Perché costruisco robot della dimensione di un chicco di riso
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0:01 - 0:04I miei studenti ed io lavoriamo
su minuscoli robot. -
0:04 - 0:06Vedeteli come versioni robotiche
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0:06 - 0:10di una cosa che conoscete bene:
una formica. -
0:10 - 0:13Sappiamo che le formiche
e altri insetti in questa scala -
0:13 - 0:15possono fare cose incredibili.
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0:15 - 0:18Abbiamo visto tutti gruppi di formiche,
o qualcosa di simile, -
0:18 - 0:22portarsi via il sacchetto di patatine
a un picnic, per esempio. -
0:22 - 0:26Ma quali sono le grandi sfide
nel ricreare queste formiche? -
0:26 - 0:30Prima di tutto, come trasferire
le capacità di una formica -
0:30 - 0:32in un robot nella stessa scala?
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0:32 - 0:35Prima di tutto dobbiamo capire
come farle muovere -
0:35 - 0:36quando sono così piccole.
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0:36 - 0:38Ci servono meccanismi
come gambe e motori efficienti -
0:38 - 0:40per poter gestire la locomozione,
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0:40 - 0:43e ci servono sensori, potenza e controllo
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0:43 - 0:47per poter mettere tutto insieme
in una formica robot semi-intelligente. -
0:47 - 0:49Infine, per rendere queste cose
realmente funzionali, -
0:49 - 0:53ce ne servono molte che lavorano insieme
per fare cose più grandi. -
0:53 - 0:56Inizierò con la mobilità.
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0:56 - 0:59Gli insetti si muovono
meravigliosamente bene. -
0:59 - 1:01Questo video è
dell'Università di Berkeley. -
1:01 - 1:04Mostra uno scarafaggio che si sposta
su un terreno molto sconnesso -
1:04 - 1:05senza ribaltarsi,
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1:05 - 1:09ed è capace di farlo perché le sue gambe
sono una combinazione di materiali rigidi, -
1:09 - 1:12ossia quello che tradizionalmente
usiamo per fare i robot, -
1:12 - 1:13e materiali morbidi.
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1:14 - 1:18Saltare è un'altro modo interessante
di spostarsi quando si è molto piccoli. -
1:18 - 1:21Questi insetti immagazzinano
energia in una molla -
1:21 - 1:23e la rilasciano molto rapidamente
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1:23 - 1:26per avere l'energia necessaria
per saltare fuori dall'acqua. -
1:26 - 1:29Uno dei grandi contributi
del mio laboratorio -
1:29 - 1:32è stato quello di combinare
materiali rigidi e morbidi -
1:32 - 1:34in meccanismi molto piccoli.
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1:34 - 1:38Questo meccanismo di salto
è di quattro millimetri da un lato, -
1:38 - 1:39quindi minuscolo.
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1:39 - 1:43Il materiale rigido è silicone,
e quello morbido gomma di silicone. -
1:43 - 1:46L'idea di base è comprimerla,
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1:46 - 1:49immagazzinare energia nelle molle,
e rilasciarla per saltare. -
1:49 - 1:52Non ci sono motori,
niente alimentazione. -
1:52 - 1:55Viene attivato con un metodo
che nel mio laboratorio chiamiamo -
1:55 - 1:57"studente specializzando con pinzette."
(Risate) -
1:57 - 1:59Vedrete nel video successivo
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1:59 - 2:02questo ragazzo che fa
dei salti meravigliosi. -
2:02 - 2:06Questo è Aaron, lo studente in questione,
con le pinzette, -
2:06 - 2:09e vedete questo meccanismo
da quattro millimetri -
2:09 - 2:11che salta 40 centimetri in altezza.
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2:11 - 2:13È quasi 100 volte la sua lunghezza.
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2:13 - 2:15E sopravvive, rimbalza sul tavolo,
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2:15 - 2:18è incredibilmente robusto,
e sopravvive abbastanza bene -
2:18 - 2:19finché non lo perdiamo
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2:19 - 2:21perché è minuscolo.
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2:21 - 2:24Infine, vogliamo aggiungere
anche i motori, -
2:24 - 2:27abbiamo studenti in laboratorio
che lavorano su motori millimetrici -
2:27 - 2:31da integrare alla fine
su piccoli robot autonomi. -
2:31 - 2:34Ma per poter vedere la mobilità
e la locomozione su questa scala, -
2:34 - 2:36imbrogliamo e usiamo magneti.
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2:36 - 2:39Questo mostra quello che sarà parte
di una micro-zampa di robot, -
2:39 - 2:41vedete i giunti di gomma di silicone
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2:41 - 2:44e un magnete incorporato che si sposta
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2:44 - 2:46a causa di un campo magnetico esterno.
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2:46 - 2:49Questo porta al robot
che vi ho mostrato prima. -
2:50 - 2:53La cosa interessante che questo robot
può aiutarci a capire -
2:53 - 2:55è come gli insetti si muovono
su questa scala. -
2:55 - 2:57Abbiamo ottimi modelli
di come ogni cosa, -
2:57 - 2:59dallo scarafaggio all'elefante,
si muove. -
2:59 - 3:02Ci spostiamo tutti rimbalzando
in questo modo, correndo. -
3:02 - 3:07Ma in chi è veramente piccolo,
le forze tra i piedi e il suolo -
3:07 - 3:09influenzano la locomozione
molto più della massa, -
3:09 - 3:12che è quello che causa
quel moto rimbalzante. -
3:12 - 3:13Questo non funziona ancora bene,
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3:13 - 3:16ma abbiamo delle versioni
più grandi che corrono. -
3:16 - 3:20Questo è di un centimetro cubo,
un centimetro per lato, quindi minuscolo, -
3:20 - 3:21e l'abbiamo fatto correre
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3:21 - 3:23circa 10 lunghezze del corpo al secondo,
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3:23 - 3:25quindi 10 cm al secondo.
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3:25 - 3:26È piuttosto veloce per un piccoletto,
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3:26 - 3:29ed è limitato solo
dalle nostre impostazioni di test. -
3:29 - 3:32Ma vi dà un'idea di come funziona.
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3:32 - 3:36Possiamo anche farne altre versioni con
stampe 3D che si arrampicano su ostacoli, -
3:36 - 3:39come lo scarafaggio che avete visto prima.
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3:39 - 3:42Ma alla fine vogliamo aggiungere
tutto su questo robot. -
3:42 - 3:46Vogliamo sensori, potenza, controllo,
azioni tutto insieme, -
3:46 - 3:49e non tutto deve essere ispirato
alla biologia. -
3:49 - 3:52Questo robot ha la dimensione
di un Tic Tac. -
3:52 - 3:56In questo caso, invece di magneti
o muscoli per spostarlo, -
3:56 - 3:58usiamo razzi.
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3:58 - 4:01Questo è un materiale energetico
micro-fabbricato, -
4:01 - 4:04e ne possiamo creare minuscoli pixel
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4:04 - 4:07e possiamo mettere uno di questi pixel
sulla pancia di questo robot, -
4:07 - 4:12e questo robot salterà quando percepisce
un aumento di luminosità. -
4:13 - 4:15Il prossimo video
è uno dei miei preferiti. -
4:15 - 4:18Abbiamo questo robot
da 300 milligrammi -
4:18 - 4:20che salta fino a otto centimetri
in altezza. -
4:20 - 4:23Misura solo quattro per quattro
per sette millimetri. -
4:23 - 4:25E vedrete un grande flash all'inizio
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4:25 - 4:27quando l'energia viene rilasciata,
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4:27 - 4:29e il robot fa le capriole in aria.
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4:29 - 4:30C'è stato questo grande flash,
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4:30 - 4:33e vedete il robot che salta in aria.
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4:33 - 4:36Non ci sono cavi di collegamento.
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4:36 - 4:39Tutto è all'interno, e salta in reazione
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4:39 - 4:43a uno studente che accende
una lampada da tavolo. -
4:43 - 4:47Credo possiate immaginare
tutte le cose che possiamo fare -
4:47 - 4:49con robot che possono
correre, strisciare, -
4:49 - 4:52saltare e rotolarsi su questa scala.
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4:52 - 4:54Immaginate le macerie
dopo un disastro naturale -
4:54 - 4:56come un terremoto.
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4:56 - 4:58Immaginate questi piccoli robot
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4:58 - 5:00correre tra le macerie
in cerca di sopravvissuti. -
5:00 - 5:03Immaginate tanti piccoli robot
che corrono intorno a un ponte -
5:03 - 5:05per ispezionarlo e metterlo in sicurezza
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5:05 - 5:07in modo che non crolli in questo modo,
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5:07 - 5:11cosa che è successa
vicino a Minneapolis nel 2007. -
5:11 - 5:13O immaginate solo cosa potreste fare
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5:13 - 5:16se aveste robot che sanno
nuotare nel vostro sangue. -
5:16 - 5:18Giusto? "Viaggio allucinante",
Isaac Asimov. -
5:18 - 5:22O poter operare senza dover tagliare.
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5:22 - 5:25Potremmo cambiare radicalmente
modo di costruire le cose -
5:25 - 5:28se potessimo far funzionare
i nostri minuscoli robot come le termiti, -
5:28 - 5:31costruiscono questi cumuli
di otto metri di altezza, -
5:31 - 5:35edifici abitativi ben ventilati
per altre termiti -
5:35 - 5:37in Africa e Australia.
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5:37 - 5:40Penso di avervi dato
idea di alcune delle cose -
5:40 - 5:42che possiamo fare
con questi piccoli robot. -
5:42 - 5:47Abbiamo fatto progressi,
ma c'è ancora molto da fare, -
5:47 - 5:49e, spero, qualcuno di voi
può contribuire all'obiettivo. -
5:49 - 5:51Grazie infinite.
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5:51 - 5:53(Applausi)
- Title:
- Perché costruisco robot della dimensione di un chicco di riso
- Speaker:
- Sarah Bergbreiter
- Description:
-
Studiando i movimenti e i corpi di insetti come le formiche, Sarah Bergbreiter e il suo team costruiscono versioni meccaniche minuscole, incredibilmente robuste di schifose bestioline... e ci aggiungono razzi. Guardate gli incredibili sviluppi della micro-robotica, e tre modi di usare questi piccoli aiutanti in futuro.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 06:06
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