Return to Video

Створення TED-Ed уроку: Синестезія і гральні карти

  • 0:07 - 0:15
    В цьому короткому відео
  • 0:15 - 0:16
    ми покажемо вам,
  • 0:16 - 0:18
    як ми використовували анімацію,
  • 0:18 - 0:19
    щоб звичайні гральні карти
    робили фокуси
  • 0:19 - 0:23
    на уроці TED-Ed із синестезії.
  • 0:27 - 0:29
    Синестезія - це неврологічний стан,
  • 0:29 - 0:31
    в якому два або більше
  • 0:31 - 0:33
    органів почуттів поєднуються,
  • 0:33 - 0:34
    щоб створити абсолютно
    новий досвід.
  • 0:34 - 0:37
    Наприклад, багато синестетів бачать літери
  • 0:37 - 0:38
    і числа в кольорах,
  • 0:38 - 0:40
    навіть, якщо вони надруковані чорним.
  • 0:40 - 0:43
    Або вони можуть "смакувати" деякими словами.
  • 0:43 - 0:46
    Наприклад, в'язниця на смак як бекон.
  • 0:46 - 0:48
    Тому що синестезія, як правило, приводить
  • 0:48 - 0:51
    до спарювання двох або більше
    почуттів у мозку.
  • 0:51 - 0:52
    Ми об'єднали в пари гральні карти
  • 0:52 - 0:53
    з унікальними
  • 0:53 - 0:53
    барвистими
  • 0:53 - 0:55
    вісцеральними символами.
  • 0:55 - 0:57
    Потім ми використали техніку анімації,
  • 0:57 - 0:58
    яка називається "зупинка руху",
  • 0:58 - 1:00
    щоб підтасувати карти таким чином,
  • 1:00 - 1:03
    щоб по-іншому не могло бути фізично.
  • 1:03 - 1:04
    І так як карти переверталися,
  • 1:04 - 1:05
    перетасовувалися,
  • 1:05 - 1:06
    і переміщалися,
  • 1:06 - 1:08
    ми використали поєднання анімації та реальності,
  • 1:08 - 1:10
    щоб гарантувати, що символи на картах
  • 1:10 - 1:12
    зробили свою справу,
  • 1:12 - 1:14
    щоб пояснити нюанси синестезії.
  • 1:14 - 1:16
    Цей тип анімації дуже важко здійснити
  • 1:16 - 1:18
    без попереднього планування.
  • 1:21 - 1:24
    Розкадрування являє собою серію фотографій,
  • 1:24 - 1:25
    що в принципі застосовується
  • 1:25 - 1:27
    як дорожня карта
  • 1:27 - 1:28
    для анімації від початку до кінця.
  • 1:28 - 1:32
    Аніматика є розкадруванням у русі.
  • 1:32 - 1:33
    Створюючи аніматику,
  • 1:33 - 1:34
    ми змогли розглянути
  • 1:34 - 1:36
    цифровий рух для кожного кадру,
  • 1:36 - 1:38
    що дозволило нам поступово вирахувати час,
  • 1:38 - 1:39
    положення камери,
  • 1:39 - 1:40
    і, найголовніше,
  • 1:40 - 1:42
    будь-які виклики, на які ми очікували
  • 1:42 - 1:45
    в кінцевому процесі анімації.
  • 1:50 - 1:52
    Скільки рук вам потрібно,
  • 1:52 - 1:54
    щоб перетасувати колоду карт?
  • 1:54 - 1:56
    Тут ми хотіли б підкреслити,
    що кожен нуклеотид
  • 1:56 - 1:58
    в послідовності ДНК
  • 1:58 - 1:59
    і зупинка руху сприяють
  • 1:59 - 2:01
    більшому контролю.
  • 2:01 - 2:02
    До перетасування між окремими кадрами,
  • 2:02 - 2:04
    ми могли гарантувати, що кожна карта
  • 2:04 - 2:05
    мала контрольовану кількість
  • 2:05 - 2:07
    екранного часу.
  • 2:07 - 2:08
    В цьому випадку - три кадри.
  • 2:08 - 2:12
    І розміщення карти було постійним.
  • 2:12 - 2:15
    Але іноді чотирьох рук просто не достатньо.
  • 2:19 - 2:20
    Ми використовуємо цей трюк
  • 2:20 - 2:22
    багаторазово в цьому уроці.
  • 2:22 - 2:23
    Все завдяки одному секретному інгредієнту.
  • 2:23 - 2:25
    Пластиліну!
  • 2:25 - 2:26
    Якщо приліплювати пластилін
  • 2:26 - 2:28
    до різнорозмірних пірамід,
  • 2:28 - 2:29
    карти можуть бути перебувати
  • 2:29 - 2:31
    в різних положеннях,
  • 2:31 - 2:32
    завжди зберігаючи піраміду достатньо великою
  • 2:32 - 2:33
    для підтримання карт.
  • 2:33 - 2:35
    Але й достатньо малою,
  • 2:35 - 2:36
    щоб трюк не був помітним
  • 2:36 - 2:38
    і не з'явилася тінь сумніву.
  • 3:10 - 3:12
    Створення анімованого кіно -
  • 3:12 - 3:14
    це ніби зробити смачний листковий пиріг.
  • 3:14 - 3:15
    Це залежить від аніматорів -
  • 3:15 - 3:17
    створення безлічі площин або шарів.
  • 3:17 - 3:19
    Використання зеленого екрану
  • 3:19 - 3:20
    дозволяє знімати окремі
  • 3:20 - 3:22
    елементи переміщення,
  • 3:22 - 3:24
    і пізніше зібрати ті шари
  • 3:24 - 3:25
    один поверх іншого.
  • 3:25 - 3:28
    Використовуючи ПЗ, ми виключаємо
  • 3:28 - 3:29
    зелений колір, як на тлі,
  • 3:29 - 3:31
    так і на пластиліні.
  • 3:31 - 3:32
    Шар карт,
  • 3:32 - 3:33
    додавання рук,
  • 3:33 - 3:35
    вставлення фону,
  • 3:35 - 3:37
    і якщо ви добирали
    інгредієнти ретельно,
  • 3:37 - 3:40
    все разом повинно спрацювати правильно.
  • 3:40 - 3:41
    Тому, захопити деякі риболовецькі сіті,
  • 3:41 - 3:42
    клей,
  • 3:42 - 3:43
    клейку стрічку,
  • 3:43 - 3:44
    палички для їжі,
  • 3:44 - 3:46
    і все, що ще можна знайти.
  • 3:46 - 3:47
    Ми будемо раді бачити вас,
    щоб здійснити
  • 3:47 - 3:49
    ваші власні анімовані ілюзії.
Title:
Створення TED-Ed уроку: Синестезія і гральні карти
Description:

Дивитися урок повністю: http://ed.ted.com/lessons/making-a-ted-ed-lesson-synesthesia-and-playing-cards

Як колода гральних карт може точно пояснити складний і деталізований неврологічний стан - синестезію? Аніматори TED-Ed пояснюють процес створення оригінальної анімації від планування (розкадрування та аніматики) до досягнення цілі, в тому числі, особливих секретів цієї анімації (думаючий пластилін і зелені екрани).
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:08

Ukrainian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.