Le fonctionnement des cuivres - Al Cannon
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0:09 - 0:12Qu'est-ce qui donne cette résonance
de clairon à la trompette -
0:12 - 0:17et ce « omm pah pah » poignant au tuba ?
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0:17 - 0:21Et qu'est-ce qui rend
le trombone si jazzy ? -
0:21 - 0:25La réponse ne se trouve pas dans le cuivre
dont ces instruments sont faits, -
0:25 - 0:27mais dans le chemin parcouru par l'air
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0:27 - 0:31depuis les poumons du musicien
jusqu'au pavillon de l'instrument. -
0:31 - 0:36Comme tous les sons, la musique se compose
de vibrations qui se déplacent dans l'air. -
0:36 - 0:40Les instruments sont classés selon la
façon dont ces vibrations sont produites. -
0:40 - 0:42Les percussions sont frappées.
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0:42 - 0:45Les cordes des instruments à corde
sont pincées ou frottées. -
0:45 - 0:49Les instruments à vent en bois soufflent
l'air contre un biseau ou une anche. -
0:49 - 0:51Pour les cuivres, cependant,
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0:51 - 0:55la vibration provient directement
de la bouche du musicien. -
0:55 - 1:00Une des premières choses qu'un joueur de
cuivre doit apprendre consiste à inspirer -
1:00 - 1:06jusqu'à remplir intégralement
ses poumons avec de l'air. -
1:06 - 1:09Une fois tout cet air à l'intérieur,
il doit ressortir par la bouche, -
1:09 - 1:12mais dès lors, un combat intérieur a lieu,
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1:12 - 1:17puisque le musicien essaye simultanément
de maintenir solidement ses lèvres fermées -
1:17 - 1:21tout en soufflant suffisament d'air
pour pouvoir les forcer à s'entrouvrir. -
1:21 - 1:24L'air qui s'échappe fait face à
la résistance des muscles labiaux -
1:24 - 1:27et forme un sorte d'ouverture variable,
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1:27 - 1:32créant une vibration que les joueurs
de cuivre appellent le « buzz ». -
1:32 - 1:35Quand une embouchure est placée
devant des lèvres qui vibrent, -
1:35 - 1:38le son est légèrement affiné,
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1:38 - 1:41ce qui amplifie la vibration
à certaines fréquences. -
1:41 - 1:43Ça devient réellement intéressant
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1:43 - 1:46en fonction de l'instrument
qui est attaché à cette embouchure. -
1:46 - 1:49Le corps d'un cuivre est essentiellement
un tube -
1:49 - 1:52qui résonne avec la colonne d'air
qui passe à l'intérieur. -
1:52 - 1:55La manière dont les ondes
sonores s'y propagent -
1:55 - 2:00crée un ensemble restreint de tons,
appelé série d'harmoniques, -
2:00 - 2:03avec des notes éloignées
pour les graves, -
2:03 - 2:06mais rapprochées pour
des tons plus élevés. -
2:06 - 2:09Le musicien peut altérer le ton d'une note
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2:09 - 2:14en contractant légèrement ses lèvres
et en jouant sur le débit et volume d'air. -
2:14 - 2:18Un souffle plus lent et chaud
génère des tons plus graves, -
2:18 - 2:24et un souffle plus fort, froid et rapide
produit des tons plus élevés d'une gamme. -
2:24 - 2:28Mais toute gamme a des trous
où il manque des tons -
2:28 - 2:30et l'astuce des cuivres
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2:30 - 2:34est de pouvoir alterner
entre plusieurs gammes. -
2:34 - 2:37Sur les trompettes,
des valves peuvent être actionnées -
2:37 - 2:41pour augmenter la longueur du tube
dans lequel passe l'air, -
2:41 - 2:46et sur un trombone, cela est
réalisé en allongeant la coulisse. -
2:46 - 2:49Ainsi on augmente
la taille de la colonne d'air vibrante, -
2:49 - 2:54réduisant les fréquences de vibration
et donnant ainsi un ton plus grave. -
2:54 - 2:57Voilà pourquoi le tuba,
le plus grand instrument à cuivre, -
2:57 - 3:01est celui qui peut jouer
les notes les plus graves. -
3:01 - 3:04Donc changer la longueur d'un instrument
change les gammes jouables, -
3:04 - 3:08tandis que de petites variations
du flux d'air et de la forme de la bouche -
3:08 - 3:11créent des tons différents
au sein de la gamme. -
3:11 - 3:16Ces notes s'uniront finalement
dans le pavillon évasé au bout du tube. -
3:16 - 3:20D'une profonde inspiration
et de vibrations des lèvres -
3:20 - 3:24sort un son cuivré et puissant.
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3:24 - 3:28La maîtrise du musicien
de chaque étape du procédé -
3:28 - 3:29des poumons,
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3:29 - 3:30des lèvres,
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3:30 - 3:31du bec,
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3:31 - 3:35et de l'instrument en lui-même
crée une surprenante palette de tons -
3:35 - 3:39qui apparaissent dans nombre de musiques
à travers le globe. -
3:39 - 3:42En asservissant le pouvoir
de la résonance naturelle, -
3:42 - 3:45la transformant en quelque chose
de flexible et contrôlable, -
3:45 - 3:48les cuivres sont un parfait exemple
de la fusion entre la créativité humaine -
3:48 - 3:51et la physique de notre monde.
- Title:
- Le fonctionnement des cuivres - Al Cannon
- Description:
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Leçon complète : http://ed.ted.com/lessons/how-brass-instruments-work-al-cannon
Qu'est-ce qui donne à la trompette son ton clair et au tuba son « oompah-pah » qui prend au corps ? Qu'est-ce qui fait du trombone un instrument jazzy ? Al Cannon nous montre que les réponses ne se trouvent pas dans le cuivre qui compose ces instruments, mais dans le trajet que fait l'air pour aller des poumons du musicien au pavillon de l'instrument.
Leçon d'Al Cannon, animation réalisée par TED-ED.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:12
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eric vautier approved French subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | |
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eric vautier edited French subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | |
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Gabriel Tallineau edited French subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | |
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