< Return to Video

WATCH: Adolescente explica por qué desafió las ideas antivacunas de su madre

  • 0:02 - 0:04
    Gracias, Director Alexander,
    senador Murray, y
  • 0:04 - 0:05
    los distinguidos miembros
    del comité
  • 0:05 - 0:07
    por la oportunidad de hablar el día de hoy
  • 0:07 - 0:09
    Buenos días, todos.
  • 0:09 - 0:11
    Como había dicho, mi nombre
    es Ethan Lindenberger,
  • 0:11 - 0:13
    estoy en mi último año en
    Norwalk High School
  • 0:13 - 0:15
    y mi madre es una defensora antivacunas
  • 0:15 - 0:18
    que cree que vacunas causan autismo,
    daño cerebral
  • 0:18 - 0:20
    y no benefician la salud y seguridad de
    la sociedad
  • 0:20 - 0:23
    sin importar que estas opiniones han sido
    desacreditados numerosas
  • 0:23 - 0:25
    veces por la comunidad científica.
  • 0:25 - 0:28
    Yo pasé toda mi vida in
    varias vacunas contra
  • 0:28 - 0:32
    contra enfermedades como: sarampión,
    varicela, y también polio.
  • 0:32 - 0:34
    Pero, en el diciembre de 2018,
  • 0:34 - 0:37
    empecé a ponerme a tiempo con
    mis vacunaciones
  • 0:37 - 0:38
    aun contra el desagrado de mi madre,
  • 0:39 - 0:42
    finalmente llegando a una historia y
    poder hablar el día de hoy,
  • 0:42 - 0:44
    y estoy muy feliz por eso, asi que
    gracias
  • 0:44 - 0:48
    Ahora, para entender porque vine aquí
    y de que quiero hablar realmente,
  • 0:48 - 0:51
    Tengo que compartir algunos detalles
    sobre mi vida personal, mi crianza
  • 0:51 - 0:53
    Yo crecí con las creencias de mi madre
  • 0:53 - 0:54
    que las vacunas eran peligrosas,
  • 0:54 - 0:57
    y ella hablaría sin pena
    sobre su perspectiva.
  • 0:57 - 0:58
    En linea y en persona, ella
  • 0:58 - 0:59
    hablaría toda preocupada,
  • 0:59 - 1:02
    y esas creencias recibieron
    críticas fuertes
  • 1:02 - 1:05
    Por lo largo de mi vida, semillas
    de duda se plantaron,
  • 1:05 - 1:06
    y preguntas surgieron
  • 1:06 - 1:08
    por la reacción negativa que
    mi madre recibía.
  • 1:08 - 1:10
    Pero con el tiempo, eso no iba a nada.
  • 1:10 - 1:12
    Ahora, es importante entender
  • 1:12 - 1:14
    que cuando me acercaba a secundaria
  • 1:14 - 1:16
    y empecé a pensar críticamente
    por mí mismo,
  • 1:16 - 1:18
    Mire que la información que defendía
    las vacunas
  • 1:18 - 1:20
    sobresaltaban sus preocupaciones.
  • 1:21 - 1:23
    Yo comencé a liderar clubs de debate en mi escuela
  • 1:23 - 1:25
    y perseguir la verdad sobre todo lo demás,
  • 1:25 - 1:29
    y me di cuenta de un aspecto de debates
  • 1:29 - 1:31
    y mis conversaciones en general
  • 1:31 - 1:33
    cuando tenían que ver con
    discusiones controvertidos
  • 1:33 - 1:36
    que normalmente tienen dos lados
    a la discusión.
  • 1:37 - 1:39
    Siempre parece que hay una contra-demanda
    o una refutación
  • 1:39 - 1:42
    y siempre algo para rebatir en términos
    de debate.
  • 1:43 - 1:45
    Aunque esto parezca verdadero en to instante,
  • 1:45 - 1:47
    no es así con debates de vacunas,
  • 1:47 - 1:50
    y le pregunte a mi madre sobre la idea
  • 1:50 - 1:51
    de que ella estaba incorrecta.
  • 1:52 - 1:54
    Le pregunte a mi madre varias veces,
  • 1:54 - 1:58
    intentando explicar que las vacunas eran
    seguras, y que necesito vacunarme.
  • 1:59 - 2:01
    Hasta mostrándole artículos del CDC
  • 2:01 - 2:04
    explícitamente asegurando que las ideas
    de que las vacunas
  • 2:04 - 2:07
    causan autismo y sus consecuencias
    sumamente peligrosas
  • 2:07 - 2:09
    estaban mal.
  • 2:09 - 2:11
    Una vez en particular cuando le argumenté
  • 2:11 - 2:15
    con información del CDC que aseguraba
    que las vacunas no causan autismo,
  • 2:15 - 2:17
    ella respondió que eso era lo que
    te quieren hacer pensar.
  • 2:17 - 2:24
    Escepticismo y la ansiedad están tomando
    la vanguardia en casos de la información.
  • 2:24 - 2:26
    Ahora, conversaciones como estas reafirmaban
  • 2:26 - 2:28
    que la evidencia en defensa de las vacunas
  • 2:28 - 2:31
    era por lo menos, a un nivel anecdótico,
  • 2:31 - 2:33
    aun más que la desinformación
    profunda
  • 2:33 - 2:35
    con la cual mi madre interactuaba,
  • 2:35 - 2:37
    y es en eso que me quisieron
    enfocar el día de hoy.
  • 2:37 - 2:39
    Para combatir contra brotes de enfermedades
  • 2:39 - 2:43
    prevenibles, información es, en mi mente,
    la vanguardia en este asunto.
  • 2:44 - 2:47
    Mi madre dependía en grupos anti-vacunas
    en linea o en redes sociales
  • 2:47 - 2:49
    para buscar su evidencia y defensas
  • 2:49 - 2:52
    en vez de oficiales de salud y por
    recursos creíbles.
  • 2:52 - 2:54
    Esto puede parecer malicia
  • 2:54 - 2:57
    por los peligros que traen el hecho de
    no vacunarse,
  • 2:57 - 2:58
    pero no es asi,
  • 2:58 - 3:01
    Mi madre empezó con el sentido de amar
    a sus hijos
  • 3:01 - 3:02
    y estar preocupada.
  • 3:03 - 3:04
    La desinformación se expande,
  • 3:04 - 3:08
    y no es necesariamente justificable.
  • 3:08 - 3:11
    Pero yo llevo con migo el conocimiento de
  • 3:11 - 3:14
    que no estaba de acuerdo con mi padre aun
    con respeto y amor.
  • 3:14 - 3:17
    Y con la información que ella proveía,
  • 3:17 - 3:19
    Yo sigo intentando explicarle que
    es desinformación.
  • 3:20 - 3:23
    Ideas, de nuevo, que vacunas causan
    autismo, daño cerebral,
  • 3:23 - 3:25
    y que el brote de sarampión
  • 3:25 - 3:28
    no era una preocupación para la sociedad
    y para América,
  • 3:28 - 3:33
    donde provenían los recursos
    que ella utilizaba.
  • 3:34 - 3:38
    Y para ciertos individuos y
    organizaciones
  • 3:38 - 3:40
    que difundan esta desinformación,
  • 3:40 - 3:42
    inculcan miedo al público para sus
    ganancias personales
  • 3:42 - 3:45
    y lo hacen sabiendo que la información
    esta incorrecta.
  • 3:45 - 3:48
    Para mi madre, su amor, afección y cariño
    como madre
  • 3:48 - 3:51
    fue utilizado para empujar la agenda de
    crear una angustia falsa,
  • 3:51 - 3:53
    y los recursos que difunden desinformación
  • 3:53 - 3:56
    deberían ser la preocupación primaria
    para el pueblo Americano
  • 3:56 - 3:59
    Aunque cambios se están dando, y aun más
    posibilidades,
  • 3:59 - 4:01
    cerca del 80% de personas, según
    Pew Research Center,
  • 4:01 - 4:04
    van al internet para preguntas
    relacionadas con las salud.
  • 4:04 - 4:07
    Yo explique más estadísticas y
    evidencias en mi testimonio escrito.
  • 4:07 - 4:11
    Ahora, en términos de lo que quisiera
    hacer el día de hoy
  • 4:11 - 4:13
    y para finalizar.
  • 4:13 - 4:17
    Aunque mi madre utiliza
    recursos ilegítimos,
  • 4:17 - 4:20
    que no han contienen evidencia o
    información revisada,
  • 4:20 - 4:23
    Yo pude claramente ver que las evidencias
    y afirmaciónes
  • 4:23 - 4:24
    no eran precisos,
  • 4:24 - 4:25
    y es por eso,
  • 4:25 - 4:28
    y por los profesionales de salud con
    los que pude hablar,
  • 4:28 - 4:29
    y la información que tengo disponible,
  • 4:29 - 4:32
    Pude hacer una decisión clara, concisa,
    y científica.
  • 4:33 - 4:36
    Hablando sobre este problema mientras
    nos preocupamos de la educación
  • 4:36 - 4:38
    y la desinformación
  • 4:39 - 4:41
    puede causar cambio, como lo hizo con mí.
  • 4:42 - 4:44
    Ahora, aunque el debate sobre las vacunas
    no es
  • 4:44 - 4:47
    necesariamente centrada en información y
    preocupación para la salud y seguridad,
  • 4:47 - 4:50
    por esto la educación es importante,
    y la desinformación tan peligrosa.
  • 4:50 - 4:51
    Subtítulos por Jeayun Lee
Title:
WATCH: Adolescente explica por qué desafió las ideas antivacunas de su madre
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
COVID-19 Pandemic
Duration:
04:51

Spanish subtitles

Revisions Compare revisions