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La conexión sorprendente entre las lesiones cerebrales y la delincuencia

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    Una lesión cerebral traumática, o LCT,
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    es una interrupción de la función cerebral
    causada por un golpe externo en la cabeza.
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    Y cuando uno escucha esta definición
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    piensa en los deportes
    y los atletas profesionales,
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    ya que es la clase de lesión que estamos
    acostumbrados a ver en el campo de juego.
  • 0:19 - 0:25
    Y esta imagen es la que ha definido
    a las LCT en la conciencia pública.
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    Yo misma estudio las LCT
    en atletas retirados y en universitarios.
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    En 2010 estuve en un escenario de TED
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    hablando sobre las conmociones cerebrales
    en los deportes de niños.
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    Y debo decir, como alguien que investiga
    y trata estas lesiones,
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    que me complace ver cómo
    ha aumentado la conciencia sobre las LCT
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    y, específicamente, los riesgos
    para los atletas a corto y a largo plazo.
  • 0:50 - 0:55
    Sin embargo, hoy quiero presentarles
    a un grupo de personas más grande
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    que padece los impactos de
    las lesiones cerebrales traumáticas,
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    y que no suele aparecer en los titulares.
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    He llegado a reconocer
    que estos reclusos e internos
  • 1:06 - 1:11
    se encuentran entre los miembros
    más vulnerables de la sociedad.
  • 1:12 - 1:15
    Durante los últimos seis años
    mis colegas y yo hemos hecho estudios
  • 1:15 - 1:19
    que cambiaron completamente nuestro modo
    de pensar sobre el sistema judicial penal
  • 1:19 - 1:20
    y la gente en él.
  • 1:20 - 1:23
    Y también podría cambiar
    su opinión sobre estas cosas.
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    Así que empezaré
    con una estadística alarmante:
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    entre un 50 y un 80 % de la gente
    en la justicia penal
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    tiene una lesión cerebral traumática.
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    Hasta un 80 %.
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    En el público en general,
    por ejemplo en esta sala,
  • 1:40 - 1:43
    ese número es menos de un 5 %.
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    Y no solo hablo de un golpe
    fuerte en la cabeza.
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    Estas son la clase de lesiones
    que requieren hospitalización.
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    La mayoría de ellas son
    el resultado de un ataque físico,
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    y algunos de ellas ocurren en la cárcel.
  • 1:59 - 2:04
    Todos estos número incluso son mayores
    entre las mujeres en el sistema penal.
  • 2:04 - 2:09
    Casi todas las mujeres en el sistema penal
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    han estado expuestas
    a violencia interpersonal y abuso.
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    Más de la mitad de esas mujeres estuvieron
    expuestas a lesiones cerebrales repetidas.
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    Y así, los cerebros de estas mujeres
    se parecen a los de los atletas retirados,
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    y quizá enfrenten los mismos riesgos
    de demencia a medida que envejecen.
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    Los mismos riesgos.
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    Las LCT, más las enfermedades mentales,
    el abuso de substancias y los traumas,
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    hacen que pensar sea más difícil
    para esta gente.
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    Tienen deterioro cognitivo, como juicios
    y control de los impulsos deficientes,
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    problemas que convierten al sistema
    penal en una puerta giratoria.
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    Los arrestan y los llevan a la cárcel.
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    Muchas veces se meten en problemas
    mientras están allí.
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    Se pelean. Se caen del camastro.
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    Los liberan y hacen cosas estúpidas,
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    como olvidar sus registros obligatorios,
    y los vuelven a arrestar.
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    Estadísticamente,
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    es más probable que sean arrestados
    que no lo sean.
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    Un colega lo llama "estar condenado
    de por vida 30 días cada vez".
  • 3:22 - 3:26
    Y muchas veces esta gente no entiende
    por qué les resulta tan difícil.
  • 3:26 - 3:29
    Se sienten fuera de control y frustrados.
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    Así que, sabiendo que las LCT son
    la raíz de todos estos problemas,
  • 3:36 - 3:42
    la misión de nuestro grupo en Colorado
    ha sido la de interrumpir este ciclo,
  • 3:42 - 3:44
    atascar esa puerta giratoria.
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    Y trabajando junto con mi estado
    y los socios locales
  • 3:47 - 3:51
    elaboramos un plan para satisfacer
    las necesidades de cada uno:
  • 3:51 - 3:53
    el sistema, los reclusos y los internados,
  • 3:53 - 3:55
    mis estudiantes universitarios...
  • 3:55 - 4:00
    En este programa evaluamos
    cómo funciona el cerebro de cada persona,
  • 4:00 - 4:02
    de modo que podemos recomendar
    modificaciones básicas
  • 4:02 - 4:05
    para hacer que el sistema
    sea más eficiente
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    y más seguro.
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    Y cuando digo "más seguro"
    no solo hablo de los reclusos,
  • 4:13 - 4:15
    sino también del personal penitenciario.
  • 4:16 - 4:20
    En cierta forma este es un enfoque simple.
  • 4:20 - 4:23
    No tratamos la lesión cerebral,
  • 4:23 - 4:28
    tratamos el problema subyacente
    que lleva a la gente a meterse en líos
  • 4:28 - 4:29
    en primer lugar.
  • 4:29 - 4:32
    Hacemos unas pruebas
    neuropsicológicas rápidas
  • 4:33 - 4:37
    para identificar los puntos fuertes y
    débiles en su forma de pensar.
  • 4:37 - 4:41
    Con esa información
    escribimos dos reportes.
  • 4:41 - 4:43
    Uno es para el sistema,
  • 4:43 - 4:47
    con recomendaciones específicas
    de cómo tratar al recluso.
  • 4:48 - 4:51
    La otra es una carta al recluso
  • 4:51 - 4:55
    con sugerencias específicas
    de como manejarse a sí mismos.
  • 4:55 - 5:00
    Por ejemplo, si los resultados sugieren
    que un interno tiene dificultades
  • 5:00 - 5:02
    para recordar lo que oye,
  • 5:02 - 5:05
    eso sería un déficit auditivo.
  • 5:05 - 5:08
    En ese caso, nuestra carta
    a la corte sugeriría
  • 5:08 - 5:12
    que el interno reciba impresos
    con la información importante.
  • 5:12 - 5:16
    Y nuestra carta al recluso diría,
    entre otras cosas,
  • 5:16 - 5:20
    que debería llevar un cuaderno
    para anotar esa información.
  • 5:21 - 5:24
    Ahora bien, es importante
  • 5:24 - 5:28
    que yo haga una pausa aquí
    para aclarar realmente algo.
  • 5:28 - 5:31
    Este programa no minimiza
    la responsabilidad
  • 5:32 - 5:35
    ni excusa ningún comportamiento.
  • 5:35 - 5:39
    Se trata de cambiar
    percepciones negativas a largo plazo
  • 5:39 - 5:42
    y de construir una forma de autoayuda.
  • 5:42 - 5:45
    Se trata de asumir la responsabilidad.
  • 5:45 - 5:47
    Los reclusos pasan de
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    "soy un desastre total, soy un perdedor"
  • 5:49 - 5:52
    a "esto es lo que no hago tan bien,
  • 5:52 - 5:55
    y esto es lo que debo hacer sobre eso".
  • 5:56 - 5:59
    (Aplausos)
  • 6:04 - 6:08
    Y el sistema verá el comportamiento
    problemático de un recluso
  • 6:08 - 6:11
    y las cosas que no puede hacer
  • 6:11 - 6:13
    y las cosas que no hará.
  • 6:13 - 6:15
    Y ese cambio
  • 6:15 - 6:19
    --ver el comportamiento como
    una deficiencia más que como un desafío--
  • 6:19 - 6:22
    lo es todo en estos entornos.
  • 6:24 - 6:27
    Escuchamos de los reclusos del país,
  • 6:27 - 6:31
    y lo que escriben, y lo que más quieren
    saber es cómo ayudarse a sí mismos.
  • 6:31 - 6:35
    Este es un fragmento de
    una carta de Troy, de Virginia,
  • 6:35 - 6:38
    un fragmento de una carta de 50 páginas.
  • 6:38 - 6:40
    Y él escribe:
  • 6:40 - 6:44
    "¿Me podrían decir qué es lo que piensan
    de todas mis traumatismos craneales?
  • 6:44 - 6:48
    ¿Qué puedo hacer? ¿Me pueden ayudar?".
  • 6:48 - 6:51
    Tenemos miles de historias como
    esta cerca de nuestro hogar,
  • 6:51 - 6:56
    historias estupendas,
    con buenos resultados
  • 6:56 - 6:58
    Este es Vinny.
  • 6:58 - 7:01
    A Vinny lo atropelló un auto
    cuando tenía 15 años,
  • 7:01 - 7:06
    y a partir de ese momento pasó
    más años en la cárcel que en la escuela.
  • 7:06 - 7:08
    Con una formación básica en habilidades,
  • 7:08 - 7:10
    cuando nuestra evaluación reveló
  • 7:10 - 7:13
    que tenía bastantes déficits de memoria,
  • 7:13 - 7:17
    Vinny aprendió a usar la función
    de alarma y recordatorio de su iPhone
  • 7:17 - 7:19
    para recordar citas importantes,
  • 7:20 - 7:23
    y mantiene una lista para
    fragmentar tareas grandes
  • 7:23 - 7:26
    en tareas más pequeñas y manejables.
  • 7:26 - 7:28
    Y con esas herramientas básicas
    bajo el brazo
  • 7:28 - 7:31
    Vinny ha estado fuera de la cárcel
    por más de dos años,
  • 7:31 - 7:32
    limpio durante nueve meses,
  • 7:32 - 7:34
    y volvió al trabajo recientemente.
  • 7:35 - 7:38
    (Aplausos)
  • 7:42 - 7:44
    Lo más asombroso de Vinny
  • 7:44 - 7:48
    es que esta es la primera vez
    que está fuera del control judicial
  • 7:48 - 7:51
    desde su lesión, hace más de 15 años.
  • 7:52 - 7:55
    Pudo salir de la puerta giratoria.
  • 7:56 - 8:00
    (Aplausos)
  • 8:01 - 8:05
    Ahora dice: "Puedo hacer cualquier cosa.
  • 8:06 - 8:10
    Solo tengo que trabajar en eso
    un poco más duro". (Se ríe)
  • 8:10 - 8:12
    Y este es Thomas.
  • 8:12 - 8:16
    Thomas tiene problemas de atención
    y de conducta bastante importantes
  • 8:16 - 8:20
    después de que una lesión lo dejara
    en coma durante más de un mes.
  • 8:21 - 8:23
    Después de volver a aprender a caminar,
  • 8:23 - 8:24
    ¿cuál fue su primer parada?
  • 8:24 - 8:26
    La corte.
  • 8:26 - 8:29
    No podía imaginar un futuro
    en el que no se metiera en líos.
  • 8:29 - 8:32
    Ahora lleva un calendario
    para evitar ser despreciado
  • 8:32 - 8:34
    por perder fechas en la corte,
  • 8:34 - 8:37
    y programa una pausa en su día
    todos los días
  • 8:37 - 8:40
    para recargar energía
    antes de volverse agitado.
  • 8:42 - 8:44
    Y nadie conoce mejor la puerta giratoria
  • 8:44 - 8:47
    que la persona sentada ante un tribunal.
  • 8:47 - 8:50
    Este es mi buen amigo y colega
    el juez Brian Bowen.
  • 8:50 - 8:55
    Él se encontraba en una misión de hacer
    que el sistema funcionara para todos
  • 8:55 - 8:59
    y cuando escuchó sobre este programa
    vió que encajaba perfectamente.
  • 8:59 - 9:02
    Se sienta con todos los fiscales
  • 9:02 - 9:06
    para ayudarles a ver que, básicamente,
    existen dos categorías de defendidos
  • 9:06 - 9:08
    en el tribunal:
  • 9:08 - 9:12
    aquellos a los que tememos
    --muchas veces, con razón--
  • 9:12 - 9:14
    y aquellos con los que estamos enojados.
  • 9:15 - 9:18
    Estos son los que faltan a todas
    sus citas programadas
  • 9:18 - 9:21
    y echan a perder los mejores planes
    de libertad condicional.
  • 9:21 - 9:24
    Y el juez Bowen cree que
    con un poco más de apoyo
  • 9:24 - 9:26
    podríamos mover a la gente
    de esta categoría,
  • 9:26 - 9:28
    los que nos hacen enojar,
  • 9:28 - 9:31
    a través del sistema y luego fuera de él.
  • 9:32 - 9:36
    Lo probó con el veterano
    de la marina Mike.
  • 9:36 - 9:38
    El juez Bowen vio una correlación entre
  • 9:38 - 9:42
    la historia de una gran caída de Mike
    desde más de 21 metros de altura
  • 9:42 - 9:47
    y su patrón prolongado de
    no presentarse en el día correcto
  • 9:47 - 9:49
    para las citas del tribunal
  • 9:49 - 9:52
    y cumplir con los requisitos
    de la terapia obligatoria, por ejemplo.
  • 9:53 - 9:57
    Y en vez de sentenciarlo
    a mayores tiempos de cárcel
  • 9:57 - 10:02
    el juez Bowe lo envió a casa
    con mapas, listas e impresos
  • 10:02 - 10:06
    y recomendó rehabilitación profesional
  • 10:06 - 10:09
    y un programa flexible para su terapia.
  • 10:09 - 10:13
    Y con este apoyo Mike ha vuelto a trabajar
  • 10:13 - 10:17
    por primera vez después de su lesión
    cuando estaba en servicio.
  • 10:17 - 10:20
    Está arreglando las relaciones
    con su familia,
  • 10:20 - 10:22
    y justo el mes pasado
  • 10:22 - 10:25
    se graduó del tribunal de veteranos
    de juez Bowen.
  • 10:25 - 10:29
    (Aplausos)
  • 10:33 - 10:38
    Este programa nos muestra
    la inmensa prevalencia
  • 10:38 - 10:41
    de las lesiones cerebrales traumáticas
    y las deficiencias cognitivas,
  • 10:41 - 10:45
    y la acumulación de quebrantamientos
    en el sistema de justicia.
  • 10:46 - 10:52
    Y destaca el poder extraordinario
    de la resiliencia y la responsabilidad.
  • 10:53 - 10:54
    En Mike, Thomas y Vinny,
  • 10:54 - 10:56
    e incluso en la historia del juez Bowen,
  • 10:56 - 11:01
    vemos cómo la transformación es posible
    gracias a un cambio de percepción
  • 11:01 - 11:04
    y alguna acomodación simple.
  • 11:05 - 11:07
    Y en este programa
  • 11:07 - 11:13
    los reclusos e internos empiezan
    a verse de forma diferente.
  • 11:14 - 11:16
    El sistema los ve de modo diferente
  • 11:17 - 11:22
    y espero que al verlos en la comunidad
    también los vean de modo diferente.
  • 11:23 - 11:25
    Gracias chicos.
  • 11:25 - 11:29
    (Aplausos)
Title:
La conexión sorprendente entre las lesiones cerebrales y la delincuencia
Speaker:
Kim Gorgens
Description:

Esta es una estadística alarmante: entre el 50 y el 80 % de las personas en el sistema de justicia penal en Estados Unidos tiene una lesión cerebral traumática. En el público en general, ese número es inferior al 5 %. La neuropsicóloga Kim Gorgens comparte su investigación sobre la conexión entre los traumatismos cerebrales y los comportamientos que mantienen a la gente en la puerta giratoria de la justicia penal, y algunos de los modos para hacer que el sistema sea más eficiente y más seguro para todos.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:42

Spanish subtitles

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