Podwójny efekt Bohra | Fizjologia układu krążenia | NCLEX-RN | Khan Academy
-
0:03 - 0:06Opowiem dziś co nieco o przepływie tlenu pomiędzy organizmami matki i płodu
-
0:06 - 0:08Opowiem dziś co nieco o przepływie tlenu pomiędzy organizmami matki i płodu
-
0:08 - 0:11i o tym, ile tlenu trafia tak naprawdę do krążenia płodowego.
-
0:11 - 0:14i o tym, ile tlenu trafia tak naprawdę do krążenia płodowego.
-
0:14 - 0:17Na początek przypomnijmy sobie,
-
0:17 - 0:19skąd bierze się w organizmie tlen
-
0:19 - 0:20i dokąd jest kierowany.
-
0:20 - 0:25Płód posiada dwie tętnice pępkowe.
-
0:25 - 0:28Tętnice pępkowe są odgałęzieniami
-
0:28 - 0:32tętnic biodrowych wewnętrznych
-
0:32 - 0:33i przebiegają w obrębie sznura pępowinowego.
-
0:33 - 0:36i przebiegają w obrębie sznura pępowinowego.
-
0:36 - 0:38Oto nasza pępowina.
-
0:38 - 0:41A następnie rozgałęziają się na mniejsze naczynia.
-
0:41 - 0:42A następnie rozgałęziają się na mniejsze naczynia.
-
0:42 - 0:45Narysuję tu parę takich naczyń.
-
0:45 - 0:46Narysuję tu parę takich naczyń.
-
0:46 - 0:50Naczynia te wnikają w ten obszar,
-
0:50 - 0:53do płyty kosmkowej.
-
0:53 - 0:55To nasza płyta kosmkowa.
-
0:55 - 0:56Pozostawię tu niewielki otwór.
-
0:56 - 0:58Po drugiej stronie płyty kosmkowej
-
0:58 - 1:01znajduje się zbiornik krwi.
-
1:01 - 1:04Zbiornik krwi pochodzącej od matki.
-
1:04 - 1:06Matka oddaje tu tętnice, które tworzą zbiornik krwi.
-
1:06 - 1:07Matka oddaje tu tętnice, które tworzą zbiornik krwi.
-
1:07 - 1:09Narysujmy kilka takich tętnic.
-
1:09 - 1:12Uchodzą one do tego zbiornika
-
1:12 - 1:14i oddają tu krew.
-
1:14 - 1:17Z drugiej strony, docierają tu również naczynia żylne.
-
1:17 - 1:18Mówiąc o drugiej stronie, mam na myśli,
-
1:18 - 1:21że po prostu tu są i odbierają stąd krew.
-
1:21 - 1:26W przeciwieństwie do innych obszarów organizmu, gdzie krążenie jest zamknięte,
-
1:26 - 1:29tętnice i żyły otwierają się bezpośrednio do tego zbiornika.
-
1:29 - 1:31tętnice i żyły otwierają się bezpośrednio do tego zbiornika.
-
1:31 - 1:35Po tej stronie mamy ścianę macicy,
-
1:35 - 1:37zatem naczynia krwionośne matki
-
1:37 - 1:39przebijają się przez tą ścianę.
-
1:39 - 1:41Macica jest narządem mięśniowym.
-
1:41 - 1:42Rozbudowana mięśniówka macicy
-
1:42 - 1:45będzie później brała udział w porodzie,
-
1:45 - 1:48pomagając matce wydać dziecko na świat.
-
1:48 - 1:52Zatem silna mięśniówka.
-
1:52 - 1:56Wszędzie tu widać włókna mięśniowe.
-
1:56 - 2:00A więc tak zbudowane jest łożysko.
-
2:00 - 2:04Krew matki napływa do tego zbiornika i zużyta krew go opuszcza.
-
2:04 - 2:06Z przeciwnej strony łożyska
-
2:06 - 2:09do tej bogatej w tlen krew,
-
2:09 - 2:12sięgają wypustki płyty kosmkowej
-
2:12 - 2:13sięgają wypustki płyty kosmkowej
-
2:13 - 2:17i zanurzają się w tej odżywczej krwi.
-
2:17 - 2:21W obrębie tych wypustek znajdują się naczynia krwionośne.
-
2:21 - 2:23Maleńkie naczynia włosowate.
-
2:23 - 2:27Te maleńkie włośniczki płodu wychwytują tlen,
-
2:27 - 2:30a następnie zawracają
-
2:30 - 2:35i prowadzą krew z powrotem do pępowiny.
-
2:35 - 2:39Cała ta mocno utlenowana krew spływa do jednego dużego naczynia.
-
2:39 - 2:41Cała ta krew płynie tędy,
-
2:41 - 2:42do żyły pępkowej.
-
2:45 - 2:48Tak wygląda wędrówka krwi przez łożysko.
-
2:48 - 2:50Po stronie matki
-
2:50 - 2:52mamy tętnice i żyły maciczne.
-
2:52 - 2:58To matczyna część łożyska.
-
2:58 - 3:00Chciałbym teraz zastanowić się nad każdym z tych naczyń
-
3:00 - 3:02Chciałbym teraz zastanowić się nad każdym z tych naczyń
-
3:02 - 3:05i dowiedzieć się, ile zawierają tlenu.
-
3:05 - 3:10Tlen znajduje się w naczyniach w formie rozpuszczonej,
-
3:10 - 3:11jako ciśnienie parcjalne tlenu
-
3:11 - 3:13lub w formie związanej z hemoglobiną.
-
3:13 - 3:15Są tylko dwie opcje.
-
3:15 - 3:17Dotyczy to również płodu.
-
3:17 - 3:19Zapiszę to.
-
3:19 - 3:22Tlen albo łączy się z hemoglobiną, albo rozpuszcza.
-
3:22 - 3:24Hemoglobina połączona z tlenem to HbO2.
-
3:24 - 3:27A rozpuszczony tlen podajemy w jednostkach,
-
3:27 - 3:30milimetrach słupa rtęci.
-
3:30 - 3:32Milimetrach słupa rtęci.
-
3:32 - 3:36Ile tlenu rozpuszczonego we krwi
-
3:36 - 3:40znajduje się w tętnicach macicznych?
-
3:40 - 3:42W tętnicach, ciśnienie parcjalne tlenu sięga zwykle około 100 milimetrów słupa rtęci.
-
3:42 - 3:46W tętnicach, ciśnienie parcjalne tlenu sięga zwykle około 100 milimetrów słupa rtęci.
-
3:46 - 3:48Mniej więcej.
-
3:48 - 3:51Jeśli chodzi o hemoglobinę, to około 98% z niej
-
3:51 - 3:52wysycone jest tlenem,
-
3:52 - 3:56co stanowi naprawdę wysoki wynik.
-
3:56 - 3:58W żyle będzie to około 40 mmHg
-
3:58 - 4:03i około 75% wysycenia hemoglobiny.
-
4:03 - 4:05Tak to wygląda po stronie matki.
-
4:05 - 4:09Tak to wygląda po stronie matki.
-
4:09 - 4:12Po stronie płodu, te liczby są znacznie niższe.
-
4:12 - 4:15Tlen rozpuszczony we krwi tętnic pępkowych
-
4:15 - 4:17ma ciśnienie na poziomie 18
-
4:17 - 4:22i tylko około 45% hemoglobiny,
-
4:22 - 4:26hemoglobiny płodowej, czyli hemoglobiny F, wysycone jest tlenem.
-
4:26 - 4:29W żyle pępkowej mamy około 28, czyli nieco więcej
-
4:29 - 4:33i 70% hemoglobiny wysycone jest tlenem.
-
4:33 - 4:35Takie są szacunkowe wyniki.
-
4:35 - 4:37Pytanie brzmi, czy ilość tlenu,
-
4:37 - 4:41całkowita ilość tlenu tracona przez matkę
-
4:41 - 4:44jest taka sama, jak całkowita ilość tlenu
-
4:44 - 4:47zyskiwana przez płód?
-
4:47 - 4:51Czy są to równe ilości,
-
4:51 - 4:54czy coś jest tracone?
-
4:54 - 4:57Spodziewalibyśmy się, że będą one identyczne, prawda?
-
4:57 - 4:59Ilość krwi oddawanej przez matkę
-
4:59 - 5:01powinna być równa pobieranej przez płód.
-
5:01 - 5:03Zobaczmy, czy tak jest.
-
5:03 - 5:04Narysowałem już wcześniej taki wykres.
-
5:04 - 5:07Narysowałem już wcześniej taki wykres.
-
5:07 - 5:10Bazuje on na wartościach, które przed chwilą podałem.
-
5:10 - 5:11Bazuje on na wartościach, które przed chwilą podałem.
-
5:11 - 5:13Zapiszę te wszystkie liczby.
-
5:13 - 5:18Oś x przedstawia tlen w milimetrach słupa rtęci,
-
5:18 - 5:21a właściwie ciśnienie parcjalne tlenu w milimetrach słupa rtęci.
-
5:21 - 5:26Tutaj mieliśmy 18, tutaj około 28.
-
5:26 - 5:27Tutaj mieliśmy 18, tutaj około 28.
-
5:27 - 5:33Tutaj około 40 i tutaj około 100.
-
5:33 - 5:36Takie wartości mamy na osi x
-
5:36 - 5:39i odnoszą się one do tlenu rozpuszczonego we krwi.
-
5:39 - 5:43Oś y przedstawia zawartość tlenu.
-
5:43 - 5:45Nie saturację,
-
5:45 - 5:47tylko całkowitą ilość tlenu,
-
5:47 - 5:49uwzględniając ten rozpuszczony we krwi
-
5:49 - 5:51i ten połączony z hemoglobiną.
-
5:51 - 5:59Pierwsza różowa linia reprezentuje nam żyłę pępkową.
-
5:59 - 6:02To ta różowa na górze.
-
6:02 - 6:05Ta jasnoniebieska, znajdująca się tuż nad nią,
-
6:05 - 6:08to tętnica pępkowa.
-
6:11 - 6:15Zatem ta część wykresu odnosi się do płodu.
-
6:17 - 6:20Natomiast jeśli o chodzi o matkę, to ta czerwona,
-
6:20 - 6:23trudno ją odróżnić od różowej, bo są bardzo podobne,
-
6:23 - 6:28tutaj mamy tętnicę maciczną.
-
6:28 - 6:31A tutaj, w kolorze ciemnym niebieskim,
-
6:31 - 6:34mamy żyłę maciczną.
-
6:35 - 6:39Zatem mamy dwie linie płodu i dwie linie matki.
-
6:39 - 6:41Jeszcze raz podkreślę, że mamy tu dwie linie,
-
6:41 - 6:44Jeszcze raz podkreślę, że mamy tu dwie linie,
-
6:44 - 6:50bo tętnice pępkowe zawierają krew z większą ilością dwutlenku węgla
-
6:52 - 6:54i o niższym pH.
-
6:54 - 6:56Pamiętaj, że niższe pH
-
6:56 - 6:59oznacza większe stężenie jonów wodorowych.
-
6:59 - 7:00Miej to na uwadze.
-
7:00 - 7:02W przypadku żyły macicznej jest podobnie.
-
7:02 - 7:05Zawiera ona więcej dwutlenku węgla
-
7:05 - 7:08i ma niższe pH,
-
7:08 - 7:12a tym samym wyższe stężenie jonów wodorowych.
-
7:12 - 7:15Stężenie, więc umieszczę to w nawiasie kwadratowym.
-
7:15 - 7:17Na tym polega różnica pomiędzy tymi dwoma.
-
7:17 - 7:20Teraz, istnieje coś takiego, jak efekt Bohra.
-
7:20 - 7:23Efekt Bohra jest wtedy, gdy dwutlenek węgla i jony wodorowe
-
7:23 - 7:26powodują odłączenie tlenu od hemoglobiny,
-
7:26 - 7:29albo gorsze przyłączanie go do hemoglobiny.
-
7:29 - 7:30Kilka ważnych rzeczy.
-
7:30 - 7:33Zauważ, że krzywe płodowe przesunięte są w lewo.
-
7:33 - 7:33Zauważ, że krzywe płodowe przesunięte są w lewo.
-
7:33 - 7:38To dlatego, że krwinki płodu zawierają hemoglobinę F.
-
7:38 - 7:42Hemoglobina F różni się od tej, którą ma matka,
-
7:42 - 7:44czyli od hemoglobiny A.
-
7:44 - 7:48Hemoglobina F znacznie silniej łączy się z tlenem,
-
7:48 - 7:51stąd krzywe przesunięte są w lewo.
-
7:51 - 7:53Kolejna różnica polega na tym,
-
7:53 - 7:57że krzywe płodowe sięgają znacznie wyżej niż krzywe matczyne.
-
7:57 - 8:01Oznacza to, że zawierają więcej tlenu.
-
8:01 - 8:04Jest tak dlatego, że płód ma wyższy hematokryt.
-
8:04 - 8:09Hematokryt płodu to jakieś 55%,
-
8:09 - 8:13podczas gdy hematokryt matki to około 35%.
-
8:13 - 8:15Wyższy hematokryt przekłada się na to,
-
8:15 - 8:18że płód ma więcej hemoglobiny,
-
8:18 - 8:21w jego krwinkach znajduje się więcej hemoglobiny.
-
8:21 - 8:23A gdy jest więcej hemoglobiny,
-
8:23 - 8:26pamiętaj że to jeden z elementów równania,
-
8:26 - 8:29służącego do obliczania zawartości tlenu.
-
8:29 - 8:31To dlatego te krzywe sięgają wyżej.
-
8:31 - 8:34Chciałem tu pokazać,
-
8:34 - 8:39że różnica zawartości tlenu w tętnicy macicznej
-
8:39 - 8:42i jego zawartości w żyle macicznej,
-
8:42 - 8:45to właśnie oddany przez nią tlen.
-
8:45 - 8:47To, co tracimy stąd dotąd,
-
8:47 - 8:50to tyle, ile zyskuje płód.
-
8:50 - 8:53Żeby dowiedzieć się, ile dociera do płodu,
-
8:53 - 8:56sprawdzamy ile jest w tętnicy pępkowej.
-
8:56 - 8:57To nasz punkt wyjścia.
-
8:57 - 8:59I ile jest na końcu, w żyle pępkowej.
-
8:59 - 9:03To tlen, który otrzymał płód.
-
9:03 - 9:05Tyle tlenu zyskuje.
-
9:05 - 9:07Jak widać, tlen oddany przez matkę
-
9:07 - 9:10równa się niemalże temu, co dostał płód.
-
9:10 - 9:12Bazując na moim schemacie,
-
9:12 - 9:13tak powinno być.
-
9:13 - 9:16Utrata matki i zysk płodu są równe.
-
9:16 - 9:19I w końcu, mówiliśmy o efekcie Bohra.
-
9:19 - 9:23Pamiętaj, że krzywa tętnicy pępkowej
-
9:23 - 9:27pozostaje taka do momentu,
-
9:27 - 9:29kiedy zaczyna ona tracić dwutlenek węgla.
-
9:29 - 9:31Gdy ilość dwutlenku węgla zaczyna spadać,
-
9:31 - 9:34krzywa zaczyna przybierać kształt tej krzywej.
-
9:34 - 9:36A ta odległość,
-
9:36 - 9:39ta pionowa odległość to efekt Bohra.
-
9:39 - 9:44Zatem efekt Bohra ma miejsce w kosmkach łożyskowych.
-
9:44 - 9:47Zachodzi on po stronie płodu.
-
9:47 - 9:51Ale po stronie matki, w tym zbiorniku krwi,
-
9:51 - 9:52zachodzi podobne zjawisko,
-
9:52 - 9:55gdzie poziom dwutlenku węgla powoli rośnie
-
9:55 - 9:59i krzywa natlenowana
-
9:59 - 10:01zmienia się w tę drugą,
-
10:01 - 10:03gdzie poziom dwutlenku węgla jest wyższy.
-
10:03 - 10:06I to też jest efekt Bohra.
-
10:06 - 10:09Zachodzi on zarówno po stronie płodu, jak i po stronie matki.
-
10:09 - 10:10Zachodzi on zarówno po stronie płodu, jak i po stronie matki.
-
10:10 - 10:13A że wszystko to ma miejsce w obrębie jednego łożyska,
-
10:13 - 10:16to mówimy o podwójnym efekcie Bohra.
-
10:16 - 10:19To jego jedna i druga składowa.
-
10:19 - 10:22Jeśli spotkasz się gdzieś z pojęciem podwójnego efektu Bohra,
-
10:22 - 10:23to właśnie o to chodzi.
-
10:23 - 10:26O te cztery wykresy,
-
10:26 - 10:29przestawiające zjawiska zachodzących w łożysku w tym samym czasie.
-
10:29 - 10:30przestawiające zjawiska zachodzących w łożysku w tym samym czasie.
-
10:30 - 10:32Choć to tak naprawdę dwa osobne efekty Bohra.
-
10:32 - 10:34Choć to tak naprawdę dwa osobne efekty Bohra.
- Title:
- Podwójny efekt Bohra | Fizjologia układu krążenia | NCLEX-RN | Khan Academy
- Description:
-
Polskie napisy: fundacja Edukacja dla Przyszłości, https://www.edukacjaprzyszlosci.org/ dzięki wsparciu Fundacji Akamai.
Dowiedz się, jak efekt Bohra zachodzi w łożysku. Rishi jest lekarzem chorób zakaźnych dzieci i współpracuje z Khan Academy. Stworzone przez Rishi Desai.
Obejrzyj następną lekcję: https://www.khanacademy.org/test-prep/nclex-rn/nclex-rn-circulatory-system/fetal-circulation-ddp/v/fetal-circulation-right-before-birth?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=Nclex-rn
Przegapiłeś poprzednią lekcję? https://www.khanacademy.org/test-prep/nclex-rn/nclex-rn-circulatory-system/fetal-circulation-ddp/v/fetal-hemoglobin-and-hematocrit?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=Nclex-rn
NCLEX-RN w Khan Academy: Zbiór pytań z treści zawartych w NCLEX-RN. Pytania dostępne są na licencji Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States License (dostępne pod: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/).
O Khan Academy: Khan Academy dostarcza materiały ćwiczeniowe, filmy instruktażowe oraz spersonalizowany pulpit, które umożliwiają uczniom samodzielną naukę w klasie i poza nią. Przygotowujemy materiały dotyczące przedmiotów ścisłych, w tym matematyki, programowania, historii, historii sztuki, ekonomii, a także innych dziedzin. Naszą misją jest poprowadzenie uczniów od przedszkola aż po rachunek różniczkowy przy pomocy najnowocześniejszej technologii adaptacyjnej, która identyfikuje zarówno mocne strony ucznia, jak i luki w nauce. Ponadto współpracujemy z takimi instytucjami jak NASA, Muzeum Sztuki Współczesnej, Kalifornijską Akademią Nauk oraz MI, aby dostarczane przez nas treści miały jak najwyższą jakość.
Za darmo. Dla każdego. Zawsze. #YouCanLearnAnything
Subskrybuj kanał Khan Academy NCLEX-RN: https://www.youtube.com/channel/UCDx5cTeADCvKWgF9x_Qjz3g?sub_confirmation=1
Subskrybuj kanał Khan Academy: https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademy
- Video Language:
- English
- Team:
Khan Academy
- Duration:
- 10:34
![]() |
Lech Mankiewicz edited Polish subtitles for Double Bohr effect | Circulatory system physiology | NCLEX-RN | Khan Academy | |
![]() |
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Double Bohr effect | Circulatory system physiology | NCLEX-RN | Khan Academy | |
![]() |
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Double Bohr effect | Circulatory system physiology | NCLEX-RN | Khan Academy | |
![]() |
Malgorzata_Zajac edited Polish subtitles for Double Bohr effect | Circulatory system physiology | NCLEX-RN | Khan Academy |