明日のリーダーを育てる | 小林りん | TEDxKyoto

国際教育者の小林りんはインターナショナルスクール・オブ・アジア軽井沢で、明日のリーダーたちのために新しい形の国際教育を提供しています。

多くの人々は不満を訴えます

現在の教育システムは

社会の本当の需要に対応できるように

子どもたちを育てていないと

たとえば高齢化や人口減少が進む日本で
子どもたちは

日本以外で育った人々と

共に暮らし働くことができるよう

多様性を重んじ 違いを認めることを

学ばなければならなくなります

また 今日のとても複雑で
変化し続ける世界では

単に目の前の問題を
解決するのではなく

子どもたちが問題の本質を突き止め

自ら目標を設定できるのだということを

学ぶことは非常に重要です

子どもたちは もはや
今まで通りのやり方に

従っている訳には行きません

そして来たる世代にとっては

リスクを取らないことこそが
リスクなのです

次世代の子どもたちにとって
リスクの取り方や

困難な状況を乗り越える方法を
学ぶことは不可欠です

これらは非常に明らかな課題の例です

この国の子どもたちが受けている
教育のやり方を

変えろと呼びかける論文や発表や

議論はたくさんありますが

具体的なアクションはほとんどありません

私たちはこの状況を変えるため

日本初の全寮制インターナショナル
スクールを設立しました

「インターナショナルスクール・
オブ・アジア軽井沢」

略してISAK という学校です

キャンパスの工事は第１段階が完了し

2014年― つまり来年には

初めての生徒を迎えて

開校する予定です

入学選考が始まるのは
ずいぶん先ですが 世界中から

たくさんのお問い合わせを
いただいています

たった50名の募集に対して
問い合わせが千を越えています

さて 私はどうやって
この常識はずれの

ゼロから学校を作るという考えを
思いついたのでしょう

２つの出来事から

私はこのプロジェクトを
立ち上げるに至りました

私の人生における最初の転機は

高校時代まで さかのぼります

東京にある国立の名門高校に
入学して間もなく

私は教育の目的について

ちょっとした疑念を抱き始めました

１年後 私はその高校を辞めました

その後 幸運なことに
全額給付の奨学金を得て

私はカナダの全寮制インターナショナル
スクールに留学しました

教室での体験は日本と大きく異なり

授業が 魅力的で
生徒を中心に作られていただけでなく

私は多様な経歴を持つ
クラスメートたちからも

多くのことを学びました

ある夏 私はクラスメートの一人を訪ねて
メキシコへ行きました

20年前のことです

年齢がわかっちゃいますね

彼女の家族に連れられ
大規模なスラム地区へ行きました

メキシコシティ郊外にある
スラム地区です

基本的な教育を受ける機会どころか
清潔な水を得ることさえできない

大勢の子どもたちを
目の当たりにしました

あのメキシコでの午後に体験した
臭い、暑さ、汗を

今でも覚えています

おそらく生まれて初めて
私は気づきました

学校に行けるだけで
あるいは普通の家に住めるだけでも

自分はなんて幸運なんだろうと

そしてその体験は

私の人生で２つ目の転機に
つながりました

国連児童基金 ユニセフでの仕事で
フィリピンにいた時のことです

プログラム担当職員として

私は８千人以上の
路上生活をしている子どもたちが

基本的な読み書きの教育や職業訓練を

受けられるよう支援していました

これ自体は本当に
やりがいのある仕事でした

私たちが提供した
ごく基本的な教育によって

多くの子どもたちの人生が変わるのを
目撃しました

しかし同時に

途上国に住んでみて

私は社会における大きな格差や
おびただしい数の汚職に

直面したのです

仕事では
制服を買うための10ドルが払えず

学校に行けない子どもの世話をしながら

私生活では
私の家の20倍もある お屋敷に住み

運転手が３人 子守が４人
庭師が５人いるような

友人たちと食事をしていたわけです

貧困層の教育は非常に重要ですが

社会的な視野が広く
世界の状態を改善するための

行動を起こす心構えのあるリーダーを
教育しない限り

この不均衡は打開できません

それが次世代の
変革を担うリーダー教育に

私が本格的に興味を持ち始めた
きっかけでした

道のりは決して
平坦ではありませんでした

このプロジェクトに取り組むため

私が日本に帰国して１ヶ月後の
2008年8月

金融危機が世界を
そして日本を襲い

プロジェクトの内容に関わらず
資金調達が極めて難しくなりました

２年間の悪戦苦闘の後

少し光が見えてきたと思いました

そこへ あの東日本大震災が起きました

2011年3月11日のことです

プロジェクトはおしまいだと思いました

しかし結果は逆でした

地球上のどこででも生きていけるように

自らの足で立ち 既成概念に
とらわれない考え方ができるように

子どもたちを育てる必要があると
訴える人が増えました

実際 私たちの資金の大部分は
3.11以降に寄付されたものです

何もないところから始めて
ゼロから学校を立ち上げるために

十分な資金が調達できました

米ドルで1500万ドル

日本円で15億円です

振り返ると

2010年も私たちのプロジェクトにとって
大きな転機の年でした

当時 私たちにはお金もなく
仲間もいませんでした

唯一できたのは軽井沢で小規模な
サマースクールを開催することでした

しかし それが大きな変化をもたらしました

理想的な教育を語るのは簡単ですが

それを実現するのは
まったく別の話です

私たちには世界中からやってくる
教師や生徒たちが必要で

彼らに私たちが理想的な教育と
考える内容を

どの授業でも 寮生活のどの瞬間にも

実践し体験してもらう必要があるのです

サマースクールを通じ 私たちには
それができると証明できました

2010年に開催した―

最初のサマースクールがなかったら
ここまで来られなかったと思います

３年が経ちました

今年は35ヶ国から
400名の応募がありました

ほとんど宣伝もしていないのにです

応募者のほとんどは

口コミや
メディアに紹介された―

私たちのプロジェクトについての
記事を読んだ人たちです

他には何が大変だったかしら
（笑）

多くの障壁や困難がありましたが
乗り越えてきました

非常に限られた予算で
適切な学校用地を探すのも

ものすごく大変でした

軽井沢に用地が見つかるまで
とても長い時間がかかりました

役員の中には
私たちの学校の略称は「ISAK」だから

国内の「K」で始まる土地を

片っ端から当たるべきだと
言い出す人がいたほどです

京都も含まれますよね

信じられない話ですが
私たちは実際

鎌倉や河口湖を当たりました
もう少しで京都にも行くところでした

はるばる千葉の鋸南町にも行きました

現在の所在地
軽井沢を見つけるまでに

日本各地で訪れた場所は
20ヶ所を下りません

私たちのプロジェクトが
興味や熱意や支援を集め

どんどん機運が高まってきているのを見て

私は深く感謝し ワクワクしています

人々は軽井沢の
ある１つの学校を支援しているのではなく

私たちのプロジェクトが
一役買っているか あるいは―

先駆けとなっているであろう
より大きな動きを支援しているのです

長年それを待ち望んできた この国で

願わくば本格的な教育改革に
進展する動きです

このプロジェクトへの取り組みを通じて

私はフランスの哲学者アランの言葉を
噛みしめるようになりました

「悲観主義は感情から生まれ
楽観主義は意志から生まれる」

多くの課題や困難に直面し

ひどく悲観的になるのは当然ですし
そうなりやすいものです

しかし未来は
私たちが創るものなのです

私たちがこれを強く信じていれば

行動を起こすことは可能であり
責任でもあるのです

そして私たちが楽観的に考えられる
未来の扉を開くため

大きな力となるのは

この しっかりとした強い意志に
他ならないのです

ありがとうございました

（拍手）