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Basic Addition

  • 0:01 -
    Bienvenidos a la presentación de ADICIÓN BÁSICA!
  • 0:02 - 0:05
    Bienvenido a la presentación de adición básica
  • 0:05 - 0:09
    Sé lo que estás pensando: "¡la adición no me parece tan básica para mí!
  • 0:09 - 0:11
    Bueno, te pido perdón.
  • 0:11 - 0:16
    Espero que al final de esta presentación, o en un par de semanas, si te parezca básico.
  • 0:16 - 0:19
    Así que empecemos con algunos problemas.
  • 0:19 - 0:24
    Empecemos con un clásico
  • 0:24 - 0:27
    Uno más uno
  • 0:27 - 0:29
    Y creo que tu ya sabes cómo hacer esto
  • 0:29 - 0:33
    Pero voy a mostrar una forma de hacerlo en caso de que no lo tengas memorizado
  • 0:33 - 0:36
    o si no lo has dominado todavía.
  • 0:36 - 0:37
    Podemos decir
  • 0:37 - 0:42
    Bueno, si yo tengo un, digamos un aguacate
  • 0:42 - 0:47
    Si yo tengo un aguacate y tu me das otro aguacate
  • 0:47 - 0:50
    ¿Cuántos aguacates tengo ahora?
  • 0:50 - 0:52
    Veamos: tengo uno, dos. ¡Dos aguacates!
  • 0:52 - 0:55
    Así que 1 + 1 es igual a 2
  • 0:55 - 0:56
    Ahora, sé lo que estás pensando:
  • 0:56 - 0:57
    "¡Eso fue demasiado fácil!"
  • 0:57 - 0:58
    Así que ahora te voy a dar algo un poco más difícil.
  • 1:01 - 1:02
    Me gustan los aguacates.
  • 1:02 - 1:05
    Puede que los siga usando de ejemplo
  • 1:05 - 1:10
    ¿Qué es 3 + 4?
  • 1:10 - 1:13
    Creo que este es un problema más difícil
  • 1:13 - 1:15
    Sigamos con los aguacates
  • 1:15 - 1:17
    Y por si no sabes qué es un aguacate
  • 1:17 - 1:20
    es un fruto muy delicioso
  • 1:20 - 1:21
    Es el fruto con más grasa
  • 1:21 - 1:25
    Si comieras uno no pensarías que es una fruta
  • 1:25 - 1:28
    Bueno, digamos que tengo tres aguacates
  • 1:28 - 1:30
    uno
  • 1:30 - 1:31
    dos
  • 1:31 - 1:32
    tres. Uno, dos tres.
  • 1:32 - 1:36
    Y digamos que tu me das cuatro aguacates más.
  • 1:36 - 1:41
    Voy a colorear este 'cuatro' de amarillo para que sepas que estos son los cuatro que me estás dando
  • 1:41 - 1:42
    uno
  • 1:42 - 1:43
    dos
  • 1:43 - 1:45
    tres
  • 1:45 - 1:47
    cuatro.
  • 1:47 - 1:48
    Ahora, ¿cuántos aguacates tengo ahora?
  • 1:49 - 1:50
    Son:
  • 1:50 - 1:51
    uno
  • 1:51 - 1:51
    dos
  • 1:52 - 1:52
    tres
  • 1:52 - 1:53
    cuatro
  • 1:53 - 1:54
    cinco
  • 1:54 - 1:54
    seis
  • 1:54 - 1:56
    siete aguacates.
  • 1:56 - 1:59
    Así que 3 + 4 es igual a 7.
  • 1:59 - 2:01
    Ahora te voy a presentar otra forma de hacerlo.
  • 2:01 - 2:03
    Se llama: la Línea Numérica
  • 2:03 - 2:06
    Creo que así es como lo hago en mi cabeza
  • 2:06 - 2:07
    Cuando no recuerdo
  • 2:07 - 2:09
    o cuando no tengo la respuesta memorizada.
  • 2:09 - 2:11
    Con la Línea Numérica escribo todos los números en orden
  • 2:11 - 2:16
    y me aseguro que todos los números que voy a usar están ahí.
  • 2:16 - 2:18
    Sabes que el primer número es cero, que no es nada.
  • 2:18 - 2:21
    Quizás no lo sabías pero ahora ya lo sabes.
  • 2:21 - 2:36
    Y ahora escribimos 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
  • 2:37 - 2:39
    y sigue: 11...
  • 2:39 - 2:40
    tenemos 3 + 4
  • 2:40 - 2:43
    Así que empecemos con tres.
  • 2:43 - 2:45
    Tengo 3 aquí.
  • 2:45 - 2:46
    Y le vamos a sumar 4 a ese 3
  • 2:46 - 2:49
    Lo que hacemos es avanzar sobre la Línea Numérica.
  • 2:49 - 2:50
    Justo sobre la línea.
  • 2:50 - 2:52
    Cuatro pasos.
  • 2:52 - 2:53
    Así:
  • 2:53 - 2:54
    uno
  • 2:54 - 2:55
    dos
  • 2:55 - 2:57
    tres
  • 2:57 - 3:00
    cuatro
  • 3:00 - 3:01
    Lo que hicimos fue avanzar un paso
  • 3:01 - 3:02
    dos pasos
  • 3:02 - 3:02
    tres pasos
  • 3:02 - 3:03
    cuatro pasos
  • 3:03 - 3:04
    Y llegamos al siete.
  • 3:04 - 3:07
    Y esa es nuestra respuesta.
  • 3:07 - 3:08
    Podemos resolver más problemas.
  • 3:08 - 3:09
    Podemos decir:
  • 3:09 - 3:10
    ¿Cuánto es...
  • 3:10 - 3:13
    ¿Cuánto es 8 + 1?
  • 3:13 - 3:14
    Mmmhh... 8 + 1
  • 3:14 - 3:16
    Puede que ya lo sepas
  • 3:16 - 3:17
    8 + 1 es el número que sigue
  • 3:17 - 3:19
    pero si vemos en la Línea Numérica
  • 3:19 - 3:21
    empezamos en 8
  • 3:21 - 3:23
    y le sumamos uno.
  • 3:23 - 3:25
    8 + 1 es igual a 9
  • 3:28 - 3:31
    Hagamos problemas más difíciles.
  • 3:31 - 3:33
    Y, por cierto,
  • 3:33 - 3:33
    si ésto te parece un poco difícil
  • 3:33 - 3:35
    siempre puedes dibujar los círculos.
  • 3:35 - 3:37
    Siempre puedes usar la Línea Numérica
  • 3:37 - 3:38
    Y eventualmente,
  • 3:38 - 3:40
    entre más practiques
  • 3:40 - 3:41
    ojala empieces a memorizar ésto
  • 3:41 - 3:43
    y resolverás éstos problemas en medio segundo.
  • 3:43 - 3:44
    Te lo prometo.
  • 3:44 - 3:46
    Sólo tienes que seguir practicando.
  • 3:46 - 3:47
    Ahora
  • 3:47 - 3:48
    voy a volver a dibujar la Línea Numérica.
  • 3:48 - 3:50
    De hecho tengo una regla,
  • 3:50 - 3:51
    así que te puedo dar una línea más recta.
  • 3:51 - 3:53
    Mira nada más.
  • 3:53 - 3:57
    ¡Mucho mejor!
  • 3:59 - 4:02
    ¡Que bonita línea!
  • 4:02 - 4:05
    Que mal que la tengo que borrar después.
  • 4:05 - 4:07
    Voy a dibujar una Línea Numérica:
  • 4:07 - 4:08
    cero
  • 4:08 - 4:09
    uno
  • 4:09 - 4:10
    dos
  • 4:10 - 4:12
    tres
  • 4:12 - 4:13
    cuatro
  • 4:13 - 4:14
    cinco
  • 4:14 - 4:16
    seis
  • 4:16 - 4:17
    siete
  • 4:17 - 4:18
    ocho
  • 4:18 - 4:20
    nueve
  • 4:20 - 4:21
    diez
  • 4:21 - 4:22
    once
  • 4:22 - 4:24
    doce
  • 4:24 - 4:25
    trece
  • 4:25 - 4:27
    catorce
  • 4:27 - 4:29
    quince.
  • 4:29 - 4:31
    Hagamos un problema difícil.
  • 4:31 - 4:34
    ¿Cuánto es:
  • 4:34 - 4:36
    (Voy a cambiar de colores)
  • 4:36 - 4:39
    ¿Cuánto es 5 + 6?
  • 4:39 - 4:41
    Si quieres puedes detener el video e intentar resolverlo.
  • 4:41 - 4:43
    Puede que ya sepas la respuesta.
  • 4:43 - 4:45
    Este problema es difícil porque
  • 4:45 - 4:48
    la respuesta tiene más números que dedos
  • 4:48 - 4:51
    Así que no puedes resolverlo contando con tus dedos.
  • 4:51 - 4:55
    Empecemos con este problema
  • 4:55 - 4:56
    (hay, mi teléfono está sonando...)
  • 4:56 - 4:59
    (¡Voy a ignorar mi teléfono porque tu eres más importante!)
  • 4:59 - 5:03
    Empecemos con el cinco
  • 5:05 - 5:06
    Y le vamos a sumar 6
  • 5:06 - 5:07
    Así que:
  • 5:07 - 5:08
    uno
  • 5:08 - 5:09
    dos
  • 5:09 - 5:10
    tres
  • 5:10 - 5:11
    cuatro
  • 5:11 - 5:13
    cinco
  • 5:13 - 5:15
    seis
  • 5:15 - 5:17
    Estamos en el once.
  • 5:17 - 5:20
    Así que 5 + 6 es igual a 11
  • 5:20 - 5:22
    Ahora te voy a preguntar:
  • 5:22 - 5:23
    ¿Cuánto es 6 + 5?
  • 5:29 - 5:31
    ¿Si cambiamos los dos números nos da la misma respuesta?
  • 5:31 - 5:32
    Vamos a averiguar.
  • 5:32 - 5:33
    Lo voy a intentar con otro color.
  • 5:33 - 5:35
    Para que no nos confundamos.
  • 5:35 - 5:37
    Empecemos en el 6.
  • 5:37 - 5:39
    Ignora el amarillo por ahora.
  • 5:39 - 5:41
    Le vamos a sumar 5:
  • 5:41 - 5:42
    uno
  • 5:42 - 5:43
    dos
  • 5:43 - 5:44
    tres
  • 5:44 - 5:45
    cuatro
  • 5:45 - 5:45
    cinco
  • 5:45 - 5:46
    ¡Ajá!
  • 5:46 - 5:48
    ¡Llegamos al mismo lugar!
  • 5:48 - 5:49
    Inténtalo con otros problemas
  • 5:49 - 5:51
    y verás que es lo mismo.
  • 5:51 - 5:53
    El orden no importa.
  • 5:53 - 5:56
    5 + 6 es lo mismo que 6 + 5.
  • 5:56 - 5:57
    Eso tiene sentido.
  • 5:57 - 6:00
    Si tengo 5 aguacates y me das 6, voy a tener 11
  • 6:00 - 6:03
    y si tengo 6 y me das 5, voy a tener 11 también. .
  • 6:05 - 6:07
    Me gustó mucho esta Línea Numérica,
  • 6:07 - 6:08
    quiero usarla para resolver más problemas
  • 6:08 - 6:10
    aunque seguro te voy a empezar a confundir
  • 6:10 - 6:12
    porque dibujo tanto sobre ella.
  • 6:13 - 6:14
    Veamos...
  • 6:14 - 6:15
    (Voy a usar el color blanco)
  • 6:16 - 6:22
    ¿Cuánto es 8 + 7?
  • 6:22 - 6:24
    Bueno
  • 6:24 - 6:25
    (si todavía puedes leer esto)
  • 6:25 - 6:27
    El 8 está aquí
  • 6:27 - 6:29
    Le vamos a sumar 7:
  • 6:29 - 6:30
    uno
  • 6:30 - 6:31
    dos
  • 6:31 - 6:32
    tres
  • 6:32 - 6:33
    cuatro
  • 6:33 - 6:34
    cinco
  • 6:34 - 6:35
    seis
  • 6:35 - 6:37
    siete
  • 6:37 - 6:39
    Y llegamos al 15.
  • 6:39 - 6:43
    8 + 7 es igual a 15.
  • 6:43 - 6:47
    Con suerte esto te da una idea de cómo resolver éstos problemas.
  • 6:47 - 6:51
    Y más que eso, vas a empezar con la multiplicación pronto.
  • 6:51 - 6:54
    Cuando estás empezando a
  • 6:54 - 6:55
    aprender matemáticas estos problemas
  • 6:55 - 6:58
    son los que más necesitas practicar.
  • 6:58 - 7:00
    Sería bueno si los puedes memorizar.
  • 7:00 - 7:03
    Pero, en el futuro,
  • 7:03 - 7:05
    quiero que recuerdes cómo te sientes viendo este video ahora
  • 7:05 - 7:09
    y después quiero que veas este video en tres años
  • 7:09 - 7:11
    y quiero que recuerdes cómo te sentías cuando lo estabas viendo ahora.
  • 7:11 - 7:14
    Vas a pensar: "¡Dios mío, esto es tan fácil!"
  • 7:14 - 7:16
    Porque vas a aprender muy rápido.
  • 7:16 - 7:17
    Así que...
  • 7:18 - 7:20
    Creo que tienes la idea.
  • 7:20 - 7:24
    Si no sabes la respuesta a un problema de adición en los ejercicios
  • 7:24 - 7:26
    puedes presionar el botón "Hints"
  • 7:26 - 7:27
    y eso dibujará los círculos
  • 7:27 - 7:28
    y puedes contar los círculos.
  • 7:28 - 7:30
    O, si lo quieres hacer por tu cuenta
  • 7:30 - 7:31
    y resolver el problema
  • 7:31 - 7:33
    puedes dibujar los círculos
  • 7:33 - 7:35
    o puedes dibujar la Línea Numérica
  • 7:35 - 7:37
    Cómo le hicimos en esta presentación.
  • 7:37 - 7:40
    Creo que estás listo para los problemas de adición.
  • 7:41 -
    ¡Diviértete!
  • Not Synced
    Ya sé lo que estás pensando:
  • Not Synced
    "Sal, Adición no es tan básico para mi."
  • Not Synced
    Bueno, me disculpo
  • Not Synced
    espero
  • Not Synced
    con suerte, al final de esta presentación,
  • Not Synced
    o en un par de semanas, parecerá básica
  • Not Synced
    Así que vamos a empezar con,
  • Not Synced
    supongo que podríamos decir, algunos problemas
  • Not Synced
    Bien, digamos que empiezo con un viejo clásico
  • Not Synced
    1+1
  • Not Synced
    Y yo pienso que ya sabes como hacer esto.
  • Not Synced
    pero, te mostrara una manera de hacerlo
  • Not Synced
    en caso de que no tengas memorizado,
  • Not Synced
    o que aún no seas un experto en esto.
  • Not Synced
    Tu dices, bien, si yo tengo
  • Not Synced
    un
  • Not Synced
    (Vamos a llamarlo un aguacate.)
  • Not Synced
    si yo tengo 1 aguacate
  • Not Synced
    y entonces tu me darás otro aguacate,
  • Not Synced
    cuantos aguacates tengo ahora
  • Not Synced
    Bien, veamos. tengo 1 ... 2 aguacates.
  • Not Synced
    Así que 1+1 es igual a 2.
  • Not Synced
    Ahora, yo sé que estás pensando:
  • Not Synced
    "Eso fue demasiado fácil.!
  • Not Synced
    Así que, déjame darte algo un poco mas difícil.
  • Not Synced
    Me gustan los aguacates. Podría seguir con ese tema.
  • Not Synced
    Que es 3+4?
  • Not Synced
    Hmm. Esto es, creo, un problema más difícil.
  • Not Synced
    Bien, vamos a seguir con los aguacates.
  • Not Synced
    Y en caso que tu no sepas que es un aguacate es,
  • Not Synced
    es, en realidad una fruta muy deliciosa.
  • Not Synced
    en realidad es el más gordo de todos los frutos.
  • Not Synced
    Es probable que ni si quiera pensaste que era una fruta
  • Not Synced
    incluso si tu [has comido] uno.
  • Not Synced
    Así que, digamos que tengo 3 aguacates
  • Not Synced
    1,2,3. ¿Correcto? 1,2,3.
  • Not Synced
    Y digamos que tu me das 4 aguacates más
  • Not Synced
    Así que déjame poner estos 4 en amarillo,
  • Not Synced
    para que sepas que estos son los que me estás dando.
  • Not Synced
    1
  • Not Synced
    2
  • Not Synced
    3
  • Not Synced
    4
  • Not Synced
    Así que ¿cuantos aguacates tengo en total ahora?
  • Not Synced
    Son 1,2,3,4,5,6,7 aguacates.
  • Not Synced
    Así que 3+4 es igual a 7.
  • Not Synced
    Y ahora voy a presentar
  • Not Synced
    otra manera de que pienses sobre esto.
  • Not Synced
    se llama la recta numérica.
  • Not Synced
    Y, en realidad, creo que así es como lo hago en mi cabeza,
  • Not Synced
    cuando lo olvido -- si no lo tengo memorizado.
  • Not Synced
    Así que en la recta numérica, solo escribo todos los números en orden
  • Not Synced
    y me voy lo suficientemente alto para que yo pueda
  • Not Synced
    Con el tiempo, cuando veas hacia atrás, quiero que recuerdes cómo te sentías cuando estabas viendo este video en este momento.
  • Not Synced
    Entonces, usando una línea númerica escribo los números en orden y pongo tantos números
  • Not Synced
    Entonces vas a decir: "¡Oh Dios mío! ¡Esto es muy fácil!"
    Porque vas a aprender muy rápido!
  • Not Synced
    O si prefieres hacerlo tú mismo, para entender bien el problema. Puedes dibujar los círculos o la línea numérica, como lo hicimos en esta presentación.
  • Not Synced
    Y luego, quiero que vuelvas a ver este video en unos tres años y recuerdes como te sentías cuando lo viste en este momento.
  • Not Synced
    Todo lo que hacemos es avanzar en la línea numérica. Voy a moverme en la línea númerica cuatro más.
  • Not Synced
    Y si tengo seis aguacates y tú me das cinco, voy a tener once de igual manera.
  • Not Synced
    Aunque podría empezar a confundirte porque escribiré mucho encima de ella.
  • Not Synced
    De cualquier manera, creo que ya tienes una idea.
  • Not Synced
    Tendría uno, dos aguacates!
  • Not Synced
    Así, uno más uno es igual a dos.
  • Not Synced
    Ahora, ya sé que estás pensando: "Eso fue muy fácil."
  • Not Synced
    Te doy algo un poco más difícil. Como me gustan los aguacates, creo que seguiré con el mismo tema.
  • Not Synced
    Te lo prometo, sólo tienes que seguir practicando.
  • Not Synced
    Cuánto es tres más cuatro? Este creo es un problema más difícil. Continuemos con los aguacates.
  • Not Synced
    En caso que no sepas que es un aguacate, es una fruta muy deliciosa. De hecho, es la fruta con más grasa. Y probablemente ni siquiera pensabas que era una fruta aunque hubieras comido una.
  • Not Synced
    Pues digamos que tengo tres aguacates, uno, dos, tres
  • Not Synced
    Si no sabes la respuesta de cualquiera de los problemas de adición que te damos en los ejercicios, puedes presionar el botón de "hints" (pistas) para que te dibuje los círculos y tú los cuentes.
  • Not Synced
    y digamos que tu me dieras cuatro aguacates más. Voy a poner estos cuatro en amarillo para que sepas que estos son los que tú me vas a dar.
  • Not Synced
    Uno, dos, tres, cuatro.
  • Not Synced
    Creo que ya estás listo para resolver problemas de adición. Diviértete!
  • Not Synced
    Y vamos así, uno, dos, tres, cuatro.
  • Not Synced
    Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete aguacates.
  • Not Synced
    Así, tres más cuatro es igual a siete.
  • Not Synced
    Y ahora te voy a mostrar otra forma de pensar acerca de esto. Se llama la línea numérica.
  • Not Synced
    Creo que así es como lo hago en mi cabeza.
  • Not Synced
    Cuando lo olvido ya que no lo tengo memorizado
  • Not Synced
    Mira esto, míralo, es impresionante.
  • Not Synced
    como para que pueda tener todos los que pueda usar en ella.
  • Not Synced
    Ya sabes que el primer número es cero, el cual no vale nada. Bueno, quizás no lo sabías, pero ahora ya lo sabes.
  • Not Synced
    Después escribes el uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez y continúa hasta once.
  • Not Synced
    Así, cuando decimos "tres más cuatro", comenzamos en tres.
  • Not Synced
    Aquí, yo tengo tres, y vamos a sumar cuatro a ese tres.
  • Not Synced
    O vamos a la derecha de la línea numérica cuatro más.
Title:
Basic Addition
Description:

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Video Language:
English
Duration:
07:42
Jonathan Guerrero Mazuca edited Spanish subtitles for Basic Addition
Santiago Celi added a translation
carloswilsonperez edited Spanish subtitles for Basic Addition
carloswilsonperez edited Spanish subtitles for Basic Addition
carloswilsonperez edited Spanish subtitles for Basic Addition
carloswilsonperez edited Spanish subtitles for Basic Addition
Amara Bot edited Spanish subtitles for Basic Addition
christophertyndall edited Spanish subtitles for Basic Addition
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Revisions

  • Revision 21 Edited (legacy editor)
    Jonathan Guerrero Mazuca