Les scientifiques doivent être libres d'apprendre, de parler et d'oser
-
0:01 - 0:05Permettez-moi de vous parler
de la morve des rochers. -
0:07 - 0:11Depuis 1992, le Dr Max Bothwell,
-
0:11 - 0:14scientifique travaillant
pour le gouvernement canadien, -
0:14 - 0:19étudie ce type d'algue
qui pousse sur les rochers. -
0:19 - 0:25Le nom très peu scientifique
de cette algue est la morve des rochers, -
0:25 - 0:28parce que, comme vous l'avez compris,
-
0:28 - 0:30elle ressemble à de la morve.
-
0:31 - 0:37Mais les scientifiques l'appellent aussi
Didymosphenia geminata -
0:37 - 0:41et depuis des décennies, cette algue
s'est propagée dans les rivières -
0:41 - 0:43du monde entier.
-
0:43 - 0:46Le problème avec cette algue
-
0:46 - 0:50est qu'elle menace
les saumons, les truites -
0:50 - 0:53et tout l'écosystème des rivières.
-
0:53 - 0:57Et, comme le Dr Bothwell
-
0:57 - 1:01est un expert mondial sur le sujet,
-
1:01 - 1:05il n'est pas surprenant qu'en 2014,
-
1:05 - 1:09un reporter l'ait contacté
-
1:09 - 1:11pour écrire un article sur cette algue.
-
1:12 - 1:19Le problème était qu'il n'a pas été
autorisé à parler au reporter -
1:19 - 1:23par le gouvernement canadien de l'époque.
-
1:23 - 1:27Il y avait 110 pages de mails
-
1:27 - 1:31et 16 experts gouvernementaux
dans le domaine de la communication -
1:31 - 1:34entre le Dr Bothwell et le reporter.
-
1:35 - 1:38Pourquoi le Dr Bothwell
ne pouvait-il pas parler ? -
1:38 - 1:41Eh bien, on n'en sera jamais sûr,
-
1:41 - 1:45mais les recherches
du Dr Bothwell suggéraient -
1:45 - 1:49que le changement climatique
pourrait être responsable -
1:49 - 1:51de la propagation agressive de l'algue.
-
1:52 - 1:59Mais qui diable pourrait vouloir étouffer
une telle information, bon sang ? -
2:00 - 2:02Oui, vous pouvez rire.
-
2:02 - 2:04C'est une blague,
-
2:04 - 2:06parce que c'est ridicule.
-
2:08 - 2:11Nous savons que les informations
sur le changement climatique -
2:11 - 2:13sont étouffées pour plein de raisons.
-
2:13 - 2:17Je l'ai vu de près
quand j'étais professeur d'université. -
2:17 - 2:23On l'a vu quand des pays se sont retirés
des accords mondiaux sur le climat -
2:23 - 2:27tels le protocole de Kyoto
et l'accord de Paris, -
2:27 - 2:31et on le voit encore quand l'industrie
n'arrive pas à tenir ses engagements -
2:31 - 2:33de réduction d'émission
de gaz à effet de serre. -
2:33 - 2:37Mais il n'y a pas que l'information
sur le changement climatique -
2:37 - 2:39qui est étouffée.
-
2:39 - 2:45Tant de questions scientifiques
sont brouillées par les faits alternatifs, -
2:45 - 2:50les fake news et autres formes
de manipulation de l'information. -
2:50 - 2:52On l'a vu au Royaume-Uni,
-
2:52 - 2:54on l'a vu en Russie,
-
2:54 - 2:57on l'a vu aux États-Unis
-
2:57 - 3:00et, jusqu'en 2015,
-
3:00 - 3:02ici même au Canada.
-
3:04 - 3:07En cette époque technologique,
-
3:07 - 3:11au moment où notre survie même
dépend de la recherche, -
3:11 - 3:14de l'innovation et de la science,
-
3:14 - 3:18il est crucial, absolument crucial,
-
3:18 - 3:22que nos scientifiques
soient libres de travailler, -
3:22 - 3:25libres de collaborer
avec d'autres scientifiques, -
3:25 - 3:28libres de parler aux media
-
3:28 - 3:31et libres de parler au grand public.
-
3:31 - 3:33Parce qu'après tout,
-
3:33 - 3:39la science est ce que l'humanité
a de mieux pour découvrir la vérité -
3:39 - 3:40sur notre monde,
-
3:40 - 3:43sur notre existence même.
-
3:43 - 3:46Chaque nouvelle découverte
-
3:46 - 3:52s'ajoute à la masse croissante
de nos connaissances collectives. -
3:52 - 3:55Les scientifiques doivent
être libres d'explorer -
3:55 - 4:00des sujets non conventionnels,
voire controversés. -
4:00 - 4:03Ils doivent être libres de remettre
en cause notre manière de penser actuelle -
4:03 - 4:05et ils doivent être libres
-
4:05 - 4:11de présenter des vérités
inconfortables ou dérangeantes, -
4:12 - 4:15car c'est ainsi que les scientifiques
repoussent les limites. -
4:15 - 4:20Et les repousser, c'est, après tout,
ce à quoi sert la science. -
4:20 - 4:22Et enfin,
-
4:22 - 4:27les scientifiques doivent
être libres de se tromper, -
4:27 - 4:32car même une hypothèse fausse
nous apprend quelque chose. -
4:32 - 4:37La meilleure manière de l'expliquer est
de raconter une de mes propres aventures. -
4:37 - 4:40Mais je dois d'abord
vous faire remonter le temps. -
4:41 - 4:43Au début du XXe siècle,
-
4:43 - 4:47Claire et Vera étaient colocataires
dans le sud de l'Ontario. -
4:49 - 4:53Un soir, au plus fort
de l'épidémie de grippe espagnole, -
4:53 - 4:55elles ont assisté à un cours ensemble.
-
4:56 - 5:00A la fin de la soirée, elles sont rentrées
à la maison et se sont couchées. -
5:00 - 5:04Le matin, Claire a appelé Vera
-
5:04 - 5:06pour lui dire
qu'elle sortait petit-déjeuner. -
5:07 - 5:10Quand elle est revenue un peu plus tard,
-
5:10 - 5:12Vera ne s'était pas levée.
-
5:12 - 5:15Elle a soulevé les couvertures
-
5:15 - 5:18et a fait une horrible découverte.
-
5:19 - 5:21Vera était morte.
-
5:22 - 5:25Quand on parle de grippe espagnole,
-
5:25 - 5:27ce type d'histoire est courant,
-
5:27 - 5:30la mort survenait très rapidement.
-
5:30 - 5:33La première fois que j'ai entendu
ces faits choquants, -
5:34 - 5:37j'étais professeur
et j'avais entre 20 et 30 ans, -
5:37 - 5:42et la scientifique en moi
a voulu savoir pourquoi et comment. -
5:43 - 5:47Ma curiosité m'a menée
dans des contrées gelées -
5:47 - 5:50à la tête d'une expédition,
-
5:50 - 5:54voulant découvrir les causes
de la grippe espagnole de 1918. -
5:54 - 5:57Je voulais tester nos médicaments modernes
-
5:57 - 6:00sur l'une des maladies
les plus mortelles de l'histoire. -
6:00 - 6:03J'espérais qu'on créerait un vaccin
-
6:03 - 6:06qui serait efficace contre le virus
-
6:06 - 6:08et toutes ses mutations,
-
6:08 - 6:10si jamais il devait réapparaître.
-
6:12 - 6:17J'ai dirigé donc une équipe de recherche
-
6:17 - 6:20de 17 hommes,
-
6:20 - 6:24venus du Canada,
de Norvège, du Royaume-Uni -
6:24 - 6:25et des États-Unis,
-
6:25 - 6:30dans l'archipel du Svalbard,
dans l'océan Arctique. -
6:30 - 6:34Ces îles se trouvent
entre la Norvège et le pôle Nord. -
6:34 - 6:36On a exhumé six corps
-
6:37 - 6:41morts à cause de la grippe espagnole
et enterrés dans le permafrost. -
6:41 - 6:47Nous espérions que le sol gelé
aurait préservé les corps et le virus. -
6:48 - 6:50Je sais ce que vous attendez tous,
-
6:50 - 6:53le super retour
sur investissement scientifique. -
6:54 - 7:00Mais mon histoire n'a pas de dénouement
heureux comme dans les films. -
7:01 - 7:03La plupart n'en ont pas.
-
7:03 - 7:06La réalité est que
nous n'avons pas trouvé le virus, -
7:06 - 7:10mais nous avons développé
de nouvelles techniques -
7:10 - 7:12pour exhumer en toute sécurité des corps
-
7:12 - 7:14qui pourraient contenir un virus.
-
7:15 - 7:18Nous avons développé
de nouvelles techniques -
7:18 - 7:20pour prélever en toute sécurité des tissus
-
7:20 - 7:23qui pourraient contenir un virus.
-
7:23 - 7:27Et nous avons développé
de nouveaux protocoles de sécurité -
7:27 - 7:32pour protéger l'équipe de recherche
et les gens autour. -
7:32 - 7:36Nous avons grandement
contribué à la science, -
7:36 - 7:39même si nos contributions
-
7:39 - 7:42n'étaient pas celles prévues initialement.
-
7:43 - 7:46En science, des tentatives échouent,
-
7:46 - 7:49des résultats sont peu concluants
-
7:49 - 7:52et des théories ne donnent pas
les résultats escomptés. -
7:52 - 7:54En science,
-
7:55 - 7:59la recherche se construit à partir
du travail et de la recherche des autres -
8:00 - 8:01ou en regardant plus loin,
-
8:01 - 8:04en nous tenant sur les épaules des géants,
-
8:04 - 8:07pour paraphraser Newton.
-
8:07 - 8:10Ce que je veux dire, c'est que
les scientifiques doivent être libres -
8:10 - 8:14de choisir ce qu'ils veulent explorer,
-
8:15 - 8:17ce par quoi ils sont passionnés
-
8:17 - 8:20et ils doivent être libres
de publier leurs découvertes. -
8:21 - 8:22J'ai dit tout à l'heure
-
8:22 - 8:29que le respect envers la science a
commencé à s'améliorer au Canada en 2015. -
8:29 - 8:31Comment avons-nous fait ?
-
8:31 - 8:34Quelles leçons pouvons-nous partager ?
-
8:35 - 8:39Eh bien, cela remonte
à l'époque où j'étais professeur. -
8:39 - 8:41J'ai observé comment les agences,
-
8:41 - 8:45les gouvernements
et les industries du monde entier -
8:45 - 8:49ont étouffé l'information
sur le changement climatique. -
8:49 - 8:51Cela m'a mise en fureur.
-
8:51 - 8:54Cela m'a empêchée de dormir.
-
8:54 - 8:58Comment les politiciens pouvaient-ils
tordre les faits scientifiques -
8:58 - 9:00à des fins partisanes ?
-
9:02 - 9:06J'ai fait ce que quiconque de consterné
par la politique aurait fait : -
9:06 - 9:10je me suis présentée
aux élections et j'ai été élue. -
9:10 - 9:16(Applaudissements)
-
9:16 - 9:19Je voulais utiliser
cette nouvelle plateforme -
9:19 - 9:23pour évoquer l'importance de la science.
-
9:23 - 9:28C'est rapidement devenu une bataille
pour la liberté de la science. -
9:29 - 9:34Après tout, j'étais une scientifique,
venant d'un monde qui était attaqué -
9:34 - 9:37et j'avais personnellement
ressenti cette indignation. -
9:39 - 9:44Je pouvais être la voix de ceux
qu'on réduisait au silence. -
9:44 - 9:48Mais j'ai vite compris
que les scientifiques étaient nerveux, -
9:48 - 9:51même inquiets à l'idée de me parler.
-
9:51 - 9:54Un scientifique travaillant
pour le gouvernement, un ami -- -
9:54 - 9:55appelons-le McPherson --
-
9:57 - 10:00avait des inquiétudes quant à l'impact
-
10:00 - 10:04que les politiques gouvernementales
avaient sur ses recherches -
10:04 - 10:09et quant à la détérioration
de l'état de la science au Canada. -
10:09 - 10:12Il était si inquiet qu'il m'a écrit
-
10:12 - 10:15en utilisant l'adresse e-mail de sa femme
-
10:15 - 10:18parce qu'il avait peur
qu'un appel téléphonique soit tracé. -
10:18 - 10:23Il voulait que je l'appelle
sur le numéro de sa femme, -
10:23 - 10:26pour que son appel ne soit pas tracé.
-
10:26 - 10:28J'aimerais que ce soit une blague.
-
10:29 - 10:35Cela m'a rapidement fait comprendre
ce qu'il se passait au Canada. -
10:35 - 10:41Combien un ami de 20 ans pouvait
être aussi effrayé de me parler ? -
10:41 - 10:44J'ai donc fait ce que
je pouvais faire à l'époque. -
10:44 - 10:48Je l'ai écouté et j'ai partagé
ce que j'avais appris -
10:50 - 10:52avec mon ami au parlement,
-
10:52 - 10:56un homme qui s'intéressait à tout :
l'environnement, la science, -
10:56 - 10:59la technologie, l'innovation.
-
11:00 - 11:04Puis, en 2015, les élections ont eu lieu
-
11:04 - 11:07et notre parti a gagné.
-
11:07 - 11:10Nous avons formé un gouvernement.
-
11:10 - 11:11Et cet ami au parlement
-
11:13 - 11:17est désormais Premier ministre --
c'est Justin Trudeau. -
11:17 - 11:22(Applaudissements)
-
11:22 - 11:27Et il m'a demandé si je voulais devenir
son ministre des Sciences. -
11:27 - 11:30Ensemble, avec tout le gouvernement,
-
11:30 - 11:36nous travaillons dur pour redonner
sa juste place à la science. -
11:36 - 11:41Je n'oublierai jamais ce jour
de décembre 2015, -
11:41 - 11:44où j'ai parlé devant le parlement
-
11:44 - 11:46et proclamé :
-
11:46 - 11:50« La guerre contre la science
est terminée ». -
11:51 - 11:56(Applaudissements)
-
11:56 - 12:01Et j'ai travaillé dur pour que
ces paroles soient suivies d'actes. -
12:01 - 12:03Nous avons connu de nombreuses réussites.
-
12:03 - 12:05Il y a encore tant de travail,
-
12:07 - 12:09nous construisons
ce changement de mentalité. -
12:09 - 12:15Nous voulons que nos scientifiques
parlent avec les media, avec le public. -
12:15 - 12:19Ça prendra du temps,
mais nous sommes déterminés. -
12:19 - 12:23Après tout, le Canada est perçu
comme un phare pour la science -
12:23 - 12:25dans le monde entier.
-
12:25 - 12:27Nous voulons envoyer le message
-
12:29 - 12:33qu'il ne faut pas interférer
avec quelque chose d'aussi fondamental, -
12:33 - 12:36d'aussi précieux que la science.
-
12:38 - 12:43Donc, pour le Dr Bothwell,
pour Claire et Vera, -
12:43 - 12:46pour McPherson et tous les autres,
-
12:46 - 12:52si vous voyez que la science est
muselée, étouffée ou attaquée, -
12:52 - 12:54faites-le savoir.
-
12:54 - 13:00Si vous voyez que des scientifiques
sont réduits au silence, faites-le savoir. -
13:00 - 13:03Nous devons tenir nos leaders
pour responsables. -
13:03 - 13:07Que ce soit en exerçant
notre droit de vote, -
13:07 - 13:12en signant une tribune dans un journal
-
13:12 - 13:16ou en lançant une conversation
sur les réseaux sociaux, -
13:17 - 13:22seule notre voix collective
garantira la liberté de la science. -
13:23 - 13:27Et après tout,
la science appartient à tous, -
13:27 - 13:34elle nous mènera tous vers un avenir
meilleur, plus éclatant, plus audacieux. -
13:34 - 13:35Merci.
-
13:35 - 13:40(Applaudissements)
- Title:
- Les scientifiques doivent être libres d'apprendre, de parler et d'oser
- Speaker:
- Kirsty Duncan
- Description:
-
« On ne plaisante pas avec quelque chose d'aussi fondamental et d'aussi précieux que la science », affirme Kirsty Duncan, première ministre des Sciences du Canada. Dans un discours sincère et inspirant sur la mission de la science de repousser les limites, elle affirme que les chercheurs doivent être libres de présenter des vérités dérangeantes et de remettre en question la pensée unique - et que nous devons tous réagir quand la science est muselée, étouffée ou attaquée.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:55
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