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말의 힘 | 데보라 맥파든 웨더스바이 | TEDxAntioch

  • 0:10 - 0:15
    제가 "반응 지대"라고 부르는 곳으로
  • 0:16 - 0:19
    상상을 해서 저와 여행을 떠나봅시다.
  • 0:19 - 0:24
    여기로 가는 방법은
    여러분의 손을 위로 올리고
  • 0:25 - 0:27
    -어서요! 손 위로 올려보세요.
  • 0:27 - 0:31
    그리고 자기 손을
    거울이라고 생각해보세요.
  • 0:33 - 0:35
    제가 하는 말을
    따라 하시길 부탁드려요.
  • 0:35 - 0:39
    -거울아, 거울아
    -거울아, 거울아
  • 0:39 - 0:41
    -내 손 안의 거울아,
    -내 손 안의 거울아,
  • 0:41 - 0:46
    -세상에서 누가 제일 영향력이 있니?
    -세상에서 누가 제일 영향력이 있니?
  • 0:46 - 0:51
    -난 그게 나라는 걸 알게 되었어!
    -난 그게 나라는 걸 알게 되었어!
  • 0:51 - 0:54
    -거울아, 내가 나를 알도록
    도와줘서 고마워.
  • 0:54 - 0:58
    -거울아, 내가 나를 알도록
    도와줘서 고마워.
  • 0:58 - 1:00
    여러분 한번 더 해봐요.
  • 1:00 - 1:03
    -내 손 안의 거울아..
    -내 손 안의 거울아..
  • 1:03 - 1:07
    -세상에서 누가 제일 영향력이 있니?
    -세상에서 누가 제일 영향력이 있니?
  • 1:07 - 1:11
    -난 그게 나라는 걸 알게 되었어!
    -난 그게 나라는 걸 알게 되었어!
  • 1:11 - 1:14
    -거울아, 내가 나를 알도록
    도와줘서 고마워.
  • 1:14 - 1:15
    -거울아, 내가 나를 알도록
    도와줘서 고마워.
  • 1:17 - 1:20
    자, 이제 거울을 내려놓으시고,
    잠시 귀를 기울여 주세요.
  • 1:20 - 1:26
    여러분이 거울을 볼 때,
    여러분은 스스로를 어떻게 보세요?
  • 1:27 - 1:30
    자신이 좋아보이세요?
  • 1:31 - 1:33
    여러분이 거울을 볼 때,
  • 1:33 - 1:39
    여러분은 정말 자신이 누구이고
    자신이 어떤 사람인지 신경쓰세요?
  • 1:40 - 1:42
    여러분이 거울을 볼 때,
  • 1:42 - 1:43
    여러분은 여러분이 얼마나
  • 1:43 - 1:48
    중요하고, 소중하고,
  • 1:49 - 1:52
    특별하고, 가치 있는
    사람인지 아시나요?
  • 1:54 - 1:56
    우리 대부분은 그렇게 알죠.
  • 1:58 - 2:02
    하지만 밖에 있는 사람들 대부분은
    그렇게 생각하지 않는 것 같아요.
  • 2:03 - 2:09
    그들은 스스로를 중요하고, 소중하고,
    특별하고, 가치있다고 여기지 않아요.
  • 2:09 - 2:15
    그래서, 그들은 모든 분야에서
    관계에 영향을 미치는
  • 2:15 - 2:19
    낮은 자존심 문제를 다루기 시작하죠.
  • 2:19 - 2:21
    저는 제 인생에서 제가 스스로를
  • 2:22 - 2:27
    멋지지 않게 여기던 때를 기억해요.
  • 2:27 - 2:31
    저는 캘리포니아 주 오클랜드에 있는
    제 어린시절 친구들 사이에서
  • 2:31 - 2:35
    저를 못생기고, 남들과
    다른 사람이라고 생각했어요.
  • 2:36 - 2:38
    친구들이 흔히 제게 했던
  • 2:39 - 2:45
    부정적인 말들 때문에
    더 스스로 소극적으로 몰아간 건
  • 2:45 - 2:49
    바로 저 자신이었어요.
  • 2:49 - 2:51
    중학교에서
  • 2:52 - 2:56
    울퉁불퉁하고 흡집 난 피부 때문에
    저는 치아 교정기를 달았고
  • 2:57 - 2:59
    친구들은 제게 큰 코가
    있다고 생각했어요.
  • 2:59 - 3:01
    (웃음)
  • 3:02 - 3:07
    거울에 비친 미인을
    의심하기 시작한 건
  • 3:07 - 3:10
    바로 제 자신이었답니다.
  • 3:11 - 3:15
    낮은 자존심을 갖기 시작한 건
    바로 제 자신이었어요.
  • 3:16 - 3:21
    selfesteem.com 에서
    여학생들을 대상으로
  • 3:21 - 3:25
    수행된 연구에서 말이죠.
  • 3:25 - 3:30
    여학생들의 80%가 자신의
    부정적인 신체상(身體像)을
  • 3:31 - 3:32
    가족과 친구들이 한 부정적인 험담에
  • 3:33 - 3:40
    연결하였습니다.
  • 3:40 - 3:45
    전 이 연구의 조사 결과를
    직접 알았습니다.
  • 3:45 - 3:49
    그리고 중학교 시절의
    온갖 부정적인 일을 되씹은 것은
  • 3:49 - 3:50
    바로 제 자신이었죠.
  • 3:50 - 3:54
    제 고등학교 시절에
    자존심에 대한 경험들은
  • 3:54 - 3:58
    중학교 시절 경험들보다
    더 긍정적이었어요.
  • 3:58 - 4:01
    하지만 이 곳 테네시 주
    네슈빌에 있고,
  • 4:01 - 4:06
    제가 다니는 테네시주립대학교의
    역사적인 대학 캠퍼스를 여행하고 나서야
  • 4:06 - 4:08
    비로소 저는 저와
  • 4:08 - 4:13
    다른 사람들의 가치를
    인식하기 시작했습니다.
  • 4:13 - 4:17
    저는 바로 빅 블루 타이거라는 곳에서
  • 4:17 - 4:20
    제 인생의 목적이 무엇인가를
  • 4:20 - 4:22
    인식하고 생각하기 시작했습니다.
  • 4:22 - 4:26
    제가 여기 왜 있을까요?
    제가 지금 해야 할 일은 무엇일까요?
  • 4:26 - 4:31
    글쎄요, 제 AKA 여학생 클럽
    자매님들이 제가 팀 빌딩, 자매애,
  • 4:31 - 4:36
    인류에게 공헌하는 일을 배우도록
    용기를 북돋우게 해주실 동안,
  • 4:36 - 4:38
    제 대학 전임 강사님들도
    제가 디딤돌로서 지역 사회에서 차이점,
  • 4:38 - 4:43
    즉 긍정적인 차이점을 생산하고,
  • 4:43 - 4:47
    만들어내기 위해 학문적 우수성을
    사용하도록 격려해주셨어요.
  • 4:47 - 4:51
    인생에서 다른 분들과 공감하는 방법에
    대학 시절의 경험들이
  • 4:51 - 4:55
    그렇게 영향을 주게 될지는
    전혀 알지 못했어요.
  • 4:55 - 5:00
    그래서 제가 교직을 시작했을 때
    무슨 일이 일어났을까요?
  • 5:00 - 5:03
    저는 36년 동안 교편을 잡았어요.
    지금은 퇴직했고요.
  • 5:03 - 5:09
    저는 제가 스스로를 보는 방법에
    급격한 개인적 변화를 겪기 시작해서
  • 5:09 - 5:14
    부모님과 학생들에게 더 예민해졌습니다.
  • 5:14 - 5:16
    제 열정이 제가 하는 모든 일에
  • 5:16 - 5:20
    창의성을 부여했기에
    제가 하기로 시작한 게 무엇이었냐면,
  • 5:20 - 5:22
    그건 제 특징 같은 건데요,
  • 5:22 - 5:25
    랩, 노래, 시, 그리고
  • 5:25 - 5:29
    제가 제 학생들과 공유할 것들을
  • 5:29 - 5:31
    제작하는 거였어요.
  • 5:31 - 5:33
    그리고 그랬기에 우리는 교실에서
    음악과 율동을 통해
  • 5:33 - 5:35
    서로를 격려할 수 있었어요.
  • 5:35 - 5:37
    저는 이런 일을 통해
    수줍어하는 학생들이 마음을 터놓고
  • 5:37 - 5:41
    더 많은 자신감을 가지기
    시작한다는 것을 알았습니다.
  • 5:41 - 5:44
    우리는 이런 식으로
    노래하기 시작하는데요,
  • 5:44 - 5:49
    (노래) 모든 아이는 배울 수 있죠,
    모든 아이는 배울 수 있죠.
  • 5:50 - 5:54
    단 한명의 아이라도 배울 수 있죠.
  • 5:56 - 5:59
    그러니 보고, 듣고
  • 5:59 - 6:01
    기억하고, 발견할 수 있는
  • 6:01 - 6:04
    이 특별한 공간에서
  • 6:04 - 6:08
    모든 걸 배우죠.
  • 6:09 - 6:12
    그리고 그 다음에 우리는 손을 가지고
    율동을 하죠, 예를 들자면:
  • 6:12 - 6:15
    (노래) 제 손은 매우 특별하죠.
  • 6:15 - 6:17
    제 손은 매우 특별하죠.
  • 6:17 - 6:21
    저처럼, 저같이,
  • 6:21 - 6:26
    여러분의 손도 매우 특별해요.
    여러분의 손도 매우 특별하죠.
  • 6:26 - 6:30
    할 수 있는 만큼 특별하게,
    할 수 있는 만큼 독특하게.
  • 6:30 - 6:34
    그래서 저는 제 학생들이
    자신감을 얻기 시작하는 걸 봤습니다.
  • 6:34 - 6:37
    그리고 언제든지 아이가
    여러분께 와서
  • 6:37 - 6:40
    이름 대신 "저기, 엄마"라고 말하면,
  • 6:40 - 6:41
    있잖아요,
    여러분은 영향을 주신 거랍니다.
  • 6:41 - 6:43
    여러분은 이제 확실히
  • 6:43 - 6:47
    여러분과 아이 사이에 진실되고 강한
    유대감이 생겼다는 것을 알 겁니다.
  • 6:47 - 6:48
    제가 깨달은 것은
  • 6:48 - 6:54
    우리의 말하는 능력이 놀랄만한
    결과를 만들어낼 수 있다는 겁니다.
  • 6:54 - 6:58
    그리고 오늘 저는 여러분 모두가
    더 긍정적인 방식으로
  • 6:59 - 7:02
    말을 활용하기를 기억하고
    바로 시작하기를 원합니다.
  • 7:03 - 7:09
    제가 하기로 결정한 다른 일은
    드라마, 역할연기,
  • 7:09 - 7:11
    그리고 사려깊은 대화를 위한
  • 7:11 - 7:13
    고전적 교육 이념 연구법,
    토론식 수업 접근 방법이라 불리는 것을
  • 7:13 - 7:15
    이용하는 것입니다.
  • 7:15 - 7:18
    그래서, 제 학생들이
    수업에 들어와서
  • 7:18 - 7:20
    그들 스스로를 표현하기를 원하지 않고,
  • 7:20 - 7:22
    그들의 발상과 생각 그리고 가치 등을
  • 7:22 - 7:24
    감정 표현을 거리끼는 느낌 없이
    공유할 수 있었기에,
  • 7:24 - 7:26
    수업 분위기가 훨씬 더 좋아졌어요.
  • 7:26 - 7:29
    정말 참석률이 아주 높고요,
  • 7:29 - 7:31
    때때로 저는 이렇게 말했어요.
  • 7:31 - 7:35
    "이 학생이 결석했으면 난 약간
    휴식할 수 있었을 텐데 말야."
  • 7:35 - 7:37
    하지만 여러분도 아시다시피,
    제 수업 참석률은 하늘을 찌를 듯해서,
  • 7:37 - 7:40
    학생들은 학교에
    결석하지 않고 있었어요.
  • 7:40 - 7:43
    그리고 지금 제가 하고 싶은 것은
    여러분 모두가 정말
  • 7:43 - 7:46
    더 긍정적인 방식으로 말을 활용하는 걸
  • 7:46 - 7:51
    오늘 시작하도록 다시 한번
    알려드리는 것이에요.
  • 7:51 - 7:57
    여러분이 말을 통해 사람들과
    공유해야 할 것은 화필(畵筆)같기에,
  • 7:57 - 8:01
    여러분이 그림을
    그리고 있는 것 같아요.
  • 8:01 - 8:03
    그래서 여러분은 자신감, 자존감,
  • 8:03 - 8:08
    즉 긍정적인 자존감을 나타낸
    자화상을 그려낼 수 있죠.
  • 8:08 - 8:12
    여러분은 심지어 누가 자살하거나,
    누군가의 이웃 혹은 누군가의 엄마 또는
  • 8:12 - 8:15
    뭔가에 버럭 화를 내는 걸
    말릴 수도 있을 거에요.
  • 8:15 - 8:17
    우리의 말은 강력한 도구입니다.
  • 8:17 - 8:22
    여러분이 바로 여기 안티옥 에서
    많은 것을 깨닫기를 바랍니다.
  • 8:22 - 8:27
    우리가 우리 혀를 증오 대신에
    친절과 사랑을 베푸는 데 사용하면서
  • 8:27 - 8:30
    더 긍정적으로 말하고,
  • 8:31 - 8:34
    더 격려해주기 시작한다면,
  • 8:34 - 8:36
    그들을 좌절시키는 대신에
    우리의 입, 우리의 말로
  • 8:36 - 8:39
    격려해줄 수 있을 거에요.
  • 8:39 - 8:41
    그리고 친절해지세요.
  • 8:41 - 8:45
    여러분 스스로나 다른 모든 사람들에게
    매몰차게 굴지 마세요.
  • 8:45 - 8:49
    우리는 정말 그런 행동을
    개선하기 위해 애써야 합니다.
  • 8:49 - 8:53
    저는 단지 여러분이 오늘을
    기억했으면 해요.
  • 8:53 - 8:56
    여러분이 다른 걸 기억하지 못하시더라도
    손 안에 거울을 가지고 있는 건
  • 8:56 - 9:00
    기억하세요.
    그리고 이렇게 말해야 합니다.
  • 9:00 - 9:02
    "내 손 안의 거울아, 거울아.
    세상에서 누가 제일 영향력이 있니?
  • 9:02 - 9:04
    난 그게 나라는 걸 알게 되었어!
  • 9:04 - 9:10
    거울아, 내가 다른 사람들과
    나를 알도록 도와줘서 고마워."
  • 9:11 - 9:12
    감사합니다.
  • 9:12 - 9:13
    (박수)
Title:
말의 힘 | 데보라 맥파든 웨더스바이 | TEDxAntioch
Description:

이 영상은 테드 간담회 형식으로 된 TEDx행사에서 강연했지만
지역 사회가 독립적으로 계획했습니다.
더 많은 정보 참조: http://ted.com/tedx

어머니같은 연사 맥파든 웨더스바이(McFadden-Weathersby)는 우리가 거울 속에서 잘 보이게 하고 우리가 보는 사람과 사랑에 빠지게 하고, "말의 힘"을 깨닫게 용기를 북돋워줍니다.
그녀의 인생에 대한 에너지와 열정은 우리들에게까지 전해지는 것 같기에, 이 강연은 틀림없이 여러분의 인생을 바꿀거에요!

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
09:22

Korean subtitles

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