Sordos, ¿de personas inferiores a súper humanos? | Ángela Ibáñez Castaño | TEDxValladolid
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0:12 - 0:15Yo soy una cáscara vacía.
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0:15 - 0:22Hace 70 años aproximadamente se creó
un proyecto secreto, el Aktion T4, -
0:22 - 0:26que lo llevó a cabo el gobierno nazi.
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0:26 - 0:30Todas las personas que consideraban
que no valían para nada, -
0:30 - 0:33que no eran parte productiva de la
sociedad, había que exterminarlas. -
0:33 - 0:38Al principio se creó una ley en 1933
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0:38 - 0:44que determinaba que el gobierno nazi,
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0:44 - 0:51a toda aquella persona que consideraba
que no debía reproducirse, la esterilizaba. -
0:51 - 0:55Pasó con personas sordas, con personas
ciegas, con personas con síndrome de Down, -
0:55 - 0:57con diferentes discapacidades.
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0:57 - 1:00Es difícil decir un número exacto
de personas que fueron esterilizadas, -
1:00 - 1:02pero se calcula que unas 400 000 personas.
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1:02 - 1:05El segundo paso del proyecto
nazi del que os hablo -
1:05 - 1:07era el exterminio como tal.
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1:08 - 1:12El proyecto Aktion 4
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1:12 - 1:16seleccionó a un grupo de personas
con discapacidad mental severa -
1:16 - 1:19y al finalizar el exterminio
de ese colectivo -
1:19 - 1:22empezó a exterminar
al resto de discapacidades, -
1:22 - 1:26no solo discapacidades, sino a personas
que consideraban inferiores: -
1:26 - 1:29judíos, gitanos y también españoles.
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1:31 - 1:36El Aktion 4 se hizo a través de una ley
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1:37 - 1:44porque el gobierno nazi tenía miedo de que
todas esas personas, digamos inferiores, -
1:44 - 1:48influyeran en lo que ellos consideraban
la raza de superhumanos, -
1:48 - 1:50la raza aria que debía ser superior.
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1:50 - 1:54Mataron alrededor de 275 000 personas
dentro de esa operación. -
1:55 - 1:58Quiero preguntar, por curiosidad,
dentro del público: -
1:58 - 2:03¿Hay alguien con discapacidad que pueda
levantar la mano, por favor? ¿Nadie? -
2:04 - 2:05¿Homosexual?
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2:07 - 2:08Vale.
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2:08 - 2:10¿De otra raza?
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2:11 - 2:16¿Español? Todos ¿no?
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2:16 - 2:20Mucho cuidado porque a veces
uno no se puede considerar excluido -
2:20 - 2:25pero pueden volverse las tornas
y acabar en esa situación. -
2:26 - 2:30Yo tuve mucha suerte porque nací
en una época diferente, en España. -
2:30 - 2:32También tuve una familia
que me apoyó muchísimo, -
2:32 - 2:35que nunca consintió
que yo me sintiera inferior. -
2:35 - 2:40Y ahora yo he podido disfrutar
de muchísimas oportunidades. -
2:41 - 2:45Tras la operación T4, las personas
con discapacidad han luchado -
2:45 - 2:47para sentirse visibilizadas
dentro de la sociedad. -
2:47 - 2:49Como por ejemplo la comunidad sorda.
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2:49 - 2:52Nosotros no oímos, pero nosotros creamos
nuestra propia lengua visual, -
2:52 - 2:54la lengua de signos.
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2:54 - 2:58Aun así, nos hemos sentido
discriminados y excluidos. -
2:59 - 3:03En el año 1880, por ejemplo, se llevó
a cabo el congreso de Milán -
3:03 - 3:05que prohibió el uso de la lengua de signos
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3:05 - 3:07y diversos países del mundo
adoptaron esta resolución. -
3:07 - 3:11En los diferentes centros, los profesores
sordos fueron despedidos, -
3:11 - 3:15y los alumnos que utilizaban la lengua
de signos eran maniatados o golpeados -
3:15 - 3:18y se presionaba para que
utilizaran la lengua oral. -
3:19 - 3:21No se podían comunicar.
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3:21 - 3:27Pero hace poco, en el 2007,
se aprobó una ley en España -
3:27 - 3:31que reconocía la lengua de signos española
como una lengua oficial dentro del Estado. -
3:31 - 3:34Así que muy bien. ¿No lo sabíais, verdad?
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3:34 - 3:37Bueno, un aplauso, por supuesto.
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3:37 - 3:39(Aplausos)
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3:41 - 3:45La comunidad sorda siempre
se ha querido integrar en la sociedad -
3:45 - 3:47pero con su propia identidad.
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3:47 - 3:50Nosotros pensamos que el mejor
camino para la integración -
3:50 - 3:54es aceptar a cada uno como es
y aceptar las diferencias que existen. -
3:55 - 4:01Yo soy actriz, trabajo en
el Centro de Arte Dramático Nacional. -
4:02 - 4:04¿Cómo puede ser posible?
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4:04 - 4:07Pues, por una parte, gracias
al público, obviamente, -
4:07 - 4:08porque el público ha aceptado mi voz
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4:08 - 4:11y no ha pretendido que sea
como la de una oyente. -
4:11 - 4:13Yo hablo como una persona sorda
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4:13 - 4:15y tengo otras cualidades
que el público aprecia, -
4:16 - 4:18como mi expresión corporal o facial.
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4:19 - 4:21Al final, cada uno somos quienes somos
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4:21 - 4:26y las decisiones de futuro para cada uno
debemos elegirlas de manera individual. -
4:26 - 4:28Y si queremos que la sociedad nos respete
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4:28 - 4:32primero tenemos que respetarnos
a nosotros mismos y aceptarnos como somos. -
4:37 - 4:42Es cierto que el papel que desempeño
ahora mismo es el de una persona sorda, -
4:43 - 4:46pero yo pido más papeles para personas
sordas, ¿por qué no?, más personajes. -
4:47 - 4:52El Instituto Nacional de Estadística,
en su estudio de datos 2008, -
4:52 - 4:58concluyó que había 1 064 000 personas
sordas y con discapacidad auditiva. -
4:59 - 5:02Significa el 2,3 % de la sociedad española.
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5:03 - 5:08Entonces yo pienso que por qué no
una hija de Bernarda Alba podía ser sorda, -
5:08 - 5:12o Julieta podía ser sorda, ¿por qué no?
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5:13 - 5:15Según las estadísticas, podría ser.
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5:15 - 5:20Entonces yo pido y reto a los teatros
que aumenten cada vez más -
5:20 - 5:21los papeles para personas sordas.
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5:22 - 5:26Yo soy sorda, sí, pero
no es toda mi identidad. -
5:27 - 5:30Tengo un sentimiento de
pertenencia a la comunidad sorda -
5:30 - 5:33que me ha dado una lengua,
me ha dado una cultura -
5:33 - 5:37y me da muchísimo orgullo
sentirme parte de ellos. -
5:37 - 5:39Diferente, no discapacitada.
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5:39 - 5:41Diferente y no discapacitada, sí.
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5:42 - 5:48En los países anglosajones se habla
de "dead and disabled people", -
5:48 - 5:53separado, no junto:
"sordos y personas con discapacidad". -
5:53 - 5:57Es curioso, ¿habéis visto alguna vez
compitiendo en las paraolimpiadas -
5:57 - 5:59alguna persona sorda?
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5:59 - 6:03¿No? Claro, nosotros tenemos
nuestras propias olimpiadas, -
6:04 - 6:07las olimpiadas de personas sordas,
¿no lo sabíais, verdad? -
6:08 - 6:12Desde pequeña yo he pertenecido
a la comunidad sorda. -
6:12 - 6:15En el colegio, en la asociación,
he participado -
6:15 - 6:18en diferentes eventos culturales:
cine, teatro, etc. -
6:18 - 6:23Mi entorno sociolingüístico
ha sido muy bueno -
6:23 - 6:26y me ha podido dar una cultura
y unas costumbres, valores y normas -
6:26 - 6:28que yo he ido integrando.
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6:28 - 6:30Y todo gracias a la lengua de signos.
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6:32 - 6:36Por un lado, yo no me he sentido inferior
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6:36 - 6:40y por otro lado también veo
que la sociedad quiere dar -
6:40 - 6:43una nueva imagen de
las personas con discapacidad. -
6:43 - 6:46Vamos a ver un vídeo para comprobarlo.
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6:46 - 6:48(Vídeo)
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6:48 - 6:51"Yes, I can".
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7:00 - 7:03"No, you can't".
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7:04 - 7:06"Yes, I can".
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7:06 - 7:10(Música)
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7:37 - 7:39Es una campaña...
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7:40 - 7:44A ver, a ver, parece que tenéis
muchas ganas de aplaudir. -
7:44 - 7:47Es una campaña del Channel 4.
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7:47 - 7:51Habla de superhumanos, "superhumans".
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7:51 - 7:56¡Venga! Que con esfuerzo y con sacrificio
y con lucha y renuncia -
7:56 - 7:57vas a poder conseguirlo.
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7:57 - 7:59O sea, que antes éramos cáscaras vacías
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7:59 - 8:01y ahora somos superhumanos.
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8:01 - 8:03Yo me pregunto:
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8:04 - 8:08¿Las personas "diferentes" hacen cosas
normales dentro de la sociedad? -
8:09 - 8:11¿Son superhumanos? ¿Yo soy superhumana?
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8:11 - 8:12No sé.
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8:12 - 8:16¿O la persona diferente tiene que hacer
ese "esfuerzo" enorme y ese sacrificio -
8:16 - 8:19por integrarse y hacer cosas
normales en la sociedad? -
8:19 - 8:23Entonces yo, que soy actriz y soy sorda,
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8:23 - 8:24¿soy una superhumana?
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8:25 - 8:28No lo creo, yo no me siento así.
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8:28 - 8:30Tampoco me siento inferior.
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8:31 - 8:33Gracias precisamente al entorno familiar.
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8:33 - 8:34¿Y cómo es eso?
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8:34 - 8:37Os voy a contar una anécdota
de cuando yo era pequeña: -
8:37 - 8:39A mí me encantaban los cromos.
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8:39 - 8:42Iba con mi madre al quiosco.
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8:42 - 8:47Voy allí a pedir: "qui-e-ro dos cro-mos".
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8:47 - 8:49Y mi madre detrás, hablando
perfectamente y rápido: -
8:49 - 8:51dos cromos de la Sirenita, por favor.
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8:51 - 8:55El quiosquero me los dio muy amablemente
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8:55 - 8:57y yo estaba emocionadísima:
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8:57 - 8:58¡Me ha entendido! ¡Qué bien!
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8:58 - 9:01Eso me generó autoestima, yo era feliz
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9:01 - 9:03y con total confianza en mí misma.
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9:03 - 9:05Para mí, eso fue muy importante.
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9:05 - 9:07También, por ejemplo,
cuando yo era pequeña, -
9:07 - 9:10en el parque, jugando,
con los amigos oyentes, -
9:10 - 9:11nos comunicábamos de forma natural,
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9:11 - 9:13yo era feliz.
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9:13 - 9:17Un día, de adulta, una amiga
me dijo, con toda sinceridad: -
9:17 - 9:20¡Madre mía! Me acuerdo la primera vez
que te vi, cuando te conocí, -
9:20 - 9:22no te entendí nada.
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9:22 - 9:26¿Eh? Me quedé alucinando,
yo no tenía ni idea. -
9:26 - 9:28Yo pensé que me entendíais todo.
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9:29 - 9:31Y todo era por su actitud,
que para mí fue muy importante. -
9:31 - 9:36Ella me aceptó como yo era
y con total naturalidad. -
9:37 - 9:42Sí, debo confesar que mi vida
no ha sido feliz y perfecta. -
9:42 - 9:43Yo también he tenido frustraciones,
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9:43 - 9:46imagino que, como el resto,
todo el mundo que está aquí, -
9:46 - 9:47experiencias de vida.
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9:47 - 9:52Y mi frustración peor fue
que yo quería ser cantante. -
9:52 - 9:54(Risas)
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9:54 - 9:57Sí, sorda, cantante. Imaginaos.
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9:58 - 10:01Y yo practicaba y practicaba
con la entonación, la voz. -
10:01 - 10:02Yo, ya preparada, me fui.
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10:02 - 10:04Ya sabéis, las madres,
siempre que te animan: -
10:04 - 10:07¡Uy, qué bonito! El dibujo, la pintura
¡qué bonito todo! -
10:07 - 10:08Para subirte la autoestima.
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10:08 - 10:11Y yo me voy supercontenta a mi madre:
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10:11 - 10:16¡Voy a volar, voy a volar!
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10:17 - 10:19Mamá ¿a que canto bien?
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10:20 - 10:23- No, cantas fatal, hija.
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10:23 - 10:25¡Madre mía! ¡Qué decepción más grande!
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10:25 - 10:27¡Canto fatal! ¡No me lo puedo creer!
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10:27 - 10:29Yo pensaba que lo hacía bien, que podía.
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10:29 - 10:30No, no.
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10:30 - 10:31Es verdad.
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10:31 - 10:34A veces, en la vida, tú te puedes esforzar
muchísimo y no conseguirlo nunca. -
10:35 - 10:36Y yo no voy a ser cantante nunca.
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10:36 - 10:38Lo acepto, lo asumo.
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10:39 - 10:43Esos pequeños detalles
de la vida, que os comento, -
10:43 - 10:46son los que me han ido dando
madurez con el tiempo -
10:46 - 10:50y también, de alguna forma,
he encontrado estrategias -
10:50 - 10:53que suplían mi falta de audición
de forma natural. -
10:53 - 10:57Cuidado con lo que decís
a las personas sordas -
10:57 - 10:59porque, en general, tienen
una memoria bestial, -
10:59 - 11:01se van a acordar toda la vida,
ya os lo digo. -
11:02 - 11:06En el teatro donde yo trabajo
me siento cien por cien integrada. -
11:07 - 11:11Muchas veces el público duda
si yo soy sorda u oyente, -
11:11 - 11:12no lo tiene muy claro.
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11:12 - 11:13¿Qué es lo que pasa?
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11:13 - 11:16¿Cómo puedes bailar al ritmo
igual que el resto? -
11:16 - 11:18Por ejemplo, miradme.
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11:19 - 11:25Un - dos - tres - cuatro.
Un -- dos -- tres -- cuatro. -
11:26 - 11:27¿Veis la diferencia?
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11:27 - 11:29Un - dos - tres - cuatro.
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11:29 - 11:32Un -- dos -- tres -- cuatro.
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11:32 - 11:34Son diferentes ritmos, diferentes tiempos.
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11:34 - 11:38Yo lo voy memorizando y lo hago
al mismo ritmo que mis compañeros. -
11:38 - 11:42Incluso también hay una compañera que hace
la parte hablada y yo la hago signada -
11:42 - 11:44y hacemos paralelamente al mismo tiempo
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11:44 - 11:44¿cómo es posible?
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11:44 - 11:47Pues porque yo tengo
una visión periférica total -
11:47 - 11:51y voy viendo por dónde va la compañera
para terminar al mismo tiempo. -
11:52 - 11:56Y mi vida, como veis, ha sido
una vida normal, hasta ahora. -
11:57 - 12:00Y lo más importante es que
yo me acepto como soy. -
12:01 - 12:04¿Intentar adaptarme a lo que
la sociedad quiere de mí? -
12:04 - 12:05No, yo soy así.
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12:05 - 12:09Y si, es verdad que es muy bonito
escuchar historias de superación, -
12:09 - 12:14incluso a algunos os podrá parecer
mi historia inspiradora, -
12:14 - 12:18pero muchas veces, toda esa ilusión
se puede convertir -
12:18 - 12:21en una obligación de ser
una persona superhumana. -
12:21 - 12:22Y al final ¿qué es lo que pasa?
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12:22 - 12:25Uno se frustra y se siente culpable,
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12:25 - 12:29frustración porque al final
no puede hablar como los oyentes, -
12:29 - 12:31no puede llegar a ese nivel,
aunque lo intente. -
12:31 - 12:35Culpabilidad porque parece que
no me esfuerzo lo suficiente. -
12:35 - 12:37Me tengo que exigir más hasta conseguirlo.
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12:37 - 12:38No.
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12:39 - 12:45Pienso que lo más importante en la vida
es que ninguno se sienta inferior, -
12:45 - 12:47tampoco superhumanos.
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12:47 - 12:51y que la sociedad nos vea
de la misma forma. -
12:52 - 12:56¡Ojalá! Sería muy bonito que
en la sociedad dejaran de compararnos. -
12:56 - 12:58El que puede, el que no puede.
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12:58 - 13:00Eso debería acabar.
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13:00 - 13:04Y nosotros también debemos hacer
cosas "normales" dentro de la sociedad, -
13:04 - 13:06sin obligación.
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13:06 - 13:08No es obligatorio.
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13:12 - 13:17En conclusión, nosotros
no somos cáscaras vacías. -
13:17 - 13:19No somos superhumanos tampoco.
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13:20 - 13:24Somos personas diferentes,
con experiencias de vida diferentes, -
13:24 - 13:27que al final queremos
conseguir nuestros objetivos -
13:27 - 13:30por el camino más natural posible.
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13:30 - 13:32Y nada más. Muchas gracias.
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13:34 - 13:39(Aplausos)
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13:42 - 13:44(Risas)
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13:44 - 13:45Gracias, gracias.
- Title:
- Sordos, ¿de personas inferiores a súper humanos? | Ángela Ibáñez Castaño | TEDxValladolid
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente de las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
Las personas con discapacidades, a lo largo del a historia, han sido consideradas inferiores, pasando del exterminio, la discriminación y exclusión o invisibilidad, a ser considerados súper humanos.
Ángela Ibañez, actriz y sorda, en esta charla personal, ofrece una nueva visión de lo que para ella debería ser la verdadera integración de los discapacitados, y en concreto de la comunidad sorda, en la sociedad.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:57