Return to Video

Как перестать стараться быть «хорошим» и стать лучше

  • 0:02 - 0:05
    На днях моя подруга
    ехала на такси в аэропорт,
  • 0:05 - 0:08
    по дороге они разговорились с водителем
  • 0:08 - 0:10
    и тот прямодушно отметил:
  • 0:10 - 0:14
    «Мне кажется, вы очень хороший человек».
  • 0:14 - 0:16
    Когда она мне об этом рассказывала,
  • 0:16 - 0:19
    она сказала, что сама удивилась,
    насколько это ей было приятно,
  • 0:19 - 0:21
    как это для неё оказалось важно.
  • 0:21 - 0:24
    Может показаться, что с её стороны
    это слишком сильная реакция
  • 0:24 - 0:26
    на слова совершенно незнакомого человека,
  • 0:26 - 0:28
    но она не одна такая.
  • 0:28 - 0:29
    Я социолог.
  • 0:29 - 0:32
    Я изучаю психологию хороших людей,
  • 0:32 - 0:36
    и исследования в этой области показывают,
    что многие из нас сильно заботятся о том,
  • 0:36 - 0:41
    чтобы считать себя хорошим человеком
    и окружающие считали нас такими.
  • 0:41 - 0:46
    Только ваше и чьё-то ещё
    определение «хорошего человека»
  • 0:46 - 0:49
    и того, что под «хорошим человеком»
    подразумевал таксист,
  • 0:49 - 0:51
    могут не совпадать,
  • 0:51 - 0:54
    но что бы мы ни вкладывали в это понятие,
  • 0:54 - 0:57
    признание за собой моральных качеств
    важно для многих из нас.
  • 0:57 - 1:02
    И если нам бросают вызов —
    из-за какой-то нашей шутки,
  • 1:02 - 1:05
    или высказывания по поводу
    однородности персонала,
  • 1:05 - 1:08
    или сомнительных рабочих расходов,
  • 1:08 - 1:11
    это чаще всего вызывает в нас
    активную защитную реакцию.
  • 1:11 - 1:14
    То есть мы часто используем
  • 1:14 - 1:18
    любые возможности помогать людям
    из маргинальных групп,
  • 1:18 - 1:20
    жертвовать на благотворительность
  • 1:20 - 1:24
    или волонтёрствовать
    в некоммерческих организациях.
  • 1:24 - 1:28
    Мы работаем на закрепление
    звания хорошего человека.
  • 1:28 - 1:30
    Для многих из нас это важно.
  • 1:31 - 1:32
    Но что, если я скажу вам следующее?
  • 1:32 - 1:37
    Что, если я скажу, что наше стремление
    к званию хорошего человека
  • 1:37 - 1:40
    мешает нам становиться
    действительно лучше?
  • 1:40 - 1:47
    Что, если я скажу, что наше определение
    «хорошего человека» настолько узко,
  • 1:47 - 1:49
    что, с научной точки зрения,
    такого невозможно встретить?
  • 1:50 - 1:53
    И что, если я скажу вам,
    что начать становиться лучше
  • 1:53 - 1:56
    можно только, освободившись
    от идеи быть хорошим?
  • 1:57 - 2:00
    Позвольте рассказать вам
    немного об исследовании того,
  • 2:00 - 2:03
    как работает человеческое мышление.
  • 2:03 - 2:07
    В решении многих задач наш мозг
    полагается на мыслительные шаблоны.
  • 2:07 - 2:08
    То есть большýю часть времени
  • 2:08 - 2:12
    мыслительные процессы у нас в голове
    происходят неосознанно,
  • 2:12 - 2:16
    как при спящем режиме в компьютере.
  • 2:17 - 2:21
    Фактически это основа
    ограниченной рациональности.
  • 2:21 - 2:24
    Идея ограниченной рациональности,
    отмеченная Нобелевской премией,
  • 2:24 - 2:27
    исходит из того, что человеческий мозг
    имеет ограниченные ресурсы
  • 2:27 - 2:29
    хранения и обработки информации,
  • 2:29 - 2:33
    поэтому использует готовые мыслительные
    шаблоны для выполнения многих задач.
  • 2:34 - 2:35
    Например,
  • 2:36 - 2:38
    учёные подсчитали,
    что в каждый момент времени...
  • 2:39 - 2:41
    Вот так, нет, так лучше, правда?
    Так вот.
  • 2:41 - 2:42
    (Смех)
  • 2:42 - 2:44
    В каждый момент времени
  • 2:44 - 2:47
    в наш мозг поступает 11 миллионов
    единиц информации.
  • 2:48 - 2:50
    Одиннадцать миллионов.
  • 2:50 - 2:53
    И только 40 из них
    обрабатываются осознанно.
  • 2:53 - 2:55
    Итак, 11 миллионов и 40.
  • 2:56 - 2:58
    С вами когда-нибудь бывало такое,
  • 2:58 - 3:00
    что после напряжённого рабочего дня
  • 3:00 - 3:02
    вы едете на машине домой
  • 3:02 - 3:04
    и, уже входя в дверь,
  • 3:04 - 3:08
    осознаёте, что не помните,
    как попали домой,
  • 3:08 - 3:10
    были по пути зелёные светофоры
    или красные —
  • 3:10 - 3:13
    вы даже не помните.
    Вы всё делали на автопилоте.
  • 3:13 - 3:16
    Или такое: открываете холодильник,
  • 3:16 - 3:18
    ищете масло,
  • 3:18 - 3:21
    готовы поклясться, что там его нет,
  • 3:21 - 3:25
    и вдруг понимаете, что всё это время
    оно было тут, прямо перед вами?
  • 3:25 - 3:29
    В такие моменты мы говорим «ай»
    и усмехаемся про себя,
  • 3:29 - 3:31
    а происходят они потому, что наш мозг
  • 3:31 - 3:34
    воспринимает 11 миллионов единиц
    информации одновременно,
  • 3:34 - 3:37
    а осознанно обрабатывает только 40.
  • 3:37 - 3:40
    Это ограниченная часть
    ограниченной рациональности.
  • 3:43 - 3:46
    Открытие ограниченной рациональности
  • 3:46 - 3:50
    вдохновило меня и моих коллег
  • 3:50 - 3:53
    Макса Базермана и Мазарина Банаджи
  • 3:53 - 3:56
    на исследование так называемой
    ограниченной нравственности.
  • 3:56 - 3:59
    Это тот же принцип,
    что и в ограниченной рациональности:
  • 3:59 - 4:04
    человеческий разум ограничен в ресурсах
  • 4:04 - 4:07
    и действует на автомате,
  • 4:07 - 4:10
    и этот автоматизм порой
    заводит нас непонятно куда.
  • 4:11 - 4:12
    Ограниченная рациональность,
  • 4:12 - 4:16
    возможно, определяет выбор
    хлопьев в супермаркете
  • 4:16 - 4:19
    или проект, который мы
    представляем на совещаниях.
  • 4:20 - 4:23
    А ограниченная нравственность
    заставляет наш разум,
  • 4:23 - 4:25
    всё тот же человеческий разум,
  • 4:25 - 4:26
    принимать решения о том,
  • 4:26 - 4:29
    кого взять на работу,
  • 4:29 - 4:31
    как пошутить
  • 4:31 - 4:33
    и пойти ли на сомнительную сделку.
  • 4:34 - 4:39
    Позвольте привести вам пример
    ограниченной нравственности на работе.
  • 4:39 - 4:42
    Одним из проявлений
  • 4:42 - 4:45
    ограниченной нравственности являются
    неосознанные предубеждения.
  • 4:45 - 4:50
    Неосознанные предубеждения —
    это ассоциации в нашем мозге,
  • 4:50 - 4:54
    кратчайшие связи, помогающие мозгу
    упорядочить информацию,
  • 4:54 - 4:56
    как правило, без вашего
    сознательного участия
  • 4:56 - 5:00
    и не обязательно в соответствии
    с вашими сознательными убеждениями.
  • 5:01 - 5:03
    Учёные Носек, Бенджи и Гринвальд
  • 5:03 - 5:06
    изучили данные от миллиона человек
  • 5:06 - 5:09
    и обнаружили, к примеру,
  • 5:09 - 5:12
    что большинство белых американцев
    намного легче
  • 5:12 - 5:16
    ассоциируют людей со светлой кожей
    с чем-то хорошим,
  • 5:16 - 5:19
    чем что-то хорошее с темнокожими.
  • 5:20 - 5:25
    И что большинство мужчин и женщин
    легче ассоциируют
  • 5:25 - 5:30
    науку с мужчинами, чем с женщинами.
  • 5:30 - 5:34
    И эти ассоциации совсем
    не обязательно совпадают с тем,
  • 5:34 - 5:36
    во что люди сознательно верят.
  • 5:36 - 5:40
    Те же люди вполне могут быть
    сторонниками равенства.
  • 5:40 - 5:45
    Так что те 11 миллионов
    зачастую расходятся с теми 40.
  • 5:45 - 5:47
    И вот другой тому пример:
  • 5:47 - 5:49
    расхождение интересов.
  • 5:49 - 5:53
    Мы склонны недооценивать
    эффект, который такая мелочь,
  • 5:53 - 5:57
    как подаренная ручка
    или приглашение на ужин,
  • 5:57 - 6:01
    может оказать на наш
    процесс принятия решений.
  • 6:02 - 6:06
    Мы даже не осознаём, что наш мозг
    неосознанно пытается убедить нас
  • 6:06 - 6:10
    поддержать точку зрения того,
    кто нам что-то подарил,
  • 6:10 - 6:15
    как бы мы ни старались решать
    объективно и профессионально.
  • 6:16 - 6:17
    Ограниченная нравственность проявляется
  • 6:17 - 6:21
    несмотря на наше стремление
    быть порядочными людьми;
  • 6:21 - 6:23
    мы продолжаем делать ошибки,
  • 6:23 - 6:27
    и наши ошибки могут обижать других людей,
  • 6:27 - 6:29
    могут привести к несправедливости,
  • 6:29 - 6:31
    несмотря на все наши старания.
  • 6:32 - 6:36
    И мы оправдываем свои ошибки
    вместо того, чтобы учиться на них.
  • 6:37 - 6:39
    Как это случилось,
  • 6:39 - 6:43
    когда одна из моих студенток
    написала мне имэйл о том,
  • 6:43 - 6:46
    что публикация, которую я
    задала для чтения,
  • 6:46 - 6:48
    которую я годами задавала для чтения,
  • 6:48 - 6:50
    была сексистской.
  • 6:51 - 6:56
    Или когда я перепутала двух
    иностранных студентов в своём классе
  • 6:56 - 6:58
    одной национальности,
  • 6:58 - 7:00
    но совсем не похожих друг на друга,
  • 7:00 - 7:02
    когда я их перепутала,
  • 7:02 - 7:05
    причём неоднократно,
    в присутствии других студентов.
  • 7:06 - 7:10
    Ошибки такого рода переводят нас —
    переводят меня —
  • 7:10 - 7:13
    в аварийный режим самозащиты.
  • 7:13 - 7:17
    Они заставляют нас отстаивать
    звание хорошего человека.
  • 7:18 - 7:23
    Но наши с Мэри Керн исследования
    ограниченной нравственности
  • 7:23 - 7:26
    показали, что мы не только
    склонны ошибаться,
  • 7:26 - 7:31
    но что вероятность таких ошибок зависит
    от нашей близости к той аварийной зоне.
  • 7:31 - 7:36
    Обычно никто не ставит под сомнение
    нашу нравственность,
  • 7:36 - 7:38
    так что мы особенно не задумываемся
  • 7:38 - 7:40
    об этичности принимаемых нами решений
  • 7:40 - 7:44
    и, как показывает наша модель,
    постепенно скатываемся
  • 7:44 - 7:49
    к менее и менее этичному поведению
    в большинстве случаев.
  • 7:49 - 7:52
    С другой стороны, кто-то может
    усомнится в нашей порядочности
  • 7:52 - 7:55
    или мы сами, если задумаемся,
    начинаем в ней сомневаться.
  • 7:55 - 7:59
    И тогда нравственная сторона
    наших решений выходит на передний план,
  • 7:59 - 8:05
    заставляя нас всё больше соответствовать
    образу хорошего человека
  • 8:05 - 8:07
    или, вернее,
  • 8:07 - 8:12
    соответствовать тому, что позволяет
    нам считать себя хорошим человеком,
  • 8:12 - 8:14
    что далеко не всегда одно и то же.
  • 8:15 - 8:19
    Идея ограниченной нравственности
  • 8:19 - 8:23
    предполагает, что мы склонны переоценивать
  • 8:23 - 8:28
    роль нашего внутреннего компаса
    в этичности наших решений.
  • 8:28 - 8:33
    Возможно, мы переоцениваем то,
    насколько наши решения
  • 8:33 - 8:36
    продиктованы нашими личными интересами,
  • 8:36 - 8:42
    и не осознаём, насколько наше желание
    слыть хорошим человеком
  • 8:42 - 8:45
    влияет на наши поступки
  • 8:45 - 8:50
    и что мы, по сути, так заботимся
    о своём нравственном имидже,
  • 8:50 - 8:52
    так стараемся не попадать
    в ту аварийную зону,
  • 8:53 - 8:58
    что мы не даём себе возможности
    учиться на собственных ошибках
  • 8:58 - 9:00
    и становиться лучше.
  • 9:02 - 9:05
    Возможно, потому, что нам
    всё кажется очень просто.
  • 9:05 - 9:09
    В нашем понимании
    «хороший человек» — это или-или.
  • 9:09 - 9:12
    Ты или хороший человек, или нет.
  • 9:12 - 9:15
    Ты или порядочный, или нет.
  • 9:15 - 9:20
    Ты или расист, сексист, гомофоб,
    или нет.
  • 9:20 - 9:24
    В этом чёрно-белом определении
    нет места для роста.
  • 9:24 - 9:26
    И, кстати,
  • 9:26 - 9:29
    к большинству других жизненных ситуаций
    мы подходим иначе.
  • 9:29 - 9:31
    В жизни, если вы хотите стать бухгалтером,
  • 9:31 - 9:33
    вы идёте на курсы бухгалтеров,
  • 9:33 - 9:35
    или, став родителем,
  • 9:35 - 9:39
    вы покупаете книгу и читаете об этом.
  • 9:39 - 9:41
    Мы спрашиваем совета у экспертов,
  • 9:41 - 9:43
    учимся на своих ошибках,
  • 9:43 - 9:44
    расширяем свои знания,
  • 9:44 - 9:47
    то есть продолжаем совершенствоваться.
  • 9:47 - 9:49
    Но в случае с «хорошим человеком»
  • 9:49 - 9:51
    мы считаем, что должны это уметь,
  • 9:51 - 9:53
    что должны им быть
  • 9:53 - 9:56
    без каких-либо усилий и развития.
  • 9:56 - 9:58
    И вот о чём я подумала:
  • 9:58 - 10:02
    что, если нам забыть о том,
    чтобы быть хорошими,
  • 10:02 - 10:04
    отказаться от этого,
  • 10:04 - 10:07
    а вместо этого поставить себе
    более высокую цель,
  • 10:07 - 10:10
    более высокую цель быть
    «почти хорошим» человеком?
  • 10:13 - 10:17
    Почти хороший человек
    всё ещё совершает ошибки.
  • 10:17 - 10:20
    Как почти хороший человек
    я совершаю их постоянно.
  • 10:21 - 10:25
    Но как почти хороший человек
    я стараюсь учиться на них, сознавать их.
  • 10:25 - 10:29
    Я их от себя ожидаю, поэтому я начеку.
  • 10:29 - 10:31
    Я понимаю, что такие ошибки
    обходятся дорого.
  • 10:31 - 10:36
    Когда дело касается нравственности,
    предвзятости, разнообразия и общности,
  • 10:36 - 10:39
    от этого реально страдают реальные люди,
  • 10:39 - 10:40
    и я это осознаю.
  • 10:43 - 10:44
    По сути, как почти хороший человек
  • 10:45 - 10:47
    я становлюсь лучше, замечая
    собственные промахи.
  • 10:47 - 10:50
    Я не жду, пока мне на них укажут другие.
  • 10:50 - 10:52
    Я активно их отслеживаю,
  • 10:52 - 10:53
    и в результате...
  • 10:54 - 10:58
    Безусловно, порой может быть неловко,
  • 10:58 - 10:59
    может быть унизительно.
  • 10:59 - 11:03
    Порой мы ставим себя в уязвимое положение.
  • 11:04 - 11:06
    Но через эту уязвимость,
  • 11:06 - 11:10
    точно так же, как и во всём остальном,
    чего мы пытаемся добиться в жизни,
  • 11:11 - 11:12
    мы видим прогресс.
  • 11:12 - 11:13
    Мы видим рост.
  • 11:13 - 11:16
    Мы позволяем себе становиться лучше.
  • 11:17 - 11:20
    И почему бы нам этого себе не позволить?
  • 11:21 - 11:25
    Ведь во всех других сферах жизни
    мы даём себе время для роста...
  • 11:25 - 11:28
    но только не там, где это важнее всего.
  • 11:29 - 11:30
    Спасибо.
  • 11:30 - 11:35
    (Аплодисменты)
Title:
Как перестать стараться быть «хорошим» и стать лучше
Speaker:
Долли Чу
Description:

Что, если, защищая образ «хорошего человека», мы лишаем себя возможности становиться лучше? В этом простом и понятном выступлении социальный психолог Долли Чу объясняет запутанную психологию нравственного поведения — в том числе, почему нам так трудно распознавать собственные предубеждения или признавать собственные ошибки, — и показывает, что с признания ошибок и начинается путь к самоусовершенствованию. «Во всех других сферах жизни мы даём себе время для роста, но только не там, где это важнее всего», — говорит Чу.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:48

Russian subtitles

Revisions