Was ist Farbe? – Colm Kelleher
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0:14 - 0:18Eine der verblüffendsten Eigenschaften des Lebens
ist die Tatsache, dass es Farbe gibt. -
0:18 - 0:22Um das Phänomen Farbe zu verstehen, hilft es,
wenn man sich Licht als eine Welle vorstellt. -
0:22 - 0:25Aber bevor wir dazu kommen,
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0:25 - 0:28reden wir ein wenig
über Wellen im Allgemeinen. -
0:28 - 0:33Stell dir vor, du sitzt auf einem Schiff im Meer und
beobachtest einen Korken, der auf und ab wippt. -
0:33 - 0:36Als Erstes erkennt man,
dass sich die Bewegung wiederholt. -
0:36 - 0:42Der Korken verfolgt immer wieder
den gleichen Pfad … auf und ab, auf und ab. -
0:42 - 0:47Diese wiederholende bzw. periodische
Schwingung ist typisch für Wellen. -
0:47 - 0:48Dann bemerkt man noch etwas anderes:
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0:48 - 0:52Mit einer Stoppuhr kann man messen,
wie viel Zeit der Korken benötigt, -
0:52 - 0:56um von seiner höchsten Position zur niedrigsten
zu kommen und wieder nach oben. -
0:56 - 0:58Nehmen wir mal an,
er benötigt 2 Sekunden. -
0:58 - 1:03Physikalisch ausgedrückt misst man die periodische Schwingung der Wellen, auf denen der Korken liegt,
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1:03 - 1:07d. h. die Zeit, die eine Welle benötigt, um ihre
eigene Bewegung einmal komplett zu durchlaufen. -
1:07 - 1:13Dieselbe Information kann auch anders ausgedrückt werden, indem man die Wellenfrequenz berechnet.
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1:13 - 1:17Die Frequenz, wie der Name schon sagt, gibt an,
wie "frequent" (häufig) die Wellen sind, -
1:17 - 1:20d. h. wie viele von ihnen
pro Sekunde vorbeiziehen. -
1:20 - 1:23Wenn man weiß, wie viele Sekunden
eine ganze Welle benötigt, -
1:23 - 1:26kann man einfach herausfinden, wie viele
Wellen pro Sekunde vorbeiziehen. -
1:26 - 1:33In diesem Fall sind es 0,5 Wellen pro Sekunde,
da jede Welle 2 Sekunden braucht. -
1:33 - 1:37Aber genug mit schwimmenden Korken.
Was hat es mit Licht und Farbe auf sich? -
1:37 - 1:39Wenn Licht eine Welle ist, dann muss es
auch eine Frequenz haben, richtig? -
1:39 - 1:41Ja, in der Tat.
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1:41 - 1:45Und wir haben bereits einen Namen für die
Lichtfrequenz, die unsere Augen wahrnehmen. -
1:45 - 1:47Sie nennt sich Farbe.
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1:47 - 1:51Richtig. Farbe ist nichts anders als ein Maß
davon, wie schnell sich Lichtwellen bewegen. -
1:51 - 1:56Wären die Augen schnell genug, könnten wir diese
periodischen Schwingungen direkt beobachten, -
1:56 - 1:58so wie wir das mit
dem Korken im Meer können. -
1:58 - 2:00Da aber die Frequenz des Lichtes,
das wir sehen, so stark ist, -
2:00 - 2:04dass es sich um ca. 400 Mio. Mal pro Sekunde
auf- und abbewegt, können wir sie unmöglich -
2:04 - 2:11als Welle wahrnehmen. Aber wir können
die Frequenz beim Betrachten der Farbe erkennen. -
2:11 - 2:15Die niedrigste für uns sichtbare Lichtfrequenz ist rot,
die höchste violett. Dazwischen bilden alle anderen -
2:15 - 2:21Farben einen kontinuierlichen Frequenzbereich,
das so genannte sichtbare Spektrum. -
2:21 - 2:24Also, wie ist es, wenn man einen gelben Bleistift
auf dem Schreibtisch liegen hat? -
2:24 - 2:29Die Sonne sendet alle Lichtfarben aus, so dass
das Licht jeder Farbe auf den Bleistift trifft. -
2:29 - 2:34Der Bleistift sieht gelb aus, weil er das gelbe Licht
mehr reflektiert als die anderen Farben. -
2:34 - 2:37Was passiert mit dem Blau,
dem Violett und dem Rot? -
2:37 - 2:41Diese werden absorbiert und die Energie, die sie
mit sich tragen, wandelt sich in Wärme um. -
2:41 - 2:43Ähnlich ist es mit Objekten,
die andere Farben haben. -
2:43 - 2:47Blaue Dinge reflektieren blaues Licht,
rote Dinge rotes Licht usw. -
2:47 - 2:49Weiße Objekte reflektieren alle Lichtfarben,
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2:49 - 2:53während schwarze das Gegenteil tun und
alle Frequenzen absorbieren. Daran liegt es auch, -
2:53 - 2:59dass es so unangenehm ist, wenn man an einem
sonnigen Tag sein Lieblings-Metallica-T-Shirt trägt.
- Title:
- Was ist Farbe? – Colm Kelleher
- Speaker:
- Colm Kelleher
- Description:
-
Die ganze Lektion unter: http://ed.ted.com/lessons/how-do-we-see-color-colm-kelleher.
Hast du dich schon jemals gefragt, was Farbe ist? In dieser ersten Folge von Vorträgen über Licht spricht Colm Kelleher über die Farbenlehre – warum die Farben, die wir sehen, mit periodischen Schwingungen und Frequenzen zusammenhängen.
Vortrag von Colm Kelleher, Animation von Vitreous. - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 03:10
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Judith Matz
Hallo Helene! Ich würde sagen, das größte Problem hier war die Länge. Wurde ja mittlerweile mit 42 Zeichen pro Zeile definiert, was auch ein guter Rat ist. Das sieht man gut, wenn man den Schriftgrad vergrößert, da brechen die Zeilen nämlich wie verrückt um. Ich habe meinen Standardschriftgrad im Browser jetzt so, dass bei ca. 42 Zeichen im Video der UT umbricht, das hilft ganz gut. Daher die Kürzungen. Außerdem duzen wir bei TED-Ed immer. Hat sich so eingeschliffen. War hier auch so, außer bei "Schauen Sie sich den..." in der Description.
Gruß Judith
Nadine Hennig
Hallo ihr beiden. Helena, das hast du echt gut gemacht. Weiter so! Und Judith, gut wie immer. Musste nur ganz wenig ändern.
Lg, Nadine
Helene Batt
Hallo Judith, hallo Nadine, vielen lieben Dank für's Korrekturlesen! Tut mir leid, Judith, dass Du hier mit langen Zeilen kämpfen musstest... Ich habe diese Übersetzung vor 4 Monaten gemacht und muss zugeben, dass ich zu dem Zeitpunkt noch nicht allzu sehr auf Zeilenlängen geachtet habe :-(. In den letzten Monaten habe ich aber die Möglichkeit gehabt viel dazu zulernen, nicht nur was die Zeilen- und Gesamtlänge von Untertiteln betrifft, sonder auch die Zeichenanzahl pro Sekunde und wie wichtig es ist diese bis höchstens 22 ch/s zu halten. Den Feedback, den ich von Euch LCs immer wieder bekomme ist SUPER hilfreich! Also, vielen vielen Dank dafür und macht bitte weiter so! LG, Helene