-
(Oscar) Suatu hari, aku pergi ke Legoland.
-
(anak) Oh!
-
(Noelle) Karena kelas kami ada bercerita
dan memperagakannya,
-
murid mengenal
dan menghargai satu sama lain.
-
Sebenarnya ini latihan bahasa dan literasi
tapi manfaatnya lebih dari itu.
-
Ini membantu pertumbuhan
sosial emosional anak.
-
Seperti membangun komunitas
di dalam ruang kelas.
-
(anak) Aku pernah ke Legoland.
-
♪ (musik) ♪
-
(Sarah) Amigos adalah sekolah imersi
dua arah
-
untuk anak-anak, di Cambridge,
Massachusetts.
-
Di Amigos, kami berusaha untuk mendukung
biliterasi di tahun-tahun awal
-
dengan mengembangkan
dan menguatkan kemampuan berbahasa,
-
dan kemampuan murid untuk bercerita,
-
memahami bentuk dari cerita,
dan dapat menceritakannya kembali
-
secara verbal
dalam bahasa Spanyol dan Inggris.
-
Dengan ibuku, ayahku.
-
(Oscar) Jadi bercerita, memperagakan,
pertama kita meminta anak untuk bercerita,
-
dan cerita itu bisa tentang
pengalaman pribadinya,
-
atau sesuatu yang ia karang.
-
Kemudian saat harus memperagakan,
-
kita sungguh-sungguh melihat
representasi visual ceritanya.
-
(Oscar) Dan di sana ada bunga-bunga.
-
Kami sebenarnya melatih bahasa,
namun di waktu yang sama,
-
kami juga mengulik elemen
dari cerita.
-
(Oscar) Kamu bisa menggunakan Lego
untuk membuat mobil.
-
(anak-anak) Brrmm, brmm
-
Ada latar, karakter.
-
(anak) Seorang adik.
(Noelle) Adik.
-
(Noelle) Setiap hari, ada murid
yang mendapat giliran bercerita.
-
(Noelle) Itu adalah keluarga penyu.
(anak) Iya.
-
(Noelle) Oh, ok.
Jadi ada keluarga penyu.
-
Saya mengambil waktu istirahat
untuk dikte cerita.
-
Ini waktu tenang,
jadi saya panggil salah satu siswa.
-
(anak) Hiu.
-
(Noelle) Ada hiu di ceritamu?
(Anak) Iya.
-
(Noelle) Ini mungkin butuh
5-10 menit.
-
Mereka bercerita pada saya.
-
(anak) Lalu aku-
(dlm bhs Spanyol) Saya butuh 4 orang.
-
(Noelle) Dan karena ini sekolah bilingual,
-
itu menjadi motivasi bagi anak,
yang baru belajar bahasa Spanyol
-
untuk bercerita dalam bahasa Spanyol.
-
Lalu kami membersihkan alasnya,
dan masuk ke lingkaran kami,
-
lalu saya memanggil siswa
untuk duduk di sebelah saya.
-
Ada keluarga penyu.
-
(Noelle) Saya bercerita dgn keras
-
(anak 1) Kamu mau jadi bayinya?
(anak 2) Ho'oh.
-
(Noelle) Dan mereka harus memilih
siapa pemeran ceritanya.
-
(anak 1) Kamu mau jadi ibunya?
-
(Noelle) Kami duduk melingkar.
-
Jadi bukan tentang siapa yg terbaik,
tapi tetang ini giliran siapa.
-
(anak 1) -Kamu mau jadi kakaknya?
(dlm bhs Spanyol) -Iya.
-
(Noelle) Dan para pemeran bersiap-siap,
-
dan mereka membaca ceritanya,
untuk terakhir kali, lalu mulai akting.
-
Penyu berkata "Hai!" kepada
si anak perempuan.
-
Hai.
-Aku bukan anak perempuan, tapi dia.
-
Oh, kalau kamu penyu,
kamu harus begini.
-
(Noelle) Untuk anak yang pemalu, ini
memberi mereka kerangka dan wadah
-
dan aturan untuk bisa melakukannya.
-
Dan hiu itu memakan semua penyu.
-
Untuk yang lain, kebutuhannya
jadi terpenuhi, misal
-
"Ini giliranku, aku sudah menginginkannya
sejak tadi!"
-
Jadi tergantung dari anaknya.
-
Tapi ini sangat luar biasa untuk semuanya
untuk mendapatkan sorotan seperti itu.
-
Wow, lihat hiu itu.
-
Lihat hiu itu!
Amplifying Voices
