-
Dalam video sebelum ini,
kita belajar sedikit tentang
-
fotosintesis.
-
Secara am,
ia ialah sebuah proses yang bermula daripada
-
foton, air, dan karbon dioksida,
-
kita gunakan tenaga dalam foton
untuk mengikat karbon.
-
Pada dasarnya,
pengikatan karbon bermakna
-
karbon dalam bentuk gas, dalam kes ini,
iaitu karbon dioksida
-
mengikatnya pada
struktur pejal.
-
Struktur pejal ini ialah
karbohidrat.
-
Produk sampingan pertama
bagi fotosintesis ialah
-
rantaian 3-karbon ini,
gliseraldehid 3-fosfat.
-
Ia boleh digunakan untuk
membentuk glukosa atau
-
karbohidrat.
-
Jadi,
mari kita cuba dalami dan
-
fahami apa sebenarnya yang berlaku
dalam setiap peringkat
-
fotosintesis.
-
Ingat,
terdapat 2 peringkat, iaitu
-
tindak balas gantungan cahaya dan
-
tindak balas bebas cahaya.
-
Saya tidak suka menggunakan
"tindak balas gelap" kerana
-
ia juga berlaku semasa terdapat
cahaya matahari.
-
Ia sebenarnya berlaku
secara serentak
-
dengan tindak balas cahaya.
-
Ia cuma tidak perlukan foton
daripada matahari.
-
Mari kita fokuskan pada
tindak balas gantungan cahaya,
-
iaitu tindak balas yang menggunakan
foton daripada matahari,
-
atau foton daripada
lampu pemanas
-
yang terdapat di
rumah tanaman anda,
-
dan gunakan foton ini
bersama-sama air untuk
-
menghasilkan ATP dan mengurangkan
NADP+ kepada NADPH.
-
Ingat, "pengurangan" bermakna
mendapat elektron atau atom hidrogen.
-
Ia adalah sama, sebab,
apabila anda mendapat atom hidrogen,
-
anda juga mendapat elektronnya,
ini kerana hidrogen tidak bersifat
-
elektronegatif,
anda mendapat semua elektronnya.
-
Jadi,
mendapat hidrogen dan elektron.
-
Mari kita kajinya dengan
lebih lanjut.
-
Sebelum itu,
adalah baik untuk
-
tahu sedikit tentang
anatomi tumbuhan.
-
Biar saya lukis beberapa
sel tumbuhan.
-
Sel tumbuhan ada sel dinding,
ia patut
-
kelihatan tegar.
-
Katakan,
semua ini ialah sel tumbuhan.
-
Setiap bentuk sisi empat ini
-
ialah sel tumbuhan.
-
Dalam sel tumbuhan,
terdapat
-
kloroplas.
-
Ingat, organel adalah
seperti organ sel.
-
Ia ialah subunit,
-
subunit yang disempadani
membran sel.
-
Sel-sel ini mengandungi
nukleus dan DNA
-
dan sebagainya yang biasanya
dikaitkan dengan sel,
-
tapi saya takkan lukis di sini.
-
Saya hanya akan lukis
kloroplas.
-
Sel tumbuhan yang biasa--
Terdapat organisma yang lain
-
yang melakukan fotosintesis,
tapi
-
kita akan fokuskan
pada tumbuhan
-
kerana ia selalu
dikaitkan dengannya.
-
Setiap sel tumbuhan mengandungi
10-50 kloroplas.
-
Saya sengaja gunakan hijau
kerana
-
kloroplas mengandungi klorofil.
-
Bagi mata kita,
ia kelihatan hijau.
-
Ingat, ia hijau kerana
ia memantulkan cahaya hijau,
-
tapi menyerap cahaya
merah dan biru
-
serta gelombang cahaya
yang lain.
-
Sebab itu,
ia kelihatan hijau.
-
Ini kerana ia memantul.
-
Tapi,
ia menyerap gelombang yang lain.
-
Bagaimanapun,
kita akan mendalaminya.
-
Terdapat 10-50 kloroplas di sini.
-
Mari kita zum masuk
satu kloroplas.
-
Biar saya jelaskannya.
-
Ini ialah
sel tumbuhan.
-
Ini ialah
sel tumbuhan.
-
Setiap satu benda hijau ini
ialah
-
organel yang dipanggil kloroplas.
Mari kita zum masuk
-
kloroplas.
-
Jika kita zum masuk satu kloroplas,
ia ada
-
membran seperti ini.
-
Terdapat bendalir dalam kloroplas,
dalam membran,
-
jadi bendalir ada di sini.
-
Semua ini ialah bendalir.
-
Ia dipanggil stroma.
-
Stroma bagi kloroplas.
-
Dalam kloroplas,
-
terdapat timbunan membran
yang berlipat.
-
Tengok jika saya dapat lukisnya.
-
Mungkin terdapat 1, 2 yang bertimbun.
-
Setiap membran ini--
Anda dapat melihatnya sebagai
-
penkek--
Biar saya lukis beberapa lagi.
-
Mungkin terdapat sedikit lagi di sini,
-
mungkin sedikit lagi di sini.
-
Setiap satu penkek yang
kelihatan leper ini
-
dipanggil tilakoid.
-
Jadi,
ini dipanggil tilakoid.
-
Ini ialah tilakoid.
-
Tilakoid ada membran.
-
Membran ini sangat penting.
-
Kita akan zum masuk nanti.
-
Ia ada membran,
saya akan warnakannya.
-
Dalam tilakoid, ruang ini,
terdapat bendalir
-
dalam tilakoid,
dalam kawasan ini,
-
warna hijau muda di sini,
-
ia dipanggil
ruang tilakoid atau lumen tilakoid.
-
Ingat semua istilah kita.
-
Timbunan tikaloid seperti ini
-
dipanggil grana.
-
Timbunan ini dipanggil
tilakoid.
-
Ini ialah grana.
-
Ini ialah organel.
-
Ahli biologi evolusi percaya bahawa
-
organel ialah organisma bebas
pada waktu dulu,
-
kemudian,
ia bergabung dengan organisma yang lain
-
dan mula hidup dalam sel-selnya.
-
Ia ada DNAnya sendiri.
-
Mitokondria ialah contoh yang lain
bagi organel.
-
Ia dipercayai bahawa
mitokondria, atau moyang mitokondria,
-
ialah organisma bebas
pada waktu dulu.
-
Kemudian,
ia bergabung dengan sel-sel lain dan kata,
-
"Hei, jika saya berikan awak tenaga,
mungkin awak
-
boleh berikan saya makanan
atau apa-apa".
-
Jadi,
kedua-duanya berevolusi bersama
-
dan membentuk satu organisma.
-
Ia membuatkan anda terfikir bagaimana
manusia mungkin berevolusi-- Bagaimanapun,
-
itu perkara yang berbeza.
-
Jadi,
terdapat ribosom di sini.
-
Adalah baik memikirkan bahawa
-
Pada satu titik masa
semasa waktu berevolusi dulu,
-
moyang organel mungkin
-
ialah organisma bebas.
-
Bagaimanapun,
setakat itu saja spekulasi kita.
-
Mari kita zum masuk salah satu
membran tilakoid ini.
-
Saya akan zum masuk.
-
Biar saya lukis sebuah kotak.
-
Biar saya zum masuk
dari situ.
-
Ini ialah kotak zum masuk saya.
-
Biar saya besarkannya
-
seperti ini.
-
Ini ialah kotak zum masuk saya.
-
Kotak kecil ini adalah
sama dengan kotak ini.
-
Kita akan zum masuk
membran tilakoid.
-
Ini ialah
membran tilakoid.
-
Ia ialah
lapisan ganda fosfolipid.
-
Ia ada hidrofili,
ekor hidrofobik.
-
Saya boleh lukisnya begitu.
-
Apa yang penting bagi
fotosintesis ialah
-
ini ialah membrannya.
-
Di bahagian luar membran,
di sini,
-
terdapat bendalir yang
memenuhi keseluruhan
-
kloroplas.
Jadi, terdapat stroma di sini.
-
Ruang ini ialah
bahagian dalam
-
tilakoid.
-
Ini ialah lumen.
-
Saya warnakannya
merah jambu di sini.
-
Ini ialah lumen, iaitu
-
ruang tilakoid.
-
Dalam membran ini,
ia seperti apa yang biasa dilihat
-
jika anda memikirkan mitokondria dan
-
rantaian pengangkutan elektron.
-
Apa yang saya akan terangkan
dalam video ini ialah
-
rantaian pengangkkutan elektron.
-
Mungkin banyak orang tidak menganggapnya
rantaian pengangkutan elektron,
-
tapi ia ialah idea yang sama.
-
Idea umum yang sama.
-
Dalam membran ini,
terdapat protein dan
-
kompleks protein serta molekul
-
yang merentas membran ini.
-
Biar saya lukis
beberapa daripadanya.
-
Saya akan panggilnya
fotosistem II.
-
Memang ia dipanggil begitu,
iaitu
-
fotosistem II.
-
Mungkin terdapat kompleks yang lain.
-
Ia adalah sangat rumit.
-
Saya akan mencuri melihat
rupa sebenar
-
fotosistem II.
-
Ini ialah rupa sebenar
fotosistem II.
-
Seperti yang anda boleh lihat,
ia adalah rumit.
-
Bahagian berbentuk silinder ini
ialah protein.
-
Bahagian hijau ini ialah
molekul klorofil.
-
Terdapat banyak benda
di sini.
-
Semuanya bercampur aduk
di sini.
-
Rasanya, perkataan "kompleks"
paling sesuai digunakan.
-
Sekumpulan protein dan molekul
bercampur aduk
-
untuk melakukan
fungsi tertentu.
-
Kita akan melihatnya nanti.
-
Jadi,
inilah rupa fotosistem II.
-
Terdapat juga
fotosistem I.
-
Terdapat molekul dan
kompleks yang lain.
-
Terdapat kompleks sitokrom B6F,
saya akan lukisnya
-
dengan warna yang berbeza.
-
Saya tidak mahu mendalaminya
-
kerana apa yang paling penting
adalah untuk memahami.
-
Jadi, terdapat kompleks protein yang lain,
kompleks molekul protein
-
yang terdapat dalam membran.
-
Saya akan beritahu anda idea umum dan
-
kita akan mendalaminya,
iaitu apa yang berlaku
-
semasa tindak balas cahaya,
atau tindak balas gantungan cahaya.
-
Terdapat beberapa foton
-
daripada matahari
-
yang bergerak 93 juta batu.
-
Foton memasuki sini
dan merangsang
-
elektron dalam
molekul klorofil,
-
dalam molekul klorofil A.
-
Di fotosistem II--
Saya takkan terangkan selanjutnya,
-
tapi ia merangsang
molekul klorofil
-
agar elektron ini berada dalam
keadaan tenaga tinggi.
-
Mungkin saya tak patut
melukisnya begitu.
-
Ia berada dalam keadaan
bertenanga tinggi.
-
Apabila ia bergerak
dari molekul ke molekul,
-
kadar tenaganya semakin berkurang.
-
Apabila kadar tenaganya berkurang,
-
terdapat atom hidrogen,
atau proton hidrogen
-
tanpa elektron.
-
Jadi,
terdapat proten hidrogen.
-
Proton hidrogen akan dipam
ke dalam lumen.
-
Ia dipam ke dalam lumen,
anda mungkin masih ingatnya
-
daripada rantaian pengangkutat elektron.
-
Dalam rantaian pengangkutan elektron,
apabila elektron bergerak daripada
-
keadaan tenaga tinggi kepada
keadaan tenaga rendah,
-
tenaganya digunakan
untuk mengepam
-
hidrogen ke dalam membran.
-
Dalam keadaan itu,
ia berada dalam mitokondria, di sini,
-
membran ini ialah
membran tilakoid.
-
Bagi kedua-dua kes,
terbentuknya gradien iaitu--
-
pada dasarnya,
-
kadar tenaga elektron berubah daripada tinggi
-
kepada semakin rendah.
-
Elektron akan berada di
fotosistem I dan dilanggar
-
foton yang lain.
-
Itu ialah kaedah mudah,
tapi anda boleh
-
memikirkan begitu.
-
Elektron berada dalam keadaan
tenaga tinggi,
-
kemudian tenaganya
semakin berkurang.
-
Tapi,
sepanjang masa itu, tenaga daripada elektron
-
yang berada dalam keadaan
tenaga tinggi dan rendah
-
digunakan untuk mengepam
proton hidrogen ke dalam lumen.
-
Jadi, terdapatnya
-
tumpuan proton hidrogen
yang banyak.
-
Seperti apa yang kita lihat dalam
rantaian pengangkutan elektron,
-
tumpuan proton hidrogen ini akan
-
digunakan untuk mendorong
sintesis ATP.
-
Tengok jika saya dapat lukis
-
sintesis ATP.
-
Mungkin anda masih ingat bahawa
sintesis ATP
-
kelihatan seperti ini.
-
Jadi,
di sini terdapat tumpuan
-
proton hidrogen yang banyak.
-
Ia mahu kembali ke
-
stroma dari lumen.
-
Memang ia kembali.
-
Ia melalui sintesis ATP.
-
Biar saya gunakan warna baru.
-
Proton hidrogren ini akan kembali.
-
Gradiennya akan berkurang.
-
Apabila gradiennya berkurang,
ia sebenarnya--
-
ia seperti enjin.
-
Saya akan mendalaminya apabila
saya bercakap tentang respirasi.
-
Ia mengubah bahagian atas
-
sintesis ATP.
-
Ia mengumpulkan kumpulan
ADP dan fosfat.
-
Ia mengumpulkan kumpulan
ADP+ dan fosfat
-
untuk menghasilkan ATP.
-
Jadi,
itu adalah secara umum.
-
Saya akan mendalaminya nanti.
-
Proses yang saya terangkan tadi
dipanggil
-
pemfotofosforilan.
-
Biar saya gunakan warna lain.
-
Kenapa ia dipanggil begitu?
-
Sebab,
kita menggunakan foton.
-
Itu ialah bahagian foton.
-
Kita menggunakan cahaya.
-
Kita menggunakan foton untuk
merangsang elektron dalam klorofil.
-
Elektron ini bergerak dari molekul,
dari
-
satu penerima elektron ke
penerima elektron yang lain, kadar tenaganya
-
semakin berkurang.
-
Apabila tenaganya semakin berkurang,
ia akan
-
mengepam proton hidrogen dari
-
stroma ke lumen.
-
Kemudian,
proton hidrogen akan kembali.
-
Anda boleh panggilnya--
kemiosmosis
-
proton hidrogen akan kembali ke stroma,
ini akan mendorong
-
sintesis ATP.
-
Ini ialah sistensis ATP.
-
Sintesis ATP menggabungkan ADP dan
-
fosfat untuk menghasilkan ATP.
-
Semasa saya bercakap tentang
tindak balas cahaya
-
dan tindak balas gelap,
saya kata, tindak balas cahaya ada
-
2 produk sampingan.
-
Ia ada ATP dan juga--
sebenarnya, ia ada 3 produk sampingan.
-
Ia ada ATP dan NADPH.
-
NADP akan dikurangkan.
-
Ia mendapat elektron dan hidrogen ini.
-
Jadi,
apa maknanya?
-
Jika kita bercakap tentang
pemfotofosforilan oksidaan tak berkitar,
-
atau tindak balas cahaya tak berkitar,
-
ia ialah penerima elektron terakhir.
-
Selepas tenaga elektron
semakin berkurang,
-
penerima elektron terakhir
-
ialah NADP+.
-
Setelah ia menerima elektron
dan proton hidrogen,
-
ia menjadi NADPH.
-
Saya juga kata sebahagian proses ini,
air-- dan ini
-
adalah sangat menarik--
Air dioksidakan
-
kepada molekul oksigen.
-
Ia berlaku di mana?
-
Apabiila saya kata, fotosistem I di sini,
bahawa kita ada
-
molekul klorofil ada
elektron yang dirangsang
-
dan ia berada dalam keadaan
tenaga lebih tinggi.
-
Kemudian, elektron itu dipindahkan
dari satu tempat ke
-
tempat yang lain,
soalannya, apa yang digunakan
-
untuk menggantikan elektron itu?
-
Apa yang berlaku ialah,
kita menggunakan
-
elektron dalam air.
-
Jadi di sini,
terdapat H2O di sini.
-
H2O mendermakan
hidrogen dan elektronnya.
-
Bayangkan ia mendermakan
2 proton hidrogen
-
dan 2 elektron untuk menggantikan
elektron yang dirangsang oleh
-
foton.
-
Elektron dipindahkan ke
-
fotosistem I dan akhirnya
berada di NADPH.
-
Jadi,
elektron dikeluarkan dari air.
-
Apabila elektron dan hidrogen
dikeluarkan,
-
yang tinggal ialah
molekul oksigen.
-
Tujuan saya fokuskan pada ini
adalah kerana
-
sesuatu yang sangat penting
berlaku di sini.
-
Sekurang-kurangnya
dari segi kimia,
-
sesuatu yang sangat penting berlaku.
-
Air dioksidakan.
-
Dalam alam biologi,
satu-satunya tempat
-
yang diketahui di mana
agen pengoksidaan yang cukup kuat
-
untuk mengoksidakan air,
iaitu mengeluarkan elektron
-
daripada air,
-
maknanya,
-
mengeluarkan elektron dari oksigen,
-
jadi,
oksigen dioksidakan,
-
satu-satunya tempat yang diketahui di mana
agen pengoksidaan
-
adalah cukup kuat untuk melakukannya
adalah di fotosistem II.
-
Jadi, ia sangat penting,
biasanya elektron
-
sangat gembira dalam air.
-
Ia sangat gembira
mengelilingi oksigen.
-
Oksigen ialah atom yang
bersifat elektronegatif.
-
Sebab itu, ia dipanggil pengoksidaan,
ini kerana oksigen
-
sangat cekap
mengoksidakan sesuatu.
-
Tapi secara tiba-tiba,
kita menemui sesuatu yang
-
mengoksidakan oksigen,
sesuatu yang mengeluarkan oksigen
-
dan kemudian memberikan elektron
kepada klorofil.
-
Elektron ini dirangsang
oleh foton.
-
Kemudian,
foton ini berada dalam keadaan
-
tenaga yang semakin rendah.
-
Foton dirangsang sekali lagi
di fotosistem I oleh
-
set foton yang lain
dan berada dalam keadaan
-
tenaga yang semakin rendah.
-
Akhirnya,
ia berada di NADPH.
-
Sepanjang masa apabila foton berada
dalam keadaan tenaga semakin rendah,
-
tenaganya digunakan untuk
mengepam hidrogen
-
melintasi membran
dari stroma ke lumen.
-
Gradien itu digunakan
untuk menghasilkan ATP.
-
Dalam video seterusnya,
saya akan terangkan lebih lanjut
-
apa yang dimaksudkannya dari segi
keadaan tenaga elektron
-
serta keadaan
tenaga semakin tinggi dan rendah.
-
Pada dasarnya,
ini ialah apa yang berlaku.
-
Elektron dirangsang.
-
Akhirnya,
elektron ini akan berada di NADPH.
-
Apabila elektron dirangsang dan
berada dalam keadaan
-
tenaga yang semakin rendah,
ia mengepam
-
hidrogen berdasarkan gradien.
-
Gradien ini digunakan untuk mendorong
sintesis ATP,
-
untuk meghasilkan ATP.
-
Elektron yang dirangsang
sebelum ini
-
perlu diganti.
-
Elektron yang diganti itu akan
dikeluarkan daripada H2O.
-
Jadi, proton hidrogen dan
elektron daripada H2O
-
dikeluarkan dan yang tinggal ialah
molekul oksigen.
-
Untuk menghayati
kekompleksan semua ini--
-
Saya telah tunjukkan ini tadi--
-
Ini bukan gambar untuk
-
fotosistem II.
-
Sebenarnya,
tiada silinder seperti ini.
-
Silinder ini mewakili protein.
-
Molekul hijau yang nampak
seperti perancah ini
-
ialah klorofil A.
-
Apa yang berlaku ialah
foton melanggar--
-
sebenarnya,
ia bukannya selalu melanggar klorofil A.
-
Ia juga boleh melanggar apa yang dipanggil
molekul antena.
-
Molekul antena ialah
jenis klorofil yang lain,
-
sebenarnya,
ia jenis molekul yang lain.
-
Foton, atau satu set foton, datang ke sini
dan mungkin ia
-
merangsang beberapa elektron,
ia tidak perlu berada dalam
-
klorofil A.
-
Ia mungkin berada dalam
jenis klorofil yang lain ini,
-
Anda boleh panggil jenis
yang lain ini sebagai
-
pigmen molekul yang akan
menyerap foton ini.
-
Elektronnya akan
dirangsang.
-
Anda boleh bayangkannya
sebagai getaran.
-
Tapi,
apabila anda bercakap tentang kuantum,
-
getaran sebenarnya
tidak logik.
-
Tapi,
ia ialah analogi yang baik.
-
Elektron bergetar dalam
perjalanannya ke klorofil A.
-
Ini dipanggil
tenaga resonans.
-
Elektron bergetar sepanjang perjalanannya
ke klorofil A.
-
Dalam klorofil A,
elektron akan dirangsang.
-
Penerima elektron yang pertama
ialah molekul
-
ini,
-
feofitin,
-
sesetengah orang
memanggilnya feo.
-
Dari sini,
ia bergerak dari 1 molekul
-
ke molekul yang lain.
-
Saya akan bercakap lebih lanjut tentangnya
dalam video seterusnya.
-
Tapi,
ini adalah menarik.
-
Lihat betapa rumitnya ini.
-
Pada dasarnya,
merangsang elektron dan menggunakan
-
elektron untuk memulakan
proses mengepam
-
hidrogen melintasi membran.
-
Tempat ini adalah menarik.
-
Sini ialah tapak pengoksidaan.
-
Saya sangat teruja tentang
idea mengoksidakan air.
-
Sini ialah tempat di mana
ia berlaku dalam
-
kompleks fotosistem II.
-
Mekanisma ini sangat rumit.
-
Ia hal yang serius untuk
mengeluarkan elektron
-
dan hidrogen
daripada molekul air yang sebenar.
-
Kita akan berhenti di sini.
-
Dalam video seterusnya,
saya akan bercakap lebih banyak tentang
-
keadaan tenaga ini.
-
Saya akan menyentuh tentang
molekul yang lain
-
yang bertindak sebagai
penerima hidrogen,
-
atau anda juga boleh
-
menganggapnya penerima elektron.