Nâng cao khả năng tham gia ngành kỹ thuật cho người khuyết tật

Video này cho thấy ý kiến của sinh viên và giảng viên về ngành nghề kỹ thuật dành cho người khuyết tật. Các ngành kỹ thuật có thể được phát triển nếu có sự tham gia và ý kiến của người khuyết tật. Thông qua video này, hãy tìm hiểu cách tăng tính tiếp cận cho các khóa học kỹ thuật.

[nhạc]

Kỹ sư thiết kế,
kiến tạo, và cải tiến.

Từ máy bay và xe cộ
đến robot và điện tử,

kỹ sư đã và đang thiết kế
mọi vật ta đang sử dụng.

Nhu cầu cho các kỹ sư ngày càng tăng

nhất là người có
chuyên môn và kinh nghiệm.

Giúp đỡ người khuyết tật
tham gia vào các khóa học kỹ thuật

có thể giúp giải quyết nhu cầu này.

Người khuyết tật là
chuyên gia giải quyết vấn đề

và đó là nhiệm vụ chính của kỹ sư

song song với tăng cao
chất lượng cuộc sống

và thiết kế mọi thứ có ích cho con người.

Chúng tôi là chuyên gia vì
đó là chuyện chúng tôi làm mỗi ngày.

Đa phần mọi thứ không được thiết kế

để thuận tiện cho người
khiếm thị, nên với cá nhân tôi

tôi hoặc là bàn luận về cách
giải quyết một vấn đề với người khác

hoặc là tự tìm cách hợp lý cho mình.

Tôi cho rằng kỹ năng giải quyết vấn đề

là một phần tất yếu của ngành kỹ thuật.

Ví dụ khi bạn nghĩ về việc tập hợp

một nhóm kỹ sư giỏi nhất lại với nhau,

bạn sẽ muốn có càng nhiều
ý kiến khác nhau càng tốt.

Bạn sẽ nhận thấy rất nhiều người

khác nhau về khuyết tật nên
cách giải quyết vấn đề cũng khác nhau

vì họ bắt buộc phải thế

và áp dụng điều này khi thảo luận,

áp dụng điều này khi làm việc,

mọi thứ sẽ bị đảo ngược hoàn toàn.

Đây là một bước ngoặc,

một tư tưởng mà chúng ta đang rất cần

để có thể giải quyết
những thử thách sắp tới.

Việc người khuyết tật tham gia vào

ngành kỹ thuật quan trọng vì
họ là những chuyên gia giải quyết vấn đề

họ biết nhiều cách để làm việc.

Khuyết tật ở con người có khác biệt

bao gồm tổn thương thị giác,

tổn thương thính giác,
tổn thương khả năng học tập,

rối loạn hội chứng tự kỷ,
rối loạn khả năng tập trung,

và khuyết tật về chuyển động.

Tôi có khuyết tật thể chất,

và dùng tới xe lăn.

Tôi là người tự kỷ chức năng cao.

Thính giác của tôi bị tổn thương nặng,

và phải đeo máy trợ thính từ nhỏ,

năm ngoái, khi được 17 tuổi, tôi làm
phẫu thuật ghép ốc tai cho bên tai phải

vì bên tai này đã
hoàn toàn mất khả năng nghe.

Vâng, tôi ngồi xe lăn.

Nhưng thế không có nghĩa là nó ảnh hưởng

tới khả năng làm việc của tôi.

Vậy thì tôi cũng như mọi người thôi,

nên tôi nghĩ không cần được

người khác phải đối xử đặc biệt.

Có việc thì phải làm.

Tôi hiểu biết về nó

nên tôi cũng làm được việc như bất cứ ai.

Một trong những thách thức
đối với người khuyết tật

là kỳ vọng đối với họ rất thấp.

Khả năng của con người luôn khác biệt,
nhưng người ta thường đánh giá người khác

qua cách họ di chuyển

hoặc liệu họ có dùng
công nghệ hỗ trợ không.

Tôi thấy số người khuyết tật
làm nghề kỹ sư hiện nay quá ít.

Ví dụ, ở trường, tôi là người
duy nhất mà người khác hỏi,

"Tôi cần ý kiến của bạn về điều này.

Nó có dễ tiếp cận không?"

Tôi thấy người khuyết tật vẫn cần cố gắng

để tìm thấy hình mẫu kỹ sư
mà họ có thể noi theo.

Công nghệ hỗ trợ và trợ giúp hợp lý

giúp các cá nhân có khuyết tật

thành công trong học tập
và làm việc về kỹ thuật.

Tôi đã được cho nhiều
thời gian hơn khi thi,

một điều cực kỳ cần thiết để tôi có thể

dành thời gian suy nghĩ về vấn đề,
mà không bị hạn chế về thời gian

và ở trong môi trường ít bị quấy rầy.

Tôi được ở một mình trong phòng.

Trong lớp tôi được thông dịch viên
ngôn ngữ ký hiệu giúp đỡ,

và nhờ người ghi chú bài giảng

cho mỗi lớp học khi cần.

Máy tính sử dụng giọng nói không chỉ
có ích với người tổn thương thị giác

mà còn cho những ai
mắc chứng khó học toán.

Tôi còn được học một lớp cơ khí,

được dùng máy cưa và máy hàn,
hoàn toàn điều khiển bằng tay

chủ yếu là vì giáo viên đứng lớp

rất chu đáo và cho phép tôi thử sức.

Giáo viên có thể tăng
tính tiếp cận cho lớp học

bằng cách áp dụng thiết kế phổ biến

để mọi học viên được tiếp cận thông tin
một cách công bằng nhất có thể.

Phụ đề cho video

không chỉ cần thiết cho
người bị tổn thương thính giác

mà còn giúp cho người
dùng tiếng Anh như ngoại ngữ

họ thường cần phụ đề khi xem video

đó là một ví dụ của thiết kế phổ biến

có thể giúp ích cho rất nhiều người.

Với học viên bị khó khăn về học tập,

ví dụ chứng khó đọc,

nếu họ có cơ hội tiếp nhận thông tin

từ góc độ thiết kế phù hợp,
thay vì chỉ đọc giáo trình chữ,

họ sẽ học được nhiều hơn

và được động viên hơn về chủ đề đang học.

Đa phần các phương pháp giáo dục mới

đề cao việc học chủ động

và lồng ghép nhiều dạng tài liệu khác nhau

không chỉ có ích cho học viên khuyết tật,

mà có ích cho tất cả mọi người.

Bạn có thể thử nghiệm
với từng khóa học một,

liên tục lắng nghe ý kiến người học,

dần dần tăng tính tiếp cận

cho cả khoa lẫn lớp học của bạn.

Rất nhiều bài tập về kỹ thuật
cần hợp tác theo nhóm,

và giáo viên nên khuyến khích
sự thân thiện giữa các học viên.

Tôi nghĩ khả năng của người khuyết tật
nhìn chung thường bị xem nhẹ,

ví dụ,

họ sẽ viết báo cáo thay vì
trực tiếp thí nghiệm hay thao tác công cụ

đây là lúc tự tin cá nhân nên đứng ra và

"Không đúng, việc thao tác này
cũng quan trọng với tôi không kém."

có thể tôi cần chạm vào công cụ
hoặc cần học cách làm sao dùng nó,

nhưng chủ yếu là tôi
phải trực tiếp tham gia.

Tôi không muốn người khác quyết định

điều tôi có thể hay không thể làm

hay cả cách tôi nên được giúp đỡ

nên tôi phải dùng kỹ năng giao tiếp để nói

"Đây là những gì tôi có thể đóng góp

và việc tạo PowerPoint này

có thể sẽ thích hợp hơn

với một thành viên khác trong nhóm."

Điều chủ chốt là làm sao để

mỗi thành viên trong
nhóm đều có một vị trí.

Tôi cho rằng đầu tiên chúng ta phải

hỏi ý kiến của người có khuyết tật

họ muốn đóng góp cho nhóm theo cách nào

và thường thì họ có thể đưa ra ý kiến

mà cả giáo viên lẫn các học viên khác

sẽ không bao giờ nghĩ tới.

Đa số các công cụ
ta dùng thường ngày

như các công cụ CNC này

mà ta dùng để nghiền, tiện, hoặc khoan,

đa số giờ đều được máy tính điều khiển

từ đó tính tiếp cận tăng cao

để càng nhiều người hơn có thể

dễ dàng tạo ra sản phẩm họ muốn.

Các giáo viên muốn tăng tính tiếp cận

về các khóa học kỹ thuật

cho lớp học của mình có thể:

Trình bày tài liệu theo nhiều cách.

Khuyến khích mọi học viên
nói lên nhu cầu của mình.

Đảm bảo mọi thành viên trong nhóm
có tham gia vào dự án.

Định rõ mọi yêu cầu cho
bài tập và thi cử.

Họ là những người tài năng,

và sẵn sàng để cống hiến.

Bạn và họ sẽ học hỏi lẫn nhau,

và hơn thế nữa.

Và càng làm việc cùng với họ,

công việc của bạn sẽ phát triển

đến những bậc mà bạn chưa từng nghĩ tới.

Để tìm hiểu cách khuyến khích
và hỗ trợ học viên khuyết tật

trong các khóa học kỹ thuật,
hãy truy cập AccessEngineering tại:

AccessEngineering được Quỹ Khoa học
Quốc gia tài trợ, mã số EEC-1444961.

Mọi ý kiến, thông tin, kết luận, nhận định
có trong video này thuộc về cá nhân

chứ không đại diện cho quan điểm của
Quỹ Khoa học Quốc gia.

Bản quyền thiết lập năm 2016.

Nội dung trong video được phép sao chép
vì các mục đích giáo dục phi lợi nhuận

với điều kiện ghi rõ nguồn.