دروس محاكاة الطبيعة المدهشة من مهندسي الطبيعة
-
0:00 - 0:04إنه لمن المشوق أن أكون هنا في مؤتمر
-
0:04 - 0:09تم تكريسه لـ "الملهمون بالطبيعة".. لكم أن تتخيلوا.
-
0:09 - 0:13وأنا متشوقة أيضاً لكوني في قسم الملاطفة.
-
0:13 - 0:15هل لاحظتم بأن هذا القسم للملاطفة؟
-
0:15 - 0:18لأنني سأتحدث عن إحدى المخلوقات المفضلة لدي،
-
0:18 - 0:21وهو طائر الغطاس. أنت لم تحيى بعد
-
0:21 - 0:25إذا لم ترى يوماً تلك الطيور تقوم برقصة المغازلة.
-
0:25 - 0:28كنت في بحيرة بومان في حديقة جلاسير الوطنية،
-
0:28 - 0:32وهي بحيرة طويلة ونحيلة وفيها نوع ما من الجبال المقلوبة،
-
0:32 - 0:34وكان لدي أنا ومن يرافقني قارب تجديف.
-
0:34 - 0:40وإذاً كنا نجدف، وجاءت إحدى طيور الغطاس تلك.
-
0:40 - 0:45وما يقومون به لرقصة المغازلة هو أنهما، يذهبان سوية،
-
0:45 - 0:50هما الاثنان، الرفيقان، ويبدءان بالجري تحت الماء.
-
0:50 - 0:54يجريان بسرعة، فأسرع، فأسرع، إلى أن يصلا إلى سرعة كبيرة
-
0:54 - 0:57بحيث يرتفعان حرفياً إلى سطح الماء،
-
0:57 - 1:01ويقفان مستقيمين، كنوع من التجذيف على سطح الماء.
-
1:01 - 1:06وأتت إحدى تلك الطيور بينما كنا نجذف.
-
1:06 - 1:10وإذا كنا في جمجمة، وكنا نتحرك فعلاً، فعلاً بسرعة.
-
1:10 - 1:17وهذا الطائر، أتوقع، نوعاً ما، أخطأنا لتحقيق مستقبل،
-
1:17 - 1:21وبدأ بالجري في الماء بمحاذاتنا،
-
1:21 - 1:26في رقصة المغازلة-- لأميال.
-
1:26 - 1:30كان يقف، وبعدها يبدأ الجري، ثم يقف، ثم يبدأ من جديد.
-
1:30 - 1:32والآن هذه ملاطفة.
-
1:32 - 1:35ضحك
-
1:35 - 1:44حسناً، أنا تقريباً... كنت بغاية القرب من تغيير فصيلتي في تلك اللحظة.
-
1:44 - 1:48ومن الواضح أن الحياة تستطيع أن تعلمنا شيئاً
-
1:48 - 1:52في مجال التسلية، حسناً. الحياة لديها الكثير لتعلمنا اياه.
-
1:52 - 1:55لكن ما أود التحدث عنه اليوم
-
1:55 - 1:59هو ما قد تعلمنا اياه الحياة في مجال التقنية والتصميم.
-
1:59 - 2:01والذي حدث منذ أن نشر الكتاب...
-
2:01 - 2:04كانت غالبية الكتاب عن الأبحاث في مجال المحاكاة الحيوية .
-
2:04 - 2:08والذي حدث منذ ذلك أن معماريين ومصممين ومهندسين...
-
2:08 - 2:11هؤولاء الذين يصنعون عالمنا... بدأوا بالاتصال ليقولوا،
-
2:11 - 2:15نريد عالم أحياء ليجلس على طاولة التصميم
-
2:15 - 2:18ليساعدنا، في الوقت الصحيح، على أن نصبح ملهمين.
-
2:18 - 2:22أو -وهذا هو الجزء المسلي بالنسبة لي- نريدك أن تأخذينا إلى الخارج
-
2:22 - 2:24إلى عالم الطبيعة. سنأتي ومعنا تحدٍ في تصميم
-
2:24 - 2:29وسنجد حلقة الوصل البطولية في عالم الطبيعة، والتي قد تكون مصدر إلهامنا.
-
2:29 - 2:33إذا هذه صورة من رحلة جزر جالاباجس التي قمنا بها
-
2:33 - 2:37مع بعض مهندسي معالجة مياه الصرف الصحي؛ انهم ينقون المياه العادمة.
-
2:37 - 2:40وبعضهم كان في الحقيقة شديد المعارضة لأن يكون هناك.
-
2:40 - 2:45كان ما قالوه لنا في البداية، كما تعلمون، لقد قمنا بالفعل بمحاكاة حيوية مسبقاً.
-
2:45 - 2:50نحن نستخدم البكتيريا لتنقية المياه. وقلنا نحن،
-
2:50 - 2:54حسناً، انه ليس بالضبط... ذلك ليس تماماً إلهاماً من الطبيعة.
-
2:54 - 2:58يعتبر هذا معالجة حيوية، كما تعلمون؛ هذه تكنولوجيا بمساعدة حيوية.
-
2:58 - 3:03استخدام كائن حي ليقوم بمعالجة مياه الصرف الصحي لديك
-
3:03 - 3:06هي تكنولوجيا قديمة، قديمة تدعى ب "التمدن."
-
3:06 - 3:13لكن هذا هو تعلم شيء، تعلم فكرة، من كائن حي ومن ثم تطبيقها.
-
3:13 - 3:16وكذلك لم يكونوا قد فهموا الفكرة بعد.
-
3:16 - 3:18لذا قمنا بالمشي على الشاطئ وقلت،
-
3:18 - 3:23حسناً، أعطني إحدى المشكلات الكبيرة لديك. أعطني تحدٍّ في تصميم،
-
3:23 - 3:26ضعف في سرعة الاستدامة، والتي تمنعك من الاستدامة.
-
3:26 - 3:32وقالوا التدريج، وهي تراكم المعادن في داخل الأنابيب.
-
3:32 - 3:34وقالوا، تعلمين بأن ما يحدث هو، معادن...
-
3:34 - 3:36تماماً كما يحدث في بيتك... تتراكم المعادن.
-
3:36 - 3:40وبعدها ينسد المنفذ، فعلينا أن نغسل الأنابيب بالسموم،
-
3:40 - 3:42أو يكون علينا أن نحفرها.
-
3:42 - 3:45لذا إذا كان لدينا طريقة لإيقاف هذا التراكم...
-
3:45 - 3:50لذا التقطت بعض المحار من على الشاطئ. وسألتهم،
-
3:50 - 3:52ما هو التراكم؟ ما الذي بداخل الأنابيب؟
-
3:52 - 3:55وقالوا، كربونات الكالسيوم.
-
3:55 - 3:58وقلت، ذلك هو هذا المحار، هذه كربونات كالسيوم.
-
3:58 - 4:01ولم يكونوا على علم بذلك.
-
4:01 - 4:03لم يعلموا ما هو المحار البحري،
-
4:03 - 4:07إنه قالب من بروتينات، وعليها أيونات من مياه البحر
-
4:07 - 4:10تتبلور في مكانها، حسناً، لتكون المحارة.
-
4:10 - 4:14إذاً نفس نوع العملية، بدون البروتينات،
-
4:14 - 4:17تحدث داخل أنابيبهم. لم يكونوا يعلمون ذلك.
-
4:17 - 4:23هذا ليس بسبب نقص المعلومات؛ إنه نقص في الاندماج.
-
4:23 - 4:26كما تعلمون، إنها صومعة، أناس في صوامع. لم يعلموا
-
4:26 - 4:29بأن نفس الشيء كان يحدث. لذا فكر بذلك أحدهم
-
4:29 - 4:33وقال، حسناً، إذا كان هذا عبارة عن تبلور فقط
-
4:33 - 4:38والذي يحدث تلقائياً في مياه البحر -تركيب ذاتي-
-
4:38 - 4:43إذا لم ليس المحار بحجم لا نهائي؟ ما الذي يوقف التراكم؟
-
4:43 - 4:45لم لا تبقى مستمرة في التراكم؟
-
4:45 - 4:49وقلت أنا، حسناً، في نفس الوقت الذي تدع البرو...
-
4:49 - 4:53الذي ينضحون فيها بروتيناً وتبدأ بالتبلور...
-
4:53 - 4:57وبعدها تكون كلها تقريباً متكئة في...
-
4:57 - 5:00يطلقون صراح البروتين الذي يوقف التبلور.
-
5:00 - 5:02انها حرفياً تضاف للوجه النامي من البلورة.
-
5:02 - 5:06و في الحقيقة، يوجد منتج يدعى TPA
-
5:06 - 5:11والذي يشبه ذلك البروتين -بروتين الايقاف-
-
5:11 - 5:15وهي طريقة صديقة للبيئة لإيقاف التراكمات في الأنابيب.
-
5:15 - 5:19غير ذلك كل شيء. منذ ذلك الوقت،
-
5:19 - 5:23لا تستطيع أن تعيد هؤلاء المهندسين إلى القارب.
-
5:23 - 5:26في اليوم الأول يقومون برحلة مشياً على الأقدام،
-
5:26 - 5:29وكانت، تك، تك، تك، تك. بعد 5 دقائق يعودون إلى القارب.
-
5:29 - 5:33لقد انتهينا. كما تعلمون، يقولون لقد رأيت تلك الجزيرة.
-
5:33 - 5:35بعد ذلك،
-
5:35 - 5:38كانوا يزحفون في كل مكان. لم يكونوا يأخذون...
-
5:38 - 5:43كانوا يستمرون بالغطس ما دمنا نسمح لهم بالغطس.
-
5:43 - 5:47والذي حدث هو أنهم أدركوا بأنه توجد كائنات حية
-
5:47 - 5:51هناك والتي قد قامت مسبقاً بحل المشاكل
-
5:51 - 5:54التي قضوا فترة عملهم في محاولة حلها.
-
5:54 - 5:59التعلم عن عالم الطبيعة هو شيء واحد،
-
5:59 - 6:01التعلم من عالم الطبيعة -- ذاك هو التحول.
-
6:01 - 6:04ذلك هو التحول العميق.
-
6:04 - 6:08الذي أدركوه هو أن الإجابات عن أسئلتهم توجد في كل مكان؛
-
6:08 - 6:12كانوا بحاجة إلى تغيير العدسات التي رأوا بها العالم.
-
6:12 - 6:163.8 مليار سنة من الاختبارات الميدانية.
-
6:16 - 6:1910 إلى 30... كريغ فنتر سيخبركم على الأرجح؛
-
6:19 - 6:23أعتقد بأنه توجد أكثر بكثير من 30 مليون حل... حلول ملائمة جيداً.
-
6:23 - 6:31الشيء المهم بالنسبة لي هو أن هذه هي حلول تم حلها ضمن محيط معين.
-
6:31 - 6:33والمحيط هو كوكب الأرض...
-
6:33 - 6:38نفس المحيط الذي نحاول حل مشاكلنا فيه.
-
6:38 - 6:42إذاً إنه التقليد الواعي لعبقرية الحياة.
-
6:42 - 6:44هو ليس بالتقليد الأعمى...
-
6:44 - 6:47رغم أن الذكاء الاصطناعي يحاول أن يبقي على تسريحة الشعر...
-
6:47 - 6:51إنه ليس بالتقليد الأعمى. إنه أخذ مبادئ التصميم،
-
6:51 - 6:56العبقرية في عالم الطبيعة، وتعلم شيء منه.
-
6:56 - 7:00الآن، في مجموعة تحتوي على عدد كبير من المختصين في تكنولوجيا المعلومات، يجب علي أن أنوه إلى...
-
7:00 - 7:03أنني لن أتحدث عن هذا المجال، حيث أن تخصصكم
-
7:03 - 7:07قد تعلم كماً كبيراً من الأحياء،
-
7:07 - 7:11في مجال البرمجيات. إذ توجد حواسيب تحمي نفسها،
-
7:11 - 7:14مثل جهاز المناعة، ونحن نتعلم من الضبط الحيوي للجينات
-
7:14 - 7:19والتطور الحيوي. ونحن نتعلم من الشبكات العصبية،
-
7:19 - 7:22الحلول الحسابية الجينية، الحوسبة التطورية.
-
7:22 - 7:27هذا من ناحية البرمجيات. لكن ما هو مشوق بالنسبة لي
-
7:27 - 7:32هو أننا لم نشاهد هذا، بنفس القدر. أعني، هذه الآلات
-
7:32 - 7:35ليست تقنيات عالية على حد تقديري
-
7:35 - 7:40بمعنى أنه توجد العشرات والعشرات من المواد المسرطنة
-
7:40 - 7:43في المياه في وادى السيليكون = منطقة جنوب سان فرانسيسكو به شركات إليكترونيات عديدة
-
7:43 - 7:46لذا فالأجهزة
-
7:46 - 7:51ليست على المستوى المطلوب أو "ناجحة" بالنسبة للحياة
-
7:51 - 7:56إذاً ما الذي نستطيع تعلمه عن صنع... ليس فقط كمبيوترات، لكن كل شيء؟
-
7:56 - 8:00الطائرة التي أتيت على متنها والسيارات والمقاعد التي تجلس عليها.
-
8:00 - 8:07كيف نعيد تصميم العالم الذي نصنعه، العالم الذي هو من صنع الإنسان؟
-
8:07 - 8:11والأهم هو ماذا يجب أن نسأل خلال ال 10 سنوات القادمة؟
-
8:11 - 8:14ويوجد العديد من التكنولوجيا الجيدة هناك والتي تملكها الحياة.
-
8:14 - 8:16ما هو المخطط؟
-
8:16 - 8:20ثلاثة أسئلة، بالنسبة لي، هي مهمة جداً.
-
8:20 - 8:22كيف تصنع الحياة الأشياء؟
-
8:22 - 8:25هنا يوجد العكس؛ كيف نصنع نحن الأشياء.
-
8:25 - 8:27تدعى سخن وأطرق وعالج...
-
8:27 - 8:29هذا ما يطلقه علماء المواد على هذه العملية.
-
8:29 - 8:34وهو ما ينحت الأشياء من أعلاها إلى أسفلها، ومع فضلات تبقى بنسبة 96 بالمئة
-
8:34 - 8:39والمنتج من 4 بالمئة فقط . أنت تسخنها، تطرقها بضغط عالٍ،
-
8:39 - 8:42وتستخدم مواد كيميائية. حسناً. سخن وأطرق وعالج.
-
8:42 - 8:46الحياة ليس بإمكانها أن تعطي هذا. فكيف تصنع الحياة الأشياء؟
-
8:46 - 8:49كيف تصنع الحياة معظم الأشياء؟
-
8:49 - 8:52تلك هي حبوب اللقاح لنبتة إبرة الراعي.
-
8:52 - 8:57وشكلها هو الذي يمنحها مهمة القدرة على
-
8:57 - 9:01الاندفاع في الهواء بسهولة، حسناً. أنظروا إلى الشكل.
-
9:01 - 9:06الحياة تضيف معلومات للمادة.
-
9:06 - 9:08وبتعبير آخر: بنية.
-
9:08 - 9:13إنها تعطيها معلومات. بإعطاء معلوات للمادة،
-
9:13 - 9:19تعطيها وظيفة مختلفة عن لو لم تكن تلك البنية موجودة.
-
9:19 - 9:24وثالثاً، كيف تستطيع الحياة أن تجعل الأشياء تختفي في أنظمة؟
-
9:24 - 9:29لأن الحياة لا تتعامل فعلياً مع أشياء؛
-
9:29 - 9:33لأنه لا توجد أشياء في عالم الطبيعة منفصلة
-
9:33 - 9:36عن النظام الذي تنتمي إليه.
-
9:36 - 9:38خطة دراسية سريعة فعلاً.
-
9:38 - 9:44وبينما أنا أقرأ أكثر فأكثر الآن، وأتتبع القصة،
-
9:44 - 9:48توجد بعض الأشياء الرائعة تكتشف في العلوم الحياتية.
-
9:48 - 9:51وفي نفس الوقت، أنا أستمع للكثير من المهن
-
9:51 - 9:55وأكتشف ما هي تحدياتهم الكبرى.
-
9:55 - 9:57المجموعتان لا تتحدثان لبعضهما البعض.
-
9:57 - 10:00إطلاقاً.
-
10:00 - 10:04ماذا يوجد في عالم الأحياء قد يكون مفيداً في هذه المرحلة،
-
10:04 - 10:09ليعبر بنا من خلال هذا المعبر التطوري الذي نحن فيه؟
-
10:09 - 10:12سأحاول التحدث عن 12 فكرة، فعلاً بسرعة.
-
10:12 - 10:15حسناً، إحداها مثيرة بالنسبة لي وهي التركيب الذاتي.
-
10:15 - 10:19الآن، لقد سمعتم بهذا من جهة تكنولوجيا النانو= تقنية تتعامل مع وسائل جديدة تقاس بجزء من المليون من الميليمتر
-
10:19 - 10:23وبالعودة إلى تلك الصّدَفة: الصّدَفة هي مادة تكونت بفعل التركيب الذاتي.
-
10:23 - 10:27وفي أسفل اليمين توجد صورة للؤلؤة أم
-
10:27 - 10:31تتشكل من مياه البحر. أنها ذات بنية طبقية تتكون من معادن
-
10:31 - 10:34وبعدها مركب، وهو ما يجعلها متينة جداً جداً.
-
10:34 - 10:37انها تملك ضعفي متانة السيراميك ذو التكنولوجيا العالية الذي نصنعه.
-
10:37 - 10:41لكن ما هو ممتع فعلاً: إنه ليس مثل السيراميك الموجود في الأفران،
-
10:41 - 10:46إنه يحدث في مياه البحر. إنه يتشكل على جانبي جسم الكائن الحى.
-
10:46 - 10:48حسناً، الناس قد بدأوا...
-
10:48 - 10:53هذه مختبرات سانديا الوطنية؛ رجل يدعى جف برنكر
-
10:53 - 10:57قد وجد طريقة للحصول على عملية تشفير ذاتية التكون.
-
10:57 - 11:01تخيلوا إمكانية أن نكون قادرين على صنع السيراميك على درجة حرارة الغرفة
-
11:01 - 11:05من خلال غطس شيء في سائل ببساطة،
-
11:05 - 11:08ثم إخراجه من السائل، ثم الحصول على تبخر
-
11:08 - 11:12يدفع الجزيئات في السائل معاً،
-
11:12 - 11:14بحيث تتشابك معاً
-
11:14 - 11:18بنفس الطريقة التي تعمل بها هذه البلورة.
-
11:18 - 11:21تخيلوا عمل كل موادنا الصلبة بتلك الطريقة.
-
11:21 - 11:28تخيلوا رش المواد الأولية على خلية كهروضوئية، على خلية شمسية،
-
11:28 - 11:32على سطح، وتركها لتتشكل ذاتياً إلى بنية طبقية تحصد الضوء.
-
11:32 - 11:36هذه واحدة مشوقة لعالم تكنولوجيا المعلومات:
-
11:36 - 11:41السيليكون الحيوي. هذا دياتوم، وهو مصنوع من السيليكات.الدياتوم = طحلب نهري
-
11:41 - 11:43وإذاً السيليكون الذي نصنعه حالياً...
-
11:43 - 11:49هو جزء من مشكلتنا مع المسرطنات في عملية تصنيع الشرائح...
-
11:49 - 11:53هذه عملية تمعدن حيوي والتي يتم تقليدها الآن.
-
11:53 - 11:57هذا في جامعة كاليفورنيا في سانتا باربرا. أنظر لتلك الدايتومات؛
-
11:57 - 12:00هذه من ضمن دراسات ارنست هايكل.
-
12:00 - 12:05تخيلوا أن تكونوا قادرين على... ومجدداً، انها عملية استخدام قوالب،
-
12:05 - 12:09وهي تتجمد من الحالة السائلة... تخيلوا إمكانية الحصول على ذلك
-
12:09 - 12:13النوع من التراكيب على درجة حرارة الغرفة.
-
12:13 - 12:16تخيلوا إمكانية عمل عدسات مثالية.
-
12:16 - 12:21في اليسار، هذا نجم جاف؛ إنه مغطى بالعدسات
-
12:21 - 12:24والذي وجده الناس في "تكنولوجيات لوسنت" = شركة إتصالات رائدة بأميريكا
-
12:24 - 12:26بدون أيما تشوهات.
-
12:26 - 12:29وهي إحدى العدسات الأكثر خلواً من الانحرافات التي نعلم بوجودها.
-
12:29 - 12:32ويوجد العديد منها، على كامل جسمها.
-
12:32 - 12:35وما هو مشوق، مجدداً، هو أنها ذاتية التشكل.
-
12:35 - 12:39إمرأة تدعى جوانا آيزنبرغ، في شركة لوسنت،
-
12:39 - 12:43تتعلم الآن القيام بذلك بعملية ذات درجة حرارة منخفضة لصنع
-
12:43 - 12:47عدسات من هذا النوع. إنها تبحث أيضاً عن ألياف ضوئية.
-
12:47 - 12:50ذلك اسفنج البحر الذي يملك ألياف ضوئية.
-
12:50 - 12:53وفي أسفل قاعدته، يوجد ألياف ضوئية
-
12:53 - 12:56تعمل بطريقة أفضل من تلك التي نصنعها، فعلياً لتمرير الضوء.
-
12:56 - 13:02لكن يمكنك ربطهم في عقدة؛ إنها لينة بشكل لا يصدق
-
13:02 - 13:06إليكم فكرة كبيرة أخرى: غاز ثاني أكسيد الكربون كمادة خام.
-
13:06 - 13:09رجل يدعى جف كوتس، من كورنيل، قال لنفسه،
-
13:09 - 13:13كما تعلمون، النباتات لا ترى ثاني أكسيد الكربون كأكبر سم في وقتنا الحاضر.
-
13:13 - 13:16نحن نراه بهذه الطريقة. النباتات منشغلة في صنع سلاسل طويلة
-
13:16 - 13:22من النشويات وسكر الجلوكوز، حسناً، من ثاني أكسيد الكربون. لقد وجد طريقة...
-
13:22 - 13:25وجد محفزاً، ووجد طريقة لأخذ ثاني أكسيد الكربون
-
13:25 - 13:29وتحويله إلى متعددات الكربون. بلاستيك قابل للتحلل الحيوي
-
13:29 - 13:31من ثاني أكسيد الكربون... كم يشبه هذا طريقة النباتات.
-
13:31 - 13:34التحويلات الشمسية: الفكرة الأكثر إثارة.
-
13:34 - 13:38يوجد أناس يقلدون جهاز تجميع الطاقة
-
13:38 - 13:42الموجودة داخل البكتيريا البنفسجية من جامعة ولاية أريزونا. وحتى أكثر إثارة،
-
13:42 - 13:45مؤخراً، في الأسابيع القليلة الماضية، لقد رأى الباحثون
-
13:45 - 13:50أنه يوجد أنزيم يدعى الهايدروجينيز قادر على تطوير
-
13:50 - 13:54الهيدروجين من بروتونات والكترونات. وهو قادر على أخذ الهيدروجين..
-
13:54 - 13:59الذي يحدث أساساً في خلية الوقود، في القطب الكهربائي لخلية الوقود
-
13:59 - 14:01وفي خلية وقود قابلة للانعكاس.
-
14:01 - 14:04في خلايا الوقود التي نصنعها، نصنعها من البلاتينيوم.
-
14:04 - 14:08وهي تصنع في الحياة من نوع مشهور جداً جداً من الحديد.
-
14:08 - 14:12ويوجد فريق استطاع للتو تقليد
-
14:12 - 14:17ذلك الإنزيم المنتج للهيدروجين.
-
14:17 - 14:19هذا مشوق جداً لخلايا الوقود ...
-
14:19 - 14:22أن تكون قادرأً على القيام بذلك بدون استخدام البلاتينيوم.
-
14:22 - 14:27قوة الشكل: هذا حوت. لقد رأينا أن زعانف هذا الحوت
-
14:27 - 14:30عليها تحدبات. وهذه المضخات الصغيرة
-
14:30 - 14:35في الحقيقة تزيد من فعالية، مثلاً،
-
14:35 - 14:40حافة الطائرة... تزيد الفعالية بنسبة 32 بالمئة.
-
14:40 - 14:42وهي طريقة رائعة لتوفير الوقود الحجري،
-
14:42 - 14:47إذا ما وضعنا ذلك على حافة جناح الطائرة.
-
14:47 - 14:51لون بدون صبغات: هذا الطاووس يصنع اللون من الشكل.
-
14:51 - 14:54يخترق الضوء، يرتد من الطبقات إلى الوراء؛
-
14:54 - 14:57تدعى بتداخل الأغشية الرقيقة. تخيل أن تكون قادراً
-
14:57 - 15:00على تصنيع منتجات ذاتياً على أن تكون الطبقات القليلة الأخيرة
-
15:00 - 15:04تتلاعب بالضوء لإنتاج اللون.
-
15:04 - 15:09تخيل إمكانية إنتاج شكل على خارج سطح ما
-
15:09 - 15:14بحيث ينظف نفسه بالماء فقط. هذا ما تفعله الورقة.
-
15:14 - 15:16أترون تلك الصورة القريبة؟
-
15:16 - 15:19إنها كرة من الماء، وهذه جسيمات الأوساخ.
-
15:19 - 15:22وتلك هي صورة قريبة لورقة اللوتس.
-
15:22 - 15:27توجد شركة تصنع منتج يدعى لوتسن، وهو يشبه...
-
15:27 - 15:31عندما يجف طلاء واجهة المبنى، إنها تشبه المضخات
-
15:31 - 15:36في ورقة ذاتية التنظيف، وتغسل مياه المطر المبنى.
-
15:36 - 15:42المياه ستكون التحدي الكبير لنا:
-
15:42 - 15:44التغلب على العطش.
-
15:44 - 15:47هذان كائنان حيان يسحبان الماء.
-
15:47 - 15:51الذي على اليسار هي خنفساء ناميبيا التي تسحب الماء من الضباب.
-
15:51 - 15:54والتي على اليمين الحشرة القرص... تسحب الماء من الهواء.
-
15:54 - 15:57لا تشرب الماء النقي.
-
15:57 - 16:04سحب الماء من ضباب مدينة مونتيرى بكاليفورنيا ومن الهواء المسبب للعرق في ولاية أتلانتا،
-
16:04 - 16:08قبل أن تدخل إلى مبنى، هي تكنولوجيا مهمة.
-
16:08 - 16:12تكنولوجيا الفصل ستصبح هامّة جداً.
-
16:12 - 16:16كيف إذا ما قلنا: لا لطرق التعدين الصعبة؟
-
16:16 - 16:22كيف إذا استطعنا فصل المعادن عن مجاري الفضلات...
-
16:22 - 16:26كميات صغيرة من المعادن في المياه؟ هذا ما تفعله الميكروبات،
-
16:26 - 16:28إنها تستخرج المعادن من المياه.
-
16:28 - 16:31توجد شركة هنا في سان فرانسيسكو تدعى MR3
-
16:31 - 16:37والتي تغرس ما يشبه الميكروبات على مصافي
-
16:37 - 16:40لاستخراج المعادن من مجاري الفضلات.
-
16:40 - 16:44الكيمياء الصديقة للبيئة هي كيمياء في المياه.
-
16:44 - 16:46نحن نطبق الكيمياء في مواد مذيبة عضوية.
-
16:46 - 16:50هذه صورة لعضو انتاج الخيوط يبرز من عنكبوت، حسناً،
-
16:50 - 16:53والحرير المتكون من العنكبوت. أليس ذلك جميل؟
-
16:53 - 17:01تحل الكيمياء الصديقة للبيئة محل الكيمياء الصناعية في كتاب وصفات الطبيعة.
-
17:01 - 17:06أنه ليس سهلاً، لأن الحياة تستخدم
-
17:06 - 17:10فقط جزءاً من عناصر الجدول الدوري.
-
17:10 - 17:14ونحن نستخدمها جميعها، حتى تلك السامّة.
-
17:14 - 17:19اكتشاف الوصفات الراقية التي تستخدم الجزء الصغير
-
17:19 - 17:25من الجدول الدوري، وإنشاء مواد معجزة كتلك الخلية،
-
17:25 - 17:27هي وظيفة الكيمياء الصديقة للبيئة.
-
17:27 - 17:31التآكل الموقوت: تغليف ما هو جيد
-
17:31 - 17:35إلى أن تريد أن لا يستمر بكونه جيدا، ً ويذوب بمجرد الإشارة.
-
17:35 - 17:38هذه محارة تستطيع أن تجدها في المياه هنا.
-
17:38 - 17:42والخيوط التي تمسكها بصخرة موقوتة.. لسنتين تحديداً،
-
17:42 - 17:44ثم تبدأ بالذوبان.
-
17:44 - 17:47العلاج: هذه فكرة جيدة.
-
17:47 - 17:50هذا الكائن الصغير هو من بطيئات المشية.
-
17:50 - 17:56توجد مشكلة في عقاقير التطعيم حول العالم
-
17:56 - 17:59لعدم توفرها لمرضى. والسبب هو
-
17:59 - 18:03توقف التبريد بطريقة ما.
-
18:03 - 18:05وهو ما يسمى بتعطل "سلسلة التبريد".
-
18:05 - 18:08رجل يدعى بروس روزنر نظر إلى بطيئات المشية...
-
18:08 - 18:14وهي تجف تماماً، ومع ذلك تبقى على قيد الحياة لشهور
-
18:14 - 18:17وشهور وشهور، وهي قادرة على إعادة تجديد نفسها.
-
18:17 - 18:20ووجد طريقة لتجفيف عقاقير التطعيم...
-
18:20 - 18:24وتغطيتهم بنفس نوع كبسولات السكر
-
18:24 - 18:27التي تملكها بطيئات السرعة في خلاياها...
-
18:27 - 18:32بمعنى أن عقاقير التطعيم لا تحتاج للتبريد بعد ذلك.
-
18:32 - 18:36يمكن وضعها في قفاز، حسناً.
-
18:36 - 18:41التعلم من الكائنات الحية. هذه جلسة عن المياه،
-
18:41 - 18:44التعلم من كائنات حية تستطيع أن تعيش بدون الماء،
-
18:44 - 18:51لكي تصنع تطعيما يستمر ويستمر ويستمر بدون تبريد.
-
18:51 - 18:54أنا لن أخوض في الفكرة رقم 12.
-
18:54 - 18:58لكن ما سأقوم به هو أن أقول لكم بأن الشيء الأهم،
-
18:58 - 19:03إلى جانب كل تلك التكيفات، هي حقيقة أن هذه الكائنات الحية
-
19:03 - 19:08وجدت طريقة لتقوم بالأشياء الرائعة التي تفعلها
-
19:08 - 19:11بينما تعتني بالمكان
-
19:11 - 19:16الذي سيعتني بذريتها.
-
19:16 - 19:19عندما تقوم بالملاطفة،
-
19:19 - 19:22إنها تفكر بشيء هام جداً جداً،
-
19:22 - 19:26وهو أن تحافظ على مادتها الورائية
-
19:26 - 19:31لتبقى 10.000 جيلاً من الآن.
-
19:31 - 19:33وهذا يعني أن تجد طريقة لتقوم بما تقوم به
-
19:33 - 19:37بدون أن تدمر المكان الذي سيعتني بذريتها.
-
19:37 - 19:40هذا هو أكبر تحدٍ في التصميم.
-
19:40 - 19:46لحسن الحظ، يوجد الملايين والملايين من العباقرة
-
19:46 - 19:49مستعدين لمنحنا أفضل أفكارهم.
-
19:49 - 19:52حظاً موفقاً في التحاور معهم.
-
19:52 - 19:53شكراً لكم.
-
19:53 - 20:07تصفيق
-
20:07 - 20:11كريس أندرسن: تحدثي عن الملاطفة، أنا... نحن علينا أن نصل للفكرة 12، لكن فعلاً بسرعة.
-
20:11 - 20:12جانين بينيس :حقاً؟
-
20:12 - 20:15ك أ: نعم. تماماً مثل، كما تعلمين، خلال 10 ثواني
-
20:15 - 20:18للأفكار 10 و11 و12. لأننا فقط... لأن شرائحك رائعة جداً،
-
20:18 - 20:20والأفكار هامة جداً، لن أتحمل أن أدعك تنزلين
-
20:20 - 20:22بدون أن نرى الأفكار 10 و 11 و12.
-
20:22 - 20:26ج ب: حسناً، أضع هذه.. حسناً، سأمسك فقط بهذا الشيء. حسناً، رائع.
-
20:26 - 20:29حسناً، هذه المتعلقة بالشفاء.
-
20:29 - 20:32الاستشعار والاستجابة: رد الفعل هو شيء كبير.
-
20:32 - 20:36هذا جراد. قد يتواجد 80 مليون منها في كيلومتر مربع واحد،
-
20:36 - 20:39ومع ذلك انها لا تصطدم ببعضها البعض.
-
20:39 - 20:44ومع ذلك نحصل على 3.6 مليون اصطدام سيارات في السنة الواحدة.
-
20:44 - 20:46ضحك
-
20:46 - 20:50حسناً. يوجد شخص في نيوكاسل
-
20:50 - 20:53والذي اكتشف بأنها خلية عصبية كبيرة جداً.
-
20:53 - 20:56وهي حالياً تكتشف كيف تصنع
-
20:56 - 20:58دوائر مرورية خالية من التصادمات
-
20:58 - 21:02اعتماداً على هذه الخلية العصبية الكبيرة في الجراد.
-
21:02 - 21:04هذه فكرة كبيرة ومهمة، رقم 11.
-
21:04 - 21:06وهي الخصوبة المتزايدة.
-
21:06 - 21:10هذا يعني، كما تعلمون، صافي الخصوبة الزراعية.
-
21:10 - 21:14يجب علينا أن نزيد الخصوبة. ونعم... نحصل على الطعام أيضاً.
-
21:14 - 21:19لأنه يجب علينا أن ننمى من قدرة هذا الكوكب
-
21:19 - 21:22لإيجاد فرص أكثر وأكثر للحياة.
-
21:22 - 21:24وحقاً، هذا ما تفعله كائنات حية أخرى أيضاً.
-
21:24 - 21:27في أداءهم الموحد، هذا ما تفعله النظم البيئية بمجموعها:
-
21:27 - 21:30إنها توجد فرص أكثر وأكثر للحياة.
-
21:30 - 21:33أعمالنا الزراعية صنعت العكس.
-
21:33 - 21:37لذا، أعمال الزراعة التي تعتمد على كيفية بناء المراعي للتربة،
-
21:37 - 21:41تربية المواشي بناءاً على قطيع من ذوات الحوافر الأصيلة
-
21:41 - 21:43وكيف أنه فى الواقع يؤدى إلى صحة النطاق الذى تعيش فيه
-
21:43 - 21:48حتى معالجة المياه العادمة اعتماداً على كيف أن المستنقع
-
21:48 - 21:50لا ينظف الماء فقط،
-
21:50 - 21:54لكن يصنع انتاجية رائعة بشكل لا يصدق.
-
21:54 - 21:58هذا مختصر التصميم البسيط، أعني أنه يبدو بسيطاً
-
21:58 - 22:03لأن النظام، خلال 3.8 مليون سنة، حقق هذا.
-
22:03 - 22:08وهو، تلك الكائنات الحية التي لم تتمكن من اكتشاف
-
22:08 - 22:12كيفية تحسين أو تلطيف بيئاتها،
-
22:12 - 22:15ليست موجود حولنا لتخبرنا بذلك.
-
22:15 - 22:18تلك هي الثانية عشر.
-
22:18 - 22:22الحياة... وهذه هي الحيلة السرية؛ هذه هي الحيلة السحرية...
-
22:22 - 22:26تصنع الحياة ظروفاً مساعدة للحياة.
-
22:26 - 22:30انها تنشيء التربة وتنظف الهواء وتنظف الماء،
-
22:30 - 22:33انها تخلط مزيج الغازات الذي نحتاجه أنا وأنت للحياة.
-
22:33 - 22:39وهي تفعل ذلك وهي تحظى بملاطفة رائعة
-
22:39 - 22:45وتحقيق احتياجاتها. لذا فإنها لا تستبعد بعضها البعض.
-
22:45 - 22:48يجب علينا أن نجد طريقة لتحقيق احتياجاتنا،
-
22:48 - 22:54بينما نجعل من هذا المكان جنة عدن.
-
22:54 - 22:55جانين، شكراً جزيلاً لك.
-
22:55 - 22:56تصفيق
- Title:
- دروس محاكاة الطبيعة المدهشة من مهندسي الطبيعة
- Speaker:
- جانين بنيس
- Description:
-
في هذا الحديث الملهم عن التطورات الجديدة في المحاكاة الحيوية، جانين بنيس تقدم أمثلة مشجعة للطرق التي تؤثر بها الطبيعة بالفعل على المنتجات والأنظمة التي نبنيها.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 22:55
Karmel Khaldi edited Arabic subtitles for Biomimicry's surprising lessons from nature's engineers | ||
Karmel Khaldi added a translation |