Travailler Ensemble : Informatique et Personnes ayant des troubles d'apprentissage.

(Musique)

(TRAVAILLER ENSEMBLE -
Informatique et Personnes ayant

des troubles d'apprentissage)

(Narrateur) Pas moyen de
les reconnaître dans la foule !

Les personnes ayant des
troubles d'apprentissage

s'intègrent superbement.

Parfois, elles ne s'en rendent
même pas compte !

(Kristin) J'ai toujours eu des
difficultés dans mes études,

depuis....je ne me souviens plus...

...depuis le CP.

Et... Donc....

Je me suis quasiment
convaincue moi-même que...

l'école était vraiment
difficile pour moi,

et... que... c'était comme ça !

(Narrateur) Les troubles de l'attention
sont des handicaps invisibles.

Un enfant peut avoir des difficultés
avec ses devoirs,

pendant des années,
avant d'être diagnostiqué,

des années durant lesquelles,
les gens ne comprennent pas pourquoi

elle "n'y comprend rien".

(Kristin)
La plupart de mes amis

pouvaient étudier pendant,
environ, 1/2 heure,

et obtenir des "A".

Moi, j'étudiais... au début de l'année,

pendant, peut-être, quatre heures,

et j'obtenais seulement un "D".

(Narrateur) Kristin,
qui retournera bientôt à l'école

pour son diplôme
d'Etudes Supérieures,

n'a pas su
qu'elle était dyslexique

jusqu'à son entrée à l'université.

La première étape est le diagnostic.

Lorsque la réussite scolaire
est nettement en-deçà

des capacités intellectuelles,

la cause peut être
un trouble de l'apprentissage.

Chris, un étudiant atteint
de dyslexie et de dysgraphie,

a été diagnostiqué à l'école primaire.

(Chris) Je n'ai pas vraiment su
jusqu'à l'école primaire,

quand ma mère
a commencé à m'envoyer

dans tous ces endroits,
pour effectuer des tests

pendant des heures...
et des heures.

J'en avais plutôt marre, mais,

j'ai finalement réalisé,
quand ils m'ont dit que

j'avais quelques légers
problèmes dans certain domaines

comme la lecture et l'écriture.

(Narrateur) Il y a plusieurs
sortes de troubles d'apprentissage.

Et ils touchent chaque individu
de façons différentes.

Ce qu'ils ont tous en commun,

c'est d'affecter la manière
dont le cerveau

traite les informations.

(Lyla) Je pense qu'avoir
un trouble d'apprentissage

veut dire que les étudiants,
d'une certaine façon,

voient leur réflexion
interrompue.

Donc, Ils ne sont peut-être pas capables
d'assimiler les informations

aussi facilement que
les autres étudiants,

et, de même, ils ne sont
pas capables de les exprimer

aussi facilement que
les autres étudiants.

Donc, même si ils font
vraiment de gros efforts,

leurs idées ne sont peut-être
pas toujours transmises

aussi bien que celles des
autres étudiants.

(Narrateur) OU, ils ne sont
peut-être pas capables

d'intégrer l'information
efficacement au départ.

(Chris) Quelquefois, par
exemple, je vais lire une ligne,

Puis... Je commence
la ligne suivante et,

au beau milieu, je saute sur
cette ligne que j'ai déjà lue.

Et je continue à lire la même
phrase, encore et encore,

ce qui est énervant.

Et... Quelquefois, les mots
changent de place...

... ils s"inversent...

Et, dans ce sens, cela rend
les choses plutôt difficiles...

(Narrator) Les troubles
d'apprentissage peuvent

apparaître dans une, ou plus,

de ces quatre catégories :

le langage parlé
(entendu et prononcé),

le langage écrit
(lecture, écriture, et orthographe),

l'arithmétique
(calcul et concepts),

le raisonnement
(organisation et intégration des idées).

Les individus peuvent
être affectés

dans plus d'une catégorie.

A l'intérieur de
ces catégories,

se trouvent des genres spécifiques
de troubles d'apprentissage.

Par exemple :

Les personnes souffrant
de dysgraphie

peuvent avoir des difficultés
pour former lettres et mots,

ainsi qu'à produire une écriture lisible.

Ceux qui souffrent de dyscalculie

éprouvent des difficultés dans
la compréhension et l'utilisation

des concepts mathématiques
et des symboles.

Dans la dyspraxie,
la compréhension

du langage ne s'harmonise pas
avec son énonciation.

Une personne souffrant
de dyspraxie

peut mélanger les mots
et les phrases

tout en parlant.

Quelqu'un souffrant de dyslexie

peut mélanger les lettres
à l'intérieur d'un mot.

et les mots à l'intérieur d'une
phrase, tout en lisant.

Cette personne peut, aussi, avoir
de faibles compétences en orthographe.

La façon dont les
troubles d'apprentissage

affectent chaque individu
et leur mode d'apprentissage

est différente.

Par exemple, dans mon cas,

mes troubles d'apprentissage

affectent ma compréhension de l'écrit.

Et j'ai, réellement,
un haut niveau

de compétence en math...
Enfin, j'avais...! (rire)

Quand je pratiquais !

Mais, pour d'autres,
les maths sont vraiment difficiles.

Et leur compréhension écrite

est à la hauteur.

(Chris) Imagine que tu es
en train de t'endormir.

Tu commences à t'endormir
en lisant un livre

Tes yeux commencent à se
promener sur la page,

Tu commences à voir les choses
bouger, et tu lis la même ligne.

Hé bien, c'est presque la même chose,
sauf que je suis complètement éveillé.

(Lyla) Ils peuvent avoir des
problèmes de lecture,

Ils peuvent avoir des problèmes
avec les informations auditives.

Peut-être qu'ils n'entendent
que tous les cinq mots

que vous dites,
au lieu de chaque mot.

Et nous avons certains étudiants
qui traitent chaque mot séparément,

comme ils l'entendent,

au lieu de l'ensemble
de la phrase, ou du concept.

Et nous avons d'autres
étudiants qui peuvent

absorber une information
parfaitement,

mais sont incapables
de la retourner.

(Narrateur) Les gens peuvent
développer des stratégies

pour compenser les effets
des troubles d'apprentissage.

La technologie informatique
à joué un role essentiel

pour aider les gens à réussir
dans leur études et leur carrière.

(Kristin) Prendre plus de
temp pour étudier,

souligner mes manuels,

utiliser un traitement de texte,
un vérificateur d'orthographe,

un vérificateur de grammaire.

(Chris) Lorsque je rédige,

je peux utiliser mon programme
"Naturally Speaking"

qui me permet de parler
à un ordinateur

qui écrit ce que je dis.

Parce que j'ai des problèmes.

Mon écriture est vraiment
mauvaise et désordonnée.

(Narrator) Cela prend du
temps de choisir

matériels et logiciels
pour obtenir

la parfaite solution
pour chaque personne.

Mais, généralement, ces
aménagements

ne sont pas très chères.

(Lyla) Un bon nombre
des logiciels qu'ils utilisent

sont fournis avec
l'ordinateur maintenant.

Le vérificateur d'orthographe
et le vérificateur de grammaire

sont souvent intégrés
directement au programme,

ou ils viennent avec le programme,
quand vous achetez votre

dictionnaire. Ils sont
déjà à l'intérieur.

(OUTILS INFORMATIQUES)

(Narrateur) Nous allons vous
montrer certains des outils informatiques

que les gens ayant des
troubles d'apprentissage

ont trouvé efficaces.

De nouveau, ce sont
quelques-unes des possibilités.

Vous pouvez trouver autre chose,
qui fonctionne mieux pour vous.

(TRAITEMENTS DE TEXTES)

Beaucoup de personnes dyslexiques
utilisent seulement

des traitements de textes
standards intégrés.

Un vérificateur
d'orthographe,

un vérificateur
de grammaire,

et la possibilité de changer

la taille et la couleur
des lettres,

sont tout ce dont
il est besoin.

Ces outils permettent à l'étudiante
de rester concentrée

sur ce qu'elle est en train
d'écrire,

au lieu de s'embourber
dans les fautes d'orthographes.

(Lyndsay) Je pense que,

pour les gens incapacités,

les ordinateurs sont très utiles

parce qu'ils ont
un vérificateur d'orthographe,

et un vérificateur
de grammaire.

Et vous pouvez les utiliser
pour écrire un essai,

sans avoir à passer
plus de temps

à consulter le dictionnaire.

(Narrator) Pour finir,
beaucoup de programmes

de traitement de texte

incluent des options pour
des textes codés en couleur,

ou des moyens de surligner.

Ceux-ci sont utiles
pour les gens

qui ont des difficultés
à trier et séquencer

pensées et idées.

(SYSTEMES DE LECTURE)

Les systèmes
de lecture

sont utiles
pour les gens

qui comprennent mieux
à l'écoute

qu'à la lecture.

Pour eux,

la sortie vocale est efficace.

Les logiciels permettent
à l'ordinateur

de lire à voix haute

textes, courriers électroniques,
ou page Web...

essentiellement,
tout ce qui se trouve

sur votre ordinateur.

Ajouter un scanner
permet d'avoir accès

aux textes imprimés.

(Crystal) Lorsque je dois lire
des livres, par exemple,

j'ai juste à les scanner;

Comme ça, ils peuvent
lire les livres pour moi.

Et je n'ai pas besoin
de passer deux heures,

ou presque,
à lire une page,

(Narrator) Un scanner transforme
un texte imprimé

en un format que
l'ordinateur reconnaît.

Ensuite, l'ordinateur
lit l'information à voix haute,

en même temps que les mots
apparaissent à l'écran.

(Lecteur d'écran :
...un grand bonhomme,

dans un costume de Batman,

arrive en planant
dans le ciel d'hiver...).

(Narrateur) Les systèmes
de lecture contiennent, parfois,

des options, permettant d'utiliser
des couleurs contrastées

pour mettre des mots
en évidence,

ou pour aggrandir
les mots à l'écran.

(SCHEMATISATION CONCEPTUELLE)

(Narrateur) Les logiciels
de schématisation conceptuelle

offrent des représentations
visuelles d'idées et de concepts,

qui aident les gens qui ont
des difficultés à organiser

et intégrer leurs pensées
durant l'écriture.

(Kristin) Ecrire est un
de mes points forts.

Mais cela me prend
du temps, parfois,

de... (rire)
rassembler mes pensées.

(Narrateur) Avec la
schématisation conceptuelle,

les idées peuvent
être reliées,

ré-arrangées,
et codées en couleur.

Les schémas conceptuels peuvent,
alors, être transformés

en une ébauche de texte
traditionnelle.

Celle-ci peut
être utilisée

pour démarrer
et organiser

une variété de projets écrits,

y compris poésies,

dissertations,

résumés, ou plannings.

(PREDICTION DES MOTS)

Un logiciel de
prédiction des mots

est une aide
pour les personnes

faibles en orthographe.

Il suggère
aux utilisateurs

une liste de choix de mots
les plus probables,

basée sur ce qui a été
tapé jusque-là.

La personne qui utilise
le programme

peut se référer à la liste,

choisir un mot,

et continuer à écrire.

La sortie vocale
est souvent combinée

à la prédiction des mots.

(RECONNAISSANCE VOCALE)

(Chris : ...La vie de
la plupart des gens...)

(Narrateur) Un logiciel de
reconnaissance vocale

permet aux gens de dicter
à leur ordinateur.

Ils peuvent l'utiliser
pour les emails,

la navigation
sur le Web,

ou le traitement de texte.

(Chris) Il m'aide
à écrire.

Je peux réfléchir et écrire plus vite.

Je n'ai pas ce problème
d'avoir une certaine pensée

qui s'en va.

(Dan : ...Il faut
un bon nombre

d'heures de formation
et de pratique pour...)

(Narrateur) La personne qui
utilise ce logiciel

parle dans un microphone.

L'utilisateur
doit avoir

une assez bonne
compréhension écrite

pour l'utiliser de façon effective,

parce que vous devez
corriger certains mots !

(Dan : ...Efface ça ! )

(Narrateur) L'ordinateur ne
comprend pas toujours bien

ce que vous voulez dire.

(David) Parfois, il ne
traduit pas les mots correctement !

Ma préférée était dans
un des premiers articles.

C'était au sujet de l'espace.

Il a transcrit "cosmonaut"

par "cow snot " (morve de vache) !

(Narrateur) D'autres produits
liés à la technologie incluent

les calculatrices parlantes,

les épeleurs phonétiques,

et les agendas électroniques.

Et n'oubliez pas les outils low-tech !

Les Post-it, les surligneurs,
et les agendas

peuvent être efficaces
pour organiser tâches et idées.

Ils peuvent être utilisés
en combinaison avec

les outils informatiques.

Quel que soit votre choix,

les stratégies les plus efficaces

sont celles que vous
développez vous-mêmes.

(Kristin) Je dois tout écrire !

Je dois être
vraiment organisée.

J'ai un agenda
que je ne quitte pas.

Et...

Je dois juste rester
bien organisée,

contrôler la situation,

et être en
communication régulière

avec les gens
avec qui je travaille,

pour m'assurer que je comprends
le projet correctement,

et que je travaille à la hauteur
des attentes...

de ce que l'on attend de moi...

(Musique)

Pour plus d'information concernant

l'accessibilité aux
Technologie de l'Information

consultez www.uz.edu/accessibility

Le contenu de cette présentation
est basée sur un travail supporté

par "National Science Fondation"

sous le numéro 9800324.

Toutes les opinions, les constatations
et les conclusions

ou recommandations exprimées
sont celles des auteurs

et ne reflètent pas nécessairement
les points de vue

de National Science Fondation

Copyright © 2015 / 2000

Université de Washington

Permission est accordée
de copier ces contenus

à des fins éducatives
non commerciales,

moyennant mention de l'origine.

(Fin)