Return to Video

Alice Dreger: Czy anatomia to przeznaczenie?

  • 0:00 - 0:03
    Chcę, żebyście wyobrazili sobie dwie pary
  • 0:03 - 0:05
    w połowie 1979 roku,
  • 0:05 - 0:08
    dokładnie tego samego dnia, w tej samej chwili,
  • 0:08 - 0:10
    każda z nich poczęła dziecko.
  • 0:10 - 0:12
    Zatem obie pary poczęły po jednym dziecku.
  • 0:12 - 0:15
    Nie chcę, żebyście zbyt długo wyobrażali sobie sam akt poczęcia,
  • 0:15 - 0:17
    bo jeśli będziecie sobie wyobrażać samo poczęcie,
  • 0:17 - 0:19
    przestaniecie mnie słuchać.
  • 0:19 - 0:21
    Pomyślcie o tym tylko przez chwilę.
  • 0:21 - 0:23
    Zgodnie z tym scenariuszem
  • 0:23 - 0:25
    wyobraźcie sobie, że w jednym z przypadków
  • 0:25 - 0:27
    plemnik przenosi chromosom Y
  • 0:27 - 0:29
    i spotyka chromosom X w komórce jajowej.
  • 0:29 - 0:31
    A w drugim przypadku
  • 0:31 - 0:33
    plemnik niesie chromosom X
  • 0:33 - 0:35
    i napotyka w jajeczku chromosom X.
  • 0:35 - 0:37
    Oba przypadki są możliwe i oba kończą się powodzeniem.
  • 0:37 - 0:39
    Powrócimy do tych ludzi później.
  • 0:39 - 0:41
    Odgrywam dwie role
  • 0:41 - 0:43
    w większości swoich działań.
  • 0:43 - 0:45
    Jedna z nich
  • 0:45 - 0:47
    wiąże się z historią anatomii.
  • 0:47 - 0:49
    Jestem z wykształcenia historyczką
  • 0:49 - 0:51
    i z tej pozycji badam,
  • 0:51 - 0:54
    jak ludzie traktowali anatomię -
  • 0:54 - 0:56
    rozumianą jako kwestia ludzkich i zwierzęcych ciał -
  • 0:56 - 0:59
    jak traktowali wydzieliny ciała, koncepcję ciała,
  • 0:59 - 1:01
    jak myśleli o ciałach.
  • 1:01 - 1:03
    Drugą rolą w mojej pracy
  • 1:03 - 1:05
    jest rola aktywistki
  • 1:05 - 1:07
    walczącej o prawa pacjentów -
  • 1:07 - 1:10
    jak sama czasami mówię: nad-aktywnej aktywistki
  • 1:10 - 1:12
    broniącej praw pacjentów.
  • 1:12 - 1:14
    W takim przypadku pracowałam z
  • 1:14 - 1:16
    z ludźmi, którzy mają typy ciała
  • 1:16 - 1:18
    kwestionujące normy społeczne.
  • 1:18 - 1:20
    Niektórzy spośród nich to, dla przykładu,
  • 1:20 - 1:22
    bliźnięta nierozdzielone,
  • 1:22 - 1:24
    dwie osoby w jednym ciele.
  • 1:24 - 1:26
    Niektórzy to ludzie dotknięci karłowatością,
  • 1:26 - 1:29
    czyli ludzie o wzroście znacznie niższym niż typowy.
  • 1:29 - 1:31
    Wielu z pacjentów
  • 1:31 - 1:33
    to ludzie o nietypowej płci -
  • 1:33 - 1:35
    a zatem osoby, których organizmy nie są ani typowo męskie,
  • 1:35 - 1:37
    ani typowo żeńskie.
  • 1:37 - 1:41
    Ogólnie możemy to określić pojęciem interseksualizmu - obojnactwa.
  • 1:41 - 1:43
    Interseksualizm przyjmuje wiele różnych form.
  • 1:43 - 1:45
    Podam kilka przykładów,
  • 1:45 - 1:47
    jak płeć może wymykać się
  • 1:47 - 1:49
    podziałowi na standardowo męską lub żeńską.
  • 1:49 - 1:51
    Więc w jednym z przypadków,
  • 1:51 - 1:54
    możemy mieć osobę o chromosomach X i Y
  • 1:54 - 1:57
    i ten gen SRY na chromosomie Y,
  • 1:57 - 1:59
    sprawiający, że obecne w życiu płodowym pierwotne gonady
  • 1:59 - 2:01
    staną się jądrami.
  • 2:01 - 2:04
    Więc w życiu płodowym jądra produkują testosteron.
  • 2:04 - 2:07
    Ale ponieważ ta osoba nie ma receptorów
  • 2:07 - 2:09
    zdolnych odebrać ten testosteron,
  • 2:09 - 2:11
    organizm na niego nie reaguje.
  • 2:11 - 2:15
    Ten syndrom nazywa się zespołem niewrażliwości na androgeny.
  • 2:15 - 2:18
    Wysokie poziomy testosteronu, ale żadnej reakcji na niego.
  • 2:18 - 2:20
    W wyniku tego, organizm rozwija się
  • 2:20 - 2:22
    w bardziej żeński sposób.
  • 2:22 - 2:24
    Po narodzinach takie dziecko będzie wyglądać jak dziewczynka.
  • 2:24 - 2:27
    Jest dziewczynką. Wychowuje się je jako dziewczynkę.
  • 2:27 - 2:29
    Często dopiero w okresie dojrzewania,
  • 2:29 - 2:31
    kiedy w ślad za wzrostem i rozwojem piersi
  • 2:31 - 2:33
    nie pojawia się miesiączka,
  • 2:33 - 2:35
    ktoś zaczyna podejrzewać, że coś jest nie tak.
  • 2:35 - 2:37
    Robi się badania, a one wykazują,
  • 2:37 - 2:39
    że zamiast jajników i macicy
  • 2:39 - 2:42
    ma w sobie jądra oraz że ma chromosom Y.
  • 2:42 - 2:44
    Ważne, by zrozumieć,
  • 2:44 - 2:46
    że choć możecie uważać, że tak osoba jest płci męskiej,
  • 2:46 - 2:48
    to w istocie tak nie jest.
  • 2:48 - 2:50
    Kobiety, podobnie jak mężczyźni,
  • 2:50 - 2:52
    mają w sobie gruczoły zwane nadnerczami.
  • 2:52 - 2:54
    Znajdują się z tyłu naszych ciał.
  • 2:54 - 2:56
    Kora nadnerczy wydziela androgeny,
  • 2:56 - 2:58
    które są hormonami maskulinizującymi.
  • 2:58 - 3:00
    Większość kobiet jak ja - uważam się za typową płeć żeńską -
  • 3:00 - 3:02
    nie znam swojej konfiguracji chromosomów,
  • 3:02 - 3:04
    ale najprawdopodobniej jestem typowa -
  • 3:04 - 3:07
    większość kobiet jak ja jest w rzeczywistości wrażliwa na androgeny.
  • 3:07 - 3:10
    Nasze organizmy je produkują i na nie reagują.
  • 3:10 - 3:12
    W konsekwencji mózg kogoś takiego ja ja
  • 3:12 - 3:15
    był poddany większemu wpływowi androgenów
  • 3:15 - 3:17
    niż kobiety urodzonej z jądrami,
  • 3:17 - 3:19
    dotkniętej zespołem niewrażliwości na androgeny.
  • 3:19 - 3:21
    Kwestia płci biologicznej jest naprawdę skomplikowana; to nie jest tak, że
  • 3:21 - 3:23
    interseksualiści są zwyczajnie pośrodku spektrum płci -
  • 3:23 - 3:25
    oni raczej wymykają się klasyfikacji.
  • 3:25 - 3:27
    Kolejny przykład:
  • 3:27 - 3:30
    kilka lat temu zadzwonił do mnie dziewiętnastolatek,
  • 3:30 - 3:32
    który urodził się chłopakiem i tak został wychowany,
  • 3:32 - 3:35
    miał dziewczynę, uprawiał z nią seks,
  • 3:35 - 3:37
    wiódł życie jako facet
  • 3:37 - 3:40
    i właśnie dowiedział się, że ma w ciele jajniki i macicę.
  • 3:40 - 3:42
    Cierpiał na skrajną formę
  • 3:42 - 3:44
    dolegliwości zwanej wrodzonym przerostem nadnerczy.
  • 3:44 - 3:46
    Miał chromosomy XX
  • 3:46 - 3:48
    i w łonie matki
  • 3:48 - 3:50
    jego nadnercza pracowały z takim natężeniem,
  • 3:50 - 3:54
    że wytworzyły w gruncie rzeczy męskie środowisko hormonalne.
  • 3:54 - 3:56
    W efekcie rozwinęły się męskie genitalia,
  • 3:56 - 3:58
    a mózg poddany był wpływowi
  • 3:58 - 4:00
    typowo męskiej mieszance hormonów.
  • 4:00 - 4:03
    Do tego urodził się wyglądając jak zwykły chłopiec - nikt niczego nie podejrzewał.
  • 4:03 - 4:06
    Dopiero kiedy osiągnął wiek 19 lat,
  • 4:06 - 4:08
    problemy zdrowotne tak się nagromadziły,
  • 4:08 - 4:10
    w zasadzie z powodu wewnętrznych menstruacji,
  • 4:10 - 4:13
    że lekarze wywnioskowali, że wewnątrz ma żeńskie organy.
  • 4:13 - 4:15
    Podam jeszcze jeden szybki przykład
  • 4:15 - 4:17
    oblicz interseksualizmu.
  • 4:17 - 4:19
    Niektórzy ludzie o chromosomach XX
  • 4:19 - 4:21
    wytwarzają tak zwane ovotestis,
  • 4:21 - 4:23
    czyli organy zbudowane z tkanki jajnika
  • 4:23 - 4:25
    otoczonej tkanką jądra.
  • 4:25 - 4:27
    Nie jesteśmy pewni, dlaczego tak się dzieje.
  • 4:27 - 4:30
    Zatem płeć biologiczna mieć wiele odmian.
  • 4:30 - 4:32
    Powód, dla którego
  • 4:32 - 4:34
    dzieci z tego typu organizmami -
  • 4:34 - 4:37
    czy to karłowatość, bliźnięta syjamskie,
  • 4:37 - 4:39
    czy inteseksualiści -
  • 4:39 - 4:41
    są często chirurgicznie doprowadzane do normy
  • 4:41 - 4:43
    nie dotyczy kwestii ich lepszego
  • 4:43 - 4:45
    stanu fizycznego zdrowia.
  • 4:45 - 4:48
    W wielu przypadkach ci ludzie są absolutnie zdrowi.
  • 4:48 - 4:51
    Poddaje się ich wszelakim interwencjom chirurgicznym,
  • 4:51 - 4:54
    żeby nie naruszać naszych kategorii społecznych.
  • 4:54 - 4:57
    Nasz system jest zazwyczaj oparty na założeniu,
  • 4:57 - 5:00
    że określona konstytucja anatomiczna niesie określoną tożsamość.
  • 5:00 - 5:02
    Mamy zatem wyobrażenie, że być kobietą
  • 5:02 - 5:04
    to mieć żeńską tożsamość;
  • 5:04 - 5:06
    być czarnoskórym to, przypuszczalnie,
  • 5:06 - 5:09
    mieć afrykańską anatomię
  • 5:09 - 5:11
    pod względem historii.
  • 5:11 - 5:14
    Czyli mamy to strasznie uproszczone założenie.
  • 5:14 - 5:16
    A kiedy stajemy w obliczu ciała,
  • 5:16 - 5:19
    które reprezentuje coś zupełnie innego
  • 5:19 - 5:22
    i nie daje się zaszufladkować, wpadamy w osłupienie.
  • 5:22 - 5:24
    W naszej kulturze mamy wiele romantycznych założeń
  • 5:24 - 5:26
    o indywidualizmie.
  • 5:26 - 5:29
    Nasz naród jest w zasadzie oparty na romantycznej idei indywidualizmu.
  • 5:29 - 5:32
    Możecie sobie w takim razie wyobrazić, jakie to zaskakujące
  • 5:32 - 5:34
    kiedy rodzą się dzieci,
  • 5:34 - 5:36
    będące dwojgiem ludzi w jednym ciele.
  • 5:36 - 5:40
    Ostatnio największe tego typu kontrowersje spotkałam
  • 5:40 - 5:43
    w zeszłym roku, kiedy płeć biegaczki z RPA, Caster Semenyi,
  • 5:43 - 5:46
    poddano wątpliwości podczas Mistrzostw Świata w Berlinie.
  • 5:46 - 5:49
    Wielu dziennikarzy dzwoniło do mnie, pytając
  • 5:49 - 5:51
    "Jakie badania zostaną przeprowadzone,
  • 5:51 - 5:53
    żeby zdecydować, czy
  • 5:53 - 5:55
    Caster Semenya jest płci żeńskiej, czy męskiej?"
  • 5:55 - 5:58
    Musiałam tłumaczyć dziennikarzom, że nie ma takiego badania.
  • 5:58 - 6:00
    Prawdę mówiąc, wiemy już, że
  • 6:00 - 6:02
    płeć biologiczna jest tak skomplikowana,
  • 6:02 - 6:04
    że trzeba przyznać,
  • 6:04 - 6:07
    że natura nie nakłada na nas wyraźnego podziału między płcią żeńską i męską,
  • 6:07 - 6:10
    albo męską i obojnaczą oraz żeńską i obojnaczą;
  • 6:10 - 6:13
    w zasadzie to my narzucamy ten podział naturze.
  • 6:13 - 6:15
    Stoimy zatem w obliczu sytuacji,
  • 6:15 - 6:17
    kiedy im dalej posuwa się nauka,
  • 6:17 - 6:19
    tym większa jest potrzeba, byśmy sami przed sobą
  • 6:19 - 6:21
    przyznali, że to, co widzieliśmy
  • 6:21 - 6:23
    jako stabilne anatomiczne kategorie,
  • 6:23 - 6:25
    łatwo przekładalne na
  • 6:25 - 6:27
    stabilne kategorie tożsamości,
  • 6:27 - 6:29
    są znacznie bardziej rozmyte, niż sądziliśmy.
  • 6:29 - 6:31
    I to nie tylko w kwestii płci biologicznej.
  • 6:31 - 6:33
    Także w kwestii rasy,
  • 6:33 - 6:35
    która okazuje się być znacznie bardziej złożona
  • 6:35 - 6:37
    niż dopuszczała nasza terminologia.
  • 6:37 - 6:40
    Gdy się temu przyjrzeć, natkniemy się na wiele niewygodnych obszarów.
  • 6:40 - 6:42
    Spójrzmy, dla przykładu, na fakt,
  • 6:42 - 6:44
    że dzielimy co najmniej 95 procent naszego DNA
  • 6:44 - 6:46
    z szympansami.
  • 6:46 - 6:48
    Jak zrozumieć fakt,
  • 6:48 - 6:51
    że dzieli nas od nich tak naprawdę zaledwie kilka nukleotydów?
  • 6:51 - 6:54
    A jeśli pójdziemy coraz dalej z naszą nauką,
  • 6:54 - 6:56
    wejdziemy coraz głębiej w niewygodną strefę,
  • 6:56 - 6:58
    gdzie musimy przyznać,
  • 6:58 - 7:00
    że nasze dotychczasowe proste kategorie
  • 7:00 - 7:02
    stanowią prawdopodobnie zbytnie uproszczenie.
  • 7:02 - 7:04
    Widać to
  • 7:04 - 7:06
    w wielu dziedzinach ludzkiego życia.
  • 7:06 - 7:08
    Na przykład widać to
  • 7:08 - 7:10
    w naszej dzisiejszej kulturze, w dzisiejszych Stanach Zjednoczonych,
  • 7:10 - 7:13
    gdy toczą się bitwy o początek i koniec życia.
  • 7:13 - 7:15
    Prowadzimy trudne rozmowy
  • 7:15 - 7:18
    o momencie, w którym uznamy, że ciało staje się człowiekiem,
  • 7:18 - 7:21
    uzyskując tym samym inne prawa niż płód.
  • 7:21 - 7:23
    Prowadzimy dziś trudne rozmowy -
  • 7:23 - 7:26
    pewnie bardziej w środowisku medycznym niż na publicznych forum -
  • 7:26 - 7:28
    o tym, kiedy uznać człowieka za martwego.
  • 7:28 - 7:30
    W przeszłości nasi przodkowie nie musieli rozważać,
  • 7:30 - 7:32
    kiedy ktoś jest martwy.
  • 7:32 - 7:34
    Najwyżej podsuwali piórko pod czyjś nos
  • 7:34 - 7:36
    i jeśli zadrżało, wstrzymywali się pochówkiem.
  • 7:36 - 7:39
    Jeśli przestało drżeć, trzeba było pochować zmarłego.
  • 7:39 - 7:41
    Ale dziś mamy sytuację,
  • 7:41 - 7:43
    w której chcemy pobierać żywe organy od jednych
  • 7:43 - 7:45
    i dawać je innym.
  • 7:45 - 7:47
    W efekcie
  • 7:47 - 7:49
    musimy zmagać się z tym jakże trudnym pytaniem,
  • 7:49 - 7:51
    kogo uznać za martwego.
  • 7:51 - 7:53
    To doprowadza do naprawdę trudnej sytuacji,
  • 7:53 - 7:56
    kiedy nie możemy oprzeć się, jak kiedyś, na prostym podziale.
  • 7:56 - 7:59
    Możecie uznać, że to przełamywanie podziałów i kategorii
  • 7:59 - 8:01
    naprawdę uszczęśliwia kogoś takiego jak ja.
  • 8:01 - 8:04
    Jestem polityczną progresywistką, bronię praw ludzi o nietypowych ciałach,
  • 8:04 - 8:06
    ale muszę przyznać się wam, że to mnie niepokoi.
  • 8:06 - 8:08
    Świadomość, że te kategorie
  • 8:08 - 8:11
    są znacznie bardziej niestałe niż sądziliśmy, wywołuje u mnie napięcie.
  • 8:11 - 8:13
    Czuję napięcie, kiedy rozważam to
  • 8:13 - 8:15
    pod względem wpływu na demokrację.
  • 8:15 - 8:17
    Żeby móc wyjaśnić wam istotę tego napięcia,
  • 8:17 - 8:20
    muszę najpierw wyznać, że jestem wielką fanką Ojców Założycieli Stanów Zjednoczonych.
  • 8:20 - 8:22
    Wiem, że byli rasistami i wiem, że byli seksistami,
  • 8:22 - 8:24
    ale byli wielcy.
  • 8:24 - 8:27
    Mam na myśli to, że byli tak śmiali
  • 8:27 - 8:30
    i tak radykalni w swoich poczynaniach,
  • 8:30 - 8:33
    że nie mogę powstrzymać się przed oglądaniem co parę lat ckliwego musicalu "1776"
  • 8:33 - 8:36
    i to nie z powodu muzyki, która jest całkowicie do pomięcia.
  • 8:36 - 8:38
    To z powodu tego, co stało się w 1776
  • 8:38 - 8:40
    za pośrednictwem Ojców Założycieli.
  • 8:40 - 8:42
    Według mnie byli
  • 8:42 - 8:44
    pierwszymi aktywistami anatomii -
  • 8:44 - 8:46
    oto i mój powód.
  • 8:46 - 8:49
    Odrzucili jedną koncepcję anatomiczną
  • 8:49 - 8:51
    i zastąpili ją inną,
  • 8:51 - 8:54
    tak radykalną i piękną, że pielęgnujemy ją 200 lat.
  • 8:54 - 8:56
    Jak zapewne pamiętacie,
  • 8:56 - 8:59
    nasi Ojcowie Założyciele odrzucili koncepcję monarchii.
  • 8:59 - 9:01
    A monarchia opierała się w zasadzie
  • 9:01 - 9:03
    na bardzo prostym założeniu anatomicznym.
  • 9:03 - 9:05
    Królowie całego świata
  • 9:05 - 9:07
    nie posługiwali się pojęciem DNA,
  • 9:07 - 9:09
    ale posługiwali się pojęciem szlachetnego urodzenia.
  • 9:09 - 9:11
    Używali pojęcia błękitnej krwi.
  • 9:11 - 9:14
    Istniała idea, że kiedy ktoś wchodzi w posiadanie władzy politycznej,
  • 9:14 - 9:16
    to dzieje się tak
  • 9:16 - 9:18
    z powodu błękitnej krwi przekazywanej
  • 9:18 - 9:21
    z dziada na ojca, z ojca na syna i tak dalej.
  • 9:21 - 9:23
    Ojcowie Założyciele odrzucili tę ideę,
  • 9:23 - 9:26
    zastępując ją nowym założeniem anatomicznym,
  • 9:26 - 9:28
    według którego
  • 9:28 - 9:30
    wszyscy ludzie stworzeni są równymi.
  • 9:30 - 9:32
    Chcąc zapewnić wszystkim równe szanse,
  • 9:32 - 9:34
    zdecydowali, że liczący się aspekt anatomii
  • 9:34 - 9:36
    to anatomiczne podobieństwa,
  • 9:36 - 9:38
    nie różnice.
  • 9:38 - 9:41
    To było naprawdę radykalne posunięcie.
  • 9:41 - 9:43
    Po części zrobili tak,
  • 9:43 - 9:45
    ponieważ byli częścią systemu Oświecenia,
  • 9:45 - 9:47
    wewnątrz którego rozwijały się dwie idee.
  • 9:47 - 9:49
    Wzrastała demokracja,
  • 9:49 - 9:52
    a jednocześnie także nauka.
  • 9:52 - 9:54
    To naprawdę jasne, kiedy patrzy się na historię Ojców Założycieli,
  • 9:54 - 9:56
    że wielu z nich interesowało się nauką
  • 9:56 - 9:58
    oraz koncepcją
  • 9:58 - 10:00
    naturalistycznego świata.
  • 10:00 - 10:03
    Odsuwali się od nadprzyrodzonych objaśnień,
  • 10:03 - 10:06
    odrzucali takie kategorie jak nadludzkie źródła władzy,
  • 10:06 - 10:08
    przekazywane
  • 10:08 - 10:11
    przez bardzo niejasne pojęcie szlachetnego urodzenia.
  • 10:11 - 10:13
    Skłaniali się ku koncepcji naturalistycznej.
  • 10:13 - 10:16
    Spójrzmy na Deklarację Niepodległości.
  • 10:16 - 10:19
    Mowa w niej o naturze i Bogu natury.
  • 10:19 - 10:21
    Bóg i boska natura nie są wspomniane.
  • 10:21 - 10:23
    Autorzy mówią o prawie natury
  • 10:23 - 10:25
    do określania, kim jesteśmy.
  • 10:25 - 10:27
    W związku z tym
  • 10:27 - 10:29
    Ojcowie Założyciele dają nam ideę
  • 10:29 - 10:31
    opartą na anatomicznej wspólności.
  • 10:31 - 10:34
    Tym samym tworzą w ten piękny sposób
  • 10:34 - 10:36
    późniejszy ruch obrony praw obywatelskich.
  • 10:36 - 10:39
    Oni nie myśleli tak o tym, ale to, co dla nas zrobili, jest wspaniałe.
  • 10:39 - 10:41
    Co więc stało się później?
  • 10:41 - 10:43
    Później kobiety,
  • 10:43 - 10:45
    które chciały prawa do głosowania
  • 10:45 - 10:47
    przywołały pochodzącą od Ojców Założycieli koncepcję,
  • 10:47 - 10:49
    że anatomiczne podobieństwa są ważniejsze
  • 10:49 - 10:51
    od anatomicznych różnic
  • 10:51 - 10:53
    i powiedziały: "To, że mamy macicę i jajniki
  • 10:53 - 10:56
    nie jest dostatecznie istotną różnicą,
  • 10:56 - 10:58
    by mogło oznaczać pozbawianie nas prawa do głosowania,
  • 10:58 - 11:00
    prawa do pełnego obywatelstwa,
  • 11:00 - 11:02
    prawa do posiadania własności itd."
  • 11:02 - 11:04
    Ta kobieca argumentacja odniosła sukces.
  • 11:04 - 11:07
    Następny był odnoszący sukcesy ruch obrony praw obywatelskich,
  • 11:07 - 11:09
    w którym znajdziecie postaci takie jak Sojourner Truth,
  • 11:09 - 11:11
    mowiącą "Czyż nie jestem kobietą?"
  • 11:11 - 11:13
    Są i mężczyźni
  • 11:13 - 11:15
    w szeregach ruchu obrony praw obywatelskich,
  • 11:15 - 11:17
    mówiący "Jestem mężczyzną".
  • 11:17 - 11:19
    Po raz kolejny, osoby ras innych niż biała
  • 11:19 - 11:21
    odwołujące się do prymatu podobieństw anatomicznych ponad różnicami,
  • 11:21 - 11:23
    po raz kolejny, skutecznie.
  • 11:23 - 11:26
    Widzimy to samo zjawisko w ruchu na rzecz praw niepełnosprawnych.
  • 11:27 - 11:29
    Problemem jest, rzecz jasna,
  • 11:29 - 11:31
    że kiedy zaczynamy przyglądać się tym podobieństwom,
  • 11:31 - 11:33
    musimy zastanowić się,
  • 11:33 - 11:35
    czemu podtrzymujemy określone podziały.
  • 11:35 - 11:37
    Zastrzegam, że jestem za podtrzymaniem niektórych podziałów,
  • 11:37 - 11:39
    pod względem anatomii, w naszej kulturze.
  • 11:39 - 11:41
    Na przykład nie chcę
  • 11:41 - 11:43
    oferować rybie takich samych praw jak człowiekowi.
  • 11:43 - 11:45
    Nie postuluję całkowitej rezygnacji z anatomii.
  • 11:45 - 11:47
    Nie twierdzę, że pięciolatkowi
  • 11:47 - 11:50
    można pozwolić na uprawianie seksu albo zawarcie małżeństwa.
  • 11:50 - 11:52
    Istnieją więc pewne podziały oparte na anatomii,
  • 11:52 - 11:55
    które uznaję za sensowne i które, jak sądzę, powinniśmy podtrzymać.
  • 11:55 - 11:58
    Ale wyzwaniem jest próba dojścia do tego, które zachować
  • 11:58 - 12:01
    i dlaczego oraz jakie mają one znaczenie.
  • 12:01 - 12:03
    Wróćmy do dwóch istnień
  • 12:03 - 12:05
    poczętych na początku mojej wypowiedzi.
  • 12:05 - 12:07
    Mamy dwie osoby, obie poczęte
  • 12:07 - 12:10
    w połowie 1979, dokładnie tego samego dnia.
  • 12:10 - 12:12
    Wyobraźmy sobie, że jedna z nich, Mary,
  • 12:12 - 12:14
    rodzi się trzy miesiące przed terminem,
  • 12:14 - 12:16
    czyli przychodzi na świat 1 stycznia 1980.
  • 12:16 - 12:18
    Henry przeciwnie, rodzi się w terminie,
  • 12:18 - 12:21
    czyli przychodzi na świat 1 kwietnia 1980.
  • 12:21 - 12:23
    Przez sam fakt,
  • 12:23 - 12:25
    że Mary urodziła się o trzy miesiące za wcześnie,
  • 12:25 - 12:27
    otrzymuje wszelakie prawa
  • 12:27 - 12:30
    trzy miesiące wcześniej niż Henry -
  • 12:30 - 12:32
    prawo do uprawiania seksu,
  • 12:32 - 12:34
    prawo do głosowania, prawo do picia alkoholu.
  • 12:34 - 12:36
    Henry musi poczekać na to wszystko,
  • 12:36 - 12:39
    nie z powodu faktycznej różnicy w biologicznym wieku,
  • 12:39 - 12:41
    a jedynie ze względu na datę urodzenia.
  • 12:41 - 12:44
    Znajdziemy też inne dziwactwa w prawach, które posiadają.
  • 12:44 - 12:47
    Henry, przez to, że jest uznawany za mężczyznę -
  • 12:47 - 12:49
    choć nie powiedziałam jeszcze, że to on jest przypadkiem z chromosomami XY -
  • 12:49 - 12:52
    przez bycie uznanym za mężczyznę
  • 12:52 - 12:54
    podlega poborowi do wojska,
  • 12:54 - 12:56
    o który Mary nie musi się martwić.
  • 12:56 - 12:58
    Tymczasem Mary nie we wszystkich stanach
  • 12:58 - 13:00
    ma to samo prawo, które Henry posiada we wszystkich stanach,
  • 13:00 - 13:02
    mianowicie prawo do zawarcia związku małżeńskiego.
  • 13:02 - 13:05
    Henry może w każdym stanie pobrać się z kobietą,
  • 13:05 - 13:09
    ale Mary jak na dzisiaj może pobrać się z kobietą tylko w kilku.
  • 13:09 - 13:12
    Mamy więc trwałe anatomiczne kategorie,
  • 13:12 - 13:15
    które stanowią problem i które można zakwestionować.
  • 13:15 - 13:17
    Narzuca mi się pytanie:
  • 13:17 - 13:19
    co robimy
  • 13:19 - 13:21
    kiedy nasze narzędzia naukowe stają się tak dokładne
  • 13:21 - 13:23
    w badaniu anatomii,
  • 13:23 - 13:26
    że docieramy do punktu, w którym musimy przyznać,
  • 13:26 - 13:29
    że demokracja oparta na anatomii
  • 13:29 - 13:31
    może zacząć się załamywać?
  • 13:31 - 13:33
    Nie chcę rezygnować z nauki,
  • 13:33 - 13:35
    ale jednocześnie mam czasem wrażenie,
  • 13:35 - 13:37
    że nauka wymyka nam się spod kontroli.
  • 13:37 - 13:39
    Zatem dokąd podążamy?
  • 13:39 - 13:41
    Wydaje się, że w naszej kulturze
  • 13:41 - 13:43
    dominuje pragmatyczne podejście:
  • 13:43 - 13:45
    "Cóż, trzeba gdzieś wyznaczyć granicę,
  • 13:45 - 13:47
    więc wyznaczmy gdzieś tę granicę."
  • 13:47 - 13:49
    Ale wiele osób zostaje uwięzionych w bardzo dziwnym położeniu.
  • 13:49 - 13:51
    Na przykład
  • 13:51 - 13:53
    w stanie Teksas podjęto decyzję,
  • 13:53 - 13:55
    że żeby poślubić mężczyznę,
  • 13:55 - 13:57
    nie można mieć chromosomu Y,
  • 13:57 - 13:59
    a żeby poślubić kobietę, trzeba ten chromosom Y mieć.
  • 13:59 - 14:02
    W praktyce nie bada się ludzi pod względem chromosomów.
  • 14:02 - 14:04
    Ale to też bardzo dziwne
  • 14:04 - 14:06
    w świetle historii, którą wam opowiedziałam na początku,
  • 14:06 - 14:08
    o zespole niewrażliwości na androgeny.
  • 14:08 - 14:11
    Jeden z ojców założycieli współczesnej demokracji,
  • 14:11 - 14:13
    Dr Martin Luther King, proponuje nam rodzaj rozwiązania
  • 14:13 - 14:16
    w swojej przemowie zaczynającej się od słów "Miałem sen".
  • 14:16 - 14:19
    Głosi, że powinniśmy oceniać ludzi nie na podstawie koloru ich skóry,
  • 14:19 - 14:21
    ale ze względu na cechy charakteru,
  • 14:21 - 14:23
    wykraczając poza anatomię.
  • 14:23 - 14:26
    Chciałabym powiedzieć: "Hej, to świetny pomysł."
  • 14:26 - 14:28
    Ale jak tego dokonać w praktyce?
  • 14:28 - 14:31
    Jak oceniać ludzi po charakterze?
  • 14:31 - 14:33
    Chcę też zaznaczyć,
  • 14:33 - 14:36
    że nie jestem pewna, że to na tej podstawie powinnyśmy dawać ludziom prawa,
  • 14:36 - 14:39
    ponieważ, muszę przyznać, znam golden retrivery
  • 14:39 - 14:41
    prawdopodobnie bardziej godne opieki społecznej
  • 14:41 - 14:43
    niż niektórzy ludzie, których znam.
  • 14:43 - 14:46
    Znam też pewne labradory
  • 14:46 - 14:49
    podejmujące bardziej świadome, inteligentne i dojrzałe decyzje
  • 14:49 - 14:52
    co do ich życia seksualnego niż pewni znani mi 40-latkowie.
  • 14:52 - 14:55
    Jak zatem zoperacjonalizować
  • 14:55 - 14:57
    kwestię cech charakteru?
  • 14:57 - 14:59
    Okazuje się to niezmiernie trudne.
  • 14:59 - 15:01
    Część mnie zastanawia się też,
  • 15:01 - 15:03
    co będzie jeśli cecha charakteru
  • 15:03 - 15:06
    okaże się w przyszłości możliwa do zbadania -
  • 15:06 - 15:08
    pozwoli na to funkcjonalny rezonans magnetyczny?
  • 15:08 - 15:10
    Czy naprawdę warto do tego dążyć?
  • 15:10 - 15:12
    Nie jestem pewna, do czego dążymy.
  • 15:12 - 15:14
    Ale wiem, że bardzo istotnym wydaje się
  • 15:14 - 15:17
    rozważanie pozycji Stanów Zjednoczonych w czołówce
  • 15:17 - 15:19
    wyznaczania kierunku demokracji.
  • 15:19 - 15:22
    Wykonaliśmy już naprawdę dobrą robotę na polu demokracji
  • 15:22 - 15:24
    i sądzę, że jeszcze wiele zrobimy w przyszłości.
  • 15:24 - 15:27
    Nie mamy sytuacji takiej jak na przykład w Iranie,
  • 15:27 - 15:29
    gdzie mężczyzna czujący pociąg seksualny do innych mężczyzn
  • 15:29 - 15:31
    podlega karze śmierci,
  • 15:31 - 15:33
    chyba że zechce poddać się zmianie płci,
  • 15:33 - 15:35
    w którym to przypadku zostaje oszczędzone mu życie.
  • 15:35 - 15:37
    Nie mamy takiej sytuacji.
  • 15:37 - 15:40
    Mogę z zadowoleniem powiedzieć, że nie mamy takiej sytuacji z --
  • 15:40 - 15:42
    rozmawiałam kilka lat temu z chirurgiem,
  • 15:42 - 15:45
    który sprowadził bliźnięta nierozdzielone,
  • 15:45 - 15:47
    chcąc je rozdzielić, po części dla własnej sławy.
  • 15:47 - 15:49
    Ale kiedy rozmawiałam z nim przez telefon,
  • 15:49 - 15:51
    pytając dlaczego przeprowadzi tę operację -
  • 15:51 - 15:53
    to był zabieg bardzo wysokiego ryzyka -
  • 15:53 - 15:55
    odpowiedział, że w tym innym kraju
  • 15:55 - 15:58
    te dzieci byłyby bardzo źle traktowane, więc musi się podjąć rozdzielenia.
  • 15:58 - 16:01
    Moja odpowiedź brzmiała: "A czy rozważał pan azyl polityczny
  • 16:01 - 16:04
    zamiast operacji rozdzielenia?"
  • 16:04 - 16:06
    Stany Zjednoczone oferują ogromne możliwości,
  • 16:06 - 16:09
    by ludzie mogli być tacy, jacy są,
  • 16:09 - 16:12
    bez przymusu poddawania się zmianom tylko przez wzgląd na państwo.
  • 16:12 - 16:14
    Myślę, że musimy wieść prym.
  • 16:14 - 16:17
    Gwoli zakończenia, chcę wam zasugerować,
  • 16:17 - 16:19
    że wiele mówiłam o ojcach.
  • 16:19 - 16:22
    Chcę zastanowić się nad tym,
  • 16:22 - 16:24
    jak może wyglądać demokracja, lub jak mogłaby wyglądać,
  • 16:24 - 16:27
    gdyby więcej udziału miały matki.
  • 16:27 - 16:30
    Powiem coś nieco radykalnego jak na feministkę,
  • 16:30 - 16:32
    a mianowicie, że sądzę, iż mogą istnieć
  • 16:32 - 16:34
    różne rodzaje postrzegania
  • 16:34 - 16:36
    pochodzące z różnych rodzajów anatomii,
  • 16:36 - 16:39
    zwłaszcza kiedy mówimy o procesach myślenia grupowego.
  • 16:39 - 16:41
    Od lat, z racji zainteresowania interseksualizmem,
  • 16:41 - 16:43
    interesuję się także badaniami na temat różnic płciowych.
  • 16:43 - 16:45
    Jeden z aspektów, który wyjątkowo mnie interesuje
  • 16:45 - 16:48
    to badanie różnic między płcią męską i żeńską
  • 16:48 - 16:51
    pod względem myślenia i funkcjonowania w świecie.
  • 16:51 - 16:54
    Z badań międzykulturowych wiemy,
  • 16:54 - 16:56
    że średnio to kobiety -
  • 16:56 - 16:58
    nie wszystkie, ale według średniej -
  • 16:58 - 17:00
    wykazują więcej skłonności do zważania
  • 17:00 - 17:02
    na złożone relacje społeczne
  • 17:02 - 17:04
    i opiekę nad najbardziej wrażliwymi
  • 17:04 - 17:07
    jednostkami w grupie.
  • 17:07 - 17:09
    Zastanówmy się nad tym,
  • 17:09 - 17:11
    a staniemy przed ciekawym przypadkiem.
  • 17:11 - 17:13
    Lata temu, kiedy studiowałam,
  • 17:13 - 17:15
    jeden z moich promotorów, wiedząc, że interesuję się feminizmem -
  • 17:15 - 17:18
    uważałam się za feministkę i nadal tak jest -
  • 17:18 - 17:20
    zadał mi naprawdę dziwne pytanie.
  • 17:20 - 17:23
    Powiedział: "Wyjaśnij mi, co jest kobiecego w ruchu kobiecym."
  • 17:23 - 17:25
    Pomyślałam sobie: "To przecież najgłupsze pytanie, jakie kiedykolwiek słyszałam.
  • 17:25 - 17:28
    Ruch kobiecy, feminizm, opiera się na obalaniu stereotypów płciowych,
  • 17:28 - 17:31
    więc w ruchu kobiecym nie ma nic kobiecego."
  • 17:31 - 17:33
    Ale im więcej myślałam o tym pytaniu,
  • 17:33 - 17:36
    tym bardziej przekonywałam się, że w ruchu kobiecym może być jednak coś kobiecego.
  • 17:36 - 17:39
    Innymi słowy, może być, na poziomie uśrednienia,
  • 17:39 - 17:42
    coś różniącego żeńskie mózgi od męskich,
  • 17:42 - 17:44
    co sprawia, że jesteśmy bardziej czułe
  • 17:44 - 17:47
    na głęboko złożone relacje społeczne
  • 17:47 - 17:50
    i bardziej skłonne do zajmowania się najsłabszymi.
  • 17:50 - 17:53
    Podczas gdy ojcowie byli niesamowicie czuli
  • 17:53 - 17:56
    na dochodzenie do tego, jak ochronić jednostkę przed państwem,
  • 17:56 - 17:58
    być może matki, gdyby zostały włączone
  • 17:58 - 18:00
    w tę koncepcję,
  • 18:00 - 18:02
    otrzymalibyśmy w efekcie pomysł
  • 18:02 - 18:04
    nie tylko na to, jak chronić,
  • 18:04 - 18:06
    ale i jak dbać o siebie nawzajem.
  • 18:06 - 18:09
    Może to kierunek, w którym powinniśmy zmierzać w przyszłości,
  • 18:09 - 18:11
    sięgając demokracją poza anatomię -
  • 18:11 - 18:13
    mniej rozpatrywać jednostkowe ciała
  • 18:13 - 18:15
    jako podstawę tożsamości,
  • 18:15 - 18:17
    więcej myśleć o relacjach.
  • 18:17 - 18:20
    Jeśli mamy jako ludzie się zjednoczyć,
  • 18:20 - 18:23
    pomyślmy, co możemy zrobić dla siebie nawzajem.
  • 18:23 - 18:25
    Dziękuję.
  • 18:25 - 18:28
    (Brawa)
Title:
Alice Dreger: Czy anatomia to przeznaczenie?
Speaker:
Alice Dreger
Description:

Alice Dreger pracuje z ludźmi stojącymi na skraju anatomii, takimi jak zrośnięte bliźnięta i osoby interseksualne. Według niej granica pomiędzy płcią żeńską i męską jest często rozmyta (a to tylko jeden z wielu anatomicznych podziałów). Pojawia się zatem istotne pytanie: Dlaczego pozwalamy naszej anatomii decydować o naszym losie?

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:28
Martyna Bajek added a translation

Polish subtitles

Revisions