새들은 어떻게 노래하는 법을 배웠을까요? - 파사 미트라 (Partha Mitra)
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0:10 - 0:14이것은 갈색 지빠귀의 노랫소리입니다.
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0:14 - 0:18하지만 이건 그 새가 아는 천 개,
혹은 더 많은 노래 중 하나입니다. -
0:18 - 0:21또한 그 새가 유일한
명연주자인 것도 아닙니다. -
0:21 - 0:25나무 지빠귀는 두 음을
동시에 낼 수 있습니다. -
0:26 - 0:31흉내지빠귀는 자동차 경보음을 포함해서
주위 소리를 흉내낼 수 있습니다. -
0:32 - 0:35그리고 호주의 멋진 금조는
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0:35 - 0:40굉장하고 정교한 노래와
춤 의식을 행합니다. -
0:42 - 0:46이것들은 4,000종의 명금들 중
극히 일부일 뿐입니다. -
0:47 - 0:50대부분의 새들은 짧고,
간단한 신호를 냅니다. -
0:50 - 0:54하지만 명금들은 복잡한 소리 패턴의
레퍼토리 또한 갖고 있는데, -
0:55 - 0:56이것은 그들이 짝을 유혹할 때,
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0:56 - 0:58영토를 보호할 때,
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0:58 - 1:01그리고 그들의 사회적 유대감을
강화하는 걸 돕습니다. -
1:01 - 1:05각 명금 종은 고유한
소리 패턴을 갖고 있고, -
1:05 - 1:08일부는 특유의 지역 사투리도 있습니다.
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1:08 - 1:14심지어 숙련된 청취자는 새들의 독특한 노래로
각각의 새들을 구별할 수도 있습니다. -
1:15 - 1:18그럼 먼저 새들은
이런 노래를 어떻게 배웠을까요? -
1:18 - 1:22그들은 어떻게 자신의 종의 노래를
따라하는 법을 배웠을까요? -
1:22 - 1:25그들이 선천적으로
노래하는 법을 아는 걸까요? -
1:25 - 1:30과학자들이 새 노래의 유래에 대한 대부분은
금화조 연구에서 왔습니다. -
1:31 - 1:36새끼 수컷 금화조는 보통 아버지나
다른 수컷을 통해 노래하는 법을 배우고, -
1:36 - 1:39이것은 둥지 속 아기 새
시절일 때부터 시작됩니다. -
1:41 - 1:43처음에는 감각 교육 단계인데,
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1:43 - 1:48새끼 금화조가 주변의 노래를 듣고
이를 기억하는 과정을 거칩니다. -
1:48 - 1:52운동 학습 단계에서는
앞서 암기한 노래와 일치할 때까지 -
1:52 - 1:56새가 입으로 소리를 내기 시작합니다.
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1:56 - 2:00새들이 학습할 때, 선생님의 노래를
계속 듣고 또 듣는 것은 -
2:00 - 2:02일정 단계까지는 도움이 됩니다.
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2:02 - 2:06만약 새가 노래를 지나치게 많이 듣는다면
모방의 질이 떨어집니다. -
2:06 - 2:08노래의 원천도 중요합니다.
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2:08 - 2:10만약 노래가 스피커를 통해 들린다면,
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2:10 - 2:12새는 그것을 쉽게 익히지 못합니다.
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2:12 - 2:17하지만 금화조처럼 꾸민 장난감 속에
똑같은 스피커를 숨긴다면, -
2:17 - 2:19새의 학습 능력은 향상됩니다.
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2:19 - 2:23만약 그 아기 새가 다른 금화조의 노래를
한 번도 듣지 못한다면 어떻게 될까요? -
2:23 - 2:27매우 흥미롭게도, 그것은
그래도 노래할 것입니다. -
2:27 - 2:32고립된 금화조들은 여전히 선천적으로
내재된 노래를 부를 것입니다. -
2:32 - 2:34구체적인 선율은 배워야하겠지만,
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2:34 - 2:39노래에 대한 본능은 명금의
뇌 속에 내재된 것으로 보입니다. -
2:40 - 2:43내재된 노래들은 처음에는
다른 금화조로부터 배운 -
2:43 - 2:46문화적으로 학습된 노래들과는
다르게 들립니다. -
2:46 - 2:49만약 고립된 새끼 금화조가
새로운 군집을 형성한다면, -
2:49 - 2:52어린 새들은 부모의
내재된 노래들을 배울 것입니다. -
2:52 - 2:55하지만 그 노래는 세대에서
세대로 전해지면서 바뀝니다. -
2:55 - 2:57그리고 몇 번의 반복 끝에,
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2:57 - 3:00멜로디는 실제로
야생 금화조들의 학습된 노래와 -
3:00 - 3:02닮아가기 시작합니다.
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3:04 - 3:07새들을 똑같은 노래 패턴으로
계속해서 이끄는 -
3:07 - 3:12학습 과정의 무언가 역시
내재되어 있는 것이 분명합니다. -
3:12 - 3:15이것은 금화조 노래의 기본 지식이
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3:15 - 3:18그것의 유전자 어딘가에 저장되어 있고,
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3:18 - 3:22수 백만년의 진화 동안 유전자에
각인되었음을 의미합니다. -
3:22 - 3:24처음에 이것은 이상해보일 수 있습니다.
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3:24 - 3:28우리가 보통 유전자를
행동이나 동작 같은 것이 아니라 -
3:28 - 3:32생화학, 또는 물리적 형질의
근원이라 생각하기 때문이죠. -
3:32 - 3:34하지만 그 둘은 근본적으로는
그리 다르지 않습니다. -
3:34 - 3:38우리는 뇌의 회로를 통해 유전체를
행동과 연결시킬 수 있습니다. -
3:38 - 3:40이 연결은 요란하고 꽤 복잡합니다.
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3:41 - 3:46이것은 단순히 하나의 유전자를 하나의 행동과
연결하지 않지만, 분명 존재합니다. -
3:46 - 3:50유전체는 뇌 발달을 이끄는
단백질의 암호를 담고 있는데, -
3:50 - 3:53예로는 축삭의 발달 경로를 인도하면서
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3:54 - 3:57구분된 회로들을 형성하는
분자들이 있습니다. -
3:57 - 4:00새들의 뇌는 새가 노래할 때 활성화되는
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4:00 - 4:03소위 노래 회로라는 것을
갖고 있습니다. -
4:03 - 4:06이 회로들은 또한 다른 종의 노래들보다
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4:07 - 4:10자기 종의 노래에
더 강하게 반응합니다. -
4:10 - 4:15따라서 새의 유전자들이 노래부르기와
노래를 배우는 능력과 관련있는 -
4:15 - 4:18뇌 회로의 발달과 관련이 있다는
이론이 있습니다. -
4:18 - 4:22그러면 노래로의 노출은
그 종의 전형적인 노래를 부르도록 -
4:22 - 4:24신경 회로를 형성합니다.
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4:26 - 4:31유전적으로 암호화된, 또는 내재된 행동들은
명금만의 독특한 특징은 아닙니다. -
4:31 - 4:33그것들은 동물의 왕국 전체에
널리 퍼져있습니다. -
4:33 - 4:35놀라운 예시로는
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4:35 - 4:39왕나비와 연어의
장거리 이주가 있습니다. -
4:40 - 4:42그렇다면 이게 사람에게
의미하는 것은 무엇일까요? -
4:42 - 4:44우리도 신경 회로 형성을 돕는
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4:44 - 4:47유전자 속 내재된 정보를 갖고 태어나서
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4:48 - 4:52궁극적으로는 우리가 아는
무엇인가로 끝나는 것일까요? -
4:52 - 4:54인간 종에만 내재되어 있고 특이한
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4:54 - 4:57어떤 지식이 있는 것은 아닐까요?
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- 새들은 어떻게 노래하는 법을 배웠을까요? - 파사 미트라 (Partha Mitra)
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전체 강의 보기: https://ed.ted.com/lessons/how-do-birds-learn-to-sing-partha-mitra
갈색 지빠귀는 천 개의 노래들을 알고 있습니다. 나무 지빠귀는 두 음을 동시에 낼 수 있습니다. 흉내지빠귀는 주변의 소리를 흉내낼 수 있습니다. 자동차 경보음을 포함해서요. 이것들은 4000종의 명금들 중 극히 일부일 뿐입니다. 이 새들은 어떻게 노래를 배우는 걸까요? 어떻게 자신의 종의 노래를 따라하는 것을 아는 걸까요? 그들이 노래하는 법을 선천적으로 알고 있는 걸까요? 파사 P. 미트라가 새의 노래의 아름다운 세계를 설명합니다.
강의: 파사 P. 미트라
애니메이션: TED-Ed - Video Language:
- English
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- TED-Ed
- Duration:
- 05:39
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