كيف يمكن للصفح أن يجعل النظام القضائي أكثر عدلاً
-
0:01 - 0:06هل تستطيع أن تسامح شخصاً
قتلَ فرداً من أفراد عائلتك؟ -
0:07 - 0:10في سبتمبر من عام 2019،
-
0:10 - 0:14حُكم على الشرطية أمبر غايغر
من مدينة دالاس بالسجن بتهمة القتل، -
0:16 - 0:19وثم قام أخو الضحية
-
0:19 - 0:21بالصفح عنها.
-
0:22 - 0:25كان براندت جان يبلغ من العمر 18 سنة حينها،
-
0:25 - 0:30كنت أنا وباقي البلاد نشاهد التلفاز مرهوبين
-
0:30 - 0:32من سمو ورحمة هذا الشخص.
-
0:33 - 0:34ولكنني كنت قلقةً أيضاً.
-
0:35 - 0:40كنت قلقة من أن الأشخاص
ذوي الأصول الأفريقية الأمريكية كبراندت جان -
0:40 - 0:44يتوقع منهم أن يصفحوا عن الآخرين
أكثر من غيرهم. -
0:45 - 0:49وقلقت من أن تتلقى شرطية بيضاء البشرة
كأمبر غايغر -
0:49 - 0:51حكماً أخف
-
0:51 - 0:54من الآخرين الذين ارتكبوا
جرائم قتل غير مشروع. -
0:55 - 0:57ولكن بما أنني مُدرّسة للقانون،
-
0:58 - 1:01فإنني كنت قلقةً أيضاً حول القانون نفسه.
-
1:02 - 1:07فالقانون يميل حالياً بشدة
نحو تطبيق العقوبات -
1:07 - 1:09وهذا جزءٌ من المشكلة.
-
1:10 - 1:12وهو ما أريد الحديث عنه هنا.
-
1:13 - 1:18هذا المثال من قدرة الشخص الكبيرة على الصفح
-
1:18 - 1:23يجعلني أشعر بالقلق من أن المحامين
والمسؤولين يهملون هذه الوسائل كثيراً -
1:23 - 1:28-هذه الوسائل التي وضعها القانون بنفسه
ليسمح بالصفح والمغفرة- -
1:28 - 1:33عندما يجب أن يكون هذا المبدأ حجر الأساس
لبناء مجتمع مزدهر. -
1:34 - 1:40أشعر بالقلق من أن المحامين والمسؤولين
لا يستخدمون وسائل الصفح هذه بشكلٍ كافٍ، -
1:40 - 1:45وأعني بوسائل الصفح
تلك التي تسمح بالتغاضي عن التظلّم المبرر. -
1:45 - 1:46وهناك الكثير من هذه الوسائل.
-
1:46 - 1:51تتضمن العفو وإبدال العقوبة وشطب الإدانة
-
1:51 - 1:53وإعلان الإفلاس
-
1:53 - 1:58والسلطة التقديرية لرجال الشرطة
والنواب العامين والقضاة. -
1:59 - 2:01ولكنني أشعر بالقلق أيضاً... كثيراً...
-
2:01 - 2:02(ضحك)
-
2:02 - 2:09أشعر بالقلق أن هذه الوسائل عندما تستخدم
فإنها تزيد من الفوارق -
2:09 - 2:13وعدم المساواة
بين العروق والطبقات المختلفة وغيرها -
2:13 - 2:15بالتحصل على المزايا أو المساوئ.
-
2:15 - 2:19تحصل هذه الانحيازات
-
2:19 - 2:25عندما يعفو رؤساء الولايات المتحدة
عن أولئك المتهمين بارتكاب جرائم. -
2:25 - 2:29تاريخياً، يتم العفو عن الأشخاص
ذوي البشرة البيضاء أكثر بأربعة مرات -
2:29 - 2:34من أولئك الذين ينتمون للأقليات
لنفس الجريمة ونفس العقوبة. -
2:36 - 2:41تحث كل الأديان على العفو بين الأشخاص،
-
2:41 - 2:44وكذلك كل التقاليد الفلسفية.
-
2:44 - 2:46أُثبت أيضاً طبياً وبالدليل
-
2:46 - 2:51وجود فوائد صحيّة للتغاضي
عن التظلّمات وحالات المشاحنة. -
2:52 - 2:57عندما قاد نيلسون مانديلا
الانتقال في جنوب أفريقيا -
2:57 - 2:59من حالة التمييز العنصري إلى الديمقراطية
-
2:59 - 3:00كان يقول:
-
3:00 - 3:07"إن الغضب يشبه أن تتناول سُماً
وتتمنى أن يقتل أعداءك." -
3:08 - 3:13يستطيع القانون أن يلغي العقوبات المفروضة
إذا ما اعتذر المتهمُ وطلب السماح. -
3:13 - 3:17على سبيل المثال يوجد في 39 ولاية
في الولايات المتحدة الأمريكية -
3:17 - 3:19ومقاطعة كولومبيا
-
3:19 - 3:22توجد قوانين تجيز الاعتذار
للعاملين في المجال الطبي -
3:22 - 3:23عندما يخطئون
-
3:23 - 3:28بدون أن يخشوا استخدام هذا الاعتذار ضدهم
في وقت لاحق -
3:28 - 3:31عند رفع دعوى للتعويض عن الأضرار.
-
3:31 - 3:36ومن القوانين الأكثر انتشاراً
السماح للمدينين بإعلان الإفلاس بشروط محددة -
3:36 - 3:38الذي يسمح لهم بالبدء من جديد.
-
3:38 - 3:43وتتضمن أيضاً قوانينَ العفو
وشطبَ الإدانة وختمَ السجلات الجنائية. -
3:44 - 3:50أنا أُدرس القانون منذ حوالي 40 سنة،
أكاد لا أصدق ذلك. -
3:50 - 3:53ولكنني مؤخراً أدركت
-
3:53 - 3:57أننا لا نُدرّس طلاب القانون أدوات الصفح
-
3:57 - 3:59الموجودة في القانون،
-
3:59 - 4:02ولا تبحث كليات الحقوق أيضاً
-
4:02 - 4:06عن وسائل جديدة للصفح
-
4:06 - 4:08يمكن أن يتم تطبيقها أو تبنيها في القانون.
-
4:09 - 4:11وهذه فرصٌ ضائعة.
-
4:11 - 4:13بل هي واجبات فرطنا فيها،
-
4:13 - 4:17لأن هؤلاء الطلاب الذين أدرسهم
-
4:17 - 4:22سيصبحون نواباً وقضاة وحكاماً ورؤساء.
-
4:23 - 4:25قام طالبي السابق باراك أوباما
-
4:26 - 4:31باستخدام سلطته كرئيس
للولايات المتحدة الأمريكية لمنح إعفاءات -
4:32 - 4:37أطلقت سراح مئات الأشخاص من السجون
بعد أن تم تغيير القانون -
4:37 - 4:40لإصدار أحكام أخف لجرائم المخدرات ذاتها
-
4:40 - 4:42التي أُدينوا بها.
-
4:42 - 4:46ولكنّه لو لم يستخدم سلطته لمنح العفو
فإنهم كانوا سيبقون في السجون. -
4:47 - 4:50يجب أن تُستخدم وسائل العفو القانونية
بشكل أكبر، -
4:50 - 4:54ولكن ليس عند غياب الأسباب
ويجب أن تطبق بدون أي تحيزات. -
4:54 - 4:58يُظهر رسمٌ كاريكتوري قاضياً
من مدينة نيويورك له أنفٌ وشارب كبيران -
4:58 - 5:02ينظر من مكانه المرتفع إلى المدعى عليه
بنفس النظرة -
5:02 - 5:03والملامح
-
5:03 - 5:06ويقول: "من الواضح أنك بريء."
-
5:06 - 5:07(ضحك)
-
5:07 - 5:12يمكن للصفح أن يُضعف التزام القانون
-
5:12 - 5:16بمعاملة الناس على أنهم سواسية
تحت الظروف نفسها، -
5:16 - 5:18وأن تطبق القوانين بشكل عادل وبدون تحيّز.
-
5:18 - 5:22في عصر الغضب وزيادة أعداد المساجين
-
5:22 - 5:25وازدياد ديون المستهلك الكبير،
-
5:25 - 5:29نحن بحاجة للمزيد من الصفح
ولكننا بحاجة أيضاً لفلسفة الصفح. -
5:29 - 5:31يجب علينا أن نصفح بشكل عادل.
-
5:33 - 5:37قارن بين طريقة معاملة
الأطفال المجندين عالمياً -
5:37 - 5:41ومعاملة المجرمين الأحداث
في الولايات المتحدة الأمريكية. -
5:42 - 5:46تُدين قوانين حقوق الإنسان الدولية
وتعاقب البالغين -
5:46 - 5:48الذين يُشركون الأطفال في النزاعات المسلحة
-
5:48 - 5:50باعتبارهم المسؤولين الأساسيين عن ذلك،
-
5:50 - 5:54ولكن هذه القوانين تتعامل مع الأطفال
بطريقة مختلفة. -
5:55 - 5:57قامت المحكمة الجنائية الدولية،
-
5:57 - 6:00التي تضم حالياً 122 دولةً عضواً،
-
6:00 - 6:05قامت بإدانة توماس لوبانغا وهو قائد عسكري
في جمهورية الكونغو الديمقراطية، -
6:05 - 6:12لإشراكه وتجنيده الأطفال والمراهقين كجنود.
-
6:12 - 6:17تتعهد الكثير من البلدان وتلتزم بعدم إدراج
مَن تبلغ أعمارهم أقل من 15 سنة -
6:17 - 6:19أو اعتبارهم جنوداً،
-
6:19 - 6:23وتتعامل معظم البلدان
مع من يصبحون جنوداً منهم -
6:23 - 6:26ليس كأفراد يستحقون العقاب
-
6:26 - 6:28بل يُنظر إليهم
على أنهم أشخاص يستحقون بداية جديدة. -
6:29 - 6:35قارنهم بكيفية تعامل الولايات المتحدة
مع المجرمين الأحداث، -
6:35 - 6:37حيث تعاقبهم بشدة
-
6:37 - 6:41إذ يُحاكمون غالباً في محاكم البالغين
ويدخلون سجون البالغين. -
6:41 - 6:44مع أنهم مشابهون لحالة الأطفال المجندين،
-
6:44 - 6:49حيث يُدفع الأطفال والمراهقون
في الولايات المتحدة لارتكاب أفعال عنيفة -
6:49 - 6:51عندما لا يكون لديهم الكثير من الخيارات،
-
6:51 - 6:52وعندما يُهدَّدون
-
6:52 - 6:56أو عندما يُغريهم البالغون بالمال
أو يقنعونهم بمذاهب وأيديولوجيات معينة. -
6:57 - 7:04يكون خطاب البراءة رنّاناً
عندما نتحدث عن الأطفال المجندين، -
7:04 - 7:08ولكنّه لا يكون كذلك عندما نتحدث
عن عصابات المراهقين في الولايات المتحدة. -
7:09 - 7:13مع أنه وفي كلا الحالتين يكون هؤلاء الشباب
مقيدون بالعالم الذي أنشأه البالغون أنفسهم، -
7:13 - 7:17ويمكن للصفح أن يحافظ على جانب المسؤولية
ولكن مع منح بداية جديدة. -
7:18 - 7:23ماذا لو أُعطي لليافعين
الذي قُبض عليهم متلبسين -
7:23 - 7:27فرصةً لتحمّل مسؤولية أفعالهم
-
7:27 - 7:32وفي نفس الوقت أن يستمروا بالتعلّم
وبناء حيواتهم ومجتمعاتهم؟ -
7:32 - 7:36يمكن للنظم القانونية أن تشجع الشباب
على الحديث عن أفعالهم -
7:36 - 7:40وأن تسمح بانضمام أعضاء من المجتمع
ليسمعوهم ويتقبلوهم. -
7:40 - 7:42يُدعى ذلك بالـ"العدالة التصالحية"،
-
7:42 - 7:46وهذه الطريقة تؤكد على المساءلة
والخدمة العامة -
7:46 - 7:48بدلاً عن المعاقبة.
-
7:49 - 7:54تحوّلت الكثير من المدارس في أمريكا
إلى استخدام طريقة العدالة التصالحية -
7:54 - 7:58في حل الخلافات وتجنّبها،
-
7:58 - 8:00والتقليل من أعداد الطلاب المنتقلين
من المدرسة إلى السجون. -
8:01 - 8:05استعاصت بعض الثانويات الأمريكية
عن الفَصلْ -
8:05 - 8:09بمنح المتأذين فرصةً ليرووا جانبهم من القصة
-
8:09 - 8:12ومنح المذنبين الفرصة
ليتحملوا مسؤولية أفعالهم. -
8:13 - 8:17عندما يصفون تجاربهم ومشاعرهم تجاه سرقة
-
8:17 - 8:22أو كتابات جدارية مفعمة بالكره
أو اعتداء جسدي أو لفظي، -
8:22 - 8:25غالباً ما يعتري كل من الضحايا والمذنبين
مشاعرَ جمّة حيال ذلك. -
8:26 - 8:29ثم يتناوب أفراد آخرون من المجتمع
-
8:29 - 8:31في وصف تأثير هذه الإساءة عليهم.
-
8:33 - 8:39غالباً ما يكون مُيسر هذا النشاط طالباً آخر
من نفس العمر يكون مدرباً على احتواء النزاع -
8:39 - 8:43وتوجيه الحديث نحو إيجاد شيءٍ
يمكن أن يقوم به المُذنب -
8:43 - 8:45ليساعد المتأذي.
-
8:45 - 8:49يتفقون معاً على طريقة للمضي قدماً،
-
8:49 - 8:52وما يجب على المذنب أن يفعله ليرمم أثر ذنبه
-
8:52 - 8:56وما الذي يجب على الجميع أن يفعله
ليتجنبوا هذه النزاعات في المستقبل. -
8:56 - 9:00انظروا إلى هذا المثال الذي نُشر مؤخراً.
-
9:00 - 9:05نُقلت فتاة تُدعى ميرسيدس إم
في ولاية كاليفورنيا -
9:05 - 9:07من مدرسة ثانوية إلى أخرى
-
9:07 - 9:10بعد أن تكرر فصلها كثيراً
من ثانويتها القديمة -
9:10 - 9:12بسبب دخولها في عراكات كثيرة.
-
9:12 - 9:14وفي ثانويتها الجديدة
-
9:15 - 9:20اتهمتها فتاتان أخريتان بالكذب
-
9:20 - 9:23وشتماها.
-
9:23 - 9:27تحدث إليها مُرشدٌ نفسي وكسبَ ثقتها
-
9:27 - 9:32فاعترفت بسرقتها لحذاء إحدى زميلاتها.
-
9:33 - 9:36وتبيّن أن هؤلاء الفتيات الثلاث
كن يعرفن بعضهن منذ زمن، -
9:36 - 9:38ولم يكن يعرفن أي طريقة أخرى
لتفريغ غضبهن -
9:38 - 9:40غير العراك.
-
9:41 - 9:45دعاهن المُيسّر لينضموا له في حلقة،
-
9:46 - 9:48ويتحدثوا بسرية تامة عما حدث،
-
9:48 - 9:49فوافقن.
-
9:49 - 9:54في البداية عبّرت كل منهن
عن كمٍ كبير من مشاعرها. -
9:55 - 9:58ومن ثم اعتذرت ميرسيدس.
-
9:59 - 10:01وقالت أنها سرقت زوج الأحذية،
-
10:01 - 10:05ولكنها فعلت ذلك لأنها أرادت أن تبيعهم
-
10:05 - 10:09وتستخدم المال للدفع مقابل فحص للمخدرات
-
10:09 - 10:12لتُثبت أمها أن ابنتها لا تتعاطى المخدرات
-
10:12 - 10:16فتتمكن من استعادة كفالة ابنين
-
10:16 - 10:19كانا حينها في دور للرعاية تابعة للولاية.
-
10:21 - 10:23سمعت الفتاتان الأخريتان ذلك،
-
10:23 - 10:25وشهدتا بكاء ميرسيدس
-
10:25 - 10:26فعانقتاها.
-
10:27 - 10:30لم يطلبا منها أن تُعيد ما سرقته،
-
10:30 - 10:32ولكنهما قالتا أنهما تريدان بداية جديدة.
-
10:32 - 10:35كانتا بحاجة لسبب كي تثقا بها.
-
10:35 - 10:37أوضحت ميرسيدس فيما بعد
-
10:37 - 10:39أنها كانت متأكدة أنها كانت ستُفصل
-
10:39 - 10:41لولا هذه الجلسة.
-
10:41 - 10:45وقد خفضت ثانويتها من عدد مرات الفصل
إلى أكثر من النصف -
10:45 - 10:48من خلال استخدام هذا النوع
من العدالة التصالحية. -
10:49 - 10:53تشمل العدالة التصالحية
كلاً من المُذنب والمتأذي -
10:53 - 10:55لكي يتواصلوا بحيث
-
10:55 - 10:58لا يوجد مكانٌ للعداء وأخذ وضعية الدفاع،
-
10:58 - 11:01وقد أصبحت هذه الطريقة هي المستخدمة
-
11:01 - 11:05في نظام قضاء الأحداث في مقاطعة كولومبيا
-
11:05 - 11:09ومحكمة لوس أنجلوس للمراهقين.
-
11:10 - 11:12إذا ما طُبقت بشكل عادل،
-
11:13 - 11:17يمكن لوسائل الصفح كإعلان الإفلاس
أن تكون متاحة -
11:17 - 11:21ليس للجامعات المستفيدة
ذات الجيوب الممتلئة بالأموال فحسب -
11:21 - 11:24بل للطلاب الذين تُثقل كاهلهم الديون؛
-
11:25 - 11:28ولن يمنح العفو حينها لداعمي الحملات؛
-
11:28 - 11:33ولن يتلقى ذوو البشرة السوداء بعدها
أحكاماً بالسجن لفترات أطول بـ20% -
11:33 - 11:34من ذوي البشرة البيضاء،
-
11:34 - 11:37الذي يحدث نتيجة تمييز القُضاة لهم.
-
11:38 - 11:44يعد الصفح في مختلف المجالات
إحدى طرق تجنّب هذه الانحيازات. -
11:44 - 11:48قد يحتاج المجتمع أحياناً لبداية جديدة
-
11:48 - 11:51بدلاً من العقاب والوقوع في الديون.
-
11:51 - 11:56يحث الإنجيل على التغاضي عن الديون
بين الحين والآخر -
11:56 - 11:59وتحرير السجناء،
-
11:59 - 12:02وقد ألهم مؤخراً لإقامة حركة عالمية.
-
12:03 - 12:07وحّد البابا يوحنا بوليس الثاني
وحركة اليوبيل 2000 -
12:07 - 12:10ونجم الروك بونو وأكثر من 60 بلداً
-
12:10 - 12:15جهودَهم ليدعوا -ونجحوا- إلى إلغاء
-
12:15 - 12:17ديون البلدان النامية،
-
12:17 - 12:20التي تصل إلى 100 مليار دولار
-
12:20 - 12:22أُلغيت.
-
12:24 - 12:27مؤديةً لانخفاض واضح في معدلات الفقر.
-
12:29 - 12:32وبنفس هذه العزيمة،
هناك أشخاص يطبقون هذه التقنيات -
12:32 - 12:34ليجمعوا الديون
-
12:34 - 12:37ويشترونها مقابل أجر ضئيل للدولار الواحد
-
12:37 - 12:39ومن ثم يسعون لفرضها.
-
12:40 - 12:43تعاون جون أوليفر، وهو مضيف أحد البرامج
التلفزيونية، مع مجموعة غير ربحية -
12:44 - 12:46تُدعى "وداعاً للديون الطبية"،
-
12:48 - 12:50ومقابل 60000 دولاراً فقط
-
12:50 - 12:55اشتروا ما يعادل 15 مليون دولار
من الديون الطبية -
12:55 - 12:57ومن ثم عفوا عنها.
-
12:58 - 13:02(تصفيق)
-
13:04 - 13:11سمح هذا لحوالي 9000 شخص
بالحصول على بداية جديدة في حيواتهم. -
13:11 - 13:16يجب أن تشجّع هذه السوابق
على القيام بالمزيد من الأعمال المشابهة. -
13:16 - 13:18حان وقت البدايات الجديدة،
-
13:18 - 13:19نظراً لعدد المساجين الكبير،
-
13:19 - 13:22والديون الاستهلاكية والطبية
-
13:22 - 13:24ونظراً للمتهمين الجنائيين المحتاجين
-
13:24 - 13:27الذين اتهموا ووقعوا في الديون
-
13:27 - 13:31لأنه طُلب منهم أن يدفعوا
لضباط المراقبة بأنفسهم -
13:31 - 13:33ولمراقبتهم الإلكترونية بأنفسهم.
-
13:34 - 13:37إن الصفح عن انتهاكات القانون
-
13:37 - 13:39أو الوعد بسداد القروض
-
13:39 - 13:41يحمل مخاطر طبعاً.
-
13:41 - 13:44يمكن للصفح أن يشجّع
على ارتكاب المزيد من الانتهاكات. -
13:44 - 13:46حتى أن علماء الاقتصاد
يستخدمون لقباً مخصصاً لذلك. -
13:46 - 13:48وهو: "خطورة الأخلاق."
-
13:50 - 13:53هل يجب أن نعفوا عن انتهاكات قوانين الهجرة؟
-
13:53 - 13:57هل يمكن أن يمنح الرؤساء إعفاءات
لحماية أنفسهم -
13:57 - 13:59أو ليحرضوا على انتهاك القانون؟
-
13:59 - 14:02هذه من الأسئلة الصعبة في عصرنا.
-
14:03 - 14:07ولكن لتزايد الأحقاد مخاطره أيضاً.
-
14:07 - 14:10وكذلك إلقاء اللوم على الأفراد
-
14:10 - 14:14رغم وجود ظروف خارجة عن إرادتهم
له مخاطرٌ أيضاً. -
14:14 - 14:21إن التفكير بالطريقة التي يُمكن
أن يصفح بها القانون لا يُنكر وجود الأخطاء. -
14:21 - 14:25ولكنها طريقة لتوسيع آفاقنا
-
14:25 - 14:28وتوسيع مداركنا
-
14:28 - 14:32وإتاحة خيارات جديدة حتى نستطيع المضي قدماً
-
14:32 - 14:34متغاضين عن أخطاء الماضي.
-
14:35 - 14:36شكراً لكم.
-
14:37 - 14:40(تصفيق)
- Title:
- كيف يمكن للصفح أن يجعل النظام القضائي أكثر عدلاً
- Speaker:
- مارثا مينو
- Description:
-
تتضمن أساليب الصفح الموجودة في نظام الولايات المتحدة الأمريكية كلاً من الإعفاءات وإبدال العقوبات وإعلان الإفلاس. هل نستخدم هذه الوسائل بشكل كافٍ وبشكل عادل؟ توضح لنا مارثا مينو كيف يكن لهذه الوسائل الرحيمة أن تعزز من انعدام المساواة العرقية والاقتصادية في البلاد، ثم تتحدث داعمةً توسيع مبدأ العدالة التصالحية، وبناء نظام يركّز على المساءلة والمحاسبة بدلاً من العقاب بغية بناء مجتمع أكثر عدلاً بالنسبة لجميع أفراده.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:53
Fatima Zahra El Hafa approved Arabic subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Fatima Zahra El Hafa accepted Arabic subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Fatima Zahra El Hafa edited Arabic subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Fatima Zahra El Hafa edited Arabic subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Hamzeh Koumakli edited Arabic subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Hamzeh Koumakli edited Arabic subtitles for How forgiveness can create a more just legal system | ||
Hamzeh Koumakli edited Arabic subtitles for How forgiveness can create a more just legal system |