Introducción al dibujo
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0:00 - 0:03Empecemos a programar.
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0:03 - 0:06Necesitamos comenzar entendiendo formas, los conceptos básicos.
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0:06 - 0:08Pero no te preocupes, en breve, tus formas estarán volando por la pantalla y cambiando el color
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0:08 - 0:11y haciendo todo tipo de cosas de programación entretenidas.
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0:11 - 0:13Sólo ¡quédate con nosotros!
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0:13 - 0:15Así que comencemos a dibujar rectángulos.
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0:15 - 0:21Escribimos rect() por rectángulo, luego abrimos paréntesis, y luego cuatro números y explicaré qué significan en un rato.
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0:21 - 0:24...luego cerramos los paréntesis, y al final ponemos punto y coma.
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0:24 - 0:26Mira, asombroso, ¡un rectángulo!
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0:26 - 0:30Y eso fue tan simple, así que hagámoslo de nuevo. Podemos probar diferentes números esta vez.
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0:30 - 0:36Quizás números más grandes, y luego números más chicos al final, y ¡ey!, mira, otro rectángulo.
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0:36 - 0:41De hecho, si intentamos cambiar este primer número para hacerlo más pequeño, se empezará a mover.
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0:41 - 0:45Si cambiamos este último número para hacerlo más grande y luego más pequeño,
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0:45 - 0:48entonces sólo crecerá y luego se achicará. Interesante.
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0:48 - 0:52Entonces, probablemente te preguntarás: ¿Cómo es que está pasando toda esta magia?
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0:52 - 0:56Bueno, recuerda que tu computadora es como un perro realmente inteligente y obediente.
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0:56 - 1:00A un perro, quizás podamos decirle que se siente, se quede quieto, o incluso ruede sobre sí mismo.
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1:00 - 1:02Sólo tendrías que darle comando sit().
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1:02 - 1:06Entonces, en código, ¿Cómo le dirías a tu perro de computadora que se siente?
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1:06 - 1:10Bueno, la manera en la que podrías hacerlo, sería escribiendo el nombre del comando,
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1:10 - 1:15digamos "sit" y dos paréntesis, luego para decirle que haga el comando que acabas de decirle,
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1:15 - 1:20y luego un punto y coma al final para decir "sí, este comando termina aquí".
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1:20 - 1:22Y luego tu perro de computadora se sentaría.
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1:22 - 1:28Bueno, por supuesto, tu computadora en Khan Academy, no es un perro, por ello no sabe cómo sentarse o rodar,
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1:28 - 1:32pero sí sabe cómo dibujar rectángulos, cuando llamas a rect() y esos es bastante interesante también, ¿No?
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1:32 - 1:37Así que, eso es lo que vamos a hacer en esta línea. Diremos el comando rect(), que es sólo el nombre,
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1:37 - 1:40y luego abriremos paréntesis y cerraremos paréntesis para decir "ve y haz eso",
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1:40 - 1:43y luego el punto y coma al final.
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1:43 - 1:47Así es que tu computadora sabe ir y hacer esta habilidad especial rect.
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1:47 - 1:50Ok, entonces, volvamos a nuestro rect.
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1:50 - 1:54Tenemos el nombre del comando aquí mismo, tenemos los paréntesis.
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1:54 - 1:56¿Y qué hay acerca de todos esos números locos?
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1:56 - 2:02Bueno, la idea es que la computadora realmente no sabe lo suficiente si sólo le dices que "rect".
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2:02 - 2:05Para entender esto, imagínate si te diera un papel,
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2:05 - 2:10y yo quisiera que dibujes un rectángulo exactamente en la manera en la que yo quisiera que sea.
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2:10 - 2:15Bueno, a menos que me puedas leer la mente, vas a hacer algunas preguntas de inmediato.
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2:15 - 2:19Primero, pensarás "bueno, ok, ¿Dónde quieres que dibuje el rectángulo?"
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2:19 - 2:27Y luego, Yo diría "qué tal si acordamos en llamar a este lado izquierdo del papel 0 (cero) "
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2:27 - 2:30Y convengamos en que este lado derecho del papel va a ser "400".
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2:30 - 2:38Entonces, podría darte un número, como 100, y tú sabrías que eso sería básicamente ahí.
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2:38 - 2:44Eso te convencería por un rato, pero luego dirías: "Ok, eso me dice cuán lejos a lo largo, pero qué tal a lo alto?"
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2:44 - 2:50Entonces, yo podría darte otro número, como 200, y diría que el borde superior es 0 (cero),
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2:50 - 2:58y luego el inferior es 400, y pensarías: "Bueno, 200 va a estar justo en el medio".
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2:58 - 3:03Y esto está perfecto, porque ahora piensas: "Ok, voy a dibujar tu rectángulo justo aquí".
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3:03 - 3:07...porque es 100 a lo largo y 200 a lo alto.
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3:07 - 3:10Excepto que, eso todavía no es suficiente información, porque qué te preguntas ahora...
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3:10 - 3:13Piensas, cuán grande quiero el rectángulo.
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3:13 - 3:17Yo diría: "¿Qué tal, 150 de ancho?"
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3:17 - 3:21Y tú pensarías: "Bueno, esto es 100 y esto es 400,
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3:21 - 3:26así que si quisiéramos que sea 150 de ancho, quizás haríamos esto".
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3:26 - 3:29Ok, fantástico, eso es más o menos 150 de ancho.
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3:29 - 3:32Entonces, tú dirías: "¿Cuán alto lo quieres?"
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3:32 - 3:33Y yo diría: "¿Qué tal 50 de alto?"
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3:33 - 3:38Tú dirías: "Ok, 50, eso es aproximadamente así de alto".
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3:38 - 3:41Luego, dirías: "Fantástico, sé exactamente dónde quieres el rectángulo,
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3:41 - 3:42y exactamente cuán grande quieres que sea,
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3:42 - 3:45ahora puedo dibujarlo".
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3:45 - 3:48Eso es mucho trabajo para un rectángulo, ¿no?
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3:48 - 3:54Pero la idea es que con sólo darte esos 4 números, 100 a lo largo, 200 a lo alto,
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3:54 - 4:02150 de ancho y 50 de alto, ahora los dos tenemos la misma idea de cómo debería verse este rectángulo.
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4:02 - 4:05Así es cómo piensa la computadora también.
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4:05 - 4:10Puedes escribir el nombre del comando, como dijimos, paréntesis, los 4 números
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4:10 - 4:16(100, 200, 150, 50), cerrar paréntesis y luego un punto y coma.
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4:16 - 4:21¡Y dibujará un retángulo exáctamente en donde queremos que esté!
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4:21 - 4:24Bueno, si somos honestos, no es allí donde realmente queríamos el rectángulo.
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4:24 - 4:26No es allí donde lo dibujamos, ¿verdad?
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4:26 - 4:28Nuestros números están un poco desfasados.
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4:28 - 4:32Así que vamos y digamos que queremos que concuerde exactamente lo que dibujamos.
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4:32 - 4:38Moveremos esto así, está un poco más lejos, un poco menos a lo alto,
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4:38 - 4:43un poco más flaco y quizás un poco más bajo.
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4:43 - 4:46Ahora logramos que nuestro rectángulo concuerde con lo que dibujamos,
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4:46 - 4:50porque entendimos lo que significan estos números y podríamos cambiarlos
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4:50 - 4:53para que se vea justo como queremos.
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4:53 - 4:55Ahora pensemos en dibujar otro rectángulo
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4:55 - 5:00Porque lo lindo de esto es que podemos dibujar rectángulos en donde queramos.
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5:00 - 5:04¿Qué tal si dibujamos uno justo en esta esquina superior?
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5:04 - 5:06Pensemos en dónde sería eso.
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5:06 - 5:11Eso sería 0 (cero) a lo largo, 0 (cero) a lo alto y quizás bastante pequeño,
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5:11 - 5:17digamos 50 de ancho y 10 de alto.
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5:17 - 5:23Hagámoslo. Escribimos rect, separamos los parámetros con comas,
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5:23 - 5:26y digamos que estamos conformes.
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5:26 - 5:31Pero oh, tenemos este mensaje de error que dice que nos falta un paréntesis de cierre,
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5:31 - 5:36y nos damos cuenta de esto, así que lo agregamos.
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5:36 - 5:39Pero uh, ahora tenemos otro error que dice que nos falta un punto y coma.
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5:39 - 5:43Si presionamos "show me where" (Múestrame dónde), nos apuntará la línea que acabo de escribir...
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5:43 - 5:46... y recordamos que los punto y coma son como puntos al final de las oraciones,
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5:46 - 5:49pero para darle fin a las líneas de código, y nos olvidamos de ello.
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5:49 - 5:53Podemos agregarlo, no hay problema y todo está bien nuevamente.
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5:53 - 5:56Pruébalo, un pequeño rectángulo, exactamente como queríamos.
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5:56 - 6:03Al igual que antes, podemos agrandarlo, podemos moverlo y podemos posicionarlo exactamente donde queremos que esté.
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6:03 - 6:07Entonces, ahora sabes en detalle cómo funciona "rect".
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6:07 - 6:11Cubrimos lo que significan estos números, y el hecho de que siempre necesitas poner el nombre del comando,
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6:11 - 6:16los paréntesis, separar los números con comas y poner el punto y coma final.
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6:16 - 6:19Parece mucho, pero puedes probarlo tú mismo y empezar a acostumbrarte.
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6:19 - 6:22La próxima vez, aprenderemos acerca de hacer más formas,
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6:22 - 6:24y luego avanzaremos hacia cosas más asombrosas como usar color
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6:24 - 6:26y lograr que vuele por la pantalla.
- Title:
- Introducción al dibujo
- Description:
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This is just a screen grab of our interactive coding talk-through, prepared to make captioning and translation easier. It is better to watch our talk-throughs here:
https://www.khanacademy.org/cs/programming/ - Video Language:
- English
- Duration:
- 06:27
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Martha Isabel Soriano Ruiz edited Spanish, Mexican subtitles for IntroToDrawingFixed | |
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