< Return to Video

Jobbene vi vil miste til maskinene -- og de vi ikke mister

  • 0:01 - 0:02
    Dette er min niese.
  • 0:03 - 0:04
    Hun heter Yahli.
  • 0:04 - 0:06
    Hun er ni måneder gammel.
  • 0:06 - 0:09
    Moren hennes er lege
    og faren er advokat.
  • 0:09 - 0:11
    Innen Yahli skal gå på college,
  • 0:11 - 0:15
    vil jobbene til foreldrene hennes
    se veldig annerledes ut.
  • 0:15 - 0:20
    I 2013 forsket universitetet i Oxford
    på arbeidets fremtid.
  • 0:21 - 0:25
    De konkluderte at nesten
    annenhver jobb har en høy risiko
  • 0:25 - 0:27
    for å bli automatisert av maskiner.
  • 0:28 - 0:30
    Maskinlæring er teknologien
  • 0:30 - 0:33
    som er ansvarlig for denne endringen.
  • 0:33 - 0:35
    Det er den mektigste bransjen
    innen kunstig intelligens.
  • 0:35 - 0:37
    Den lar maskiner lære fra data
  • 0:37 - 0:40
    og etterligne noe av det
    mennesker kan gjøre.
  • 0:40 - 0:43
    Mitt firma, Kaggle, jobber
    på hugget av maskinlæring.
  • 0:43 - 0:46
    Vi samler hundretusenvis av eksperter
  • 0:46 - 0:49
    for å løse viktige problemer
    i industri og akademia.
  • 0:49 - 0:53
    Dette gir oss et unikt perspektiv
    på hva maskiner kan gjøre,
  • 0:53 - 0:54
    hva de ikke kan gjøre
  • 0:54 - 0:57
    og hvilke jobber de kan
    automisere eller true.
  • 0:57 - 1:01
    Maskinlæring begynte å vokse frem
    i industrien tidlig på 90-tallet.
  • 1:01 - 1:03
    Det begynte med relativt enkle oppgaver.
  • 1:03 - 1:08
    Det startet med ting som å vurdere
    kredittrisiko fra lånesøknader,
  • 1:08 - 1:12
    sortering av post ved lesing av
    håndskrevne bokstaver i postkoder.
  • 1:12 - 1:15
    Over de siste årene har vi hatt
    dramatiske gjennombrudd.
  • 1:16 - 1:20
    Maskinlæring kan nå mestre
    langt mer komplekse oppgaver.
  • 1:20 - 1:23
    I 2012 utfordret Kaggle samfunnet sitt
  • 1:23 - 1:26
    til å bygge en algoritme som kunne
    rette highschool elevers stiler.
  • 1:26 - 1:29
    Algoritmen som vant,
    stemte med karakterene
  • 1:29 - 1:31
    gitt av menneskelige lærere.
  • 1:31 - 1:34
    I fjor ga vi en enda
    vanskeligere utfordring.
  • 1:34 - 1:37
    Kan du ta bilder av øyet
    og diagnostisere en øyesykdom
  • 1:37 - 1:39
    kalt diabetisk retinopati?
  • 1:39 - 1:43
    Igjen klarte den vinnende algoritmen
    å matche diagnosen
  • 1:43 - 1:45
    gitt av menneskelige oftalmologer.
  • 1:46 - 1:49
    Gitt rett data, vil maskiner
    utkonkurrere mennesker
  • 1:49 - 1:50
    i oppgaver som disse.
  • 1:50 - 1:54
    En lærer kan kanskje lese 10 000 stiler
    over en 40 år lang karriere.
  • 1:54 - 1:57
    En oftalmolog kan kanskje se 50 000 øyer.
  • 1:57 - 2:01
    En maskin kan lese millioner av stiler
    eller se millioner av øyer
  • 2:01 - 2:02
    på noen minutter.
  • 2:02 - 2:05
    Vi har ingen sjanse til
    å konkurrere mot maskiner
  • 2:05 - 2:08
    i hyppige oppgaver med store mengder.
  • 2:09 - 2:12
    Men det er ting vi kan gjøre
    som maskiner ikke kan.
  • 2:13 - 2:15
    Maskiner har gjort veldig lite fremgang
  • 2:15 - 2:17
    i å takle nye situasjoner.
  • 2:17 - 2:21
    De kan ikke håndtere ting
    de ikke har sett mange ganger før.
  • 2:21 - 2:24
    De fundamentale begrensningene
    i maskinlæring
  • 2:24 - 2:27
    er at de trenger å lære
    fra store mengder med tidligere data.
  • 2:27 - 2:29
    Mennesker trenger ikke det.
  • 2:29 - 2:32
    Vi har evnen til å koble
    tilsynelatende separate tråder
  • 2:32 - 2:34
    for å løse prøblemer
    vi aldri har sett før.
  • 2:35 - 2:39
    Percy Spencer var en fysiker
    som jobbet med radar under 2. verdenskrig.
  • 2:39 - 2:42
    Plutselig så han at magnetronen
    smeltet sjokoladen hans.
  • 2:43 - 2:46
    Han klarte å forbinde forståelsen
    for elektromagnetisk stråling
  • 2:46 - 2:48
    med kunnskap om matlaging
  • 2:48 - 2:51
    for å finne opp -- noen forslag? --
    mikrobølgeovnen.
  • 2:51 - 2:55
    Dette er et bemerkelsesverdig
    eksempel på kreativitet.
  • 2:55 - 2:58
    Men denne formen for" krysspolinering"
    skjer for oss alle på en mindre skala
  • 2:58 - 3:00
    tusenvis av ganger hver dag.
  • 3:01 - 3:02
    Maskiner kan ikke konkurrere med oss
  • 3:02 - 3:04
    når det gjelder
    å takle nye situasjoner,
  • 3:04 - 3:08
    og dette setter en fundamental grense
    på menneskelige oppgaver
  • 3:08 - 3:09
    som maskinene vil automatisere.
  • 3:10 - 3:12
    Hva betyr så dette
    for arbeidets fremtid?
  • 3:13 - 3:17
    Fremtiden for envher jobb ligger
    i svaret på ett enkelt spørsmål:
  • 3:17 - 3:22
    I hvilken grad kan jobben reduseres
    til hyppige oppgaver med store mengder,
  • 3:22 - 3:26
    og i hvilken grad er
    takling av nye situasjoner nødvendig?
  • 3:26 - 3:30
    På hyppige oppgaver med store mengder
    blir maskiner smartere og smartere.
  • 3:30 - 3:33
    I dag retter de stil.
    De diagnostiserer visse sykdommer.
  • 3:33 - 3:36
    I kommende år
    vil de gjøre revisjonene våre,
  • 3:36 - 3:39
    og de kommer til å lese standardtekst
    fra juridiske kontrakter.
  • 3:39 - 3:41
    Regnskapsførere og advokater trengs enda.
  • 3:41 - 3:43
    De trengs for kompleks
    skatte-strukturering,
  • 3:43 - 3:44
    for banebrytende rettssaker.
  • 3:44 - 3:47
    Men maskiner vil tynne ut rekkene
  • 3:47 - 3:49
    og gjøre jobbene vanskeligere å finne.
  • 3:49 - 3:50
    Som tidligere nevnt
  • 3:50 - 3:53
    gjør maskiner ikke fremskritt
    på nye situasjoner.
  • 3:53 - 3:56
    Kopien bak en markedsføring
    må fange forbrukerens oppmerksomhet.
  • 3:56 - 3:58
    Den må skille seg ut blant massen.
  • 3:58 - 4:01
    Forretningsstrategi betyr å
    finne hull i markedet,
  • 4:01 - 4:02
    ting ingen andre gjør.
  • 4:02 - 4:06
    Det vil være mennesker som lager
    kopien bak markedsføringen vår,
  • 4:06 - 4:10
    og det vil være mennesker som utvikler
    forretningsstrategien vår.
  • 4:10 - 4:13
    Så Yahli, uansett hva du velger,
  • 4:13 - 4:15
    la hver dag gi deg en ny utfordring.
  • 4:16 - 4:18
    Så lenge den gjør det, vil du
    ha et forsprang på maskinene.
  • 4:19 - 4:20
    Takk.
  • 4:20 - 4:23
    (Applaus)
Title:
Jobbene vi vil miste til maskinene -- og de vi ikke mister
Speaker:
Anthony Goldbloom
Description:

Maskinlæring er ikke lenger bare for enkle oppgaver som å beregne kredittrisiko og sortere post -- i dag klarer den mye mer kompliserte oppgaver, som å rette essayer og diagnostisere sykdommer. Med disse fremskrittene kommer det opp et vanskelig spørsmål: Vil en robot gjøre jobben din i fremtiden?

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
04:36

Norwegian Bokmal subtitles

Revisions