ကျန်းမာဖွံ့ဖြိုးတဲ့ ကလေးကို ပြုစုထိန်းကျောင်းနည်း - The Su Mon | TEDxYangon
-
0:09 - 0:15ဒီထဲမှာ စာမေးပွဲဖြေဖူးတဲ့သူရှိရင်
လက်ထောင်ပြပေးလို့ရမလား။ -
0:15 - 0:18အင်း အကုန်လုံး စာမေးပွဲဖြေဖူးတဲ့ပုံပဲနော်။
-
0:18 - 0:19ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။
-
0:20 - 0:24ကျွန်မငယ်ငယ်တုန်းက စာမေးပွဲတွေဟာ
အရမ်းကိုအရေးကြီးခဲ့တာ။ -
0:25 - 0:30ကျွန်မ အမေနဲ့အဖေက စာကြည့်ဖို့
ဆိုပြီးတော့ နှိုးစရာကို မလိုဘူး... -
0:30 - 0:33ကျွန်မက သူတို့နှိုးစရာ မလိုပဲ
အစောကြီး ထပြီး စာတွေ ကြည့်တယ်။ -
0:34 - 0:38တစ်ခါတစ်လေ ညအိပ်နေရင်းနဲ့တောင် ယောင်ပြီး
စာတွေထ ဆိုတတ်ပါသေးတယ်.. -
0:39 - 0:45စာမေးပွဲဆိုတဲ့ အသံကြားရင်ကိုပဲ
ရင်တွေခုန် စိတ်လှုပ်ရှားခဲ့တာပေါ့နော်။ -
0:45 - 0:48အခုတောင် အိပ်မက်ထဲ
စာမေးပွဲတွေ ဖြေနေတုန်းပဲ။ -
0:49 - 0:53စာမေးပွဲ ပြီးသွားလို့ စာမေးပွဲခန်းထဲက
ထွက်လာပြီဆိုရင် -
0:53 - 0:56ဆရာမတွေနဲ့ အဖြေတိုက်ကြည့်၊
သူငယ်ချင်းတွေနဲ့ အဖြေတွက်ပြီး၊ -
0:56 - 0:59ဘယ်လောက် အမှတ်ရမလဲဆိုပြီး
စိုးရိမ်ရသေးတယ်။ -
0:59 - 1:05အဲ၊ တစ်ခုခု မှားခဲ့တယ်ဆိုရင်တော့
တစ်ရှုံ့ရှုံ့နဲ့ ငိုလို့ကို မပြီးတော့ဘူး။ -
1:06 - 1:10အဲဒီတုန်းက စာမေးပွဲတွေက
ကျွန်မရဲ့ မျှော်လင့်ချက်လေ။ -
1:11 - 1:13ကျွန်မ စာမေးပွဲမှာ ကျွန်မ ပထမရမှ ဖြစ်မယ်။
-
1:14 - 1:18ကျွန်မ စာပေးပွဲမှာ ပထမ
မရဘူးဆိုရင် အဆူခံရမယ်။ -
1:19 - 1:21ပထမရခဲ့ရင်ကော၊
-
1:22 - 1:26အဲဒါဆိုရင် အမှတ်တစ်ရာ
အပြည့်မရလို့ ဆူခံရမှာပေါ့။ -
1:27 - 1:33ပထမလည်းရ၊ အမှတ်တစ်ရာလည်းပြည့်တယ်
ဆိုရင် အဆူခံရ လွတ်သွားပြီပေါ့လေ။ -
1:33 - 1:37ဒါတောင် လူကြီးတွေက အုန်းမှုတ်ခွက်ထဲက
ဖားလေး ဖြစ်နေမယ်တဲ့ -
1:37 - 1:39ကျေနပ်မနေနဲ့လို့ ပြောကြသေးတယ်။
-
1:40 - 1:45ကျွန်မငယ်ငယ်က စာမေးပွဲမှာ
ဘယ်လောက် အမှတ်ရတာထက် -
1:45 - 1:48ကျွန်မလိုချင်ခဲ့တာက
မိဘတွေရဲ့ ချီးကျူးစကားပါ။ -
1:48 - 1:54ဒါပေမဲ့ ကျွန်မက ဘယ်လောက် ကြိုးစားကြိုးစား
မိဘတွေက ကျွန်မကို ချီးကျူးလေ့ မရှိကြဘူး။ -
1:54 - 1:58အဲ့တော့၊ ငယ်ငယ်က ကျွန်မတွေးခဲ့တာက
ကြိုးစားလည်း အပိုပါပဲ။ -
1:59 - 2:02ရမှာလည်း မဟုတ်ဘူး၊ ဘာလို့ကြိုးစားရဦးမှာလဲ။
-
2:03 - 2:07အသက်ကြီးလာလို့ ကိုယ်တိုင်လည်း
မိခင်တစ်ယောက် ဖြစ်လာတဲ့ အချိန်မှာ -
2:08 - 2:11မိဘတွေရဲ့ စေတနာကို
သဘောပေါက်ပါတယ်။ -
2:11 - 2:15သူတို့က ကျွန်မကို အထင်ကြီးပြီးတော့
ကြိုးစားမှု လျော့သွားမှာ ကြောက်တယ်။ -
2:16 - 2:17ဘဝင်မြင့်သွားမှာ ကြောက်တယ်။
-
2:17 - 2:22ဒါပေမဲ့ ဒါတွေကို ကလေးတစ်ယောက်
အနေနဲ့ ကျွန်မ နားမလည်နိုင်ခဲ့ဘူး။ -
2:22 - 2:24ကျွန်မ သမီးလေး မွေးလာတော့
-
2:24 - 2:28ကျွန်မသမီလေးကို ကျွန်မငယ်ငယ်က ခံစားခဲ့
ရတာမျိုး သူ့ကို မခံစားစေချင်ဘူး။ -
2:28 - 2:32သူ့ကို အကောင်းဆုံး ဘယ်လို
ပြုစုပျိုးထောင်းပေးရမလဲ ဆိုပြီးတော့ -
2:32 - 2:36ကလေး ထိန်းကျောင်းရတာနဲ့ ပတ်သက်ပြီး
ကျွန်မ အများကြီး လေ့လာခဲ့ပါတယ်။ -
2:36 - 2:41ကျွန်မအတွက် ကံကောင်းတာက
နိုင်ငံခြားမှာ နေခွင့်ရတဲ့အတွက်၊ -
2:41 - 2:45ကိုယ့်လေ့လာချင်တာတွေကို
အလွယ်တကူ လေ့လာလို့ ရနိုင်တာပေါ့။ -
2:46 - 2:48အဲဒီမှာ ကျွန်မ ဘာတွေ တွေ့ရသလဲ ဆိုတော့
-
2:49 - 2:52စိတ်ပညာရှင်တွေက ကလေး ထိန်းကျောင်းတာနဲ့
ပတ်သက်ပြီးတော့ -
2:54 - 2:57မိဘနဲ့ သားသမီး ရင်းရင်းနှီးနှီး ရှိတာရယ်၊
-
2:57 - 3:02စည်းကမ်းချက်တင်းကျပ်မှု အနည်းအများ
ပေါ် မူတည်ပြီး parenting styles ဆိုပြီး -
3:02 - 3:04လေးမျိုး ခွဲခြားထားပါတယ်။
-
3:05 - 3:09ပထမ တစ်ခုက neglectful parenting ဆိုတာတော့
-
3:09 - 3:13မိဘတွေက ကလေးတွေကို
လုံးဝဂရုမစိုက်တာမျိုးပေါ့။ -
3:14 - 3:17အရမ်းကို စီးပွားရေး အလုပ်ရှုပ်တတ်တဲ့
လူတွေမှာ ဖြစ်တတ်ပါတယ်။ -
3:18 - 3:23ဒီကလေးတွေက မိဘတွေရဲ့ ချစ်ခင်မှုကို
လုံလုံလောက်လောက် မရတဲ့အတွက် -
3:23 - 3:25သူတို့ဟာ စိတ်ဓာတ်ရေးရာမှာ သိမ်ငယ်ပြီး
-
3:25 - 3:28တခြားဆိုးကျိုး တွေလည်း
အမျိုးမျိုးရှိတယ်လို့ဆိုပါတယ်။ -
3:31 - 3:36Permissive parenting ဆိုတာကတော့
မိဘက သားသမီးကို အကုန် အလိုလိုက်တာပေါ့။ -
3:36 - 3:40တစ်ဦးတည်းသော သားသမီးမို့လို့၊ မိတဆိုးလေး
ဖတဆိုးလေး အမျိုးမျိုးပေါ့လေ။ -
3:41 - 3:45ဒီကလေးတွေက မိဘတွေက သူတို့ကို
အစစအရာရာ ဦးစားပေးပြီးတော့ -
3:46 - 3:49ဆက်ဆံတဲ့အတွက် သူတို့ဟာ
သူများတွေနဲ့ ပေါင်းတဲ့နေရာမှာ -
3:50 - 3:51တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်ကြတယ်၊
-
3:51 - 3:54ငါမှငါ ဆိုပြီး အတ္တကြီးတတ်ကြတယ်။
-
3:55 - 3:57authoritarian parenting ဆိုတာတော့
-
3:57 - 4:02ကျွန်မတို့ မြန်မာနိုင်ငံ အပါအဝင် အာရှ
တော်တော်များများမှာ အသုံးများကြပါတယ်။ -
4:03 - 4:06Tiger parenting လို့လည်း ခေါ်ကြတယ်။
-
4:06 - 4:12ဗမာလို ဘာသာပြန်ရရင် အာဏာရှင်
ဆန်ဆန် ထိန်းချုပ်ခြင်းလို့ ဆိုရမှာပေါ့။ -
4:13 - 4:15ကလေးတွေကို အကြောက်
တရားနဲ့အုပ်ချုပ်တာမျိုးပါ။ -
4:16 - 4:18လူကြီးက ကောင်းစေချင်လို့ ဆုံးမတာ၊
-
4:18 - 4:22အထွန့်မတက်နဲ့၊ ပြန်မပြောနဲ့
ဆိုတာ ကြားဖူး၊တွေ့ဖူးကြမှာပါ။။ -
4:22 - 4:26ဒီကလေးတွေက သူတို့မှာ Low Self Esteem၊
ကိုယ့်ကိုယ်ကို တန်ဖိုး မထားတတ်ကြဘူး။ -
4:29 - 4:33ပညာရေး စသဖြင့် ပေါင်းသင်း
ဆက်ဆံတဲ့ နေရာတွေမှာလည်း -
4:34 - 4:37အဆင်ပြေသင့်သလောက်
အဆင်မပြေကြဘူးလို့ ဆိုကြပါတယ်။ -
4:38 - 4:42တော်တဲ့လူတွေ ရှိပေမဲ့ သူတို့ဟာ စိတ်ဓာတ်ရေး
အရ ပျော်ရွှင်မှုမှာ အားနည်းကြတယ်။ -
4:43 - 4:47မိဘက ခိုင်းလို့သာ လုပ်ရတာ၊ ကိုယ်က
စိတ်ပါတာ မဟုတ်ဘူးဆိုတာမျိုးပါ။ -
4:48 - 4:52ဒါလေးတွေကို လေ့လာရင်းနဲ့ အင်တာနက်မှာ
ကျွန်မတို့ အာရှမိဘတွေဟာ -
4:53 - 4:58စာမေးပွဲတွေအပေါ် အရမ်းကို ရူးကြတာကို
သရော်ထားတဲ့ ဟာသလေးတွေ ရှိပါတယ်။ -
4:59 - 5:03နောက်ဆုံး authoritive parenting ကတော့
အကောင်းဆုံး ထိန်းကျောင်းခြင်းပါ။ -
5:07 - 5:11မိဘနဲ့သားသမီး ရင်ရင်းနှီးနှီး ရှိတယ်၊
-
5:11 - 5:16ပြီးတော့ ကလေးတွေရဲ့ feedback
ကို နားထောင်ပေးတယ်ပေါ့။ -
5:18 - 5:22ဒါဆိုဒါမှ လုပ်ရမယ်၊ one side speak all
မျိုး မဟုတ်ဘူးပေါ့။ -
5:23 - 5:28ဒီမှာတော့ ကလေးတွေက
သူများတွေနဲ့ နှိုင်းယှဉ်လို့ဆိုရင် -
5:30 - 5:33အားလုံး ပိုပြီးတော့ သာပါတယ်လို့ ပြောပါတယ်။
-
5:33 - 5:37ဒီထိန်းကျောင်းခြင်းဟာ အနောက်
နိုင်ငံတွေမှာ ပိုပြီး အသုံးများပါတယ်။ -
5:38 - 5:42နောက်ပိုင်း ကလေးတွေရဲ့ စိတ်ပညာကို
လေ့လာပြီး ပိုပြီးတော့ -
5:42 - 5:45ထင်ရှားလာတဲ့ ထိန်းကျောင်းခြင်းလို့လည်း
ပြောလို့ ရနိုင်ပါတယ်။ -
5:46 - 5:51အာရှမိဘတွေဟာ ကလေးတွေကို ချီးကျူးဖို့ထက်
အပြစ်ပြောဖို့ ပိုအားသန်ကြတယ်။ -
5:52 - 5:57သူတို့ရဲ့ အားနည်းချက်တွေကို ဖိပြီးပြော
ပေးရင် ပိုပြီး ကြိုးစားမယ်လို့ ထင်ကြတယ်။ -
5:59 - 6:03Harvard တက္ကသိုလ်က သုသေသန
တစ်ခုမှာ အပြစ်တင် စကားတစ်ခုဟာ -
6:03 - 6:08ချီးကျူးစကား ငါးခုထက်
ပိုပြီး ထိရောက်တယ်တဲ့။ -
6:09 - 6:13ဒါကဘာကိုပြောတာလဲ ဆိုတော့၊ ကျွန်မတို့
ရှေ့မှာ ချီးကျူးစကား ငါးခုပြောထားပေမဲ့ -
6:15 - 6:19အပြစ်စကား တစ်ခုတည်းကိုပဲ
လူတွေက မှတ်မိနေတာမျိုးပေါ့။ -
6:19 - 6:23ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ ကျမတို့ရဲ့ လူတွေရဲ့
ပင်ကိုယ်စိတ်ကိုက -
6:23 - 6:28မကောင်းတာကို အာရုံစိုက်တတ်လို့ပါ။
-
6:29 - 6:33ချီးကျူးခံချင်တာ၊ အသိအမှတ်ပြုခံချင်တာဟာ
ကလေးတွေရဲ့ အဓိက လိုအပ်ချက်ပါ။ -
6:34 - 6:38American psychologist တစ်ဦးဖြစ်တဲ့
Abram Harold Maslow က -
6:39 - 6:43လူတွေရဲ့ စိတ်ကျန်းမာ ပျော်ရွှင်မှုကို
သုတေသန ပြုလုပ်ပြီးတော့၊ -
6:43 - 6:46Maslow hierarchy of needs ဆိုပြီး
ပိရမစ် နဲ့ ဖော် ပြခဲ့ပါတယ်။ -
6:47 - 6:51လူတစ်ယောက်ရဲ့ အခြေခံ လိုအပ်ချက်
ဖြစ်တဲ့ စားဝတ်နေရေး၊ လုံခြုံရေး၊ -
6:53 - 6:57နောက် ပေါင်းသင်း ဆက်ဆံမှု၊ ချစ်ခင်မှု
မေတ္တာတရားတွေ ပြီးရင်၊ -
6:57 - 7:01self esteem ဆိုတာ နံပါတ် ၄ နေရာမှာ
ရှိတယ်၊ အရေးအကြီးဆုံးပါတဲ့။ -
7:01 - 7:07self esteem ဟာ ကိုယ့်ကိုကိုယ်
ယုံကြည်မှု confident ရှိတာအပြင် -
7:07 - 7:12လေးစားမှုရှိတာ၊ ကိုယ့်ကိုကိုယ်
ကျေနပ်မှုရှိတာတွေ ပါဝင်ပါတယ်။ -
7:13 - 7:17စိတ်ဓာတ်ပြည့်ဝတယ်လို့ ပြောရမှာပေါ့။
-
7:17 - 7:22ကလေးတွေမှာ self esteem ရဖို့ဟာ
မိဘတွေရဲ့ ချီးကျူးစကား၊ -
7:22 - 7:26အားပေးစကားတွေဟာ အရမ်းကို အရေးကြီးပါတယ်။
-
7:28 - 7:31မိဘဟာ ကိုယ့်ကို ယုံတယ်၊
ကိုယ့်ကိုဂုဏ်ယူတယ် ဆိုတာဟာ -
7:31 - 7:35ကလေး တစ်ယောက် အနေနဲ့
ရနိုင်တဲ့ အကောင်းဆုံး ဆုတစ်ခုပါပဲ။ -
7:35 - 7:40ကျွန်မတို့ မြန်မာ မိဘတွေဟာ
သားသမီးတွေ အရမ်းချစ်ကြပါတယ်၊ -
7:40 - 7:45ဒါပေမဲ့ ပါးစပ်က ထုပ်ဖော်ပြောဖို့တော့
အရမ်းကို ဝန်လေးကြတယ်။ -
7:45 - 7:49ဟိုအရင်တုန်းက ရှေးလူကြီး
တွေဆို ကလေးတွေကို -
7:49 - 7:53ချစ်လို့ နမ်းမယ်ဆိုရင်တောင်
ညအိပ်ချိန်ကျမှ နမ်း၊ -
7:53 - 7:57သူတို့ကို ချစ်ကြောင်း ရှေ့မှာ
မပြောနဲ့ ဆိုပြီးတော့ ဆုံးမလေ့ ရှိတယ်။ -
7:57 - 8:01ဒါဟာ တကယ်တော့ မဖြစ်သင့်ပါဘူး။
ကလေးတွေကို ချစ်တယ်ဆိုတာကို -
8:01 - 8:04အမူအရာအရကော နှုတ်ကပါ
အမြဲ ထပ်ခါထပ်ခါ ထုထ်ဖော်ပြောဖို့ လိုပါတယ်။ -
8:04 - 8:09ဒါဟာ ကလေးတွေရဲ့ စိတ်ဓာတ်ရေးရာ လုံခြုံရေး
အတွက် အရမ်းကို ထောက်ကူပေးတဲ့ အရာပါ။ -
8:12 - 8:16ကျွန်မတို့ မြန်မာနိုင်ငံမှာ အသင်းစိတ်ဓာတ်၊
Team work က အရမ်းကို အားနည်းပါတယ်။ -
8:18 - 8:24တော်တော်များများ နေရာမှာ
ဆရာကြီးတွေချည်းပဲ။ -
8:25 - 8:29ကိုယ်အောင်မြင့်ဖို့ဟာကိုပဲ ပိုပြီး
အရေးကြီးနေကြတယ်။ -
8:30 - 8:34မနာလိုစိတ်တွေလည်း တအား များကြတယ်။
-
8:35 - 8:39သူများကို တော်တယ်လို့ ချီးကျူးလာရင်၊
ငါညံ့များသွားမလား စိုးရိမ်နေကြတယ်။ -
8:41 - 8:46တကယ်တော့ ကျွန်မတို့ အားလုံးမှာ
ကိုယ်ပိုင်အရည်အချင်းတွေ ရှိကြတယ်၊ -
8:46 - 8:49သူများနဲ့ ပြိုင်ပြီးတော့
အနိုင်ယူစရာ မလိုပါဘူး။ -
8:49 - 8:53ကိုယ့်အရည်အချင်းကို ကိုယ်ကပဲ ပိုပြီး
ကောင်းအောင် ကြိုးစားသွားရမှာပါ။ -
8:53 - 8:58နောက်၊ ကျွန်မတို့ မိဘ၊ဆရာတွေ
လုပ်တတ်တာ တစ်ခုက- -
8:59 - 9:03ကျွန်မတို့ ပညာရေးကိုပဲ
အဓိကထားပြီး အားပေးကြတယ်။ -
9:03 - 9:08ကျွန်မငယ်ငယ်ကဆို၊ ကျောင်းနဲ့၊
ကျူရှင်နဲ့ ဂိုက်နဲ့ သင်နေရတာဆို -
9:08 - 9:12မနက် ငါး-ခြောက်နာရီလောက်က
စပြီးတော့ စာကြည့်လိုက်ရတာ -
9:12 - 9:14ည ဆယ်နာရီ ဆယ့်တစ်နာရီ အထိပဲ။
-
9:14 - 9:18စာပေးပွဲ ပြီးသွားပြီ ဆိုတော့လည်း နောက်
တစ်တန်းအတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်ရသေးတယ်။ -
9:21 - 9:26စာမေးပွဲ အမှတ်တွေ ဆိုရင်လည်း ဘာသာစုံကို
အမှတ် များစေချင်ကြတာပါ။ -
9:28 - 9:33ကျွန်မတို့ ငယ်ငယ်တုန်းက စာမကြည့်ချင်လို့၊
စာကြည့်လို့ ပြီးသွားပြီဆိုရင်၊ -
9:33 - 9:38ကျွန်မအဖေက ’’ကျောင်းသားဆိုတာ
စာကြည့်လို့ ပြီးတယ် မရှိဘူး၊ -
9:38 - 9:41ထပ်ခါထပ်ခါ ထပ်ကျက်နေရတာပဲ’’လို့
ဆုံးမလေ့ ရှိခဲ့တယ်။ -
9:42 - 9:45စာမေးပွဲဆိုရင်လည်း ဘာသာစုံ
အမှတ်များစေချင်ကြတာပါ။ -
9:45 - 9:48တကယ်တော့ ဘဝတစ်ခုလုံးနဲ့
နှိုင်းယှဉ်ကြည့်မယ်ဆိုရင် -
9:48 - 9:53စာပေးပွဲဟာ အစိတ်အပိုင်းလေး တစ်ခုပါ။
-
9:54 - 9:57ပညာရေးတင် မကဘဲနဲ့ ကျန်းမာရေး၊
အားကစား၊ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေး၊ -
9:58 - 10:01နောက် တွေးခေါ်တတ်မှု၊ ဒါတွေဟာလည်း
အားလုံး အရေးကြီးပါတယ်။ -
10:01 - 10:03ဒါပေမဲ့ ကျွန်မတို့ နိုင်ငံမှာတော့
စာမေးပွဲ တစ်ခုကိုပဲ -
10:03 - 10:06သေရေး ရှင်ရေး ဖြစ်နေကြတယ်။
-
10:06 - 10:09အင်တာနက်မှာ တော်တော်များများလေး ရှယ်ကြတယ်၊
-
10:09 - 10:11ကျွန်မအရမ်းသဘောကျတဲ့
စာလေး အဲဒီမှာ ရှိပါတယ်။ -
10:11 - 10:13ဖတ်ဖူးတဲ့ လူတွေလည်း ရှိကြမှာပါ။
-
10:13 - 10:15အကုန်လုံးကို ဘာသာပြန် မပြတော့ပါဘူး။
-
10:16 - 10:19ကျောင်းအုပ်ဆရာကြီးက စာမေးပွဲ
လာစောင့်ကြတဲ့ ကျောင်းသားတွေကို -
10:19 - 10:21ပေးထားတယ် ဆိုတဲ့ ပုံစံမျိုးနဲ့ ရေးထားတာပါ။
-
10:21 - 10:25ဒီစာမေးပွဲမှာ ဖြေတဲ့ ကျောင်းသားတွေ
ထဲမှာ သင်္ချာကို ကျွမ်းကျင်စရာ -
10:25 - 10:27မလိုတဲ့ အနုပညာရှင်တွေ ပါပါတယ်။
-
10:28 - 10:31သမိုင်းတို့၊ အင်္ဂလိပ် စာပေတို့လို
ကျွမ်းကျင်စရာ မလိုတဲ့ -
10:31 - 10:34စီးပွားရေး လုပ်ငန်းရှင်တွေလည်း ပါပါတယ်။
-
10:34 - 10:39Physics ထက် သူတို့ရဲ့ ရုပ်ပိုင်း
ကြံ့ခံဖွံ့ဖြိုးမှုက ပိုအရေးကြီးတဲ့ -
10:39 - 10:42နိုင်ငံ့ဂုဏ်ဆောင် အားကစား
သမားတွေလည်း ပါပါတယ်။ -
10:42 - 10:46စာမေးပွဲ အမှတ်ကလေး တစ်မှတ်၊
စာမေးပွဲလေး တစ်ခုဟာ -
10:46 - 10:50သူတို့ရဲ့ အိပ်မက်တွေ၊ အရည်အချင်းတွေကို
ပျောက်ကွယ်သွားစေမှာ မဟုတ်ပါဘူးတဲ့။ -
10:51 - 10:56နောက်ဆုံး ဘဝမှာ ဆရာဝန်တွေ၊ အင်ဂျင်နီယာ
တွေပဲ ပျော်နေကြတာ မဟုတ်ပါဘူးတဲ့။ -
10:57 - 11:02ဒါဟာ ကျမတို့ ဗမာမိဘတွေကို
စောင်းပြီး ပြောထားတာ ထင်ပါတယ်။ -
11:02 - 11:07ကျွန်မ ခုနက ပြောခဲ့သလိုပဲ
ဆယ်တန်း စာမေးပွဲကို ဘဝကို -
11:07 - 11:11ဆုံးဖြတ်ပေးတဲ့ စာမေးပွဲလို့
သဘောထားနေကြတာပါ။ -
11:11 - 11:15ကျွန်မ ဆယ်တန်းတုန်းက အားလုံးက
ခြောက်ဘာသာ ဂုဏ်ထူး မှန်းထားကြပေမဲ့ -
11:15 - 11:18ကျွန်မက သုံးဘာသာ ဂုဏ်ထူးနဲ့ အောင်တော့
-
11:18 - 11:23ကျွန်မ အမေနဲ့အဖေတို့ဟာ သုံးလေးလအထိ
မစားနိုင် မသောက်နိုင် စိတ်ဆင်းရဲခဲ့ကြတယ်။ -
11:24 - 11:28ဒါပေမဲ့ ကျွန်မ ပြန်တွေးကြည့်တော့ အရမ်း
ကံကောင်းတယ်လို့ ထင်ပါတယ်။ -
11:28 - 11:31ကျွန်မ သွေးမြင်ရင်ကိုပဲ တအား ကြောက်တတ်တယ်၊
-
11:31 - 11:34လူသေ ဆိုရင်တော့ ပြောမနေနဲ့တော့။
-
11:34 - 11:36နောက်၊ ကျွန်မလို ဆေးပညာ ဝါသနာမပါဘဲနဲ့
-
11:36 - 11:40မိဘ တိုက်တွန်းလို့သာ
တက်ရမယ့် လူတစ်ယောက်အစား -
11:40 - 11:44တကယ် ဆေးပညာကို ဝါသနာပါတဲ့
တစ်ယောက် ဝင်ခွင့်ရသွားတာဟာ -
11:44 - 11:47နိုင်ငံ့အတွက်လည်း
အများကြီး အကျိုးရှိပါတယ်။ -
11:47 - 11:52နောက် ခုနက ကျွန်မ ပြောခဲ့သလိုပဲ၊
အသင်းစိတ်ဓာတ်က အရမ်း အားနည်းပါတယ်။ -
11:52 - 11:55တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက်
မနာလိုမှုတွေ များနေကြတယ်၊ -
11:55 - 11:58တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက် ပြိုင်နေကြတယ်။
-
11:59 - 12:03ဒါဟာ ကျွန်မတို့ ငယ်ငယ်ကတည်းက
သင်ကြားလာခဲ့တဲ့ စနစ်ကြောင့်လို့ ထင်ပါတယ်။ -
12:04 - 12:06ငယ်ငယ်ကတည်းက မိဘ၊
ဆရာတွေက ကျွန်မတို့ကို -
12:06 - 12:09သူများတွေနဲ့ ယှဉ်ပြီးတော့
ဆုံးမလေ့ ရှိကြတယ်။ -
12:09 - 12:11သူငယ်ချင်း အချင်းချင်း၊
အတန်းဖေါ် အချင်းချင်း၊ -
12:11 - 12:15နောက်ဆုံး မောင်နှမ အချင်းချင်းတောင်
ယှဉ်ပြီးတော့ ဆုံးမလေ့ ရှိကြတယ်။ -
12:15 - 12:18ဒါဟာ ရန်တိုက်ပေးတာပဲလို့ ကျွန်မက ထင်ပါတယ်။
-
12:18 - 12:21ကလေးမှာလည်း ပေါင်းသင်းရေး
စိတ်ဓာတ် မရှိတော့ဘူး၊ -
12:22 - 12:26နောက်၊ စိတ်ဓာတ်အားလည်း သိမ်ငယ်စေတယ်။
-
12:27 - 12:31ကျွန်မ ခုနက ပြောခဲ့သလိုပဲ ကျမတို့မှာ
ကိုယ်ပိုင် အရည်အချင်းတွေ ရှိကြပါတယ်၊ -
12:31 - 12:34သများတွေနဲ့ ပြိုင်ပြီးတော့
အနိုင်ယူစရာ မလိုပါဘူး။ -
12:34 - 12:37ကိုယ့် အရည်အချင်းကိုပဲ ပိုကောင်းအောင်
ကိုယ်က ကြိုးစားသွားရမှာပါ။ -
12:37 - 12:40အခုခေတ် ကလေးတွေဟာ
အရမ်းကို ဉာဏ်ကောင်းကြပြီးတော့ -
12:40 - 12:43Creative ဖြစ်ကြပါတယ်။
-
12:43 - 12:45သူတို့ရဲ့ စွမ်းဆောင်နိုင်မှု
စွမ်းအားတွေကို -
12:47 - 12:50ကျွန်မတို့ရဲ့ အာဏာရှင်ဆန်တဲ့ ထိန်း
ကျောင်းရေး စနစ်ဖြင့် မဖျက်ဆီးပစ်ကြပါနဲ့။ -
12:52 - 12:56ကျွန်မတို့ မြန်မာနိုင်ငံကြီဟာ
ပြောင်းလဲ တိုးတက်လာပါပြီ။ -
12:56 - 13:00ဟိုအရင်တုန်းကလို ဆရာဝန်တွေ၊ အင်ဂျင်နီယာ
တွေပဲ ပညာတတ်တွေအဖြစ် -
13:01 - 13:04တိုးတက် အောင်မြင်နေကြတယ် ဆိုတာ
ကုန်သွားပါပြီ။ -
13:04 - 13:07မိသားစုပဲ ဖြစ်ဖြစ်၊
ပတ်ဝန်းကျင် အနေနဲ့ပဲ ဖြစ်ဖြစ် -
13:07 - 13:11တိုးတက်ဖို့ အတွက် ကျွန်မတို့ ကလေးတွေဟာ
သူများတွေနဲ့ ပူးပေါင်းဆောက်ရွက်ကြရမှာပါ။ -
13:11 - 13:15ဒီလို ပူးပေါင်းဆောက်ရွက်နိုင်ဖို့
သူတို့ဟာ ကိုယ့်ကိုယ်ကို confident ရှိပြီး -
13:15 - 13:20သူများကိုလည်း စာနာ နားလည်ကြရမှာပါ။
-
13:20 - 13:25နောက် ကျွန်မ ဒီနေ့ ဒီမှာ ပြောချင်တာက၊
-
13:25 - 13:30ခုအချိန်အထိ ကျွန်မကို မြေတောင် မြှောက်
ပေးခဲ့တဲ့ မိဘနှစ်ပါးကို ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ -
13:30 - 13:33ကျွန်မ ဒီနေ့ပြောတဲ့ အရာတွေဟာ သူတို့ကို
ပြစ်တင်လျက် ပြောနေတာ မဟုတ်ပါဘူး။ -
13:34 - 13:38သူတို့ ပတ်ဝန်းကျင် အခြေအနေ၊
အသိပညာတွေနဲ့ ကျွန်မတို့အတွက် -
13:38 - 13:41အကောင်းဆုံး ဖြစ်မယ်
ထင်တာကို ဆုံးမခဲ့ကြတာပါ။ -
13:42 - 13:45ကလေးတွေကလည်း မွေးလာကတည်းက
သူတို့ကို ဘယ်လို ထိန်းကျောင်းပါဆိုပြီး -
13:45 - 13:48Manual ပိုက်ပြီး မွေးမလာဘူးကိုး။
-
13:48 - 13:51နောက်၊ ကျွန်မတို့လို အင်တာနက်
ဆိုတာ မပေါ်သေးတော့၊ -
13:51 - 13:54Reference လုပ်စရာလည်း မရှိခဲ့ဘူးပေါ့။
-
13:54 - 13:57ကျွန်မ နောက်ဆုံး ပြောချင်တာက-
-
13:57 - 14:01ကျွန်မတို့ဟာ ကလေးတွေကို ဘယ်လို ပုံစံမျိုး
တွေနဲ့ မွေးထုတ်ပေးချင်တာလဲ။ -
14:01 - 14:05စက်ရုံ တစ်ခုက ထုတ်ပေးလိုက်တဲ့
ပုံစံတူ ရိုဘော့တွေ အနေနဲ့လား။ -
14:05 - 14:10ဒါမှမဟုတ်ရင် သူတို့ရဲ့ ပင်ကိုယ်
စွမ်းဆောင်နိုင်မှု စွမ်းအားတွေနဲ့ -
14:10 - 14:14တိုးတက် အောင်မြင်နေတဲ့ အနာဂတ်ရဲ့
ခေါင်းဆောင်တွေ အနေနဲ့လား။ -
14:15 - 14:19ဒီနေ့ ကျွန်မတို့ရဲ့ ပြောင်းလဲလာ
ပြီဖြစ်တဲ့ မြန်မာနိုင်ငံမှာ -
14:19 - 14:24ဟိုရှေးတုန်းက ထိန်းကျောင်း
နည်းတွေ မှန်သေးလား။ -
14:24 - 14:28ဆက်လက် လုပ်ဖို့ သင့်သေးရဲ့လား ဆိုတာကို
ပြန်ပြီးတော့ စဉ်းစားကြပါလို့ -
14:28 - 14:30ကျွန်မက တိုက်တွန်းလိုက်ပါတယ်။
-
14:30 - 14:32အားလုံးကို ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။
- Title:
- ကျန်းမာဖွံ့ဖြိုးတဲ့ ကလေးကို ပြုစုထိန်းကျောင်းနည်း - The Su Mon | TEDxYangon
- Description:
-
more » « less
ဒီအရိုးခံ အူလှိုက်သည်းလှိုက်ဖြစ်ရတဲ့ ဟောပြောချက်ထဲမှာ သဲစုမွန်ကနေပြီးတော့ သူကိုယ်တိုင်ရဲ့ မိဘအဖြစ် သွန်သင်အုပ်ထိန်းမှုပုံစံထဲတွင် ဖြစ်တောင့်ဖြစ်ခဲတဲ့ သူ့ရဲ့မိဘတွေရဲ့ အသိအမှတ်ပြုမှုနဲ့ ချီးမွမ်းမှုအတွက် အသည်းအသန် ကြီးပြင်းလာရပုံကို သတိတရရှိပြီး "သင့်ကလေးတွေကို ဘယ်ပုံစံနဲ့ ပြုစုထိန်းကျောင်းချင်ပါသလဲ"ဆိုတဲ့ အရေးကြီးတဲ့ မေးခွန်းကို မေးမြန်းထားပါတယ်။
ဒီဟောပြောချက်ဟာ TED ညီလာခံ ပုံစံ အသုံးပြုထားပေမဲ့ ဒေသတွင်း လူတစ်စုက သီးသန့်ကျင်းပတဲ့ TEDx ပွဲတစ်ခုမှာ ဟောပြောခဲ့တာပါ။ http://ted.com/tedx တွင် ပိုလေ့လာနိုင်ပါတယ်။
- Video Language:
- Burmese
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 14:45
Show all
