< Return to Video

【哲学】亚里士多德论人生目的

  • 0:00 - 0:06
    (音乐)
  • 0:07 - 0:09
    大家好 我叫Monte Johnson
  • 0:10 - 0:13
    是加州大学圣地亚哥分校的教授
  • 0:13 - 0:16
    今天我想谈谈亚里士多德的人生目的论
  • 0:16 - 0:18
    也就是他的功能论
  • 0:19 - 0:21
    功能 (ergon) 一词在希腊语中
  • 0:22 - 0:25
    是“工作”、“任务”、“产品”、“功能”的意思
  • 0:26 - 0:28
    以物品和技能为例
  • 0:28 - 0:30
    最能解释清楚
  • 0:30 - 0:32
    锯子的功能是锯东西
  • 0:33 - 0:35
    房子的功能是保护人们
  • 0:35 - 0:36
    免受天气和小偷、劫匪的侵扰
  • 0:36 - 0:38
    建筑师的功能则是造房子
  • 0:39 - 0:41
    与此关联的是“德性 (arete) ”这个说法
  • 0:41 - 0:43
    意为“美德”、“最优(状态)”
  • 0:44 - 0:46
    锯子的德性是锋利
  • 0:46 - 0:47
    因为它的功能是锯东西
  • 0:48 - 0:50
    房子的德性是稳定、安全
  • 0:50 - 0:52
    因为它的功能是保护
  • 0:52 - 0:53
    至于建筑师
  • 0:53 - 0:56
    他的德性是造出好房子
  • 0:58 - 1:00
    人有功能吗?
  • 1:01 - 1:02
    如果有
  • 1:02 - 1:05
    人是否也有对应的德性?
  • 1:06 - 1:07
    亚里士多德认为 答案是肯定的
  • 1:08 - 1:10
    而他的论证可以帮助我们
  • 1:10 - 1:11
    更清楚地看待“人生目的”的问题
  • 1:13 - 1:16
    但在讨论功能理论之前
  • 1:16 - 1:18
    我们先得看看关于生命本质的一些论述
  • 1:18 - 1:19
    它们是这个论题的背景假设
  • 1:21 - 1:25
    亚里士多德认为 生命可分四类
  • 1:25 - 1:28
    植物 动物 人 神
  • 1:28 - 1:30
    我们先不讨论神
  • 1:31 - 1:34
    亚里士多德根据生命的能力
  • 1:34 - 1:35
    来划分它们
  • 1:36 - 1:37
    植物有生长的能力
  • 1:37 - 1:39
    能够吸收能量 还能繁殖
  • 1:40 - 1:42
    我们判断某株植物是好是坏
  • 1:42 - 1:44
    就是以这些能力为标准
  • 1:45 - 1:47
    因此 当植物长势喜人
  • 1:47 - 1:50
    根系向下延伸 叶片向外展开
  • 1:50 - 1:51
    花朵盛开 枝桠延伸
  • 1:51 - 1:53
    果实累累时
  • 1:53 - 1:55
    我们就说它活得很好
  • 1:55 - 1:58
    如果它的能力不能发挥 就会陷入相反的境况
  • 1:59 - 2:01
    以一棵树为例 这是指它的生长受到阻碍
  • 2:01 - 2:03
    或者枝头树叶干瘪枯死
  • 2:04 - 2:06
    植物学家和园丁
  • 2:06 - 2:07
    知道对植物来说什么是好、什么是坏
  • 2:07 - 2:08
    也就是说
  • 2:08 - 2:10
    对于它们应用其能力进行的活动
  • 2:10 - 2:11
    他们知道哪些东西会有所助益
  • 2:11 - 2:14
    哪些东西则会造成阻碍
  • 2:15 - 2:17
    注意 这个问题与主观看法无关
  • 2:17 - 2:19
    何时何物对植物有益、有害
  • 2:19 - 2:21
    是科学事实
  • 2:22 - 2:24
    诚然 不同的植物需要不同的营养物
  • 2:24 - 2:26
    需要的光量、水量也有差异
  • 2:27 - 2:29
    但判断每株植物的情况好坏
  • 2:29 - 2:32
    都是基于应用其能力的活动的情况
  • 2:32 - 2:34
    这个客观标准
  • 2:36 - 2:38
    动物 某种意义上可以算是“超级植物”
  • 2:39 - 2:41
    它们也能生长
  • 2:41 - 2:43
    也能吸收营养物 也能繁殖
  • 2:44 - 2:46
    客观地讲 这些能力对动物的重要性
  • 2:46 - 2:47
    与它们对植物的重要性相同
  • 2:48 - 2:50
    兽医和动物学家都会赞同这一点
  • 2:51 - 2:54
    但动物还有更高级的能力
  • 2:54 - 2:56
    比如它们与植物不同
  • 2:56 - 2:59
    能够自己在空间中活动
  • 2:59 - 3:01
    因为先天缺陷 或者因为被关在笼子里
  • 3:01 - 3:04
    而不能自由活动的
  • 3:04 - 3:06
    我们就可以说它们活得不好
  • 3:06 - 3:08
    因此 动物权利活动者
  • 3:08 - 3:11
    要为动物争取更大的笼子 乃至争取放养
  • 3:12 - 3:14
    因为如果动物们
  • 3:14 - 3:16
    能把“自由活动”这一能力完全发挥出来
  • 3:16 - 3:19
    它们显然能够受益
  • 3:20 - 3:21
    动物最重要的能力
  • 3:21 - 3:23
    是感知的能力
  • 3:24 - 3:25
    它们有感觉
  • 3:25 - 3:29
    能感受温度、气味、味道、声音 能看见东西
  • 3:29 - 3:31
    有些动物更拥有以上所有能力
  • 3:32 - 3:35
    没有视觉能力的动物
  • 3:35 - 3:37
    就算它所属的物种
  • 3:37 - 3:39
    正常情况下拥有视力
  • 3:39 - 3:41
    我们还是要说它
  • 3:41 - 3:42
    没有其它动物活得好
  • 3:43 - 3:45
    随感觉能力而来的
  • 3:45 - 3:47
    还有感受痛苦和愉悦的能力
  • 3:47 - 3:48
    于是有欲望和厌恶
  • 3:49 - 3:51
    这些能力
  • 3:51 - 3:54
    与动物自由活动的能力相关
  • 3:54 - 3:55
    因为它们会自己去拿
  • 3:56 - 3:57
    自己想吃的东西
  • 3:57 - 3:58
    而且会避开
  • 3:58 - 4:01
    那些妨碍它们自然活动的东西
  • 4:02 - 4:04
    如果它们与植物相仿的能力出现缺陷
  • 4:04 - 4:07
    它们活得不会好
  • 4:07 - 4:10
    但就算这些能力没有问题
  • 4:10 - 4:13
    如果自由活动的能力和感觉的能力受到阻碍
  • 4:13 - 4:16
    它们也不能算活得好
  • 4:16 - 4:17
    举个例子
  • 4:17 - 4:19
    如果某动物处于极度痛苦之中
  • 4:19 - 4:21
    或者因为行动器官受伤
  • 4:21 - 4:24
    无法满足自己对食物的需求
  • 4:24 - 4:26
    就不能说它活得好
  • 4:27 - 4:28
    一个动物要活得好
  • 4:28 - 4:30
    它必须得有活动能力
  • 4:30 - 4:32
    以及使之感到愉悦的
  • 4:32 - 4:34
    或者至少使它的愉悦大于痛苦的
  • 4:34 - 4:36
    感觉能力
  • 4:37 - 4:38
    我们接着来说人
  • 4:39 - 4:41
    人们经常说人是动物
  • 4:42 - 4:43
    有着更高能力的动物
  • 4:44 - 4:46
    但很少有人指出
  • 4:46 - 4:48
    人也是植物
  • 4:48 - 4:50
    这是指我们与其他动物相同
  • 4:50 - 4:52
    都有植物的能力
  • 4:53 - 4:55
    即生长、营养、繁殖
  • 4:55 - 4:57
    我们要活着
  • 4:57 - 4:58
    就得使用这些能力
  • 4:59 - 5:00
    与其他动物相同
  • 5:00 - 5:03
    我们还有自由活动和感知的能力
  • 5:03 - 5:05
    以及随之而来的愉悦和痛苦
  • 5:05 - 5:06
    欲望和厌恶
  • 5:07 - 5:10
    所有生命就是这样深刻地联系在一起
  • 5:10 - 5:12
    但人类也有其独特的能力
  • 5:12 - 5:14
    这些能力不为动物所有
  • 5:14 - 5:17
    其中最重要的就是推理能力和语言能力
  • 5:18 - 5:20
    有了这些能力 我们能结交朋友
  • 5:20 - 5:22
    能建立人际关系
  • 5:23 - 5:25
    能构建政治体系 能为它做出贡献
  • 5:25 - 5:26
    能规划未来
  • 5:27 - 5:29
    能控制欲望
  • 5:29 - 5:31
    能教育下一代
  • 5:31 - 5:33
    能创作音乐、研究数学
  • 5:33 - 5:35
    甚至还能沉思宇宙的本质
  • 5:35 - 5:37
    以及人生的目的
  • 5:38 - 5:40
    如果有人没有这些能力
  • 5:40 - 5:43
    他们就不能算是完全的人
  • 5:44 - 5:46
    如果他们还缺了某些动物的能力
  • 5:46 - 5:48
    我们可能就会把他们看得比动物还低
  • 5:49 - 5:50
    至少当他们
  • 5:50 - 5:51
    处于“植物人”状态时如此
  • 5:52 - 5:55
    这个词就是这么来的
  • 5:55 - 5:58
    因此 与指出对其他动物而言
  • 5:58 - 6:00
    何者有益、何者有害一样
  • 6:00 - 6:02
    我们也可以指出
  • 6:02 - 6:03
    对我们来说何者有益、何者有害
  • 6:04 - 6:09
    那些让我们进行与自己能力相关的活动的事物
  • 6:09 - 6:09
    就是有益的
  • 6:10 - 6:12
    那些造成妨碍的 就是有害的
  • 6:13 - 6:15
    背景知识讲完了
  • 6:15 - 6:17
    现在我们应能很好地回答这个问题
  • 6:17 - 6:19
    “对于亚里士多德来说”
  • 6:19 - 6:21
    “什么是人的功能 (ergon) ?”
  • 6:22 - 6:24
    如果人的目的
  • 6:24 - 6:27
    与最低级的植物能力相关 这就太奇怪了
  • 6:27 - 6:30
    除非我们渴望做一株优秀的植物
  • 6:31 - 6:34
    因此 应用繁殖能力
  • 6:34 - 6:37
    生长能力 甚至营养能力的活动
  • 6:37 - 6:39
    不论它们对我们而言多么重要
  • 6:39 - 6:41
    都不可能是人类生命的终极目的
  • 6:41 - 6:44
    就像它们不可能是动物的终极目的
  • 6:44 - 6:47
    同样 纯粹的感觉、愉悦
  • 6:47 - 6:49
    满足感和身体欲望
  • 6:49 - 6:52
    对于我们人类
  • 6:53 - 6:54
    也不能像在动物那里那样 成为终极目的
  • 6:55 - 6:57
    让猪、牛活得好的东西
  • 6:57 - 6:59
    不够让人活得好
  • 6:59 - 7:02
    就像让樟树、藤蔓活得好的东西
  • 7:02 - 7:04
    不够让猪、牛活得好
  • 7:04 - 7:06
    就算那些低级的植物能力
  • 7:06 - 7:08
    是高级能力得以发挥的条件
  • 7:08 - 7:11
    这一点也不会变
  • 7:12 - 7:14
    因此 通过排除法
  • 7:14 - 7:17
    剩下了理性和语言能力
  • 7:17 - 7:20
    人之为人 就是依靠这些能力
  • 7:20 - 7:23
    也是因此 亚里士多德将人定义为
  • 7:23 - 7:25
    理性动物
  • 7:25 - 7:28
    这在现代对我们物种的命名中也有体现:
  • 7:28 - 7:29
    我们是“智人”
  • 7:30 - 7:33
    因此 建立友谊和人际关系
  • 7:33 - 7:35
    控制欲望和情感
  • 7:36 - 7:38
    道德教化、智力发展
  • 7:38 - 7:40
    以及对宇宙
  • 7:40 - 7:41
    和我们在其中的地位的思考
  • 7:41 - 7:43
    作为与我们最高级的能力
  • 7:43 - 7:45
    也是最独特的能力
  • 7:45 - 7:47
    相对应的活动
  • 7:47 - 7:49
    才是我们生命的意义
  • 7:49 - 7:51
    才是我们这种生命活得好的证明
  • 7:52 - 7:54
    对我们有益的事物
  • 7:54 - 7:55
    也由此决定
  • 7:55 - 7:56
    因此 就如植物学家指出对植物有益之物
  • 7:56 - 7:58
    动物学家和兽医指出对动物有益之物一样
  • 7:58 - 8:00
    对人有益之物也能如此确定
  • 8:01 - 8:04
    结果的客观性与前两者相同
  • 8:04 - 8:07
    上面这些科学
  • 8:07 - 8:09
    能指出对动植物有益之物
  • 8:10 - 8:12
    因此人类学和哲学
  • 8:12 - 8:15
    可以确定对我们这种生命有益和有害之物
  • 8:16 - 8:17
    事实上
  • 8:17 - 8:18
    最高级的活动
  • 8:19 - 8:21
    亚里士多德称之为“与神相近”的活动
  • 8:21 - 8:22
    就是哲学
  • 8:23 - 8:24
    因为它涉及
  • 8:24 - 8:27
    纯粹的理性活动和思考
  • 8:27 - 8:30
    据亚里士多德所说
  • 8:30 - 8:31
    神就是一直从事这样的活动
  • 8:31 - 8:33
    而哲学进行理性活动和思考
  • 8:33 - 8:37
    不仅是为了满足我们的植物、动物需求
  • 8:37 - 8:39
    也是为了哲学本身
  • 8:40 - 8:41
    为了过人的生活
  • 8:42 - 8:44
    由此 亚里士多德认为
  • 8:45 - 8:47
    哲学是人类存在的终极目的
  • 8:48 - 8:49
    综上所述
  • 8:49 - 8:51
    你看了这个视频 该感到高兴
  • 8:51 - 8:53
    因为我刚刚论证了
  • 8:53 - 8:55
    你正在进行的活动 应用了你最高级的
  • 8:55 - 8:57
    最接近神的能力
  • 8:58 - 8:59
    好样的
  • 8:59 - 9:00
    译 凡川
Title:
【哲学】亚里士多德论人生目的
Description:

“生命的目的是什么?” 本集中,Monte Johnson(加州大学圣地亚哥分校教授)讨论希腊哲学家亚里士多德(公元前384-322)的回答。

more » « less
Video Language:
English
Duration:
09:10

Chinese, Simplified subtitles

Revisions