Jamie Oliver faz seu desejo do Prêmio TED: Ensinar a todas crianças sobre comida
-
0:00 - 0:02Infelizmente,
-
0:02 - 0:05nos próximos 18 minutos em que estarei conversando com vocês,
-
0:05 - 0:08quatro Americanos que agora estão vivos
-
0:08 - 0:10vão morrer
-
0:10 - 0:13por causa do alimento que eles comeram.
-
0:13 - 0:17Meu nome é Jamie Oliver. Tenho 34 anos de idade.
-
0:17 - 0:19Sou de Essex na Inglaterra
-
0:19 - 0:22e durante os últimos sete anos
-
0:22 - 0:25trabalhei incansavelmente
-
0:25 - 0:28para salvar vidas, do meu jeito.
-
0:28 - 0:30Não sou um médico.
-
0:30 - 0:32Sou um cozinheiro,
-
0:32 - 0:34não tenho equipamentos caros
-
0:34 - 0:36ou remédios.
-
0:36 - 0:39Eu uso informação, educação.
-
0:39 - 0:42Acredito profundamente que o poder dos alimentos
-
0:42 - 0:45ocupa um lugar privilegiado em nossos lares
-
0:45 - 0:49que nos conecta aos melhores pedaços da vida.
-
0:51 - 0:53Temos uma pavorosa,
-
0:53 - 0:57pavorosa realidade agora mesmo.
-
0:58 - 1:01América, você está no topo da lista.
-
1:01 - 1:05Este é um dos países menos saudáveis do mundo.
-
1:05 - 1:07Por favor, posso pedir que ergam as mãos
-
1:07 - 1:10todos aqueles nesta sala que têm filhos?
-
1:10 - 1:12Por favor, levantem as mãos.
-
1:12 - 1:13Tias, tios, podem continuar...
-
1:13 - 1:16Ergam suas mãos. Tias e tios também.
-
1:16 - 1:18A maioria de vocês. Muito bem.
-
1:18 - 1:21Nós, os adultos das quatro últimas gerações,
-
1:21 - 1:24abençoamos nossos filhos com o destino
-
1:24 - 1:26de uma vida mais curta
-
1:26 - 1:29que a de seus próprios pais.
-
1:29 - 1:32Os filhos de vocês viverão uma vida dez anos mais curta
-
1:32 - 1:34do que vocês
-
1:34 - 1:37por causa do ambiente alimentar que nós construímos ao redor deles.
-
1:37 - 1:40Dois terços desta sala,
-
1:40 - 1:43hoje, na América, estão estatisticamente acima do peso ou obesos.
-
1:43 - 1:46Vocês aí, vocês estão bem, mas vamos pegar vocês também, não se preocupem.
-
1:46 - 1:47(Risos)
-
1:47 - 1:48Certo?
-
1:48 - 1:51As estatísticas das doenças são claras,
-
1:51 - 1:53muito claras.
-
1:53 - 1:56Passamos nossas vidas ficando paranóicos sobre morte, assassinato, homicídio,
-
1:56 - 2:00escolham o tipo de evento que quiserem. Está na primeira página de todos os jornais, na CNN.
-
2:00 - 2:03Vejam o homicídio lá em baixo, pelo amor de Deus.
-
2:03 - 2:04Certo?
-
2:04 - 2:06(Risos)
-
2:06 - 2:11(Aplausos)
-
2:11 - 2:13Cada uma dessas em vermelho
-
2:13 - 2:15é uma doença relacionada à dieta.
-
2:15 - 2:18Qualquer médico, qualquer especialista dirá isso a vocês.
-
2:18 - 2:21Fato. Doenças relacionadas à dieta são o maior matador
-
2:21 - 2:24nos Estados Unidos, agora mesmo, aqui, hoje.
-
2:27 - 2:29Este é um problema global.
-
2:29 - 2:31É uma catástrofe.
-
2:31 - 2:33Está se espalhando pelo mundo.
-
2:33 - 2:35A Inglaterra está logo atrás de vocês, como de costume.
-
2:35 - 2:39(Risos)
-
2:39 - 2:42Sei que eles estão perto, mas não tão perto.
-
2:42 - 2:44Precisamos uma revolução.
-
2:44 - 2:47México, Austrália, Alemanha, Índia, China,
-
2:47 - 2:50todos têm problemas enormes de obesidade e má saúde.
-
2:51 - 2:53Pensem no fumo.
-
2:53 - 2:56Custa muito menos que a obesidade agora.
-
2:56 - 2:59A obesidade custa para vocês, americanos
-
2:59 - 3:0210 por cento das suas contas de saúde.
-
3:02 - 3:05150 bilhões de dólares por ano.
-
3:05 - 3:08Em 10 anos, deverá dobrar.
-
3:08 - 3:10300 bilhões de dólares por ano.
-
3:10 - 3:13E vamos ser honestos, gente, vocês não estão com todo esse dinheiro.
-
3:13 - 3:16(Risos)
-
3:16 - 3:19Eu vim aqui para começar uma revolução na comida
-
3:19 - 3:22na qual tenho uma crença profunda.
-
3:22 - 3:25Nós precisamos isso. O momento é agora.
-
3:25 - 3:27Estamos na hora da virada.
-
3:27 - 3:29Venho fazendo isso há sete anos.
-
3:29 - 3:31Venho tentando na América por sete anos.
-
3:31 - 3:34Agora é o momento em que isso está maduro -- maduro para colher.
-
3:34 - 3:36Eu fui ao olho do furacão.
-
3:36 - 3:39Fui a Virginia Ocidental, o estado menos saudável da América.
-
3:39 - 3:41Ou era no ano passado.
-
3:41 - 3:44Este ano é um outro, mas vamos trabalhar com ele na próxima temporada.
-
3:44 - 3:45(Risos)
-
3:45 - 3:46Huntington, Virginia Ocidental.
-
3:46 - 3:48Linda cidade.
-
3:48 - 3:51Eu queria colocar coração e alma e gente,
-
3:51 - 3:53o público de vocês,
-
3:53 - 3:55ao redor das estatísticas às quais ficamos
-
3:55 - 3:57tão acostumados.
-
3:57 - 4:00Quero apresentar vocês a algumas das pessoas com as quais me preocupo.
-
4:00 - 4:01O público de vocês. Seus filhos.
-
4:01 - 4:04Quero mostrar a vocês uma foto de minha amiga Brittany.
-
4:04 - 4:06Ela tem 16 anos.
-
4:06 - 4:09Ela tem seis anos de vida
-
4:09 - 4:12por causa da comida que ela comeu.
-
4:12 - 4:15Ela é da terceira geração de americanos
-
4:15 - 4:17que não cresceram num ambiente alimentar
-
4:17 - 4:19em que foram ensinados a cozinhar em casa ou na escola,
-
4:19 - 4:22nem a mãe dela, ou a mãe da mãe dela.
-
4:22 - 4:25Ela tem apenas seis anos para viver.
-
4:25 - 4:27Ela está "comendo seu fígado", rumo a morte.
-
4:27 - 4:30Stacy, da família Edwards.
-
4:30 - 4:32Esta é uma família normal, gente.
-
4:32 - 4:35Stacy faz o melhor que pode, mas ela também é da terceira geração;
-
4:35 - 4:37ela nunca aprendeu a cozinhar em casa nem na escola.
-
4:37 - 4:39A família é obesa.
-
4:39 - 4:40Justin, aqui, 12 anos de idade.
-
4:40 - 4:41Ele pesa 159 kg.
-
4:41 - 4:43Ele é assediado moralmente, pelo amor de Deus.
-
4:43 - 4:45A filha aqui, Katie, ela tem quatro anos de idade.
-
4:45 - 4:48Ela já é obesa mesmo antes de chegar à escola primária.
-
4:48 - 4:51Marissa. Ela está bem. Ela é da nossa turma.
-
4:51 - 4:54Mas sabem de uma coisa? O pai dela, que era obeso,
-
4:54 - 4:56morreu nos braços dela.
-
4:56 - 4:58E então o segundo homem mais importante na sua vida
-
4:58 - 5:01o tio dela, morreu de obesidade.
-
5:01 - 5:04E agora o padrasto dela é obeso.
-
5:04 - 5:06Vejam, a coisa é
-
5:06 - 5:08obesidade e doenças relacionadas ao tipo de alimentação
-
5:08 - 5:10não atingem apenas as pessoas que sofrem delas;
-
5:10 - 5:12são todos os amigos delas, famílias,
-
5:12 - 5:14irmãos, irmãs.
-
5:14 - 5:16Pastor Steve.
-
5:16 - 5:20Um homem inspirador. Um dos meus primeiros aliados em Huntington, Virginia Ocidental.
-
5:20 - 5:24Ele está no fio da navalha desse problema.
-
5:24 - 5:26Ele precisa sepultar as pessoas, certo?
-
5:26 - 5:29E ele está cansado disso. Ele está exausto de sepultar seus amigos,
-
5:29 - 5:31sua família, sua comunidade.
-
5:31 - 5:35Quando chega o inverno, morrem três vezes mais pessoas.
-
5:35 - 5:36Ele está enjoado disso.
-
5:36 - 5:39Essa doença pode ser prevenida. Desperdício de vidas.
-
5:39 - 5:42E por falar nisso, é assim que eles são sepultados.
-
5:42 - 5:45Nós não estamos preparados para uma coisa assim.
-
5:45 - 5:48Não se pode sequer tirá-los pela porta, e estou falando sério.
-
5:48 - 5:50Não dá para colocá-los lá. Empilhadeira.
-
5:50 - 5:53Certo, vejo isso como um triângulo, certo?
-
5:53 - 5:55Esta é a nossa paisagem de comida.
-
5:55 - 5:56Preciso que vocês entendam isso.
-
5:56 - 5:57Vocês provavelmente já ouviram isso antes,
-
5:57 - 5:59mas vamos retornar a isto um pouco.
-
5:59 - 6:00Pelos últimos 30 anos,
-
6:00 - 6:02o que aconteceu que destroçou o coração deste país?
-
6:02 - 6:04Vamos ser francos e honestos.
-
6:04 - 6:07Muito bem. A vida moderna.
-
6:07 - 6:09Vamos começar pela rua principal.
-
6:09 - 6:12O fast food tomou conta de todo o país. Sabemos disso.
-
6:12 - 6:15As grandes marcas são algumas das influências mais importantes,
-
6:15 - 6:17influências poderosas neste país.
-
6:17 - 6:20Os supermercados também.
-
6:20 - 6:22Grandes empresas. Grandes empresas.
-
6:22 - 6:25Há 30 anos, a maior parte da comida
-
6:25 - 6:28era principalmente local e quase toda fresca.
-
6:28 - 6:31Agora é quase toda processada e cheia dos mais diversos tipos de aditivos,
-
6:31 - 6:34ingredientes extras, e vocês sabem o resto da história.
-
6:34 - 6:37O tamanho das porções é obviamente um enorme, enorme problema.
-
6:37 - 6:40Rotulagem é um enorme problema.
-
6:40 - 6:43A rotulagem neste país é uma desgraça.
-
6:43 - 6:47Eles querem ser auto ... Eles querem se auto-policiarem eles mesmos.
-
6:47 - 6:50A indústria quer se auto-policiar.
-
6:50 - 6:53Como, numa situação destas? Eles não merecem isso.
-
6:53 - 6:57Como se pode dizer que uma coisa tem baixo teor de gordura quando está cheia de muito açúcar?
-
6:57 - 6:59Casa.
-
7:00 - 7:02O maior problema com as casas
-
7:02 - 7:04é que elas costumavam ser o coração
-
7:04 - 7:07da difusão da comida e da cultura da comida,
-
7:07 - 7:10que acontecia na nossa sociedade.
-
7:10 - 7:11Isso não acontece mais.
-
7:11 - 7:14E vocês sabem que, à medida que vamos para o rabalho e a vida muda,
-
7:14 - 7:16e como a vida sempre evolui,
-
7:16 - 7:18nós precisamos olhar para isso holisticamente --
-
7:18 - 7:20dar um passo para trás, e reavaliar o equilíbrio.
-
7:20 - 7:23Isso não está acontecendo. Não tem acontecido nos últimos 30 anos.
-
7:23 - 7:26Quero mostrar-lhes uma situação
-
7:26 - 7:29que é muito normal
-
7:29 - 7:31agora mesmo. A família Edwards.
-
7:31 - 7:33(Vídeo) Jamie Oliver: Vamos conversar.
-
7:33 - 7:36Todas essas coisas passam por você e pelo corpo de sua família
-
7:36 - 7:38a cada semana.
-
7:38 - 7:44E preciso que vocês entendam que isso vai matar seus filhos bem cedo.
-
7:44 - 7:46Como vocês se sentem?
-
7:46 - 7:49Stacy: Eu me sinto simplesmente triste e deprimida agora.
-
7:49 - 7:52Mas você sabe como é, quero que meus filhos sejam bem-sucedidos na vida
-
7:52 - 7:55e isso não vai fazer que eles cheguem lá.
-
7:55 - 7:58Mas eu os estou matando.
-
7:58 - 8:01JO: Sim, você está. Você está.
-
8:01 - 8:04Mas podemos parar com isso.
-
8:07 - 8:11Normal. Vamos às escolas,
-
8:11 - 8:14uma coisa na qual eu sou bastante especializado.
-
8:14 - 8:16Certo. Escola.
-
8:16 - 8:19O que é a escola? Quem a inventou? Qual é o propósito da escola?
-
8:19 - 8:22A escola sempre foi inventada para nos armar com as ferramentas
-
8:22 - 8:25que nos façam criativos, para fazermos coisas maravilhosas,
-
8:25 - 8:28fazer que ganhemos nossas vidas, etc., etc., etc.
-
8:28 - 8:31Vocês sabem, ela ficou nessa espécie de caixa fechada por um longo, longo tempo.
-
8:31 - 8:32Certo?
-
8:32 - 8:34Mas nós na verdade não a fizemos evoluír
-
8:34 - 8:37para lidar com as catástrofes da saúde na América, certo?
-
8:37 - 8:40A comida da escola é uma coisa
-
8:40 - 8:43que a maioria das crianças -- na verdade 31 milhões por dia, na verdade --
-
8:43 - 8:46consome duas vezes por dia, com muita frequência,
-
8:46 - 8:49o café da manhã e o almoço, 180 dias por ano.
-
8:49 - 8:52Então podemos dizer que a comida da escola é realmente muito importante,
-
8:52 - 8:55a julgar pelas circunstâncias.
-
8:55 - 8:58(Risos)
-
9:00 - 9:02Antes de entrar na minha pregação,
-
9:02 - 9:05pela qual certamente vocês estão esperando ...
-
9:05 - 9:07(Risos)
-
9:07 - 9:10Preciso dizer uma coisa, que é tão importante
-
9:10 - 9:13na mágica que, esperamos, vai acontecer e se desenvolver
-
9:13 - 9:14nos próximos três meses.
-
9:14 - 9:18As "lunch ladies", as cozinheiras dos almoços da América ...
-
9:18 - 9:21Ofereço a mim mesmo como embaixador delas.
-
9:21 - 9:23Não estou sendo negligente com elas.
-
9:23 - 9:25Elas estão fazendo o melhor que podem.
-
9:27 - 9:29Estão fazendo o máximo que sabem.
-
9:29 - 9:31Mas estão fazendo o que dizem para elas fazerem,
-
9:31 - 9:34e o que estão dizendo para elas fazerem está errado.
-
9:34 - 9:37O sistema está sendo operado sob o comando de contadores.
-
9:37 - 9:39São insuficientes, ou inexistentes,
-
9:39 - 9:41as pessoas com conhecimentos sobre comida no negócio.
-
9:41 - 9:43Existe um problema.
-
9:43 - 9:45Se você não é um perito em alimentação, e você tem um orçamento apertado,
-
9:45 - 9:47e está ficando mais apertado, então você não tem como ser criativo,
-
9:47 - 9:50você não tem como se virar e fazer as coisas de maneira diferente.
-
9:50 - 9:52Você é um contador e um bilheteiro,
-
9:52 - 9:55a única coisa que você consegue fazer nessas circunstâncias
-
9:55 - 9:57é comprar merda mais barata.
-
9:57 - 9:59Bem, a realidade é,
-
9:59 - 10:01o alimento que seus filhos consomem a cada dia é fast food,
-
10:01 - 10:03é muito processado,
-
10:03 - 10:05não há alimentos frescos suficientes neles, de modo algum.
-
10:05 - 10:09Vocês sabem, a quantidade de aditivos, códigos numéricos, ingredientes em que vocês não acreditariam ...
-
10:09 - 10:12Não há vegetais suficientes de modo algum. Até batatas fritas são consideradas vegetais.
-
10:12 - 10:15Pizza no café da manhã. Sequer oferecem louças para eles.
-
10:15 - 10:18Facas e garfos? Não, eles são muito perigosos.
-
10:18 - 10:20Eles têm tesouras na sala de aula
-
10:20 - 10:22mas facas e garfos, não.
-
10:22 - 10:24E a maneira como vejo isso é, se vocês não têm facas e garfos na sua escola,
-
10:24 - 10:27vocês estão endorsando,
-
10:27 - 10:30ao nível do Estado, o fast food. Porque fast food se come com as mãos.
-
10:30 - 10:32E sim, por falar nisso, é fast-food. São lanches gordurosos,
-
10:32 - 10:34são hambúrgeres, são cachorros-quentes,
-
10:34 - 10:38são pizzas, são todas essas coisas.
-
10:40 - 10:4310 por cento das nossas despesas com saúde, como disse anteriormente,
-
10:43 - 10:46é por causa da obesidade. E isso vai dobrar.
-
10:46 - 10:48Não estamos ensinando nossas crianças.
-
10:48 - 10:50Não existe regulamentação para ensinar as crianças sobre alimentação,
-
10:50 - 10:52no ensino básico nem no médio. Certo?
-
10:52 - 10:54Nós não ensinamos as crianças sobre alimentação. Certo?
-
10:54 - 10:56E este é um breve vídeo de uma escola básica,
-
10:56 - 10:58que é muito comum na Inglaterra.
-
11:01 - 11:03Vídeo: Quem sabe o que é isto?
-
11:03 - 11:06Criança: Batatas. Jamie Oliver: Batata? Será que vocês pensam que isso são batatas?
-
11:06 - 11:08Vocês sabem o que é aquilo?
-
11:08 - 11:10Você sabe o que é aquilo? Criança: Brócolis?
-
11:10 - 11:12JO: Você sabe o que é isso? Nosso bom e velho amigo.
-
11:12 - 11:14Você sabe o que é isso querida? Criança: Aipo.
-
11:14 - 11:17JO: Não. O que você pensa que isto é? Criança: Cebola. JO: Cebola? Não.
-
11:17 - 11:20Jamie Oliver: Imediatamente você consegue sentir de modo claro
-
11:20 - 11:23se as crianças sabem alguma coisa sobre de onde vêm os alimentos.
-
11:23 - 11:25Vídeo: JO: Quem sabe o que é isso? Criança: Hmm, pêra.
-
11:25 - 11:27JO: O que você pensa que isto é? Criança: Não sei.
-
11:27 - 11:29JO: Se as crianças não sabem o que as coisas são,
-
11:29 - 11:33é porque elas nunca as comeram.
-
11:33 - 11:34(Risos)
-
11:34 - 11:37JO: Normal. Inglaterra e América,
-
11:37 - 11:39Inglaterra e América.
-
11:39 - 11:41Imaginem o que corrigiu isso. Imaginem o que corrigiu isso.
-
11:41 - 11:43Duas sessões de uma hora.
-
11:44 - 11:46Precisamos começar a ensinar nossas crianças
-
11:46 - 11:49sobre alimentos nas escolas, ponto final.
-
11:49 - 11:54(Aplausos)
-
11:54 - 11:56Quero contar a vocês uma coisa,
-
11:56 - 11:59quero contar uma coisa que de certa forma
-
11:59 - 12:02resume a dificuldade em que estamos, pessoal. Certo?
-
12:02 - 12:06Quero falar sobre uma coisa tão básica como o leite.
-
12:06 - 12:08Todas as crianças têm o direito de receber leite na escola.
-
12:08 - 12:11Seus filhos vão tomar leite na escola, no café da manhã e no almoço. Certo?
-
12:11 - 12:13Eles vão tomar duas garrafas. Certo?
-
12:13 - 12:15E a maioria das crianças toma.
-
12:15 - 12:18Mas o leite já não é mais suficientemente bom.
-
12:18 - 12:20Porque alguém na comissão do leite, certo, -- e não me entendam mal,
-
12:20 - 12:22sou a favor do leite, mas alguém na comissão do leite,
-
12:22 - 12:24provavelmente pagou um monte de dinheiro para algum cara
-
12:24 - 12:26concluir que se você colocar um monte de sabores e cores
-
12:26 - 12:28e açúcar no leite, certo,
-
12:28 - 12:31mais crianças vão beber. Pois é.
-
12:31 - 12:32(Palmas)
-
12:32 - 12:34E obviamente essa coisa agora vai pegar.
-
12:34 - 12:36A comissão da maçã vai concluir
-
12:36 - 12:38que se eles fizerem maçãs carameladas eles também vão comer mais maçãs.
-
12:38 - 12:40Vocês entendem o que quero dizer?
-
12:40 - 12:43Para mim, não há necessidade de colocar sabor no leite.
-
12:43 - 12:45Certo? Existe açúcar em tudo.
-
12:45 - 12:47Eu conheço todos os detalhes desses ingredientes.
-
12:47 - 12:50Estão em tudo. Nem mesmo o leite escapou
-
12:50 - 12:52desse tipo de problema dos tempos modernos.
-
12:52 - 12:54Aí está o nosso leite. Aí está a nossa caixinha.
-
12:54 - 12:56Nisso aí existe quase tanto açúcar
-
12:56 - 12:58quanto numa lata dos seus refirgerantes favoritos.
-
12:58 - 13:00E elas estão tomando duas por dia.
-
13:00 - 13:02Então, deixem-me mostrar a vocês.
-
13:02 - 13:06Temos uma criança, aqui,
-
13:06 - 13:11tomando, vocês sabem, oito colheres de sopa de açúcar por dia.
-
13:11 - 13:14Vocês sabem, numa semana é isso aí.
-
13:14 - 13:17Num mês é isso.
-
13:17 - 13:19E tomei a liberdade de colocar
-
13:19 - 13:22apenas o açúcar correspondente aos cinco anos de ensino fundamental,
-
13:25 - 13:27só o que vem com o leite.
-
13:30 - 13:32Bem, não sei como vocês encaram isso,
-
13:32 - 13:35mas julgando s circunstâncias, certo,
-
13:35 - 13:37qualquer juiz em todo o mundo,
-
13:37 - 13:40examinaria as estatísticas e as evidências,
-
13:40 - 13:42e iria concluir que qualquer governo de adultos™
-
13:42 - 13:44é culpado de maltratar as crianças. Essa é minha convicção.
-
13:44 - 13:53(Aplausos)
-
13:53 - 13:56Pois bem, se eu chegasse aqui, e eu gostaria de chegar hoje aqui,
-
13:56 - 13:59e mostrar uma cura para AIDS ou câncer,
-
13:59 - 14:03vocês estariam briagndo e se empurrando para falar comigo.
-
14:03 - 14:06Isto, todas essas más notícias, pode ser prevenido.
-
14:06 - 14:08Essas são as boas notícias.
-
14:08 - 14:10É muito, muito possível prevenir.
-
14:10 - 14:13Então, vamos pensar sobre o caso, temos aqui um problema,
-
14:13 - 14:15precisamos recomeçar.
-
14:15 - 14:18Muito bem, então, no meu mundo, o que precisamos fazer?
-
14:18 - 14:20É isto aqui, certo.
-
14:20 - 14:22Não pode vir de uma única fonte.
-
14:22 - 14:25Para recomeçar e produzir mudanças reais, tangíveis,
-
14:25 - 14:28mudanças de verdade, para que eu possa olhar vocês nos ollhos
-
14:28 - 14:30e dizer "daqui a 10 anos,
-
14:30 - 14:32a história das vidas dos seus filhos,
-
14:32 - 14:35felicidade -- e não vamos esquecer, vocês são inteligente se vocês comem bem,
-
14:35 - 14:37vocês sabem que vão viver mais,
-
14:37 - 14:39todas essas coisas, vão ser muito diferentes. Certo?
-
14:39 - 14:42E então, supermercados.
-
14:42 - 14:44Onde mais vocês fazem compras religiosamente?
-
14:44 - 14:46Uma semana após a outra.
-
14:46 - 14:49Quanto dinheiro vocês gastam, nas suas vidas, em supermercados?
-
14:49 - 14:52Gostamos deles. Eles simplesmente nos vendem o que queremos. Tudo bem.
-
14:52 - 14:54Eles devem a nós, colocar um embaixador da alimentação
-
14:54 - 14:57em cada grande supermercado.
-
14:57 - 15:00Eles precisam ajudar-nos a comprar. Eles precisam nos mostrar como cozinhar,
-
15:00 - 15:02refeições rápidas, saborosas, para cada estação
-
15:02 - 15:04para pessoas muito ocupadas.
-
15:04 - 15:06Isso não custa caro.
-
15:06 - 15:08Isso é feito por alguns. E precisa ser feito em toda parte
-
15:08 - 15:11na América com urgência, bem depressa.
-
15:11 - 15:14As grandes marcas, vocês sabem, as marcas de alimentos,
-
15:14 - 15:16precisam instalar a educação alimentar
-
15:16 - 15:18no coração de seus negócios.
-
15:18 - 15:20Eu sei, é mais fácil dizer do que fazer.
-
15:20 - 15:22É o futuro. É o único jeito.
-
15:22 - 15:26Fast food. Com o setor de fast food
-
15:26 - 15:28vocês sabem, é muito competitivo.
-
15:28 - 15:30Eu tenho montes de documentos secretos e transações
-
15:30 - 15:32com restaurantes de fast food.
-
15:32 - 15:34Eu sei como eles fazem.
-
15:34 - 15:36Quero dizer que eles basicamente nos habituaram
-
15:36 - 15:39a essas doses de açúcar, sal e gordura, e x, y e z.
-
15:39 - 15:41E todo mundo adora essas coisas. Certo?
-
15:41 - 15:44Então, esses caras vão fazer parte da solução.
-
15:44 - 15:46Mas precisamos por o governo para trabalhar
-
15:46 - 15:49com todos os fornecedores de fast-food e a indústria de restaurantes.
-
15:49 - 15:51E ao longo de um período de cinco, seis, sete anos
-
15:51 - 15:54livrar-nos do hábito de todas essas quantidades exageradas
-
15:54 - 15:57de gordura, açúcar e todos os demais ingredientes não nutrientes.
-
15:57 - 16:00Agora, além disso, voltemos ao caso das grandes marcas, rotulagem,
-
16:00 - 16:03já disse antes, é uma farsa absoluta,
-
16:03 - 16:05e precisa ser organizada.
-
16:05 - 16:08OK, escola.
-
16:08 - 16:10Obviamente, nas escolas, devemos a eles
-
16:10 - 16:12assegurar que aqueles 180 dias do ano,
-
16:12 - 16:14desde aquela preciosa idade de quatro anos,
-
16:14 - 16:16até os 18, 20, 24 ou seja o que for,
-
16:16 - 16:18é preciso cozinhar para eles
-
16:18 - 16:21comida fresca e apropriada
-
16:21 - 16:23de fornecedores regionais. Certo?
-
16:23 - 16:25É preciso estabelecer um novo padrão de comida fresca e adequada
-
16:25 - 16:27para seus filhos. Sim?
-
16:27 - 16:32(Aplausos)
-
16:32 - 16:35Nas circunstâncias atuais, é profundamente importante
-
16:35 - 16:38que cada criança americana saia da escola
-
16:38 - 16:40sabendo como cozinhar 10 receitas
-
16:40 - 16:42que vão salvar as vidas delas.
-
16:42 - 16:44Habilidades para a vida,
-
16:44 - 16:45(Aplausos)
-
16:45 - 16:48Isso quer dizer que eles podem ser estudantes, jovens pais,
-
16:48 - 16:51e serem capazes de se virar e mergulhar
-
16:51 - 16:53nos fundamentos da culinária,
-
16:53 - 16:55não importa que recessão venha a atingi-los da próxima vez. Se vocês sabem cozinhar
-
16:55 - 16:57o dinheiro da recessão não importa.
-
16:57 - 17:01Se você sabe cozinhar, o tempo não importa.
-
17:01 - 17:04O local de trabalho. Nós realmente não falamos sobre isso.
-
17:04 - 17:07Vocês sabem, chegou a hora da responsabilidade corporativa
-
17:07 - 17:09prestar atenção às coisas com que alimentam
-
17:09 - 17:11ou que colocam à disposição de seus funcionários.
-
17:11 - 17:15Os funcionários são as mães e pais das crianças americanas.
-
17:15 - 17:17Marissa, o pai dela morreu em suas mãos,
-
17:17 - 17:19creio que ela ficaria muito feliz
-
17:19 - 17:22se as corporações americanas pudessem começar a alimentar seus funcionários adequadamente.
-
17:22 - 17:24Certamente eles não deveriam ser abandonados.
-
17:24 - 17:26Vamos voltar aos lares.
-
17:26 - 17:28Agora vejam, se fizermos todas essas coisas, e nós podemos,
-
17:28 - 17:31é tão viável. Você pode cuidar e ser comercial.
-
17:31 - 17:33Absolutamente.
-
17:33 - 17:35Mas os lares precisam começar a difundir
-
17:35 - 17:37a cozinha novamente, com certeza.
-
17:37 - 17:39Com certeza, difundir como uma filosofia.
-
17:39 - 17:41E para mim isso é muito romântico.
-
17:41 - 17:43Mas o caso é que se uma pessoa ensinar outras três
-
17:43 - 17:45como cozinhar alguma coisa,
-
17:45 - 17:47e daí elas ensinam três de seus companheiros,
-
17:47 - 17:49isso só precisa repetir-se 25 vezes,
-
17:49 - 17:52para chegar a toda população da América.
-
17:52 - 17:55Sim, romântico, mas
-
17:55 - 17:56extremamente importante,
-
17:56 - 17:59trata-se de conseguir que as pessoas percebam
-
17:59 - 18:01que cada um dos seus esforços individuais
-
18:01 - 18:02faz uma diferença.
-
18:02 - 18:05Temos que repor o que foi perdido.
-
18:05 - 18:09Cozinha de Huntington. Huntington, onde realizei este programa,
-
18:09 - 18:10vocês sabem, conseguimos esse programa inicial na esperança de que
-
18:10 - 18:13vá inspirar as pessoas a realmente participarem dessa mudança.
-
18:13 - 18:15Eu sinceramente acredito que a mudança vai acontecer.
-
18:15 - 18:17Cozinha de Huntington. Eu trabalho com uma comunidade.
-
18:17 - 18:21Eu trabalhei nas escolas. Encontrei apoio financeiro local sustentável
-
18:21 - 18:24para tirar cada uma das escolas da área,
-
18:24 - 18:26da comida-lixo para comida fresca.
-
18:26 - 18:28Seis mil e quinhentos dólares por escola.
-
18:28 - 18:29(Aplausos)
-
18:29 - 18:32Basta isso. Seis mil e quinhentos dólares por escola.
-
18:32 - 18:34A cozinha em 25 mil dólares por mês. Certo?
-
18:34 - 18:38Isso pode atender 5.000 pessoas por ano,
-
18:38 - 18:39que é 10 por cento da população deles.
-
18:39 - 18:41E trata-se de pessoas com pessoas.
-
18:41 - 18:43Vocês sabem, são cozinheiros locais ensinando pessoas locais.
-
18:43 - 18:48São aulas gratuitas de culinária, pessoal, aulas gratuitas de culinária na rua principal.
-
18:48 - 18:52Isso é mudança de verdade, tangível, mudança real e tangível.
-
18:52 - 18:55Por toda a América, se observarmos agora,
-
18:55 - 18:58existem muitas coisas maravilhosas acontecendo.
-
18:58 - 19:00Existem muitas coisas esplêndidas acontecendo. Existem anjos
-
19:00 - 19:03por toda América, fazendo coisas formidáveis,
-
19:03 - 19:06em escolas, parcerias de escolas com fazendas,
-
19:06 - 19:09parcerias com jardins, educação.
-
19:09 - 19:11Já existem pessoas extraordinárias fazendo isso.
-
19:11 - 19:13O problema é que eles querem expandir o que estão fazendo
-
19:13 - 19:15para a próxima escola, e então para outra.
-
19:15 - 19:17Mas não têm dinheiro.
-
19:17 - 19:21Precisamos reconhecer os peritos e os anjos rapidamente,
-
19:21 - 19:24identificá-los, e permitir que eles encontrem os recursos com facilidade
-
19:24 - 19:26para continuar expandindo o que eles já estão fazendo,
-
19:26 - 19:28e fazendo bem.
-
19:28 - 19:30As empresas da América precisam ajudar
-
19:30 - 19:33A Sra. Obama a fazer as coisas que ela pretende realizar.
-
19:33 - 19:39(Aplausos)
-
19:39 - 19:41Vejam só,, sei que é estranho
-
19:41 - 19:44ver um inglês diante de vocês
-
19:44 - 19:46falando sobre tudo isso.
-
19:46 - 19:49Só posso dizer que me incomodo. Sou pai.
-
19:49 - 19:51E amo este país.
-
19:51 - 19:54E sinceramente acredito, de verdade,
-
19:54 - 19:57que se as mudanças puderem acontecer neste país,
-
19:57 - 19:59coisas maravilhosas vão acontecer por todo o mundo. Se a América fizer isso.
-
19:59 - 20:01Acredito que outras pessoas vão segui-la.
-
20:01 - 20:03É incrivelmente importante.
-
20:03 - 20:10(Aplausos)
-
20:10 - 20:12Quando eu estava em Huntington, tentando fazer algumas coisas andarem,
-
20:12 - 20:15quando elas não estavam funcionando, pensei que se tivesse uma varinha mágica
-
20:18 - 20:20o que faria? E então pensei, vocês sabem no que?
-
20:20 - 20:24Eu adoraria estar diante de alguns dos mais formidáveis
-
20:24 - 20:26líderes e agitadores da América.
-
20:26 - 20:31E um mês depois disso, o TED me telefonou e me deu este prêmio.
-
20:31 - 20:33E aqui estou.
-
20:35 - 20:37Assim, meu desejo.
-
20:41 - 20:43Disléxico, por isso sou um pouco lento.
-
20:48 - 20:50Meu desejo
-
20:50 - 20:52é que vocês apoiem um forte
-
20:52 - 20:54movimento sustentável
-
20:54 - 20:58para educar cada criança
-
20:58 - 21:00sobre alimentação,
-
21:00 - 21:03para inspirar as famílias a cozinharem novamente,
-
21:03 - 21:07e motivas as pessoas em toda parte
-
21:07 - 21:09a combater a obesidade.
-
21:09 - 21:19(Aplausos)
-
21:19 - 21:21Muito obrigado.
-
21:21 - 21:30(Aplausos)
- Title:
- Jamie Oliver faz seu desejo do Prêmio TED: Ensinar a todas crianças sobre comida
- Speaker:
- Jamie Oliver
- Description:
-
more » « less
Compartilhando histórias comoventes de seu projeto anti-obesidade em Huntington, na Virgínia Ocidental, o ganhador do Prêmio TED Jamie Oliver argumenta sobre a necessidade de um ataque maciço contra nossa ignorância em relação a comida.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:37