Gruźlica pierwotna i popierwotna | Choroby zakaźne | NCLEX-RN | Khan Academy
-
0:05 - 0:07Powiedzmy, że to twoje płuca.
-
0:07 - 0:08Prawe
-
0:08 - 0:10i lewe.
-
0:10 - 0:11Podpiszę jeszcze płaty
-
0:11 - 0:13- górny i dolny
-
0:13 - 0:16oraz środkowy.
-
0:17 - 0:18Wyobraźmy sobie, że ktoś obok ciebie kaszle.
-
0:18 - 0:20Wyobraźmy sobie, że ktoś obok ciebie kaszle.
-
0:20 - 0:22Ta osoba ma gruźlicę
-
0:22 - 0:23i wdychasz patogeny, które rozsiewa.
-
0:23 - 0:24i wdychasz patogeny, które rozsiewa.
-
0:24 - 0:28Bardzo lubią one wędrować w jedno, konkretne miejsce.
-
0:28 - 0:29To całkiem interesujące.
-
0:29 - 0:31Lubią wędrować wzdłuż tych przegród.
-
0:31 - 0:33Lubią wędrować wzdłuż tych przegród.
-
0:33 - 0:34Tych przegród.
-
0:34 - 0:37Oddzielają one od siebie poszczególne płaty,
-
0:37 - 0:38tworzą pomiędzy nimi bariery.
-
0:38 - 0:42Prątki gruźlicy (bakterie) lubią podążać blisko przegród,
-
0:42 - 0:46a także pod opłucną.
-
0:46 - 0:51Opłucna to specjalna błona pokrywająca płuca od zewnątrz
-
0:51 - 0:53i prątki uwielbiają się pod nią gromadzić.
-
0:53 - 0:54i prątki uwielbiają się pod nią gromadzić.
-
0:54 - 0:57Przemieszczają się wzdłuż szczelin międzypłatowych
-
0:57 - 0:59i gdzieś pod opłucną, tuż przy brzegach.
-
0:59 - 1:00i gdzieś pod opłucną, tuż przy brzegach.
-
1:00 - 1:02A później "wskakują" do pęcherzyków.
-
1:02 - 1:04Narysuję to.
-
1:04 - 1:07W płucach znajdują się miliony takich pęcherzyków.
-
1:07 - 1:08Narysuję jeszcze kilka,
-
1:08 - 1:10żeby dobrze było widać jak grupują się w gronka.
-
1:10 - 1:12żeby dobrze było widać jak grupują się w gronka.
-
1:12 - 1:14Zaraz po tym jak bakterie dostają się do środka,
-
1:14 - 1:16Zaraz po tym jak bakterie dostają się do środka,
-
1:16 - 1:19uruchamia się odpowiedź immunologiczna.
-
1:19 - 1:19uruchamia się odpowiedź immunologiczna.
-
1:19 - 1:22Do pęcherzyków nadciągają makrofagi.
-
1:22 - 1:24Do pęcherzyków nadciągają makrofagi.
-
1:24 - 1:26Makrofagi pochłaniają prątki, które wniknęły do pęcherzyków
-
1:26 - 1:28Makrofagi pochłaniają prątki, które wniknęły do pęcherzyków
-
1:28 - 1:29Makrofagi pochłaniają prątki, które wniknęły do pęcherzyków
-
1:29 - 1:31i wyruszają w podróż
-
1:31 - 1:33przez tkankę płucną
-
1:33 - 1:35aż do lokalnych węzłów chłonnych.
-
1:35 - 1:37aż do lokalnych węzłów chłonnych.
-
1:37 - 1:39Powiedzmy, że to jest najbliższy węzeł chłonny.
-
1:39 - 1:41Powiedzmy, że to jest najbliższy węzeł chłonny.
-
1:41 - 1:43Węzeł chłonny.
-
1:43 - 1:46To jest cel wędrówki makrofaga.
-
1:46 - 1:47Nie wszystkie tam podążają,
-
1:47 - 1:48tylko niektóre.
-
1:48 - 1:50tylko niektóre.
-
1:50 - 1:51Ale po co one to robią?
-
1:51 - 1:54Makrofagi przenoszą w sobie te malutkie bakterie.
-
1:54 - 1:55Makrofagi przenoszą w sobie te malutkie bakterie.
-
1:55 - 1:56Więc prątki odbywają długą podróż,
-
1:56 - 1:58Więc prątki odbywają długą podróż,
-
1:58 - 2:00po której są już w dwóch miejscach.
-
2:00 - 2:01Tam gdzie wylądowały same - w płucach
-
2:01 - 2:02Tam gdzie wylądowały same - w płucach
-
2:02 - 2:03oraz tam, gdzie przeniosły je makrofagi - w węzłach chłonnych.
-
2:03 - 2:05oraz tam, gdzie przeniosły je makrofagi - w węzłach chłonnych.
-
2:05 - 2:05oraz tam, gdzie przeniosły je makrofagi - w węzłach chłonnych.
-
2:05 - 2:07Powinienem wspomnieć o tym na początku,
-
2:07 - 2:08Powinienem wspomnieć o tym na początku,
-
2:08 - 2:10ale załóżmy, że to twój pierwszy kontakt z gruźlicą.
-
2:10 - 2:12Innymi słowy, to pierwszy raz kiedy ta osoba,
-
2:12 - 2:14Innymi słowy, to pierwszy raz kiedy ta osoba,
-
2:14 - 2:15ty czy ja,
-
2:15 - 2:18zainhalowała prątka gruźlicy.
-
2:18 - 2:19To wywołuje odpowiedź organizmu.
-
2:19 - 2:21To wywołuje odpowiedź organizmu.
-
2:21 - 2:25Prątki gruźlicy i makrofagi zaczynają walczyć.
-
2:25 - 2:26Prątki gruźlicy i makrofagi zaczynają walczyć.
-
2:26 - 2:27Zaczynają walczyć
-
2:27 - 2:30i twoje płuca zamieniają się w prawdziwe pole bitwy.
-
2:30 - 2:33i twoje płuca zamieniają się w prawdziwe pole bitwy.
-
2:33 - 2:37Straty ponoszą zarówno bakterie, jak i makrofagi.
-
2:37 - 2:39Straty ponoszą zarówno bakterie, jak i makrofagi.
-
2:39 - 2:40Ofiarami padają nawet inne komórki organizmu,
-
2:40 - 2:42Ofiarami padają nawet inne komórki organizmu,
-
2:42 - 2:43ale głównie bakterie.
-
2:43 - 2:45ale głównie bakterie.
-
2:45 - 2:47Walki toczą się także w węzłach chłonnych.
-
2:47 - 2:49Walki toczą się także w węzłach chłonnych.
-
2:49 - 2:51Walki toczą się także w węzłach chłonnych.
-
2:51 - 2:53Rozpętuje się prawdziwa wojna.
-
2:53 - 2:53Rozpętuje się prawdziwa wojna.
-
2:53 - 2:55Gdybyśmy spojrzeli na to pod mikroskopem,
-
2:55 - 2:58zobaczylibyśmy strukturę nazywaną ziarniniakiem.
-
2:58 - 3:00zobaczylibyśmy strukturę nazywaną ziarniniakiem.
-
3:00 - 3:01Tak ten obraz nazwałby patomorfolog.
-
3:01 - 3:03Tak ten obraz nazwałby patomorfolog.
-
3:03 - 3:04Tak ten obraz nazwałby patomorfolog.
-
3:04 - 3:06Podobnie jest z węzłem chłonnym.
-
3:06 - 3:08Tworzy się wewnątrz niego mały ziarniniak.
-
3:08 - 3:10Gdyby przyjrzeć się temu ziarniniakowi bliżej,
-
3:10 - 3:11Gdyby przyjrzeć się temu ziarniniakowi bliżej,
-
3:11 - 3:13wymarzę ten środek,
-
3:13 - 3:15gdyby przyjrzeć się mu bliżej,
-
3:15 - 3:16temu co jest w środku,
-
3:16 - 3:18zobaczylibyśmy ten bałagan.
-
3:18 - 3:20zobaczylibyśmy ten bałagan.
-
3:20 - 3:22zobaczylibyśmy ten bałagan.
-
3:22 - 3:24Na pewnym etapie, wnętrze ziarniniaka zaczyna przypominać ser.
-
3:24 - 3:24Na pewnym etapie, wnętrze ziarniniaka zaczyna przypominać ser.
-
3:24 - 3:26Na pewnym etapie, wnętrze ziarniniaka zaczyna przypominać ser.
-
3:26 - 3:28Nie mam pojęcia jak naukowcy doszli do tego porównania,
-
3:28 - 3:30Nie mam pojęcia jak naukowcy doszli do tego porównania,
-
3:30 - 3:31ale pasuje.
-
3:31 - 3:35Dlatego nazywamy ten rodzaj uszkodzenia martwicą serowatą.
-
3:35 - 3:40Więc porównanie weszło do języka naukowego.
-
3:40 - 3:43Taki sam ser, twaróg jaki być może jadasz na śniadanie.
-
3:43 - 3:44Taki sam ser, twaróg jaki być może jadasz na śniadanie.
-
3:44 - 3:47Ser i martwica,
-
3:47 - 3:49niespecjalnie smakowicie to brzmi.
-
3:50 - 3:52Zdaje się, że zrobiłem literówkę.
-
3:52 - 3:54Już to poprawiam.
-
3:54 - 3:55Martwica serowata.
-
3:55 - 3:57Skoro jesteśmy już przy nazewnictwie,
-
3:57 - 3:57Skoro jesteśmy już przy nazewnictwie,
-
3:57 - 3:59podam jeszcze kilka pojęć.
-
3:59 - 4:02Ognisko pierwotne Ghona, wiesz co to takiego?
-
4:02 - 4:05Ognisko Ghona, nazwane po lekarzu, który je odkrył,
-
4:05 - 4:08Ognisko Ghona, nazwane po lekarzu, który je odkrył,
-
4:08 - 4:10to ziarniniak,
-
4:10 - 4:13pewien konkretny rodzaj,
-
4:13 - 4:15bo "ziarniniak" to dość szerokie pojęcie.
-
4:15 - 4:17Chodzi o ziarniniaka zlokalizowanego podopłucnowo,
-
4:17 - 4:19w pobliżu szczeliny międzypłatowej
-
4:19 - 4:20i powstałego w następstwie zakażenia gruźlicą
-
4:20 - 4:22nazywamy ogniskiem pierwotnym Ghona.
-
4:22 - 4:23nazywamy ogniskiem pierwotnym Ghona.
-
4:23 - 4:28A gdyby nazwać obydwa,
-
4:28 - 4:28sytuację, kiedy ziarniniaki są obecne w węzłach chłonnych,
-
4:28 - 4:31sytuację, kiedy ziarniniaki są obecne w węzłach chłonnych,
-
4:31 - 4:31a do tego obecne jest ognisko Ghona
-
4:31 - 4:33a do tego obecne jest ognisko Ghona
-
4:33 - 4:37nazwiemy zespołem Ghona.
-
4:37 - 4:38Zespół Ghona.
-
4:38 - 4:40Kiedy choroba toczy się w tych dwóch lokalizacjach.
-
4:40 - 4:41Kiedy choroba toczy się w tych dwóch lokalizacjach.
-
4:41 - 4:43Tak wszystko się zaczyna,
-
4:43 - 4:46a co dzieje się z biegiem czasu?
-
4:46 - 4:47Trochę to przesunę.
-
4:47 - 4:50Powiedzmy, że minęło trochę czasu.
-
4:50 - 4:51Powiedzmy, że minęło trochę czasu.
-
4:51 - 4:53Mamy trzy opcje.
-
4:54 - 4:55Czas mija,
-
4:55 - 4:58co może się stać?
-
4:58 - 5:00Najpierw opowiem co nieco o samej bakterii.
-
5:00 - 5:01Najpierw opowiem co nieco o samej bakterii.
-
5:01 - 5:04Jak zachowuje się prątek gruźlicy - Mycobacterium Tuberculosis.
-
5:04 - 5:06Jak zachowuje się prątek gruźlicy - Mycobacterium Tuberculosis.
-
5:06 - 5:08Ach, zauważyłem, że cały czas pisałem "Tuberculosis"
-
5:08 - 5:11Ach, zauważyłem, że cały czas pisałem "Tuberculosis"
-
5:11 - 5:12z dużej litery.
-
5:12 - 5:15Powinno być z małej.
-
5:15 - 5:17A więc trzy opcje.
-
5:17 - 5:19Pierwsza to taka,
-
5:19 - 5:20kiedy bakterie są martwe.
-
5:20 - 5:23Być może makrofagom udało się zabić wszystkie prątki.
-
5:23 - 5:23Być może makrofagom udało się zabić wszystkie prątki.
-
5:23 - 5:25Druga opcja to sytuacja,
-
5:25 - 5:29kiedy prątki żyją, ale są uśpione.
-
5:29 - 5:31A trzecia, kiedy mnożą się jak szalone.
-
5:31 - 5:34A trzecia, kiedy mnożą się jak szalone.
-
5:34 - 5:35Dzielą i dzielą,
-
5:35 - 5:36i dzielą i dzielą.
-
5:36 - 5:38Ta ostatnia opcja,
-
5:38 - 5:39jak będzie wyglądać?
-
5:39 - 5:41Na RTG klatki piersiowej widać,
-
5:41 - 5:44że spora część płuc objęta jest chorobą.
-
5:44 - 5:46Te fragmenty oznaczone są na czerwono,
-
5:46 - 5:48to nie jest zdrowa tkanka.
-
5:48 - 5:49Można nawet zauważyć powiększone węzły chłonne.
-
5:49 - 5:51Można nawet zauważyć powiększone węzły chłonne.
-
5:51 - 5:54Tak to wygląda w RTG.
-
5:54 - 5:56Pozostałe dwa nie dają w RTG żadnych zmian.
-
5:56 - 5:57Pozostałe dwa nie dają w RTG żadnych zmian.
-
5:57 - 5:59A więc tak to wygląda na radiogramie klatki piersiowej.
-
5:59 - 6:01A więc tak to wygląda na radiogramie klatki piersiowej.
-
6:01 - 6:02A więc tak to wygląda na radiogramie klatki piersiowej.
-
6:02 - 6:03Pierwsze dwa prawidłowo,
-
6:03 - 6:05a na trzecim objawy patologiczne.
-
6:05 - 6:06a na trzecim objawy patologiczne.
-
6:06 - 6:08To może być bardzo pomocne.
-
6:08 - 6:09Bo pamiętaj,
-
6:09 - 6:10że obie te sytuacje,
-
6:10 - 6:11nazywamy je utajonym zakażeniem gruźlicą.
-
6:11 - 6:13nazywamy je utajonym zakażeniem gruźlicą.
-
6:13 - 6:15nazywamy je utajonym zakażeniem gruźlicą.
-
6:16 - 6:17I pamiętaj, że bardzo trudno jest rozróżnić,
-
6:17 - 6:19z którą z nich mamy do czynienia,
-
6:19 - 6:20bo w obydwu
-
6:20 - 6:23pacjent zetknął się z prątkiem gruźlicy
-
6:23 - 6:24i w obydwu RTG wygląda prawidłowo.
-
6:24 - 6:25i w obydwu RTG wygląda prawidłowo.
-
6:25 - 6:28Gdybyśmy jednak mogli przyjrzeć się pęcherzykom w dużym powiększeniu,
-
6:28 - 6:29Gdybyśmy jednak mogli przyjrzeć się pęcherzykom w dużym powiększeniu,
-
6:29 - 6:31pod mikroskopem,
-
6:31 - 6:33to moglibyśmy zauważyć pewne różnice,
-
6:33 - 6:34to moglibyśmy zauważyć pewne różnice,
-
6:34 - 6:35których nie jesteśmy w stanie dojrzeć na RTG.
-
6:35 - 6:37których nie jesteśmy w stanie dojrzeć na RTG.
-
6:37 - 6:40Ale gdybyśmy mieli ultra dobry wzrok
-
6:40 - 6:42i byli w stanie oglądać czyjeś płuca
-
6:42 - 6:43na poziomie mikroskopowym
-
6:43 - 6:45to zobaczylibyśmy makrofagi.
-
6:45 - 6:47W pierwszym przypadku,
-
6:47 - 6:48gdzie prątki są martwe
-
6:48 - 6:51makrofagi byłyby zdrowe i szczęśliwe.
-
6:51 - 6:53W drugim przypadku, gdzie bakterie są uśpione,
-
6:53 - 6:57można byłoby dojrzeć niektóre z nich.
-
6:57 - 7:00Niektóre żywe bakterie.
-
7:00 - 7:02To główna różnica pomiędzy tymi dwoma sytuacjami.
-
7:02 - 7:03To główna różnica pomiędzy tymi dwoma sytuacjami.
-
7:03 - 7:04Ale jeszcze raz,
-
7:04 - 7:06obydwie nazywamy zakażeniem utajonym.
-
7:06 - 7:07Ostatni przypadek nazwiemy zakażeniem aktywnym,
-
7:07 - 7:10Ostatni przypadek nazwiemy zakażeniem aktywnym,
-
7:10 - 7:11bo powoli, ale sukcesywnie
-
7:11 - 7:12sytuacja się pogarsza.
-
7:12 - 7:15Z czasem w RTG będziemy widzieć coraz więcej zmian.
-
7:15 - 7:18I to właśnie jest gruźlica pierwotna.
-
7:18 - 7:21I to właśnie jest gruźlica pierwotna.
-
7:21 - 7:23Postępująca gruźlica pierwotna.
-
7:23 - 7:26Brzmi jak to, o czym mówiłem wcześniej,
-
7:26 - 7:28pierwotne zakażenie gruźlicą,
-
7:28 - 7:30ale ważne jest to,
-
7:30 - 7:32że choroba postępuje,
-
7:32 - 7:34jest coraz bardziej uciążliwa.
-
7:34 - 7:36Idźmy dalej.
-
7:36 - 7:37Zastanówmy się, co może się wydarzyć
-
7:37 - 7:40gdy mamy do czynienia z uśpionymi bakteriami.
-
7:40 - 7:42O tym też już poprzednio mówiłem.
-
7:42 - 7:45Mija więcej czasu,
-
7:45 - 7:47może nawet kilka lat,
-
7:47 - 7:50a ta osoba ma w płucach żywe bakterie.
-
7:50 - 7:52I przez całe lata nic się nie dzieje.
-
7:52 - 7:52I przez całe lata nic się nie dzieje.
-
7:52 - 7:57I w pewnym momencie może dojść do reaktywacji.
-
7:57 - 7:58Czasem dzieje się tak,
-
7:58 - 8:01gdy układ odpornościowy ulegnie osłabieniu,
-
8:01 - 8:03albo pojawi się inna choroba.
-
8:03 - 8:04Przyczyny mogą być różne,
-
8:04 - 8:08sęk w tym, że prątki się uaktywniają
-
8:08 - 8:10i rozpoczynają rewoltę.
-
8:10 - 8:12Tworzy się jama,
-
8:12 - 8:14zwykle tutaj, w górnych płatach płuc.
-
8:14 - 8:17Tworzy się w tym miejscu jama pełna prątków gruźlicy.
-
8:17 - 8:20Tworzy się w tym miejscu jama pełna prątków gruźlicy.
-
8:20 - 8:21Tworzy się w tym miejscu jama pełna prątków gruźlicy.
-
8:21 - 8:23Kiedy taki pacjent kaszle,
-
8:23 - 8:25podczas kaszlu
-
8:25 - 8:27wokoło rozsiewa się całe mnóstwo bakterii.
-
8:27 - 8:27wokoło rozsiewa się całe mnóstwo bakterii.
-
8:27 - 8:31W pobliżu tego pacjenta znajduje się mnóstwo aktywnych patogenów.
-
8:31 - 8:34W pobliżu tego pacjenta znajduje się mnóstwo aktywnych patogenów.
-
8:34 - 8:34W pobliżu tego pacjenta znajduje się mnóstwo aktywnych patogenów.
-
8:34 - 8:36Kiedy widzimy jamy w płucach
-
8:36 - 8:38i pacjent ma męczący kaszel
-
8:38 - 8:40powinniśmy podejrzewać,
-
8:40 - 8:48że pojawia się gruźlica popierwotna.
-
8:48 - 8:52Popierwotna, bo pacjent choruje długo po zakażeniu pierwotnym.
-
8:52 - 8:52Popierwotna, bo pacjent choruje długo po zakażeniu pierwotnym.
-
8:52 - 8:55Popierwotna, bo pacjent choruje długo po zakażeniu pierwotnym.
-
8:55 - 8:57Mogą minąć lata, zanim dojdzie do reaktywacji zakażenia.
-
8:57 - 8:59Zdarza się to też,
-
8:59 - 9:02kiedy pacjent jeszcze raz zostanie zakażony
-
9:02 - 9:04i do organizmu trafiają kolejne prątki.
-
9:04 - 9:07Być może jesteś w autobusie albo na łódce
-
9:07 - 9:09i zakażona osoba kaszle w twojej obecności,
-
9:09 - 9:11przez co do płuc znów dostają się bakterie.
-
9:11 - 9:13przez co do płuc znów dostają się bakterie.
-
9:13 - 9:15W ten sposób także może rozwinąć się gruźlica popierwotna.
-
9:15 - 9:17W ten sposób także może rozwinąć się gruźlica popierwotna.
-
9:17 - 9:20Nazywamy to też reinfekcją,
-
9:20 - 9:22bo drugi raz zostajemy zainfekowani tym samym patogenem.
-
9:22 - 9:24bo drugi raz zostajemy zainfekowani tym samym patogenem.
-
9:24 - 9:28Tym, co łączy reaktywację zakażenia i reinfekcję
-
9:28 - 9:30jest to, że w obydwu sytuacjach
-
9:30 - 9:33układ odpornościowy miał już w przeszłości kontakt z aktywnym prątkiem gruźlicy.
-
9:33 - 9:35układ odpornościowy miał już w przeszłości kontakt z aktywnym prątkiem gruźlicy.
-
9:35 - 9:38Prawdopodobnie dlatego w płucach pojawiają się te jamy
-
9:38 - 9:40Prawdopodobnie dlatego w płucach pojawiają się te jamy
-
9:40 - 9:42i przebieg choroby jest bardziej agresywny.
-
9:42 - 9:45Gruźlica to fatalna choroba.
-
9:45 - 9:47Myśląc o tym szerzej,
-
9:47 - 9:48Myśląc o tym szerzej,
-
9:48 - 9:52tak w przypadku gruźlicy pierwotnej, jak i popierwotnej,
-
9:52 - 9:54tak w przypadku gruźlicy pierwotnej, jak i popierwotnej,
-
9:54 - 9:57o których pacjentów będziemy się martwić najbardziej?
-
9:57 - 9:58o których pacjentów będziemy się martwić najbardziej?
-
9:58 - 10:01Przede wszystkim o pacjentów z HIV,
-
10:01 - 10:03Przede wszystkim o pacjentów z HIV,
-
10:03 - 10:06bo HIV i gruźlica to wyjątkowo złe połączenie.
-
10:06 - 10:09Pacjenci zakażeni HIV mają znacznie większe ryzyko
-
10:09 - 10:11na aktywne zakażenie gruźlicą.
-
10:11 - 10:12Tą pierwotną,
-
10:12 - 10:15która rozwija się zaraz po pierwszym kontakcie z prątkiem
-
10:15 - 10:18i tą popierwotną, która rozwija się później.
- Title:
- Gruźlica pierwotna i popierwotna | Choroby zakaźne | NCLEX-RN | Khan Academy
- Description:
-
Odkryj różnice pomiędzy gruźlicą pierwotną i popierwotną. Rishi jest specjalistą chorób zakaźnych dzieci i współpracuje z Khan Academy. Filmy te nie powinny być traktowane jako porady lekarskie, służą tylko do celów informacyjnych. Nie zastąpią one wizyty u lekarza, diagnostyki ani leczenia. W razie jakichkolwiek pytań dotyczących stanu zdrowia zawsze zwracaj się o poradę do wykwalifikowanych pracowników medycznych. Nigdy nie rezygnuj z profesjonalnej porady lekarskiej, ani nie zwlekaj z nią przez coś, co zobaczyłeś w filmie z Khan Academy. Stworzone przez School of Medicine Uniwersytetu Stanforda.
Obejrzyj następną lekcję: https://www.khanacademy.org/test-prep/nclex-rn/rn-infectious-diseases/tuberculosis-rn/v/pulmonary-tb?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=Nclex-rn
Przegapiłeś poprzednią lekcję? https://www.khanacademy.org/test-prep/nclex-rn/rn-infectious-diseases/tuberculosis-rn/v/tb-pathogenesis?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=Nclex-rn
Polskie napisy: fundacja Edukacja dla Przyszłości, dzięki wsparciu Fundacji Akamai.
NCLEX-RN w Khan Academy: Zbiór pytań z treści zawartych w NCLEX-RN. Pytania dostępne są na licencji Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States License (dostępne pod: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/).
O Khan Academy: Khan Academy dostarcza materiały ćwiczeniowe, filmy instruktażowe oraz spersonalizowany pulpit, które umożliwiają uczniom samodzielną naukę w klasie i poza nią. Przygotowujemy materiały dotyczące przedmiotów ścisłych, w tym matematyki, programowania, historii, historii sztuki, ekonomii, a także innych dziedzin. Naszą misją jest poprowadzenie uczniów od przedszkola aż po rachunek różniczkowy przy pomocy najnowocześniejszej technologii adaptacyjnej, która identyfikuje zarówno mocne strony ucznia, jak i luki w nauce. Ponadto współpracujemy z takimi instytucjami jak NASA, Muzeum Sztuki Współczesnej, Kalifornijską Akademią Nauk oraz MI, aby dostarczane przez nas treści miały jak najwyższą jakość.
Za darmo. Dla każdego. Zawsze. #YouCanLearnAnything
Subskrybuj kanał Khan Academy NCLEX-RN: https://www.youtube.com/channel/UCDx5cTeADCvKWgF9x_Qjz3g?sub_confirmation=1
Subskrybuj kanał Khan Academy: https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademy
- Video Language:
- English
- Team:
- Khan Academy
- Duration:
- 10:19
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Primary and Secondary TB | Infectious diseases | NCLEX-RN | Khan Academy | ||
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Primary and Secondary TB | Infectious diseases | NCLEX-RN | Khan Academy | ||
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Primary and Secondary TB | Infectious diseases | NCLEX-RN | Khan Academy | ||
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Primary and Secondary TB | Infectious diseases | NCLEX-RN | Khan Academy | ||
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Primary and Secondary TB | Infectious diseases | NCLEX-RN | Khan Academy | ||
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Primary and Secondary TB | Infectious diseases | NCLEX-RN | Khan Academy | ||
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Primary and Secondary TB | Infectious diseases | NCLEX-RN | Khan Academy | ||
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Primary and Secondary TB | Infectious diseases | NCLEX-RN | Khan Academy |