Return to Video

How Does Music Affect Your Brain? | Tech Effects | WIRED

  • 0:02 - 0:05
    في هذه الأيام،
    نستمع للموسيقي طوال الوقت.
  • 0:06 - 0:09
    فهى تساعدنا على الاستيقاظ،
    تحفزنا خلال ممارسة التمارين الرياضية،
  • 0:09 - 0:11
    وتؤنسنا في مواصلاتنا.
  • 0:12 - 0:14
    لا يهم نوع الموسيقى،
  • 0:14 - 0:17
    فالموسيقى في حد ذاتها لديها القدرة
    على التأثير على مزاجنا وأجسادنا
  • 0:17 - 0:19
    بطرق مختلفة.
  • 0:19 - 0:22
    فنحن نحرك رؤوسنا، ونتمايل، ونرقص.
  • 0:22 - 0:24
    وتجعلنا نشعر بالقشعريرة،
  • 0:24 - 0:25
    وتبكينا أحيانًا.
  • 0:25 - 0:29
    تنشط الموسيقى كل منطقة بالدماغ
    التي تم تحديدها إلى الآن.
  • 0:29 - 0:31
    لا يوجد منطقة بالدماغ توصلنا إليها
  • 0:31 - 0:33
    لا تؤثر الموسيقي بها بطريقة ما.
  • 0:33 - 0:34
    ولكن ما وراء كل هذا؟
  • 0:34 - 0:37
    ماذا تفعل بنا الموسيقى؟
  • 0:37 - 0:40
    أجريتُ سلسلة من الاختبارات لاكتشاف ذلك
  • 0:40 - 0:42
    صُممت لقياس الاستجابة للموسيقى.
  • 0:43 - 0:45
    قابلتُ بعض الأطفال الذين
    قد تتغير أدمغتهم حقًا
  • 0:45 - 0:48
    بفضل تلك الساعات من التدريب والأداء.
  • 0:49 - 0:51
    تحدثتُ مع معالج يستخدم الموسيقى؛
  • 0:51 - 0:53
    لمساعدة عضوة الكونغرس السابقة،
    جابرييلا جيفوردز
  • 0:53 - 0:56
    على الكلام مرة أخرى،
    وأخذتُ لمحة داخل دماغ
  • 0:56 - 0:59
    فنان الذي حصل على جائزة جرامي مرتين،
    أثناء لعبه.
  • 1:01 - 1:03
    ... كل هذا لمعرفة كيف تؤثر الموسيقى بنا.
  • 1:08 - 1:10
    لذا ماذا يحدث حينما نستمع إلى الموسيقى؟
  • 1:10 - 1:13
    لقد زرنا معهد الدماغ والإبداع،
  • 1:13 - 1:16
    حيثما فُحصتْ دماغي
  • 1:16 - 1:17
    لاكتشاف ماهية الأمر.
  • 1:17 - 1:19
    سأدخل جهاز التصوير
    بالرنين المغناطيسي الوظيفي هذا.
  • 1:19 - 1:21
    أنبوب صغير سيحيط بي.
  • 1:21 - 1:23
    وبذلك سنحصل على قراءة أساسية لدماغي.
  • 1:23 - 1:25
    عندئذ سوف استمع إلى الموسيقى،
  • 1:25 - 1:27
    وسنرى استجابة دماغي لها.
  • 1:27 - 1:29
    فقط أغمض عينيك، واسترخ،
  • 1:29 - 1:31
    وحاول أنّ تنغمس
    في الموسيقى قدر المستطاع، حسنًا؟
  • 1:31 - 1:33
    وهذا ما وجدناه.
  • 1:33 - 1:35
    هذه صور مقطعية لدماغي.
  • 1:35 - 1:37
    تشير المناطق الحمراء إلى ارتفاع
    فوق المتوسط لنشاط الدماغ
  • 1:37 - 1:39
    والزرقاء أقل من المتوسط.
  • 1:39 - 1:42
    كما يبدو، هناك نشاط أحمر
    في جميع أنحاء دماغي،
  • 1:42 - 1:44
    وليس منطقة محددة بعينها.
  • 1:44 - 1:45
    منذ 25 عامًا،
  • 1:45 - 1:48
    كانت الفكرة أنّ اللغة تتركز
    في الجانب الأيسر من الدماغ.
  • 1:48 - 1:50
    والموسيقى في الجانب الأيمن من الدماغ.
  • 1:50 - 1:53
    ولكن الآن لدينا معدات ذات جودة أفضل،
  • 1:54 - 1:57
    ودقة أعلى، وتصوير عصبي وتجارب أفضل-
  • 1:58 - 2:00
    لقد اكتشفنا أنّ الأمر ليس صحيحًا تمامًا.
  • 2:00 - 2:03
    كيف يتجلى هذا في مناطق مختلفة من الدماغ؟
  • 2:03 - 2:04
    عندما تدخل الموسيقى
  • 2:04 - 2:07
    وتنطلق لمناطق أخرى من الدماغ،
  • 2:07 - 2:10
    تتوقف عند وحدات معالجة متخصصة
    في القشرة السمعية.
  • 2:10 - 2:13
    إنها تتبع الصوت والنغمة والايقاع
  • 2:13 - 2:15
    والجرس، وأشياء أخرى من هذا القبيل.
  • 2:15 - 2:19
    تُنشط منطقة القشرة البصرية
    حينما تقرأ نوتة موسيقية كموسيقار
  • 2:19 - 2:20
    أو تشاهد الموسيقى.
  • 2:20 - 2:23
    ومنطقة القشرة الحركية
    عند الخبط برجليك،
  • 2:23 - 2:25
    فرقعة أصابعك، أو التصفيق بيديك.
  • 2:25 - 2:28
    والمخيخ الذي يتوسط الاستجابات العاطفية.
  • 2:28 - 2:30
    ويجعلك نظام الذاكرة في الحصين
  • 2:30 - 2:32
    أنّ تعثر على مقطع مألوف لك
  • 2:32 - 2:35
    في مكان ما في بنوك ذاكرتك.
  • 2:35 - 2:37
    تسير الموسيقي في كلا نصفي الدماغ
  • 2:37 - 2:39
    الأيسر والأيمن،
    الأمامي والخلفي،
  • 2:39 - 2:41
    الداخلي والخارجي.
  • 2:45 - 2:47
    ماذا عن دماغ الموسيقار؟
  • 2:47 - 2:50
    إنّ عزف قطعة موسيقية يشمل
    العديد من الأشياء:
  • 2:53 - 2:55
    أنظمة الدماغ الخاصة بالحركة، والتوقيت،
  • 2:55 - 2:58
    والذاكرة، والسمع.
  • 2:58 - 3:01
    يحدث العديد من أنشطة الدماغ.
  • 3:01 - 3:05
    إنه أمر قوي جدًا أنّ تلعب موسيقى.
  • 3:05 - 3:06
    أنا أليكس جاكوب روبرسون.
  • 3:06 - 3:07
    أنا ناثون جلين روبرسون.
  • 3:07 - 3:09
    سألنا الموسيقين ذي 11 عامًا
  • 3:09 - 3:12
    عن ماذا يحدث داخل أدمغتهم
    عند لعب الموسيقى.
  • 3:12 - 3:15
    بعض الأشياء الهامة مثل
    الوضعية الصحيحة حسبما أعتقد،
  • 3:15 - 3:16
    الحصول على النغمة الصحيحة،
  • 3:16 - 3:19
    المترابطة أو المتقطعة.
  • 3:22 - 3:26
    بالنسبة للكمان
    تحتاج أنّ تضع يدك في المكان الصحيح،
  • 3:26 - 3:28
    وأنّ تكون في تناغم،
  • 3:28 - 3:32
    ويجب أنّ يكون لديك ليس فقط
    التجويد الصحيح،
  • 3:32 - 3:33
    ولكن الصوت الصحيح أيضًا.
  • 3:33 - 3:36
    وأنّ يكون لديك اهتزاز صوتي قوي شيء أساسي.
  • 3:36 - 3:37
    يوجد العديد من الأشياء لتفكر بها.
  • 3:37 - 3:39
    بالعودة إلى USC
  • 3:39 - 3:42
    يدرس الباحثون الأطفال الذين يلعبون
    الموسيقى في الخمس أعوام الماضية
  • 3:42 - 3:44
    ليروا كيف تؤثر على تطورهم.
  • 3:44 - 3:48
    من الطبيعي أنّ تتوهج مناطق تعدد المهام
    في أدمغتهم،
  • 3:48 - 3:50
    ولكنهم وجدوا نتائج أخرى أيضًا.
  • 3:50 - 3:52
    افاد التدريب على الموسيقى لمدة خمس سنين
  • 3:52 - 3:55
    في المهارات الإدراكية وعمليات صنع القرار.
  • 3:55 - 3:58
    وله فوائد في السلوك الاجتماعي المتضامن،
  • 3:58 - 4:02
    ووجدنا تغيرات في بنية الدماغ.
  • 4:02 - 4:04
    هل سمعت هذا؟
    تغير في بنية الدماغ!
  • 4:04 - 4:07
    وجدوا أنّ أدمغة الأطفال الذين
    درسوا الموسيقى.
  • 4:07 - 4:10
    لها روابط أقوى
    بين نصفي الدماغ الأيمن والأيسر،
  • 4:10 - 4:13
    وهذا يجعلهم أقوى
    وقادرين على حل المشكلات بابداع.
  • 4:13 - 4:15
    عندئذ توجد المشاعر.
  • 4:19 - 4:20
    عندما تسمع مقطوعة كهذا...
  • 4:23 - 4:27
    يُسهل فهم لماذا تلعب المشاعر
    دورًا كبيرًا في الموسيقى.
  • 4:27 - 4:29
    هذه الأغنية بواسطة كامي سانت سان
  • 4:29 - 4:32
    تُعرف بموسيقى البجعة المحتضرة في البالية،
  • 4:34 - 4:36
    بينما قد تحفز الباليرينات على الرقص،
  • 4:36 - 4:38
    ولكنها تثير ردود أفعال مختلفة لدى الآخرين.
  • 4:44 - 4:46
    البعض يشعر بالقشعريرة.
  • 4:46 - 4:48
    هذا الشعور الغريب بالوخز
  • 4:48 - 4:51
    عندما تسمع موسيقى رائعة وتلمسك جيدًا
  • 4:51 - 4:53
    يسمى هذا الشعور بالارتعاش،
    ولا يشعر به الجميع.
  • 4:54 - 4:56
    ولكن على ما يبدو أنني أشعر به.
  • 4:56 - 4:59
    والآن سنجعلك تستمع لبعض الموسيقى،
  • 4:59 - 5:01
    إذا شعرت بالقشعريرة،
  • 5:01 - 5:03
    أريدك أنّ تضغط على زر المسافة لتوثيق
  • 5:03 - 5:07
    بداية لحظة الاستمتاع.
  • 5:07 - 5:10
    قام مات ساكس، طالب دكتوراه
    في جامعة كاليفورنيا الجنوبية
  • 5:10 - 5:12
    بتوصيلي بأجهزة لقياس ردودي النفسية.
  • 5:13 - 5:16
    لذا عندما أشعر بهذا التواصل العاطفي
  • 5:16 - 5:18
    الذي له مظهر مادي،
  • 5:18 - 5:20
    سنرى ماذا يفعل جسدي حقًا.
  • 5:20 - 5:21
    بالظبط.
  • 5:30 - 5:32
    حسنًا، كيف شعرتُ؟
  • 5:32 - 5:34
    كان... كان هناك الكثير من الاستجابات.
  • 5:34 - 5:35
    حصلنا على كل منها.
  • 5:35 - 5:38
  • 5:38 - 5:41
  • 5:41 - 5:42
  • 5:42 - 5:44
  • 5:44 - 5:47
  • 5:47 - 5:50
  • 5:50 - 5:51
  • 5:51 - 5:53
  • 5:53 - 5:56
  • 5:56 - 5:58
  • 5:58 - 6:01
  • 6:01 - 6:03
  • 6:03 - 6:06
  • 6:06 - 6:09
  • 6:09 - 6:11
  • 6:11 - 6:14
  • 6:14 - 6:15
  • 6:15 - 6:18
  • 6:18 - 6:21
  • 6:21 - 6:23
  • 6:23 - 6:24
  • 6:24 - 6:28
  • 6:28 - 6:31
  • 6:36 - 6:38
  • 6:38 - 6:40
  • 6:40 - 6:43
  • 6:43 - 6:46
  • 6:46 - 6:48
  • 6:48 - 6:51
  • 6:51 - 6:55
  • 6:55 - 6:56
  • 6:56 - 6:59
  • 6:59 - 7:01
  • 7:01 - 7:03
  • 7:03 - 7:06
  • 7:06 - 7:08
  • 7:08 - 7:11
  • 7:11 - 7:14
  • 7:14 - 7:18
  • 7:18 - 7:19
  • 7:19 - 7:22
  • 7:22 - 7:26
  • 7:26 - 7:28
  • 7:28 - 7:31
  • 7:31 - 7:33
  • 7:33 - 7:36
  • 7:36 - 7:37
  • 7:37 - 7:39
  • 7:39 - 7:42
  • 7:42 - 7:45
  • 7:45 - 7:47
  • 7:47 - 7:49
  • 7:49 - 7:54
  • 7:54 - 7:55
  • 7:56 - 7:59
  • 7:59 - 8:01
  • 8:01 - 8:03
  • 8:03 - 8:05
  • 8:05 - 8:06
  • 8:06 - 8:07
  • 8:09 - 8:11
  • 8:11 - 8:13
  • 8:13 - 8:14
  • 8:14 - 8:15
  • 8:15 - 8:20
  • 8:20 - 8:23
  • 8:23 - 8:24
  • 8:24 - 8:29
  • 8:29 - 8:31
  • 8:31 - 8:35
  • 8:35 - 8:38
  • 8:38 - 8:41
  • 8:41 - 8:44
  • 8:44 - 8:47
  • 8:47 - 8:49
  • 8:49 - 8:51
  • 8:51 - 8:55
  • 8:55 - 8:57
  • 8:57 - 9:01
  • 9:01 - 9:02
  • 9:02 - 9:04
  • 9:04 - 9:07
  • 9:07 - 9:09
  • 9:09 - 9:12
  • 9:12 - 9:14
  • 9:15 - 9:17
  • 9:17 - 9:19
  • 9:19 - 9:21
  • 9:21 - 9:24
  • 9:24 - 9:26
  • 9:26 - 9:27
  • 9:28 - 9:32
  • 9:33 - 9:36
  • 9:36 - 9:38
  • 9:38 - 9:39
  • 9:39 - 9:42
  • 9:42 - 9:43
  • 9:43 - 9:46
  • 9:46 - 9:52
  • 9:52 - 9:54
  • 9:54 - 9:58
  • 9:58 - 10:01
  • 10:01 - 10:03
  • 10:03 - 10:04
  • 10:04 - 10:07
  • 10:07 - 10:10
  • 10:10 - 10:12
  • 10:12 - 10:15
  • 10:15 - 10:18
  • 10:18 - 10:20
  • 10:20 - 10:24
  • 10:24 - 10:25
  • 10:25 - 10:27
  • 10:27 - 10:29
  • 10:29 - 10:31
  • 10:31 - 10:33
  • 10:33 - 10:35
  • 10:35 - 10:37
  • 10:37 - 10:40
  • 10:40 - 10:42
  • 10:42 - 10:43
  • 10:43 - 10:46
  • 10:46 - 10:50
  • 10:50 - 10:53
  • 10:53 - 10:56
  • 10:56 - 10:59
  • 10:59 - 11:00
  • 11:00 - 11:04
  • 11:04 - 11:07
  • 11:07 - 11:09
  • 11:09 - 11:12
  • 11:15 - 11:18
  • 11:18 - 11:21
  • 11:21 - 11:24
  • 11:24 - 11:27
  • 11:27 - 11:31
  • 11:31 - 11:33
  • 11:33 - 11:36
  • 11:36 - 11:39
  • 11:39 - 11:41
  • 11:41 - 11:43
  • 11:43 - 11:46
  • 11:46 - 11:49
  • 11:49 - 11:50
  • 11:50 - 11:53
  • 11:53 - 11:55
  • 11:58 - 12:00
Title:
How Does Music Affect Your Brain? | Tech Effects | WIRED
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
Musical Education
Duration:
12:02

Arabic subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions