الرياضيات ليست صعبة، هي مجرد لغة | راندي باليسوك |TEDxManhattanBeach
-
0:14 - 0:1826% بحسب بطاقة التقارير الوطنية
-
0:18 - 0:21هذه نسبة خريجي الثانوية العامة
في الولايات المتحدة الأمريكية -
0:21 - 0:24الذي هم مميزون في الرياضيات
-
0:24 - 0:28في أمريكا، نحن نتباهى بأننا دولة مميزة
-
0:28 - 0:32لكن هل نسبة 26% تبدو مميزة لكم ؟
-
0:33 - 0:37ارفعوا أيديكم إذا كنتم تروا أننا
يجب أن نتحسن في ذلك -
0:38 - 0:41أنا اتفق معكم
-
0:41 - 0:44جميعنا نحتاج الرياضيات،
لكن لماذا هي تقلق الطلاب ؟ -
0:45 - 0:48هل لأنه فقط 26% من الطلاب يحبونها
-
0:48 - 0:52بينما الـ 74% لا يحبونها ؟
-
0:52 - 0:55بعد عملي وتواصلي مع آلاف الأطفال،
أستطيع إخباركم -
0:55 - 0:57أن هذا ليس هو الواقع دائمًا
-
0:57 - 0:59الأطفال لا يفهموا الرياضيات
-
0:59 - 1:03لأنها لم تدرس لهم كمادة إنسانية
-
1:03 - 1:07لكن إذا جعلناها إنسانية مرة أخرى،
فسيبدأوا بفهمها من جديد -
1:08 - 1:10غالبًا أنتم تتسائلون
-
1:10 - 1:12" متى كانت الرياضيات إنسانية في الأصل ؟ "
-
1:12 - 1:14حسنًا، فكروا بهذا الأمر
-
1:14 - 1:15(ضحك)
-
1:15 - 1:20الرياضيات مادة إنسانية،
مثل اللغة الإنجليزية والإسبانية والصينية -
1:20 - 1:23لأنها تسمح للناس بالتواصل مع بعضهم البعض
-
1:23 - 1:27حتى في العصور القديمة،
إحتاج الناس للغة الرياضيات -
1:27 - 1:30ليقوموا بالتجارة ولبناء المباني
-
1:30 - 1:33وقياس الأراضي لزراعتها
-
1:33 - 1:36هذه الفكرة بأن الرياضيات تعتبر لغة
ليست بالجديدة -
1:37 - 1:39في السابق قال فيلسوف عظيم:
-
1:40 - 1:44" قوانين الطبيعة مكتوبة بلغة الرياضيات "
-
1:44 - 1:48هل ترون ؟ إيفان غاليليو يتفق معي
-
1:48 - 1:49(ضحك)
-
1:49 - 1:51لكن خلال فترة ما
-
1:51 - 1:53قمنا بأخذ لغة الرياضيات هذه
-
1:53 - 1:55التي تعبّرعن الحياة الحقيقية حولنا
-
1:55 - 1:57وأخرجناها من حياتنا حتى نسيناها
-
1:57 - 1:59ولهذا هي تسبب القلق للأطفال
-
1:59 - 2:02دعوني أريكم ماذا أعني
-
2:02 - 2:06اقرأوا هذا الدرس في كتاب الرياضيات
للصف الثالث في ولاية كاليفورنيا -
2:06 - 2:09وانظروا إذا كان يمكن أن يفهمه طالب بعمر
الـ 8 سنوات -
2:09 - 2:13" افهم أن كسر 1/ب هو كمية متكونة من جزء
واحد " -
2:13 - 2:16" بينما الكل هو مجزء إلى ب عدد من الأجزاء
المتساوية " -
2:16 - 2:19"افهم أن الكسر أ/ب "
-
2:19 - 2:22"هو كمية متكونة من عدة أجزاء من الحجم 1/ب "
-
2:22 - 2:24(ضحك)
-
2:24 - 2:27وإذا شرحت هذا لطفل في الثامنة من عمره
-
2:27 - 2:30فغالبًا سترى رد فعل كهذه
-
2:30 - 2:34(ضحك)
-
2:34 - 2:38لخبير في الرياضيات، هذا الدرس يمكن فهمه
-
2:38 - 2:43لكن لطفل صغير، فهذا يعتبر تعذيب
-
2:43 - 2:45اخترت لكم هذا المثال تحديدًا لأن الكسور
-
2:45 - 2:50من أساسيات علم الجبر،المثلثات، التفاضل
والتكامل -
2:50 - 2:54فإذا لم يستوعب الطفل الكسور في المرحلة
الابتدائية والمتوسطة -
2:54 - 2:57فسيواجه مهمة صعبة في المرحلة الثانوية
-
2:57 - 3:04لكن هل هناك طريقة لجعل استيعاب
الكسور أسهل للأطفال ؟ -
3:04 - 3:05نعم !
-
3:05 - 3:09فقط تذكروا أن الرياضيات لغة،
واستغلوا هذا الأمر -
3:10 - 3:14على سبيل المثال، عندما أشرح لطلاب الصف
الخامس كيف يجمعوا ويطرحوا الكسور -
3:14 - 3:17أبدأ باستخدام مثال التفاحات
-
3:17 - 3:21فأسألهم: " ماهو جمع تفاحة وتفاحة أخرى ؟ "
-
3:21 - 3:24سيقول الطلاب غالبًا اثنان
وهو صحيح لحد ما -
3:25 - 3:28اجعلهم يقولو الكلمات أيضًا
بما أن الرياضيات تعتبر لغة -
3:28 - 3:32فالجواب ليس اثنان فقط، إنما تفاحتان اثنتان
-
3:32 - 3:36تاليًا مثال الـ3 أقلام + قلمان
-
3:36 - 3:39تعلمون جميعكم أن أقلام + أقلام
تعطيك أقلام -
3:39 - 3:41حسنًا جميعكم، كم لدينا من الأقلام ؟
-
3:41 - 3:43الجمهور: 5 أقلام
-
3:43 - 3:455 أقلام بالفعل
-
3:45 - 3:48والسر أنكم ذكرتم الكلمات
-
3:48 - 3:51قمت مرة بهذا الدرس
مع طفلة أخي البالغة 5 سنوات -
3:51 - 3:54بعد أن جمعت أقلام + أقلام سألتها
-
3:54 - 3:58" ماهو جمع 4 بليون + 1 بليون ؟ "
-
3:58 - 4:02وسمعت خالتي من بعيد هذا السؤال
وقامت بتوبيخي -
4:02 - 4:04" هل جننت ؟ إنها في الروضة ! "
-
4:04 - 4:08" كيف تستطيع معرفة
جمع 4 بليون + 1 بليون ؟! " -
4:08 - 4:09(ضحك)
-
4:09 - 4:13بكل شجاعة، بنت أختي انهت العد
ونظرت إلي وقالت: -
4:13 - 4:14" 5 بليون ؟ "
-
4:14 - 4:19قلت لها: " نعم صحيح، 5 بليون "
-
4:19 - 4:21قامت خالتي بهز رأسها وضحكت
-
4:21 - 4:23لأنها لم تتوقع ذلك من طفلة عمرها 5 سنوات
-
4:23 - 4:26لكن كل ماعليكم فعله هو أن تستخدموا
الرياضيات كلغة -
4:26 - 4:29وستصبح شيء بديهي و سهل الفهم
-
4:30 - 4:32بعدها سألتها سؤالًا
-
4:32 - 4:36ليس متوقعًا أن تجيب عليه فتاة في الروضة
-
4:36 - 4:39"ماهو جمع ثلث + ثلث ؟ "
-
4:39 - 4:42فأجابت بسرعة " ثلثين "
-
4:42 - 4:47فإذا كنتم تتسائلون كيف استطاعت معرفة هذا
-
4:47 - 4:50وهي لا تعرف شيء عن بسوط ومقامات الكسور ؟
-
4:50 - 4:54كما ترون، هي لم تكن تفكر بالبسوط والمقامات
-
4:54 - 4:57كانت تفكر بالسؤال بهذه الطريقة
-
4:57 - 5:01واستخدمت طريقة " تفاحة + تفاحة " في
تحليلها -
5:01 - 5:05لتستوعب جمع ثلث + ثلث
-
5:05 - 5:08فإذا كانت فتاة في الروضة تستطيع جمع الكسور
-
5:08 - 5:12فيجب أن نتوقع أن طالبًا في الصف الخامس
يستطيع القيام بذلك أيضًا -
5:12 - 5:19(تصفيق)
-
5:19 - 5:23فقط كنوع من التسلية، سألتها سؤال في
علم الجبر للمرحلة الثانوية -
5:23 - 5:27ماهو جمع 7س² و 2 س² ؟
-
5:27 - 5:30فأجابت تلك الفتاة ذات الخمس سنوات
-
5:30 - 5:329 س²
-
5:32 - 5:37ولم تحتاج إلى أي قوانين جبرية لمعرفة ذلك
-
5:37 - 5:41فعندما يقول الناس أننا إما أن نحب
الرياضيات أو لا نحبها -
5:41 - 5:42فذلك ليس صحيح
-
5:42 - 5:45الرياضيات هي لغة إنسانية
-
5:45 - 5:48فنستطيع جميعنا أن نفهمها
-
5:48 - 5:52(ضحك)
-
5:52 - 5:54يجب أن نستخدم هذا الأسلوب في الرياضيات
بشكل عاجل -
5:54 - 5:58لأن عدد كبير من الأطفال ضائعين ومصابين
بالقلق بسبب الرياضيات -
5:58 - 6:00وذلك يجب أن لايحدث !
-
6:00 - 6:04تعاملت مع طالبة عصبية في المرحلة الثانوية
من قبل -
6:04 - 6:06لم تستطع أن تنجح في مادة الجبر
-
6:06 - 6:10لأنها كانت تعرف فقط 44% من جدول الضرب
-
6:10 - 6:12قلت لها
-
6:12 - 6:17"الأمر أشبه بمحاولة القراءة وأنت لاتعرفين
إلا 44% من الحروف الأبجدية " -
6:17 - 6:18"هذا الأمر يعيقك "
-
6:18 - 6:24لم تستطع أن تبسّط أو أن تحل معادلات،
لم تكن تثق بقدراتها في الرياضيات -
6:24 - 6:28مما أدى إلى فقدانها الثقة في نفسها
-
6:28 - 6:32قلت لها: "يجب أن نبدأ بجدول الضرب"
-
6:32 - 6:35"لأنه بمجرد معرفتك وممارستك له،
كل شيء سيصبح أسهل" -
6:35 - 6:39"وسيكون كالحصول على تذكرة مرور
لكل لعبة في ديزني لاند" -
6:39 - 6:40(ضحك)
-
6:40 - 6:41" ما رأيك ؟ "
-
6:41 - 6:43قالت "حسنًا"
-
6:43 - 6:48فتعلمت جدول الضرب بشكل مستمر لمدة 4 أسابيع
-
6:48 - 6:52و صحيح أيضًا، جدول الضرب له لغة متأصلة فيه
-
6:52 - 6:57ستندهشون من عدد الأطفال الذين لا يعرفون
حاصل ضرب 7 و 3 -
6:57 - 7:01تستطيع نطقها كـ 3 "مكررة" 7 مرات
-
7:01 - 7:05التي تعني 3 و 3 و .. سبعة مرات
-
7:05 - 7:08فعندما يراها الأطفال بتلك الصورة
-
7:08 - 7:12يستنتجوا بسرعة أن العد المتكرر
-
7:12 - 7:15بطيء وغير مجد
-
7:15 - 7:20فيعودوا أنفسهم أن يحفظوا أن 3 ضرب 7
يساوي دائمًا 21 -
7:21 - 7:25فبالنسبة لتلك الطالبة التي كانت على حافة
ترك المدرسة -
7:25 - 7:28أن تصبح منطلقة وواثقة في قدراتها في
حسابات الضرب -
7:28 - 7:30كان أمر جوهري بالنسبة لها
-
7:30 - 7:34لأنه للمرة الأولى،
تستطيع أن تركز على حل المسائل -
7:34 - 7:37عوضًا عن أن تعد بأصابعها
-
7:37 - 7:39علمت أنها بالفعل نجحت في ذلك
-
7:39 - 7:42عندما عرفت أن عقد إيجار سيارة لمدة سنتين
-
7:42 - 7:48بمبلغ 445$ شهريًا سيكلف 10,680$
-
7:49 - 7:51ونظرت إلي بشكل رافض تمامًا وقالت
-
7:51 - 7:54" سيد بولاسيك، هذا مكلف جدأ ! "
-
7:54 - 7:58(ضحك)
-
7:58 - 8:03في تلك اللحظة، الرياضيات لم تعد مشكلة
بالنسبة لها -
8:03 - 8:09و كانت تستخدم الرياضيات لحل الأسئلة
مثل أي شخص آخر -
8:09 - 8:14كمعلم، واجبي أن أحفز الأطفال للوصول لأشياء
أعلى -
8:14 - 8:18فسأترككم مع هذا التحدي
-
8:18 - 8:23دولتنا يوجد فيها فقط 26% من المميزين
-
8:23 - 8:26وأتحداكم أن نقوم بزيادة هذا الرقم
-
8:26 - 8:31هذا مهم لأن التفكير الرياضي لا يبني عقول
شابة فقط -
8:31 - 8:37بل يحتاجه أطفالنا لكي يتخيلوا المستقبل
الذي لم يأتي بعد -
8:37 - 8:43مواجهة هذا التحدي يمكن أن يكون ببساطة
"تفاحة + تفاحة" -
8:43 - 8:46بالإصرار على تعليم الرياضيات كلغة إنسانية
-
8:46 - 8:50سنصل لهدفنا عاجلًا غير آجل
-
8:50 - 8:51شكرًا لكم
-
8:51 - 8:53(تصفيق)
- Title:
- الرياضيات ليست صعبة، هي مجرد لغة | راندي باليسوك |TEDxManhattanBeach
- Description:
-
قُدّم هذا الحديث في حدث TEDx محلي وفقا لصيغة مؤتمرات TED لكن أنتج باستقلالية بواسطة المجتمع المحلي. للمزيد:
http://ted.com/tedxراندي بولاسيك هو مدرس طموح، معروف بجعل الرياضيات سهلة.
هو يشاركنا حلوله : تعليم الرياضايات كلغة. وضع الكلمات من جديد في دروس الرياضيات سيمكّن حتى أصغر الطلاب من استيعاب مفاهيم معقدة كالكسور على سبيل المثال. - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 08:55
Retired user approved Arabic subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
Retired user accepted Arabic subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
Mohammed Alamoudi edited Arabic subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
Mohammed Alamoudi edited Arabic subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
Mohammed Alamoudi edited Arabic subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
Mohammed Alamoudi edited Arabic subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach | ||
Mohammed Alamoudi edited Arabic subtitles for Math isn't hard, it's just a language | Randy Palisoc | TEDxManhattanBeach |