El valor de la confianza | Profesor Dan Ariely | TEDxEast
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0:14 - 0:18Un muchacho va con su madre y le dice,
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0:18 - 0:22"Madre, después de 40 años,
he decidido finalmente casarme". -
0:22 - 0:24La madre está muy feliz y dice,
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0:24 - 0:30"Me encantaría conocer a tu futura esposa,
por favor tráela un viernes para cenar". -
0:30 - 0:32El muchacho dice, "Bien, la traeré".
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0:32 - 0:34Luego dice, "Sabes, madre,
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0:34 - 0:37en los últimos tres años,
he salido con otras tres mujeres. -
0:37 - 0:40¿Por qué no traigo a todas para cenar
y veamos si puedes adivinar -
0:40 - 0:42con quién de ellas me casaré?".
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0:42 - 0:43(Risas)
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0:43 - 0:45El chico está emocionado,
la madre también. -
0:45 - 0:49Cena nocturna en viernes,
él llega a casa con 4 mujeres, -
0:49 - 0:51y la madre empieza a interrogarlas.
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0:51 - 0:53La primera, la segunda,
la tercera, la cuarta; -
0:53 - 0:57ella va y viene,
va y viene por una hora. -
0:57 - 0:59Al final de la hora,
selecciona a una y dice, -
0:59 - 1:02"¡Ella es! ¡Ella es con
quien te vas a casar!". -
1:02 - 1:04El muchacho estaba sorprendido.
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1:04 - 1:08Dice, "Madre, ¿qué tan bien me conoces?
¿Qué tan bien me entiendes? -
1:08 - 1:12Amo a todas estas mujeres, las admiro,
soy amigo de cada una de ellas, -
1:12 - 1:15pero ella es con quien voy
a pasar el resto de mi vida". -
1:15 - 1:17"¿Cómo te diste cuenta?
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1:17 - 1:20¿Cuál fue la habilidad,
el atributo, la característica, -
1:20 - 1:23que hizo darte cuenta que ella era?".
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1:23 - 1:27La madre lo mira y le dice,
"Ella es la única que odio". -
1:27 - 1:32(Risas) (Aplausos)
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1:36 - 1:39Quiero hablarles un poco
sobre la confianza, -
1:41 - 1:46y lo primero que les quiero
pedir es que piensen -
1:46 - 1:49en cuánta confianza
tenemos realmente en la sociedad. -
1:49 - 1:53No ponemos mucha atención a esto, pero
la confianza es increíblemente importante, -
1:53 - 1:55y de hecho tenemos mucha.
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1:56 - 1:56Hace un momento,
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1:56 - 2:00dejé mi mochila en esa silla,
cerca de la señorita de vestido rojo, -
2:00 - 2:02y dije, "'¿Cuidarías mi mochila?".
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2:03 - 2:05¿Cuántos de ustedes han hecho
esto en un aeropuerto? -
2:05 - 2:09Cuando le dices a alguien,
"Cuida mi mochila, iré al baño". -
2:09 - 2:10Lo que realmente les dicen es:
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2:10 - 2:15"Si quieres robar mi mochila
en algún momento, este es el momento". -
2:15 - 2:17(Risas)
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2:19 - 2:23Pero, al momento de decirlo,
creemos que hay algo de confianza. -
2:23 - 2:25La verdad es, muy pocas mochilas,
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2:25 - 2:29que hemos verificado,
son robadas así en los aeropuertos. -
2:29 - 2:32No reconocemos cuánta confianza
tenemos en la sociedad. -
2:33 - 2:34Estuve en Sudamérica hace no mucho,
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2:34 - 2:37fui a una tienda muy bonita
para comprar un lapicero. -
2:37 - 2:39Era una tienda muy bonita,
tenía lapiceros bonitos, -
2:39 - 2:43tomé el lapicero que quise,
y la persona que me lo vendía -
2:43 - 2:46me dio un papel y me señaló
la otra parte de la tienda. -
2:46 - 2:49Fui a la otra parte de la tienda,
entregué el papel, -
2:49 - 2:52tomaron mi dinero,
y me dieron otro papel. -
2:52 - 2:54Fui a la tercera parte de la tienda
-
2:54 - 2:58donde cambié ese papel
por el lapicero. -
2:58 - 3:00¿Por qué había tres personas?
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3:00 - 3:02Porque la gente que maneja esa tienda
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3:02 - 3:05no quiere a nadie que tenga el lapicero
y el dinero al mismo tiempo, -
3:05 - 3:07así que crean esta tremenda separación,
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3:07 - 3:12creando tremendos costos para la sociedad,
solo por su falta de confianza. -
3:13 - 3:17La confianza es importante, las cosas van
muy mal cuando no la tenemos, -
3:17 - 3:20pero no apreciamos
realmente cuán útil es. -
3:20 - 3:23Quiero hablarles sobre
cuán importante es la confianza, -
3:23 - 3:25y luego, como podemos aumentarla.
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3:26 - 3:29Para pensar en la utilidad
de la confianza, -
3:29 - 3:33quiero hablarles de un juego llamado
"El Juego de los Bienes Públicos". -
3:33 - 3:35El juego es como sigue:
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3:35 - 3:40Digamos que hay 10 personas,
y cada mañana reciben $10. -
3:40 - 3:44Cada mañana reciben $10
y pueden hacer una de dos cosas: -
3:44 - 3:46Pueden guardar el dinero,
-
3:46 - 3:50o pueden poner el dinero
en un fondo común. -
3:50 - 3:53Si ponen el dinero en un fondo común,
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3:53 - 3:55el dinero se multiplica por cinco,
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3:55 - 3:58y luego se reparte
equitativamente entre todos. -
3:59 - 4:00Entonces, ¿qué sucede?
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4:00 - 4:01Día número uno:
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4:01 - 4:04Todos se despiertan, reciben $10,
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4:04 - 4:07todos ponen el dinero en el fondo común
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4:07 - 4:12Diez personas, $10, $100,
el dinero es multiplicado por cinco; -
4:13 - 4:16en la noche, se reparte equitativamente,
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4:16 - 4:18cada uno recibe $50.
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4:18 - 4:21Eso es lo que se siente
vivir en una buena sociedad. -
4:21 - 4:24Uds. están contribuyendo
en algo al bien social, -
4:24 - 4:27el bien social aumenta,
todos se benefician de ello. -
4:28 - 4:29¡Todos son felices!
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4:30 - 4:35Pero un día, una persona
decide no poner su dinero. -
4:36 - 4:38¿Qué sucede?
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4:38 - 4:42Nueve personas ponen $10: tenemos $90.
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4:42 - 4:47Se multiplica por cinco, $450,
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4:47 - 4:49todos reciben $45.
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4:50 - 4:54Pero la persona que traicionó
la confianza, la persona cero, -
4:54 - 4:58también tiene sus $10,
por lo que al final queda con $55. -
4:59 - 5:02La vida continua de manera tranquila
por un tiempo, todos contribuyen $10, -
5:02 - 5:05en algún momento, una persona
traiciona el bien social. -
5:06 - 5:08¿Qué creen que pasa el día siguiente?
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5:08 - 5:11Nadie contribuye nada.
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5:11 - 5:14Se pueden tener dos equilibrios
en esta situación; -
5:14 - 5:17Podemos tener el equilibrio
en que todos contribuyen, -
5:17 - 5:20pero es un equilibrio muy frágil
porque en el momento en que una persona -
5:20 - 5:24se aleja del bien social, todo colapsa,
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5:24 - 5:26nadie contribuye nada.
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5:26 - 5:28Y es asimétrico porque
si Uds. tienen una situación -
5:28 - 5:30en que nadie contribuye nada,
-
5:30 - 5:32no pasa que un día
una persona contribuye -
5:32 - 5:35y todos rápidamente
empiezan a contribuir. -
5:35 - 5:39Una vez que se llega a esta situación
donde nadie confía en nadie, -
5:39 - 5:40la vida es realmente mala.
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5:41 - 5:44Si lo piensan, esta es una
gran metáfora sobre la confianza. -
5:44 - 5:47Con una tremenda confianza
en la sociedad, es un bien público. -
5:47 - 5:49Todos nos beneficiamos de esto.
-
5:49 - 5:52Pero a medida que la gente empieza
a traicionar el bien social, -
5:52 - 5:56todos sufrimos, y todos sufrimos
a un alto grado. -
5:56 - 5:59La confianza es un bien público,
es un maravilloso bien público, -
5:59 - 6:02cuando confiamos en los demás,
todos nos beneficiamos. -
6:02 - 6:04Pero cuando la gente la traiciona,
-
6:04 - 6:06todos perdemos.
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6:06 - 6:10La pregunta ahora es,
¿cómo incrementamos la confianza? -
6:10 - 6:13¿Cómo hacemos que la gente confíe más?
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6:15 - 6:19Una de las lecciones viene de un juego
llamado "El dilema del prisionero". -
6:20 - 6:22Estoy seguro que han oído de este juego.
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6:22 - 6:24¿Cómo funciona este juego?
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6:25 - 6:30La policía atrapa dos personas,
esa es la historia de fondo para el juego. -
6:30 - 6:32La policía atrapa dos personas,
-
6:32 - 6:38no tiene evidencia suficiente
para meterlos a prisión por mucho tiempo, -
6:39 - 6:43así que trata de convencerlos
que traicionen a su amigo, -
6:43 - 6:45para convertirlos en
un testigo del hecho. -
6:46 - 6:47Entonces, ¿qué sucede?
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6:48 - 6:50Cada uno de los prisioneros
tiene una opción: -
6:50 - 6:53¿Me quedo callado o lo traiciono?
-
6:54 - 6:57¿Coopero con mi amigo,
confío en mi amigo?... -
6:57 - 7:01suponemos ahora que la cooperación
es con tu amigo y no con la policía, -
7:02 - 7:04estamos tomando la perspectiva
de la mafia en esto. -
7:04 - 7:06(Risas)
-
7:06 - 7:10¿Coopero, confío en mi amigo
y me quedo callado? -
7:10 - 7:12¿O traiciono a mi amigo?
-
7:12 - 7:14Y la estructura es como sigue:
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7:14 - 7:19Si ambas personas se quedan calladas,
la policía no tiene mucha evidencia, -
7:19 - 7:21cada uno pasa un año en prisión.
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7:21 - 7:23Esto es lo que ven en la celda inferior.
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7:24 - 7:28Pero imaginen que Uds. sean la persona
naranja en esta imagen y piensen, -
7:28 - 7:31"Si me quedo callado y mi amigo
se mantiene callado, -
7:31 - 7:33cada uno conseguirá un año en prisión.
-
7:33 - 7:37Pero si mi amigo, en azul,
decide traicionarme, -
7:37 - 7:42nos movemos a la esquina derecha
superior donde pasaré 20 años. -
7:42 - 7:45¿Me gusta este mundo? No.
-
7:45 - 7:49Dado que realmente no confío en mi amigo,
entonces lo traicionaré también". -
7:49 - 7:52Y lo que a menudo sucede
es que ambos se traicionan, -
7:52 - 7:54cada uno consigue cinco años.
-
7:54 - 7:57Pero si hubieran confiado en el otro,
la vida sería mejor. -
7:58 - 8:00Este es el juego básico.
-
8:00 - 8:03Ahora imagínense
dos versiones de este juego. -
8:03 - 8:06En una versión,
la gente toma una decisión, -
8:06 - 8:09pero la decisión es
para un juego a la vez. -
8:09 - 8:12Juego un juego con Uds. y luego
otro juego con otra persona. -
8:12 - 8:16No hay juegos participativos,
es un juego a la vez. -
8:17 - 8:21En la segunda versión, jugamos
muchos juegos con la misma persona. -
8:22 - 8:23¿Cuál es la diferencia?
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8:23 - 8:25Esto es lo que sucede:
-
8:25 - 8:28En términos de resultados
cuando jugamos con extraños, -
8:28 - 8:30la mayoría tiende a traicionar
la mayoría de las veces. -
8:30 - 8:33No es lo ideal, pero es lo que sucede.
-
8:33 - 8:37Cuando jugamos con
la misma persona una y otra vez, -
8:37 - 8:41cooperamos mucho más.
-
8:41 - 8:43Pero este no es el fin de la historia.
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8:44 - 8:46Cuando Uds. piensan en cómo
progresa esto en el tiempo, -
8:46 - 8:49hay una especie de dos periodos.
-
8:49 - 8:52Cuando la gente sabe que va a jugar
con la misma persona una y otra vez, -
8:53 - 8:56empieza a cooperar mucho más.
-
8:56 - 8:59Pero al llegar al final del periodo,
-
8:59 - 9:01deja de cooperar.
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9:01 - 9:04Al inicio, tenemos tiempo
para construir nuestra reputación, -
9:04 - 9:07para construir nuestro juego
a largo plazo. -
9:07 - 9:11Pero al llegar al final, es como si
jugáramos el juego de un periodo. -
9:11 - 9:13De hecho, tenemos estos periodos
-
9:13 - 9:16y los efectos son mucho
más grandes en el inicio -
9:16 - 9:21a medida que construimos relaciones
de largo plazo, además de reputación. -
9:21 - 9:26Empezamos cooperando, para luego
tristemente al ir terminando la relación. -
9:26 - 9:28empezar a dejar de hacerlo.
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9:28 - 9:32Como analogía para esto,
pueden pensar en el matrimonio. -
9:32 - 9:35Empiezan felices, cooperan,
-
9:35 - 9:36luego dicen,
-
9:36 - 9:39"Estamos llegando al final de esto",
y empiezan a ser antipáticos con el otro. -
9:39 - 9:41¿Cómo incrementamos la confianza?
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9:42 - 9:45Las dos lecciones son sobre
relaciones de largo plazo, -
9:45 - 9:47y sobre construir reputación.
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9:48 - 9:50Pero hay otro elemento interesante.
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9:50 - 9:53Hay algo llamado
"El juego de la confianza". -
9:53 - 9:55El Juego de la confianza es como sigue:
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9:55 - 9:58Dos personas,
jugador uno y jugador dos. -
9:58 - 10:03Al jugador uno le entregas
algún dinero, se le dan $100. -
10:03 - 10:08Y le dices, "Jugador uno, puedes hacer
una de dos cosas con este dinero. -
10:08 - 10:12Puede guardarlo e irte a casa,
en este caso serías $100 más rico. -
10:12 - 10:15O, puedes dárselo al jugador dos.
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10:16 - 10:20Ahora, si se lo das al jugador dos,
el dinero se cuadruplicará. -
10:20 - 10:22Los $100 se convertirán en $400.
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10:23 - 10:27Pero cuando el jugador dos
los tenga, tiene dos opciones: -
10:27 - 10:29puede llevarse el dinero e irse a casa,
-
10:29 - 10:32en este caso tú, jugador uno,
tendrás cero, -
10:32 - 10:36o puede devolverte la mitad,
en este caso ambos tendrán $200. -
10:37 - 10:38Piensen en esto.
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10:38 - 10:40Imaginen que Uds. son
el jugador uno, el naranja. -
10:40 - 10:44Y se preguntan,
"¿Qué hará la otra persona?". -
10:44 - 10:47Ahora si la otra persona
fuera perfectamente racional, -
10:47 - 10:49y recuerden, no se conocen,
-
10:49 - 10:53no se irán a conocer luego en un callejón
para pelearse o algo por el estilo, -
10:53 - 10:56no saben quiénes son
y nunca se encontrarán. -
10:56 - 11:00Si piensan que el segundo jugador,
el jugador azul es perfectamente racional, -
11:00 - 11:02¿qué pensarían que haría?
-
11:02 - 11:05Dirían, "No me devolverá el dinero.
-
11:05 - 11:06¡Se llevará todo el dinero!".
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11:06 - 11:10Si Uds. piensan que la otra persona
se llevará el dinero y se irá a casa, -
11:10 - 11:11¿qué harían?
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11:11 - 11:14No les enviarán el dinero.
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11:14 - 11:16La predicción racional económica
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11:16 - 11:20es que la gente no confiará
y no será recíproca. -
11:20 - 11:21Y el juego acabará.
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11:21 - 11:24Bien, buenas noticias.
Eso no es lo que pasa. -
11:24 - 11:28Lo que sucede es que tenemos
una tremenda capacidad para confiar. -
11:28 - 11:31Lo que sucede es que la gente,
a menudo, envía el dinero, -
11:31 - 11:33el dinero se cuadriplica,
-
11:33 - 11:35y la gente devuelve el dinero.
-
11:36 - 11:37Son buenas noticias;
-
11:37 - 11:40tenemos esta tremenda capacidad
para la confianza y reciprocidad. -
11:40 - 11:43Pero no siempre es el caso.
-
11:43 - 11:46No es siempre el caso
que la gente devuelve el dinero. -
11:47 - 11:50Otra pregunta es, ¿cómo podemos
hacer que sea más frecuente? -
11:50 - 11:56¿Cómo podemos eliminar esos pocos casos
donde la gente traiciona el bien público? -
11:56 - 12:01Una respuesta es la venganza, el castigo.
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12:01 - 12:03Esto es lo que pasa.
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12:03 - 12:05Imaginen que esto pasa:
Uds. son el jugador uno, -
12:05 - 12:07envían el dinero al jugador dos,
-
12:07 - 12:11y el jugador dos decide
no devolverles el dinero. -
12:11 - 12:15Yo me acerco y les digo,
"Mira jugador uno, lo siento mucho. -
12:15 - 12:18El jugador dos decidió
no devolverte el dinero. -
12:19 - 12:20Pero te digo algo.
-
12:20 - 12:25Es verdad, solo perdiste $100,
pero si vas a tu cuenta del banco, -
12:25 - 12:28y me haces un cheque,
-
12:28 - 12:33por cada dólar que me envíes,
iré y perseguiré a ese jugador dos, -
12:33 - 12:35y le quitaré dos dólares".
-
12:36 - 12:41¿Gastarías dinero para básicamente
hacer gastar más dinero al jugador dos? -
12:42 - 12:45Ahora, Uds. están sentados aquí,
no están molestos, -
12:45 - 12:47no han sido traicionados.
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12:47 - 12:49Uds. deben pensar,
"Nunca haría algo así, -
12:49 - 12:53nunca perdería más dinero
para hacerle pagar a alguien". -
12:53 - 12:55Pero no están molestos ahora.
-
12:56 - 13:01Cuando la gente es traicionada,
siente un enojo tremendo, -
13:01 - 13:05la gente no solo se entretiene
con la idea de vengarse, -
13:05 - 13:08sino que gastaría
mucho dinero en vengarse. -
13:08 - 13:11De hecho, tenemos abogados
que pueden probar esto. -
13:11 - 13:12(Risas)
-
13:12 - 13:16Y no solo eso, la parte
del cerebro que se activa -
13:16 - 13:18cuando la gente planea
y ejecuta su venganza -
13:18 - 13:22es la parte que está conectada al placer.
-
13:23 - 13:27Pueden preguntarse: ¿por qué la gente
siente placer cuando se venga? -
13:28 - 13:32De hecho, la venganza es una de las cosas
más altruistas que pueden hacer. -
13:33 - 13:33¿Por qué?
-
13:33 - 13:35Porque si tienen a alguien
-
13:35 - 13:37que no conocen y
que tampoco lo volverían a ver, -
13:37 - 13:41y escogen gastar de su propio dinero
para darle una lección, -
13:41 - 13:43le están enseñando algo
-
13:43 - 13:46que ojalá los beneficie a ellos
y a la sociedad a largo plazo. -
13:46 - 13:48(Risas)
-
13:49 - 13:51Imaginen que Uds. y yo
vivimos en una isla. -
13:52 - 13:56Y yo tengo un plátano y Uds.
están pensando en robarme mi plátano. -
13:57 - 14:00Si pensarán que yo fuera
una persona perfectamente racional, -
14:00 - 14:03Uds. dirían, "Bien, Dan está lejos,
le robaré el plátano. -
14:04 - 14:07No le molestará mucho,
el conseguirá un nuevo plátano". -
14:08 - 14:10Pero si pensaran que yo fuera vengativo;
-
14:10 - 14:13que no dormiría,
que no descansaría, -
14:13 - 14:15y que los perseguiría
y recuperaría mi plátano -
14:15 - 14:18y tal vez, tome tu cabra o algo así,
-
14:18 - 14:20¿lo intentarían?
-
14:20 - 14:21No.
-
14:21 - 14:25El punto es que la venganza
no es solo una herramienta para la ira, -
14:25 - 14:28es una herramienta útil
para asegurar la cooperación. -
14:28 - 14:32Y si me hicieran algo a mí y
yo me vengo de Uds. es una cosa, -
14:32 - 14:36pero si todos estuvieran molestos
con Uds. porque me hicieron algo a mí, -
14:36 - 14:38eso significaría que la venganza
como fuerza social -
14:38 - 14:42es, de hecho, muy poderosa
en lograr que la gente se comporte mejor. -
14:43 - 14:45¿Cuál es la lección de esto?
-
14:45 - 14:47Además de que la venganza sea altruista.
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14:48 - 14:50La confianza es importante.
-
14:50 - 14:52De hecho, la confianza
es increíblemente importante. -
14:52 - 14:56Es usada para que negociemos más
con las personas cara a cara; -
14:56 - 14:58sepamos dónde viven,
conozcamos a sus padres, -
14:58 - 15:00conozcamos a sus hermanos y hermanas.
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15:00 - 15:04Tenemos todas las clases de garantías
de que la gente se comportará mejor. -
15:04 - 15:07Como sociedad que tiende
a la transacción electrónica, -
15:07 - 15:09negociando con personas
a largas distancias, -
15:09 - 15:11¿qué pistas tenemos para confiar?
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15:11 - 15:15¿Qué elementos tenemos para confiar,
cómo incrementamos nuestra confianza? -
15:15 - 15:18Esto es tan importante,
¿cómo la incrementamos? -
15:18 - 15:22Bien, algunas de las lecciones vienen
de las relaciones a largo plazo, -
15:22 - 15:25piensen en la reputación,
y piensen en la venganza. -
15:26 - 15:28Ahora antes de que se tomen
la venganza muy en serio -
15:28 - 15:31y piensen en cómo planearan
y ejecutaran su venganza, -
15:31 - 15:36solo quiero contarles que a veces
el miedo a la venganza es suficiente; -
15:36 - 15:38no necesitan realmente vengarse.
-
15:38 - 15:40Muchas gracias.
-
15:40 - 15:42(Aplausos)
- Title:
- El valor de la confianza | Profesor Dan Ariely | TEDxEast
- Description:
-
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¿Cuál es el valor de la confianza en las relaciones e interacciones? Dan Ariely nos ayudará a entender las maneras cómo la gente piensa y se comporta en situaciones con niveles variables de confianza entre las personas.
Esta charla se desarrolló en un evento TEDx, en el que se usa el formato de las charlas TED, pero es organizado de forma independiente por una comunidad local. Más información en http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:46
| Emma Gon approved Spanish subtitles for The value of trust | Professor Dan Ariely | TEDxEast | ||
| Emma Gon edited Spanish subtitles for The value of trust | Professor Dan Ariely | TEDxEast | ||
| Emma Gon edited Spanish subtitles for The value of trust | Professor Dan Ariely | TEDxEast | ||
| Emma Gon edited Spanish subtitles for The value of trust | Professor Dan Ariely | TEDxEast | ||
| Ciro Gomez accepted Spanish subtitles for The value of trust | Professor Dan Ariely | TEDxEast | ||
| Ciro Gomez edited Spanish subtitles for The value of trust | Professor Dan Ariely | TEDxEast | ||
| Ciro Gomez edited Spanish subtitles for The value of trust | Professor Dan Ariely | TEDxEast | ||
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Frank Zegarra edited Spanish subtitles for The value of trust | Professor Dan Ariely | TEDxEast |
