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爪子 v.s. 指甲

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    想想爪子。
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    通常在全世界的
    四足動物身上可以看見它,
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    它是大自然中最多功能的工具之一。
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    熊類用爪子做挖掘和防禦。
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    老鷹像針一般的爪子
    可以貫穿其獵物的頭骨。
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    獅子可以把巨大的爪子
    縮回以方便移動,
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    要打獵時再將之彈出。
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    就連靈長類的祖先,
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    在爪子演化成指甲前,
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    也都是運用這些了不起的附屬物。
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    所以,在我們的演化歷史中,
    造成指甲的天擇適應演變為何?
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    指甲又有什麼爪子沒有的功能?
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    根據化石記錄,指甲最早
    出現在 5580 萬年前,
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    而爪子已在哺乳類和爬蟲類身上
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    有 2 億 6 千萬年了之久了。
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    但,儘管指甲和爪子的
    出現時間差很多,
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    兩者的適應演變
    都出自同樣的演化故事。
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    指甲和爪子的成分都是角蛋白,
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    這種堅韌、纖維狀的蛋白質,
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    在角、鱗、蹄和毛髮中都有。
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    這種蛋白質是由一種叫做
    角蛋白基質的楔形組織所產生的。
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    這個蛋白質工廠富含血管和營養素,
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    可源源不斷地產製出角蛋白,
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    這些角質被緊密地包裹在角質細胞中。
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    指甲和爪子特有的強韌度
    就是來自這些高密度的細胞。
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    因為指甲是從爪子演化而來,
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    兩種的適應演變都是
    以同樣的方式產生角質細胞。
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    細胞從基質中生長出來,
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    長出皮膚外後便會死亡、變硬,
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    成為防水的甲套。
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    這兩種角質外觀的
    主要差別只在於形狀的不同,
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    取決於足趾末端的
    骨頭形狀而有所不同。
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    以爪子來說,角質細胞床
    向上漸縮成比較窄的趾骨,
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    包裏著足趾,向外放射,
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    形成圓錐型的結構。
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    另一方面,有指甲的動物
    則有比較寬的手指、足趾,
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    角質細胞只會覆蓋寬骨頭頂端的表面。
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    有可能指甲只是靈長類在演化出
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    更寬大、更靈巧手指時的
    意外產物而已。
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    但,根據我們對於我們
    靈長類祖先居住地的了解,
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    比較可能的狀況是指甲
    本身所帶來的強大益處。
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    在這些靈長類所居住的林冠,
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    寬大的指骨和指墊是比較理想的,
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    更適合抓住窄樹枝。
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    指甲對抓握有更大的幫助。
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    藉由一個可壓靠的堅硬表面,
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    長靈類就能夠張開其指墊,
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    增加和樹木的接觸面積。
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    此外,指甲也會改善手指的敏感度,
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    因為在攀爬時,指甲會提供
    額外的表面積來偵測壓力的改變。
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    敏感度和靈巧度結合起來,
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    讓我們的祖先有更精確的
    運動控制,在抓住昆蟲、
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    摘下莓果和種子,
    及緊握纖細樹枝時都用得到。
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    指甲的演化與可相對拇指和腳趾的演化
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    有密切的相關性。
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    當我們的祖先從樹上搬下來時,
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    因為有這種具彈性的抓握,他們
    才能創造與使用這些複雜的工具。
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    就算寬式的手指能長出爪子,
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    爪子的尖端也可能
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    阻礙靈長類進行日常的工作。
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    爪子很適合用來刺穿和勾抓,
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    但其尖端會讓抓握很困難,
    也可能會造成危險。
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    然而,爪子和指甲都有
    一些出乎意料的用法。
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    海牛會用指甲來抓食物,
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    研究者認為,大象的腳趾甲可能
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    可以感應到地面的震動
    來協助牠們的聽覺。
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    同時,有些靈長類,
    比如馬達加斯加的指猴,
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    則重新長回了爪子。
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    牠們用這些特別長的附屬物
    來輕敲樹枝和樹幹,
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    同時用像蝙蝠一樣的耳朵
    來聆聽尋找中空的部分。
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    當牠們聽到空心的響聲時,
    便會挖掘進去,
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    用像針一樣的中指將幼蟲叉起。
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    我們在這裡只有很粗淺地談到
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    在動物王國中指甲
    和爪子的各種神奇應用方式。
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    但,至於何種的適應演變比較好呢?
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    我們可能永遠無法知道明確的答案。
Title:
爪子 v.s. 指甲
Speaker:
馬修‧柏爾斯
Description:

爪子。通常在全世界的動物身上可以看見爪子,是大自然中最多功能的工具之一。熊類用爪子做挖掘和防禦。老鷹像針一般的爪子可以貫穿其獵物的頭骨。就連靈長類的祖先,以前也會運用這些了不起的附屬物,直到爪子演化成指甲。所以,這種天擇適應是怎麼演變形成的?馬修‧柏爾斯帶大家來一探究竟。

完整課程:https://ed.ted.com/lessons/claws-vs-nails-matthew-borths
課程:馬修‧柏爾斯
導演:Augenblick Studios

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:54

Chinese, Traditional subtitles

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