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トム・チー 「Google Glassのラピッド・プロトタイピング」

  • 0:15 - 0:16
    私はトム・チー
    と言います
  • 0:16 - 0:18
    この２年間
    Google X の
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    ユーザ・エクスペリエンス・
    チームで
  • 0:19 - 0:22
    仕事してきました
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    私は この部署のことを
    「サイエンス・フィクション部」と
  • 0:24 - 0:26
    愛着を持って
    呼んでいます
  • 0:26 - 0:28
    未来的な
    プロジェクトを
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    やっているからです
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    自動運転車に
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    Google Glass
  • 0:31 - 0:34
    その他 皆さんが やがて目にする
    だろうものを作っています
  • 0:34 - 0:37
    初めて耳にする人も
    いるかもしれませんが
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    これが Google Glass です
  • 0:39 - 0:43
    周りの世界を見ながら
    視野の中に
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    デジタル情報を重ね合わせて
    見ることができます
  • 0:46 - 0:48
    携帯電話を
    取り出して見る場合
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    いったん
    この世界を出て
  • 0:51 - 0:54
    小さな携帯やタブレットの
    世界に入るわけですが
  • 0:54 - 0:57
    Google Glassのビジョンは
    私たちが好きであり—
  • 0:57 - 1:00
    必要ともしている
    デジタル情報に
  • 1:00 - 1:04
    この世界にいながらアクセスできる
    ようにするということです
  • 1:04 - 1:06
    Google Glass について
    簡単な質問をしますが
  • 1:06 - 1:08
    このユーザ体験は
    どう試作できるでしょう？
  • 1:08 - 1:10
    このヘッドセット・ディスプレイの
  • 1:10 - 1:14
    実際に機能する最初のバージョンを作るのに
    どれくらいかかると思います？
  • 1:17 - 1:19
    なるほど
    予想が少し長すぎる感じだね
  • 1:19 - 1:22
    答えは１日です
  • 1:22 - 1:24
    こんなものを
    作りました
  • 1:24 - 1:27
    ここでの鍵は針金ハンガーです
    【ルール#1—体験できる最短の道を見つける】
  • 1:27 - 1:30
    ハンガーを曲げて
  • 1:30 - 1:32
    上の輪を首にかけ
  • 1:32 - 1:35
    下の輪を
    胸で支えるようにし
  • 1:35 - 1:38
    アクリル板に付けた
    クリアポケットを
  • 1:38 - 1:39
    体に装着できる
    ようにしました
  • 1:39 - 1:42
    これは宿題の読書感想文なんかを
    汚さないように
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    入れておくやつですね
  • 1:43 - 1:44
    雑貨屋で
    手に入れました
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    それをアクリル板の
    端に付けて
  • 1:47 - 1:49
    ネットブックに
    繋いだ—
  • 1:49 - 1:51
    ポケット・プロジェクタの
    投影先にしています
  • 1:51 - 1:53
    こんな仕掛けで
    デジタル情報を
  • 1:53 - 1:55
    周りの世界に
    重ねて見ながら
  • 1:55 - 1:58
    歩き回る体験が
    どんなものか
  • 1:58 - 1:59
    １日もかけずに
  • 1:59 - 2:01
    試せるように
    なりました
  • 2:01 - 2:03
    またネットブックを使って
  • 2:03 - 2:06
    ソフトウェアのアイデアを
    山ほど試しました
  • 2:07 - 2:11
    このような実際に
    動作するものを使い始めると
  • 2:11 - 2:13
    大きな課題が
    見えてきます
  • 2:13 - 2:16
    眼鏡みたいに
  • 2:16 - 2:17
    頭に付けるわけなので
  • 2:17 - 2:21
    マウスや キーボードや
    タッチスクリーンのような
  • 2:21 - 2:25
    普段コンピュータを操作するときに
    使うものが使えません
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    それで しばらくの間は
  • 2:27 - 2:28
    映画「マイノリティ・レポート」みたいに
    やればいいかと思っていました
  • 2:28 - 2:31
    映画「マイノリティ・レポート」みたいに
    やればいいかと思っていました
  • 2:31 - 2:32
    あの映画を見てない
    人のために説明すると
  • 2:32 - 2:35
    トム・クルーズが
    顔の前で手を動かして
  • 2:35 - 2:36
    ソフトウェアを
    操作するんです
  • 2:36 - 2:39
    そっちから
    写真を持ってきて
  • 2:39 - 2:41
    こっちには
    メールがあって
  • 2:41 - 2:42
    という具合です
  • 2:42 - 2:43
    また同じ質問ですが
  • 2:43 - 2:45
    そのような体験を
  • 2:45 - 2:49
    実際にできるようにするには
    どれくらいかかると思いますか？
  • 2:51 - 2:53
    ２年？
  • 2:53 - 2:56
    １日と言った人がいるね
  • 2:56 - 2:58
    45分です
  • 2:58 - 3:00
    こんな感じです
  • 3:00 - 3:02
    最初に見せたやつを まず身に付けます
    【ルール#2—行動こそ最良の思考】
  • 3:02 - 3:04
    何か投影できるものが必要なので
    【ルール#2—行動こそ最良の思考】
  • 3:04 - 3:06
    それからヘアバンドを
    ２つ使うんですが
  • 3:06 - 3:08
    このヘアバンドを貸してと
    女の人に頼むのが
  • 3:08 - 3:10
    一番 難易度の高い
    部分でした
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    ヘアバンドを
    それぞれの手にはめて
  • 3:13 - 3:15
    ヘアバンドには
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    釣り糸を付けます
  • 3:17 - 3:20
    釣り糸は
    ホワイトボードの上を越えて
  • 3:20 - 3:22
    床にテープで留めた
    この小さな装置に
  • 3:22 - 3:24
    繋がっています
  • 3:24 - 3:25
    すると どうなるかというと
    手を動かすたびに
  • 3:25 - 3:27
    すると どうなるかというと
    手を動かすたびに
  • 3:27 - 3:29
    糸が引っ張られて
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    床の装置が働きます
  • 3:32 - 3:36
    糸の反対の端には割り箸が
    結び付けてあって—
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    これは私がアジア系だから
    というわけではなく
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    近くに食堂があった
    だけのことです
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    いつも割り箸を持ち歩いている
    わけじゃないからね
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    糸を結び付けた
    割り箸は
  • 3:46 - 3:48
    ペンを通した
    紙ばさみで
  • 3:48 - 3:49
    支えてあり
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    その結果として
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    手を動かして
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    糸が引っ張られると
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    割り箸が
    梃子のように動いて
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    プレゼンのリモコンを
    押します
  • 3:58 - 4:00
    片方の手を動かすと
    先へ進み
  • 4:00 - 4:02
    もう一方の手を動かすと
    前に戻ります
  • 4:02 - 4:04
    45分で作ったものですが
  • 4:04 - 4:05
    そのわずかな時間で
    実体験が—
  • 4:05 - 4:06
    できるように
    なりました
  • 4:06 - 4:08
    画像ギャラリーを
    見ながら
  • 4:08 - 4:09
    「次の写真
  • 4:09 - 4:10
    次の写真
  • 4:10 - 4:11
    前の写真」
    とやるとか
  • 4:11 - 4:13
    メールを見ながら
  • 4:13 - 4:15
    「このメールを表示
  • 4:15 - 4:16
    これに返信」
    という具合です
  • 4:16 - 4:19
    手でソフトウェアを
    コントロールするのがどんなものか
  • 4:19 - 4:22
    これはまさに
    体験させてくれました
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    最終的には
    これはたぶん
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    製品にすべきではない
    ということが
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    分かりました
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    人前で使うのが
    恥ずかしいとか
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    エルゴノミクス面での
    問題とか
  • 4:30 - 4:33
    考えているだけでは
    分からない
  • 4:33 - 4:35
    様々なことが
    学べました
  • 4:35 - 4:38
    したがって
    プロトタイピングのルール第２番は
  • 4:38 - 4:40
    「行動こそ最良の思考である」
    ということです
  • 4:40 - 4:42
    よく考えなさいと
    学校で教わるけど
  • 4:42 - 4:44
    考えるというのは
    過大評価されていると思います
  • 4:46 - 4:48
    最後の例になりますが
  • 4:48 - 4:50
    このようなものを
    作ろうとしたのは
  • 4:50 - 4:53
    Googleが
    最初ではありません
  • 4:53 - 4:54
    「ヘッドセット・ディスプレイ」
    で検索したら
  • 4:54 - 4:56
    ここに出ているような
    様々なシステムを—
  • 4:56 - 4:59
    作ったチームの画像が
    見つかるでしょう
  • 4:59 - 5:00
    でも 私は
    ひと目見ただけで
  • 5:00 - 5:03
    15分以上
    快適に
  • 5:03 - 5:05
    装着していられるのは
    たぶん—
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    あのヘルメット型のやつ
    しかないと分かります
  • 5:07 - 5:10
    だけど それだとヘルメットを
    かぶることになります
  • 5:10 - 5:12
    これを快適に装着
    できるようにする方法は
  • 5:12 - 5:15
    どうすれば 見出せるでしょう？
    答えは—
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    基本的な素材を使うということです
    【ルール#3—思考スピードで試せる素材を使う】
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    アルミワイヤー
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    紙
  • 5:20 - 5:20
    粘土
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    こういったものを
    使うと
  • 5:21 - 5:25
    眼鏡らしきものを
    すごく手早く作れます
  • 5:25 - 5:27
    使う予定の
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    電子部品と
    同じ重さの
  • 5:29 - 5:32
    粘土を用意して
  • 5:32 - 5:34
    紙にくるんで顔に
    付かないようにし
  • 5:34 - 5:37
    それをアルミワイヤーの
    いろんな部分にテープで付けてみて
  • 5:37 - 5:41
    眼鏡の装着感を
    試すんです
  • 5:41 - 5:43
    そして すごく重要なことを
    発見しました
  • 5:43 - 5:46
    一番下の絵を
    見てほしいんですが
  • 5:46 - 5:50
    眼鏡に感じる重みは
  • 5:50 - 5:51
    鼻にかかる重みで
  • 5:51 - 5:54
    決まるということです
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    それからまた
    耳は鼻よりもずっと
  • 5:57 - 5:58
    大きな重みを
    支えられることも
  • 5:58 - 6:00
    別な実験から
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    分かりました
  • 6:02 - 6:04
    この事実から
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    重みを耳の後ろに
    持っていくと
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    耳が梃子の支点の
    ように働いて
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    鼻にかかる重みが
    取り除かれるんです
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    眼鏡をしている人は
    試してみるといいですが
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    眼鏡の後ろを
    そっと押すと
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    眼鏡がずっと
    軽く感じるはずです
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    こうして
    このような装置を
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    作る上で役立つ
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    興味深いことが
    分かりましたが
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    そればかりでなく
    眼鏡について
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    かつて知られていなかった
    根本的なことも発見できたわけです
  • 6:33 - 6:35
    重たい眼鏡を
    かけている人は
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    これを利用して
    もっと快適にできるでしょう
  • 6:38 - 6:40
    最後に言っておきたいのは
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    学習には２種類ある
    ということです
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    ラピッド・プロトタイピング
    を通して
  • 6:44 - 6:47
    素早く学ぶことが
    出来ましたが
  • 6:47 - 6:49
    これは一種の
    学習方法なんです
  • 6:49 - 6:51
    皆さんが学校で
    いつもやっているのは
  • 6:51 - 6:53
    本による学習です
  • 6:53 - 6:55
    人類が既に知っていることを
    学ぶということで
  • 6:55 - 6:59
    これは世界を探求していくために
    必要な基礎となるものです
  • 6:59 - 7:01
    でもまったく違う種類の
    学習もあって
  • 7:01 - 7:02
    私はそれを
    拡張的学習と呼んでいます
  • 7:02 - 7:05
    これはいわば 人類としてする
    学習です
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    これはいわば 人類としてする
    学習です
  • 7:06 - 7:07
    何か新しいものを作り
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    可能性の世界を進み
  • 7:09 - 7:13
    その過程で 人類の知識の総体を
    築き上げていくんです
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    そういった
    人類の知の総体を越えた
  • 7:16 - 7:18
    限りない可能性の領域—
  • 7:18 - 7:19
    みたいなことを聞くと
  • 7:19 - 7:22
    そんなのは
    CERNみたいなところで
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    すごい装置を
  • 7:24 - 7:25
    扱っている人たちの
  • 7:25 - 7:27
    仕事だと
    思いがちです
  • 7:27 - 7:33
    でもそのような活動は
    科学者だけでなく
  • 7:33 - 7:33
    でもそのような活動は
    科学者だけでなく
  • 7:33 - 7:35
    誰にでも
    開かれているんです
  • 7:35 - 7:37
    詩人や作詞家は
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    感情をこれまでにない
    独特な方法で表現します
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    大勢の人の生活を助ける
    すごいビジネスのアイデアを
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    考え出すというの
    だってそうです
  • 7:47 - 7:51
    紙と 粘土と
    テープを使って
  • 7:51 - 7:53
    古いテクノロジーから
    新しい洞察を
  • 7:53 - 7:55
    見つけに行くことが
    出来ます
  • 7:55 - 7:57
    ラピッド・プロトタイピングについては
    分かったと思うので
  • 7:57 - 7:59
    みんながどんな物を作り出してくれるか
    楽しみにしています
  • 7:59 - 8:00
    どうもありがとう
Title:
トム・チー 「Google Glassのラピッド・プロトタイピング」
Description:

ラピッド・プロトタイピングはイノベーションのプロセスを加速させる手法です。Googleの最新の発明品Google Glassを生み出す際にこの手法がどのように使われたのか、TEDYouth 2012でトム・チーが解説しています。
※この教材のページ: http://ed.ted.com/lessons/rapid-prototyping-google-glass-tom-chi
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
08:09

Japanese subtitles

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