< Return to Video

Dividing numbers: intro to long division | 4th grade | Khan Academy

  • 0:01 - 0:02
    في هذا الفيديو، سأقدّك لكم
  • 0:02 - 0:05
    طريقة جديدة لحل القسمة
  • 0:05 - 0:07
    بالأخصّ للأعداد الكبيرة.
  • 0:07 - 0:09
    ومن ثمّ سنفكّر بلماذا هذه العمليّة تنجح.
  • 0:09 - 0:13
    إذًا سنقوم بتجربة قسمة 96 على 4.
  • 0:13 - 0:15
    سأقوم بكتابة المعادلة بشكلٍ مختلف بعض الشيء.
  • 0:15 - 0:21
    سأكتب 96 مقسومة على... ثم
  • 0:21 - 0:23
    سأقوم بكتابة هذا الرمز غريب الشكل
  • 0:23 - 0:26
    في هذا المكان، هذا الشيء الذي يغطّي الـ96.
  • 0:26 - 0:30
    يمكنك أن ترى هذا على أنّه 96 مقسومة على 4.
  • 0:30 - 0:33
    سأريكم بعد لحظة لماذا نكتبه هكذا.
  • 0:33 - 0:36
    في الحقيقة هذه طريقة مفيدة جدًا في لقسمة.
  • 0:36 - 0:38
    لذا الشيء الأوّل الذي نفعله هو بأن نقول، حسنًا،
  • 0:38 - 0:42
    كم 4 يوجد في الـ9؟
  • 0:42 - 0:48
    حسنًا، نحن نعرف بأن 4 ضرب 2 يساوي 8 وأنّ 4 ضرب 3
  • 0:48 - 0:50
    يساوي 12.
  • 0:50 - 0:52
    لذا 3 سيكون أكثر من المراد.
  • 0:52 - 0:53
    فإنها تتجاوز الـ9.
  • 0:53 - 0:56
    فلذا نحن نريد الناتج أن يكون أقل من 8 لكن بدون باقي كبير.
  • 0:56 - 0:58
    نحن نريد أكبر رقم قد يصل
  • 0:58 - 1:01
    للرقم 9 بدون التجاوز عنه.
  • 1:01 - 1:03
    لذا سنقول بأنه 2.
  • 1:03 - 1:06
    يوجد أربعتان في الـ9.
  • 1:06 - 1:07
    ثم سنقول، ما ناتج ضرب 2 بـ4؟
  • 1:07 - 1:10
    حسنًا، 2 ضرب 4 يساوي 8.
  • 1:10 - 1:11
    4 ضرب 2 يساوي 8.
  • 1:11 - 1:13
    أو 2 ضرب 4 يساوي 8.
  • 1:13 - 1:15
    الآن، نقوم بالطرح.
  • 1:15 - 1:18
    سنطرح الـ8 من الـ9.
  • 1:18 - 1:21
    حصلنا على 1.
  • 1:21 - 1:24
    والآن سننزل الرقم الخانة التالية، أي الـ6.
  • 1:24 - 1:26
    وثمّ نسأل أنفسنا، كم يوجد
  • 1:26 - 1:28
    من 4 في الـ16؟
  • 1:28 - 1:31
    حسنًا، في هذه الحالة، نحن نعرف بأنه في الـ16 الرقم 4 موجود
  • 1:31 - 1:32
    4 مرّات تمامًا.
  • 1:32 - 1:34
    4 ضرب 4 يساوي 16.
  • 1:34 - 1:37
    فنقول بأن الـ4 موجودة في 16 أربع مرّات.
  • 1:37 - 1:40
    ثم نضرب 4 ضرب 4 لتساوي 16.
  • 1:40 - 1:42
    الآن نطرح.
  • 1:42 - 1:46
    16 ناقص 16، فلا يبقى لدينا باقٍ أبدًا.
  • 1:46 - 1:47
    الآن لدينا الإجابة.
  • 1:47 - 1:49
    أنا أعرف أنها تبدوا كالسحر الآن.
  • 1:49 - 1:50
    لكن بعد ثوانٍ قليلة،
  • 1:50 - 1:52
    سنفكّر بلماذا قد نجحت هذه العمليّة.
  • 1:52 - 1:58
    وجدنا بأنّ 96 تقسيم 4 يساوي... أنا
  • 1:58 - 2:06
    أريد أن أستخدم لونًا آخر... 24.
  • 2:06 - 2:09
    الآن، ما أريد منك أن تفعله هو أن توقف الفيديو لحظيًا
  • 2:09 - 2:11
    وفكّر بلماذا قد نجحت هذه العمليّة.
  • 2:11 - 2:13
    كيف قمنا بإيجاد الإجابة الصحيحة بشكل سحريّ؟
  • 2:13 - 2:14
    ويمكننا التحقق من هذا.
  • 2:14 - 2:18
    اضرب 4 ضرب 24، سنحصل على 96.
  • 2:18 - 2:20
    حسنًا، أنا أفترض بأنك جربتها.
  • 2:20 - 2:22
    المهم دائمًا وأبدًا هو أن
  • 2:22 - 2:24
    تبقى منتبهًا على قيمة الخانة.
  • 2:24 - 2:25
    فستعلم ما اللّذي يجري
  • 2:25 - 2:28
    عندما نقوم بهذه العمليّة.
  • 2:28 - 2:30
    عندما نظرنا إلى الـ9 هنا،
  • 2:30 - 2:31
    هذا الـ9 في خانة العشرات.
  • 2:31 - 2:33
    فإنها بالأصل تمثّل 90.
  • 2:33 - 2:34
    إنها تمثّل 9 عشرات.
  • 2:34 - 2:39
    فنحن نقول، حسنًا، كم مرّة
  • 2:39 - 2:43
    يتكرر الرقم 4 في الـ90 إذا كنّا نفكر بمضاعفات الـ10؟
  • 2:43 - 2:47
    حسنًا، إنه يتكر 20 مرّة.
  • 2:47 - 2:49
    4 ضرب 20 يساوي 80.
  • 2:49 - 2:52
    فقلنا، حسنًا، 4 ضرب 20 يساوي 80.
  • 2:52 - 2:54
    لكن لدينا 16 باقيًا.
  • 2:54 - 2:56
    فقمت بطرح 80 من 96.
  • 2:56 - 2:59
    لديك 16 باقي لتقسمه على 4.
  • 2:59 - 3:02
    ومن ثم 4 تتكر 4 مرات في الـ16.
  • 3:02 - 3:04
    لذا فعلًا، كثير من هذا الكلام يقول، حسنًا،
  • 3:04 - 3:06
    لقد وجدنا أولًا بأنه يمكننا بأن نضاعف بـ20.
  • 3:06 - 3:08
    ثم قلنا، حسنًا، هذا لا يوصلنا
  • 3:08 - 3:09
    تمامًا إلى الـ96.
  • 3:09 - 3:12
    علينا أن نضاعف بـ 4 أخرى.
  • 3:12 - 3:13
    أرجو بأن هذا قد أفادكم.
Title:
Dividing numbers: intro to long division | 4th grade | Khan Academy
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
03:14

Arabic subtitles

Revisions