Kameelah Janan Rasheed : | Art21 "Zoom sur New York"
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0:00 - 0:03(musique suspens)
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0:23 - 0:25-Celui-ci est terminé?
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0:25 - 0:28-Je pense bien mais que cela veut dire?
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0:32 - 0:37(rire)
-Oui -
0:37 - 0:38-Le texte a cette
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0:38 - 0:40illusion d'exhaustivité.
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0:40 - 0:43Même si vous en lisez un, cela ne veut pas
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0:47 - 0:49dire qu'il est compris
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0:50 - 0:54Donc j'aime jouer avec le langage et faire
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1:00 - 1:02quelque chose de soit très lisible
ou bien -
1:08 - 1:11incompréhensible et encourager les
gens à faire le travail de -
1:13 - 1:15compréhension, c'est une
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1:18 - 1:19une invitation,viens.
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1:31 - 1:33(bruit de feuille)
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1:41 - 1:43-Vous êtes l'archiviste de la
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1:45 - 1:47famille?
-Oh oui,je suis la plus organisée. -
1:48 - 1:51Don j'ai pris, à chaque retours chez moi,
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1:51 - 1:57encore plus de photographies.
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1:59 - 2:02Donc mon père s'est converti à l'islman
au début des années 80. -
2:03 - 2:08Il apprenait essentiellement l’islam
en dactylographiant ces notes. -
2:08 - 2:12(frappe à la machine à écrire)
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2:12 - 2:14Il photocopiait des parties de textes
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2:14 - 2:15religieux et les collait
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2:15 - 2:17sur une feuille et les annotait.
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2:18 - 2:21Il en est venu à donner du sens aux choses
à travers -
2:21 - 2:23ce processus de lecture et relecture.
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2:26 - 2:27J'ai pensé que c'était adorable car je
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2:27 - 2:30pensais il l'idée de répondre au texte.
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2:32 - 2:34Un texte n'est jamais fini.
On lis chaque -
2:34 - 2:35fois quelque chose de nouveau
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2:35 - 2:37on note même sur la page
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2:37 - 2:38et nous créons de
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2:38 - 2:41nouveaux textes littéralement.
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2:41 - 2:45Cette collaboration active entre lecteur
et écrivain, -
2:47 - 2:50le texte est là pour ne pas
nous offrir un sens final, -
2:50 - 2:52mais c'est une invitation
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2:52 - 2:55pour que nous y participions activement.
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2:56 - 2:58(bruit de papier)
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2:58 - 3:03Si vous regardez (rire)
mon père et ses notes, -
3:03 - 3:07ce qu’il a fait pour étudier
est comme ma pratique artistique -
3:08 - 3:11(musique de suspens)
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3:41 - 3:44(bruit de papier)
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3:51 - 3:55Hum,c'est ce que je fais maintenant, je
lis beaucoup et fais de l'art. (rire) -
4:00 - 4:03Comme quand on est jeune et qu'on sait
ce qu'on veut faire. -
4:04 - 4:07(musique électronique vive)
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4:07 - 4:10Je n'ai jamais rien fait dans ma vie
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4:10 - 4:13qui ne soit à propos des textes.
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4:15 - 4:18Je suis intéressée par ce que les mots
transmettent -
4:19 - 4:22mais aussi comment ils apparaissent
sur la page, -
4:26 - 4:27sur les mûrs,
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4:34 - 4:35et l'espace publique.
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4:39 - 4:40Que pourrait être vu
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4:40 - 4:42chaque mardi quand on marche?
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4:44 - 4:47Ce que ca veut dire de collaborer avec le
texte -
4:47 - 4:48encore et encore?
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4:51 - 4:52Relire comme un tituel.
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4:55 - 4:58Je suis intéressée par le concept de mot
et ce que ca porte, -
4:59 - 5:00
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5:00 - 5:04par ce qu'il essaye de dire ou faire
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5:07 - 5:10(bruit de papier)
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5:16 - 5:18Quand je cherche des textes,
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5:18 - 5:21souvent je ne cherche pas une phrase
précise. -
5:21 - 5:25Je cherche la forme de lettre particulière
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5:25 - 5:26ou la forme d'un mot.
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5:26 - 5:29Alors je feuilletterai n’importe quel
textes sur mon étagère -
5:29 - 5:33cherchant le A ou le B parfait.
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5:33 - 5:36À bien des égards, j’essaie de comprendre
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5:36 - 5:39la lettre individuelle et
puis commencer à assembler les lettres -
5:39 - 5:41et les mots ensuite à partir de ca.
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5:42 - 5:45(musique de suspens)
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5:48 - 5:50
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