< Return to Video

ببینید: جوان شرح می‌دهد که چگونه با ایده‌های ضد واکسن مادرش مقابله کرده است.

  • 0:02 - 0:04
    با تشکر از الکساندر رئیس جلسه،
    سناتور موری،
  • 0:04 - 0:05
    و اعضای برجسته کمیته
  • 0:05 - 0:07
    برای فرصت صحبت امروز.
  • 0:07 - 0:09
    صبح همگی بخیر.
  • 0:09 - 0:11
    همانطور که گفتم ، نام من
    اتان لیندن برگر است،
  • 0:11 - 0:13
    و من دانش آموز سال
    آخر دبیرستان نورواک هستم
  • 0:13 - 0:15
    و مادرم مدافع ضد واکسیناسیون است
  • 0:15 - 0:18
    که اعتقاد دارد واکسن باعث
    اوتیسم، آسیب مغزی شده
  • 0:18 - 0:20
    و برای سلامتی و ایمنی جامعه مفید نیست
  • 0:20 - 0:23
    با وجود این که نظرات توسط جامعه علمی
  • 0:23 - 0:25
    بارها رد شده اند.
  • 0:25 - 0:28
    من تمام زندگی خود را بدون واکسن
  • 0:28 - 0:32
    در برابر بیماری هایی مانند سرخک،
    آبله مرغان یا حتی فلج اطفال گذراندم.
  • 0:32 - 0:34

    با این حال ، در دسامبر سال 2018
  • 0:34 - 0:37
    علیرغم مخالفت مادرم،
    شروع به دریافت واکسن‌های
  • 0:37 - 0:38
    از دست رفته خود کردم،
  • 0:39 - 0:42
    در نهایت منجر به داستان شد
    که امروز بتوانم اینجا صحبت کنم،
  • 0:42 - 0:44
    و من از این بابت بسیار خوشحالم، پس متشکرم.
  • 0:44 - 0:48
    حالا، برای اینکه بدانید چرا اینجا آمده ام
    ودرچه مورد ی می‌خواهم صحبت کنم،
  • 0:48 - 0:51
    باید برخی ازجزئیات زندگی، خانه
    و تربیت خود را مطرح کنم.
  • 0:51 - 0:53
    من با باورهای مادرم بزرگ شدم
  • 0:53 - 0:54
    مبنی بر خطرناک بودن واکسن ها،
  • 0:54 - 0:57
    و او علناً در مورد این دیدگاه صحبت می‌کرد.
  • 0:57 - 0:58
    او چه آنلاین و چه حضوری،
  • 0:58 - 0:59
    نگرانی‌های خود را بیان می‌کرد
  • 0:59 - 1:02
    و این اعتقادات با انتقاد شدید روبرو شد.
  • 1:02 - 1:05
    در طول زندگی من،
    بذرهای تردید درمن کاشته شد،
  • 1:05 - 1:06
    و سوالاتی
  • 1:06 - 1:08
    به دلیل برخورد تند به مادرم بوجود آمد.
  • 1:08 - 1:10
    اما با گذشت زمان واقعاً به جایی نرسید.
  • 1:10 - 1:12
    در حال حاضر، مهم است که درک کنم
  • 1:12 - 1:14
    وقتی وارد دبیرستان شدم
  • 1:14 - 1:16
    و شروع به تفکر انتقادی برای خودم کردم،
  • 1:16 - 1:18
    متوجه شدم که اطلاعات در دفاع از واکسن‌ها
  • 1:18 - 1:20
    به شدت از نگرانی‌ها بیشتر است.
  • 1:21 - 1:23
    درمدرسه باشگاه های مناظره را اداره نمودم
  • 1:23 - 1:25
    و حقیقت را بیش از هر چیز دنبال کردم،
  • 1:25 - 1:29
    و وقتی به بحث‌ها
  • 1:29 - 1:31
    و مکالمات
  • 1:31 - 1:33
    جدل آمیز می‌رسم
  • 1:33 - 1:36
    که به نظر می‌رسد همیشه
    دو طرف بحث وجود دارد.
  • 1:37 - 1:39
    به ویژگی خاصی در بحث‌ها و
  • 1:39 - 1:42
    به طور کلی مکالمات پی بردم.
  • 1:43 - 1:45
    اگرچه این ممکن است در اصل
    درست به نظر برسد،
  • 1:45 - 1:47
    اما در مورد واکسن صادق نیست،
  • 1:47 - 1:50
    و من با این نگرانی که
    باور مادرم نادرست است
  • 1:50 - 1:51
    با او صحبت کردم.
  • 1:52 - 1:54
    من بارها با مادرم صحبت مردم
  • 1:54 - 1:58
    و سعی کردم توضیح دهم که واکسن‌ها
    بی‌خطر هستند و من باید واکسینه شوم.
  • 1:59 - 2:01
    حتی با مقالاتی از CDC
  • 2:01 - 2:04
    که ادعا می کردند ایده‌هایی
    که واکسن‌ها را عامل اوتیسم
  • 2:04 - 2:07
    و پیامدهای بسیار خطرناک می‌دانند
  • 2:07 - 2:09
    نادرست است.
  • 2:09 - 2:11
    در یکی از این موارد که من مادرم را دیدم
  • 2:11 - 2:15
    اطلاعاتی از CDC که ادعا می کند واکسن
    باعث اوتیسم نمی‌شود به ائ دادم،
  • 2:15 - 2:17
    او چفتاین چیزی است که
    آنها می خواهند شما فکر کنید.
  • 2:17 - 2:24
    از نظر اطلاعات بدبینی و
    نگرانی حرف اول را می زند.
  • 2:24 - 2:26
    در حال حاضر، این‌گونه گفتگوها تأیید می‌کند
  • 2:26 - 2:28
    که شواهد در دفاع از واکسن‌ها
  • 2:28 - 2:31
    حداقل در سطح روایت
  • 2:31 - 2:33
    به مراتب بیشتراز
    اطلاعات غلط و ریشه دار عمیق
  • 2:33 - 2:35
    مادرم بوده است،
  • 2:35 - 2:37
    و این چیزی است که من می‌خواهم
    روی آن تمرکز کنم.
  • 2:37 - 2:39
    در مقابله با شیوع بیماری‌ قابل پیش‌گیری،
  • 2:39 - 2:43
    به اعتقاد من اطلاعات خط مقدم است.
  • 2:44 - 2:47
    مادرم به ضد واکسن روی می آوردو
    به جای مقامات بهداشتی و منابع معتبر
  • 2:47 - 2:49
    به دنبال شواهد و دفاع از خود
  • 2:49 - 2:52
    به گروه‌های آنلاین و رسانه های
    اجتماعی مراجعه می‌نماید..
  • 2:52 - 2:54
    ممکن است به نظر سوء نیت برسد
  • 2:54 - 2:57
    به دلیل خطراتی که
    عدم واکسیناسیون ایجاد می‌نماید،
  • 2:57 - 2:58
    اما این گونه نیست
  • 2:58 - 3:01
    مادرم واقعا عاشق فرزندانش
  • 3:01 - 3:02
    و نگران آنها بود>
  • 3:03 - 3:04
    این اطلاعات غلط پخش می‌شود
  • 3:04 - 3:08
    و لزوما قابل توجیه نیست.
  • 3:08 - 3:11
    اما من این آگاهی را با خودم حمل می کنم که
  • 3:11 - 3:14
    با احترام وعشق بود که با مادرم مخالف بودم
  • 3:14 - 3:17
    و با اطلاعاتی که او ارائه داد،
  • 3:17 - 3:19
    من همچنان سعی می‌کنم توضیح دهم
    که اطلاعات نادرست می‌باشند.
  • 3:20 - 3:23
    بازهم عقایدی که واکسن ها
    باعث اوتیسم، آسیب مغزی می‌شوند،
  • 3:23 - 3:25
    و همچنین شیوع سرخک
  • 3:25 - 3:28
    نگرانی برای جامعه و آمریکا ندارد،
  • 3:28 - 3:33
    زیرا ایده‌هایی که توسط منابعی که
    او به آن مراجعه می کرد مطرح شد.
  • 3:34 - 3:38
    و درمورد افراد و سازمان‌های خاصی
  • 3:38 - 3:40
    که این اطلاعات غلط را منتشر می‌کنند،
  • 3:40 - 3:42
    آنها ترس را در مردم القا می‌کنند
    برای منافع خودخواهانه خود
  • 3:42 - 3:45
    این کار را انجام می‌دهند،
    می‌دانند اطلاعات غلط است.
  • 3:45 - 3:48
    برای مادرم، عشق او، محبت و مراقبت والدین
  • 3:48 - 3:51
    برای ایجاد و پیشبرد
    ناراحتی کاذب قرار گرفت،
  • 3:51 - 3:53
    و منابعی که
    اطلاعات نادرست را منتشر می‌کند
  • 3:53 - 3:56
    باید دغدغه اصلی مردم آمریکا باشد.
  • 3:56 - 3:59
    تغییرات اعمال شده،
    اما تلاش بیشتری می‌توان انجام داد،
  • 3:59 - 4:01
    به گفته مرکز تحقیقات پیو،
    تقریبا 80 درصد مردم،
  • 4:01 - 4:04
    برای سوالات مربوط به سلامتی،
    به اینترنت روی می‌آورند.
  • 4:04 - 4:07
    آمارو شواهد بیشتری را در
    یادداشت کتبی توضیح داده‌ام .
  • 4:07 - 4:11
    حالا، به عنوان این‌که
    امروزحرفم را اثبات کنم
  • 4:11 - 4:13
    و آن را جمع بندی نمایم.
  • 4:13 - 4:17
    اگرچه مادرم به منابع ناموجه
  • 4:17 - 4:20
    که فاقد اظهارنظر، شواهد یا اطلاعات معتبر
    مراجعه می‌کرد،
  • 4:20 - 4:23
    اما من به وضوح دیدم که
    شواهد و ادعاهای خود من
  • 4:23 - 4:24
    دقیق نیستند، و
  • 4:24 - 4:25
    به همین دلیل،
  • 4:25 - 4:28
    و متخصصان مراقبت های بهداشتی
    که با آنها صحبت کردم،
  • 4:28 - 4:29
    و اطلاعاتی که گرفتم،
  • 4:29 - 4:32
    من قادر به تصمیم گیری
    روشن، موجز و علمی شدم.
  • 4:33 - 4:36
    برخورد با این موضوع با توجه به آموزش
  • 4:36 - 4:38
    و برخورد صحیح با اطلاعات غلط،
  • 4:39 - 4:41
    می‌تواند باعث تغییر شود، مثل من.
  • 4:41 - 4:44
    در حال حاضر، اگر چه بحث
    در مورد واکسن‌ها است
  • 4:44 - 4:46
    لزوماً بر اطلاعات و نگرانی
    برای سلامتی و ایمنی متمرکز نیست،
  • 4:46 - 4:48
    لدا آموزش مهم است واطلاعات غلط خطرناک.
  • 4:48 - 4:51
    زیرنویس توسط Maurício Kakuei Tanaka
    نقد توسط جنی لام چودری
Title:
ببینید: جوان شرح می‌دهد که چگونه با ایده‌های ضد واکسن مادرش مقابله کرده است.
Description:

یک دانشجوی اوهایو که می‌گوید تمام عمر خود را بدون واکسن های متعدد گذرانده است، درکنگره در مورد خطرات اطلاعات غلط و ایده‌هایی که به جنبش ضد واکسر دامن می‌زند و بسیاری از جوانان را در معرض خطر قرار می‌دهد ، شهادت داد.

اتان لیندنبرگر در بزرگسالی بدون اجازه والدینش و بر خلاف باور نادرست مادرش مبنی بر اینکه واکسن ها باعث اوتیسم، آسیب مغزی و سایر بیماری ها می‌شوند، واکسینه شد.

لیندنبرگر در کمیته سنا در روز سه شنبه در این باره گفت: «مادرم یک مدافع ضد واکسن است [که] معتقد است که واکسن‌ها ... برای سلامتی و ایمنی جامعه مفید نیستند، با وجود این‌که چنین نظراتی بارها توسط جامعه علمی رد شده است.»

موارد دلخواه PBS خود را با برنامه PBS پخش کنید:

https://to.pbs.org/2Jb8twG

اطلاعات بیشتر را از PBS NewsHour در

https://www.pbs.org/newshour پیدا کنید
در کانال YouTube ما مشترک شوید: https://bit.ly/2HfsCD6
ما را دنبال کنید:
فیس بوک: http://www.pbs.org/newshour
توییتر: http://www.twitter.com/newshour
اینستاگرام: http://www.instagram.com/newshour
اسنپ چت:pbsnews

اشتراک در:
PBS News پادکست های ساعتی: https://www.pbs.org/newshour/podcasts
خبرنامه: https://www.pbs.org/newshour/subscribe
more » « less
Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
COVID-19 Pandemic
Duration:
04:51

Persian subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.