结束了。 -
6:14 - 6:18孩子们不得不去学习、去学校、做作业
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6:18 - 6:21当然他们也会上钢琴课、芭蕾课,
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6:21 - 6:23但是他们不再因此而快乐。
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6:23 - 6:26你为了一个竞赛而去练习,会有乐趣吗?
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6:26 - 6:32在小学,如果你还在墙上乱画,
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6:32 - 6:36你就肯定会遇到麻烦,
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6:36 - 6:40除此之外,
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6:40 - 6:42如果当你长大,你还在从事艺术,
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6:42 - 6:46你会越来越感到压力——
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6:46 - 6:52人们会质疑你的行为并要求你做出适当的行为。
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6:52 - 6:58说说我的故事:
我在景福宫学校8年级的时候参加了一个绘画比赛, -
6:58 - 7:01我尽了自己最大的努力,然后我的老师走过来
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7:01 - 7:05问我,“你在干什么?”
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7:05 - 7:06我说:”我在勤奋地画画“
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7:06 - 7:08”为什么你只用黑色?“
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7:08 - 7:11事实上,我在速写本上急切地涂着黑色。
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7:11 - 7:14我解释说,
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7:14 - 7:17“这是一个漆黑的夜晚,一只乌鸦栖息在一根树枝上。”
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7:17 - 7:18然后我的老师说,
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7:18 - 7:23”真的吗?好吧,英涵,你也许不太擅长画画,但你是一个讲故事的天才。“
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7:23 - 7:26但这只是我的想象,
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7:26 - 7:29我得到的回应是,“太不像话了,你这个小混蛋“
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7:29 - 7:30他说,”太不像话了“
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7:30 - 7:33你应该画宫殿,庆会楼,等等。
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7:33 - 7:35但我把所有的都涂成了黑色,
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7:35 - 7:37所以他把我赶了出去。
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7:37 - 7:39当时那里还有许多女孩子在场,
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7:39 - 7:41我感到特别囧
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7:41 - 7:45完全没有听我的解释或是借口
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7:45 - 7:48我真的是受到了奇耻大辱。
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7:48 - 7:53如果他是一个好老师,他就会象我刚才那么说,
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7:53 - 7:55”英涵也许不是一个画画的人才,
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7:55 - 7:59但他具有编造故事的天赋,“而且他也会鼓励我。
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7:59 - 8:02但是这样的老师很难找得到。
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8:02 - 8:05后来长大后,我到了欧洲的画廊——
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8:05 - 8:07我当时是一个大学生——我想这真的很不公平,
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8:07 - 8:12看一下我找到了什么(大笑)
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8:12 - 8:17象这样的作品挂在巴塞尔,而我却得到了惩罚,
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8:17 - 8:22被罚站在宫殿前,嘴巴里塞着我的画。
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8:22 - 8:25看看这个,这不像是一张墙纸?
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8:25 - 8:27我之后发现,当代艺术,并不需要象我那样的蹩脚故事,
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8:27 - 8:31没有什么乌鸦,
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8:31 - 8:34大多数作品没有标题,
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8:34 - 8:37不管怎样,20世纪的当代艺术
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8:37 - 8:43就是做些怪异的东西,用说明和解释填充空隙——
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8:43 - 8:44本质上跟我以前做的差不多。
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8:44 - 8:47当然,我的作品是很业余的,
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8:47 - 8:50但是让我们来看看更多著名的例子。
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8:50 - 8:53这是毕加索,
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8:53 - 8:59他把自行车把手粘到坐垫上,称之为”牛头“
听起来很有说服力,对吧? -
8:59 - 9:03下一个,一个小便器侧着放,称之为”泉“,
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9:03 - 9:05这是杜尚。
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9:05 - 9:09所以用故事填充解释和怪异行为之间的沟壑——
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9:09 - 9:13这就是关于当代艺术的一切。
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9:13 - 9:15毕加索甚至宣称,
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9:15 - 9:19”我不是画我所看到的,而是画我所想“
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9:19 - 9:22是的,这就是说我并不需要画庆会楼。
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9:22 - 9:26我希望我那时就知道毕加索说的话,我就可以更好地跟老师争论。
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9:26 - 9:29不幸的是,在我们可以与艺术的压迫者反抗之前,
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9:29 - 9:35我们的小艺术家们就被扼杀了,
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9:35 - 9:36他们被禁锢了,
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9:36 - 9:38这就是我们的悲剧。
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9:38 - 9:43所以如果小艺术家们被禁锢、被放逐甚至被扼杀,会发生什么?
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9:43 - 9:44我们的艺术欲望不会消失。
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9:44 - 9:47我们想表达、展示自我,
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9:47 - 9:53但是艺术家已经死亡,那么艺术的欲望只能以黑暗的形式展现,
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9:53 - 9:55在卡拉OK,经常有人假装吉他即兴演唱
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9:55 - 9:58”她走了“或”加州旅馆“
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9:58 - 10:00这种吉他即兴
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10:00 - 10:03通常他们唱得很糟糕,真的很糟糕,
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10:03 - 10:05有些人变成像这样的摇滚乐手,
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10:05 - 10:07或有人在会所跳舞,
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10:07 - 10:11那些以说故事为乐的人
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10:11 - 10:14会在互联网上通宵达旦的高唱。
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10:14 - 10:17这就是写作天赋所显露的黑暗的一面。
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10:17 - 10:21有时候,我们看到爸爸们玩力高玩具或装配塑料机器人
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10:21 - 10:24比自己的孩子更加来劲,
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10:24 - 10:26他们会说”别碰它,老爸帮你做“
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10:26 - 10:27孩子们已经失去了兴趣,开始做其他的事情,
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10:27 - 10:31但是爸爸却在那儿自个儿摆弄城堡,
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10:31 - 10:36这显示了我们内心的艺术冲动被抑制了,还没有消失。
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10:36 - 10:40但他们往往以嫉妒的方式显示出负面影响。
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10:40 - 10:45你知道有首歌叫“我想上电视” ?我们为什么会喜欢它?
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10:45 - 10:49电视里充满了那些在做我们想做
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10:49 - 10:51但从来不会做的事情的人,
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10:51 - 10:57他们跳舞、他们表演——他们做得越多,越得到赞赏,
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10:57 - 11:00所以我们开始嫉妒他们,
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11:00 - 11:04我们变成了拿遥控器的独裁者,并开始批评电视上的人。
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11:04 - 11:10”他不会表演“、”你能说那叫唱歌?简直跟不上节拍“
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11:10 - 11:12我们很容易说这些事情,
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11:12 - 11:15我们嫉妒了,并不是因为我们是恶魔,
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11:15 - 11:20而是因为我们内心有一个被积郁的小小艺术家,
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11:20 - 11:23我就是这么认为的。
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11:23 - 11:25那么我们该怎么做呢?
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11:25 - 11:26嗯,对,
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11:26 - 11:29就从现在开始,我们需要开始我们自己的艺术。
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11:29 - 11:30就从这一刻开始,我们关掉电视,
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11:30 - 11:32拔掉网线,
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11:32 - 11:35站起来,去做些什么事情。
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11:35 - 11:37我教书的戏剧学校,
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11:37 - 11:40有一门课叫戏剧表演,
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11:40 - 11:44在这门课上,所有的学生必须提供一出戏,
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11:44 - 11:48然而,表演专业的学生并不需要表演,
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11:48 - 11:50比如他们可以写剧本,
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11:50 - 11:53作家也许可以去搞舞台艺术,
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11:53 - 11:55同样,舞台艺术专业的学生也许成为演员
用这种方式来提供一出戏。 -
11:55 - 11:59学生们起初疑惑他们是否能够真正做到,
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11:59 - 12:03但是后来他们体验到了更多的乐趣
我很少看到有人很痛苦地在搞这出戏。 -
12:03 - 12:07在学校、在军队或甚至是在精神病院,一旦让人们这么做,大家都会很享受这种乐趣。
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12:07 - 12:12我看到在军队所发生的
许多人都在这样的戏剧中体验到了乐趣。 -
12:12 - 12:15我还有另外一个经历:
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12:15 - 12:19在我的写作课上,我布置给学生一个很特殊的作业。
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12:19 - 12:25在我的班上有些学生就像你们一样
许多人并不是写作专业, -
12:25 - 12:29而是一些艺术专业或音乐专业的学生
他们觉得自己不会写作 -
12:29 - 12:33所以我给他们一些空白纸张和一个主题,
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12:33 - 12:35可以是一些很简单的主题:
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12:35 - 12:37写一下你孩提时代最倒霉的一次经历,
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12:37 - 12:41但是有一个条件:你必须拼命写、拼命写!
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12:41 - 12:44我来回走并鼓励他们,
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12:44 - 12:48”快点,快点!“他们不得不拼命地写1到2个小时,
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12:48 - 12:51他们只有前5分钟可以思考,
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12:51 - 12:54我让他们拼命写的原因是
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12:54 - 12:57当你慢慢写的时候会有很多想法纠结在你的头脑,
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12:57 - 12:59艺术的恶魔就会蔓延,
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12:59 - 13:03这个恶魔会告诉你上百个
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13:03 - 13:06你不能写的理由:
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13:06 - 13:09”人们会嘲笑你,这个写得不好!“
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13:09 - 13:11这是什么句子啊?看看你的字迹!”
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13:11 - 13:12它会说很多事情,
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13:12 - 13:15你必须得跑得很快,那么这个恶魔就无法抓住你
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13:15 - 13:19我在课堂上看到真正写得好的
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13:19 - 13:21不是用很长时间完成的作业,
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13:21 - 13:25而是在40-60分钟内在我面前
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13:25 - 13:28用铅笔疯狂拼命写的学生完成的,
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13:28 - 13:30学生们进入了一种恍惚的状态,
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13:30 - 13:3530-40分钟后,他们已经不知道他们在写什么了。
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13:35 - 13:38而在这个时刻,唠叨的恶魔消失了,
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13:38 - 13:39所以我可以这么说:
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13:39 - 13:43不存在上百个你不能成为艺术家的理由,
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13:43 - 13:48而是只有一个你必须成为艺术家的理由,
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13:48 - 13:49我们不能成为什么并不重要,
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13:49 - 13:52大多数艺术家成为艺术家都只有一个原因,
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13:52 - 13:56如果我们让内心的恶魔睡去并开始我们自己的艺术,
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13:56 - 13:58敌人就被赶了出去,
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13:58 - 14:01通常,他们有着我们父母的面孔(大笑),
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14:01 - 14:04有时候他们看起来象我们的配偶,
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14:04 - 14:06但是他们并不是你的父母或配偶,
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14:06 - 14:09他们是恶魔,恶魔。
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14:09 - 14:11他们来到地球,经过巧妙转化,
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14:11 - 14:15来阻止你的艺术天赋,阻止你成为一个艺术家,
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14:15 - 14:17他们有一个魔法问题,
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14:17 - 14:23当我们说,“在社区中心有一个戏剧学校,我想尝试表演,”或
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14:23 - 14:28“我想学习意大利歌曲。”他们就会问“噢,是吗?为了什么?”
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14:28 - 14:31这个魔法问题就是“为了什么?”
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14:31 - 14:35但是艺术并不是为了什么,
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14:35 - 14:37艺术是一个终极目标,
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14:37 - 14:41它拯救我们的灵魂,让我们快乐地生活,
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14:41 - 14:47它帮助我们表达自我,让我们快乐,远离酒精和毒品,
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14:47 - 14:51所以对这样一个务实的问题,
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14:51 - 14:54我们需要勇敢地面对,
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14:54 - 14:58“好吧,就是为了找乐子。对不起,没带你一起找乐子”
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14:58 - 15:02或者你应该说,“不管怎样,我就这么地了”
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15:02 - 15:07我想象理想的未来是,我们都有多重身份,
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15:07 - 15:11其中至少有一个是艺术家,
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15:11 - 15:14有一次我到了纽约,上了一辆出租车,坐在后座,
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15:14 - 15:18我看到我前面有些东西与戏剧有关,
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15:18 - 15:19所以我就问司机,“这是什么?”
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15:19 - 15:23他说这是他的简介,“那么你是干什么的?”我问。他说:“演员”
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15:23 - 15:27他是一个出租车司机和一个演员
我问他“你通常扮演什么角色?” -
15:27 - 15:29他自豪地说他扮演李尔王。
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15:29 - 15:30李尔王!
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15:30 - 15:32“谁能告诉我我是谁?”——李尔王中一句经典台词,
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15:32 - 15:35这就是我梦想的世界,
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15:35 - 15:39有人白天是高尔夫球员晚上是作家,
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15:39 - 15:42或者出租车司机和演员,银行家和画家,
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15:42 - 15:47秘密地或公开地表演他们自己的艺术。
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15:47 - 15:52玛莎•格拉汉姆,一个现代舞蹈的传奇人物,1990年来到韩国,
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15:52 - 15:58伟大的艺术家,以她90多岁的高龄到达了金浦机场,
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15:58 - 16:01一个记者问了她一个很典型的问题:
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16:01 - 16:04“你怎么做才成为一个伟大的舞蹈家?
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16:04 - 16:06对有志的韩国舞蹈家有什么忠告吗?
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16:06 - 16:11现在她是大师级的人物,这张照片拍摄于1948年,那时她已经是知名艺术家了,
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16:11 - 16:13但在1990年她被问到这样的问题,
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16:13 - 16:16她是这么回答的:
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16:16 - 16:20"Just do it." “只管去做吧”
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16:20 - 16:22喔,我被感动到了,
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16:22 - 16:26只留下这三个字她就离开了机场,就这么多,
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16:26 - 16:29那么现在我们该干什么呢?
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16:29 - 16:33让我们做个艺术家,此时、此地,怎么样?
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16:33 - 16:34Just do it! “只管去做吧!”
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16:34 - 16:35谢谢!
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16:35 - 16:37(掌声)
- Title:
- 金英涵:现在成为一名艺术家!
- Speaker:
- Young-ha Kim
- Description:
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为什么我们会停止玩和创造? 以魅力和幽默感,韩国著名作家金英涵呼喚世界上伟大的艺术家释放内心的孩子-想永远玩下去的孩子。
(在TEDxSeoul拍摄) - Video Language:
- Korean
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:57
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