< Return to Video

Podwójny efekt Bohra | Fizjologia układu krążenia | NCLEX-RN | Khan Academy

  • 0:03 - 0:06
    Opowiem dziś co nieco o przepływie tlenu pomiędzy organizmami matki i płodu
  • 0:06 - 0:08
    Opowiem dziś co nieco o przepływie tlenu pomiędzy organizmami matki i płodu
  • 0:08 - 0:11
    i o tym, ile tlenu trafia tak naprawdę do krążenia płodowego.
  • 0:11 - 0:14
    i o tym, ile tlenu trafia tak naprawdę do krążenia płodowego.
  • 0:14 - 0:17
    Na początek przypomnijmy sobie,
  • 0:17 - 0:19
    skąd bierze się w organizmie tlen
  • 0:19 - 0:20
    i dokąd jest kierowany.
  • 0:20 - 0:25
    Płód posiada dwie tętnice pępkowe.
  • 0:25 - 0:28
    Tętnice pępkowe są odgałęzieniami
  • 0:28 - 0:32
    tętnic biodrowych wewnętrznych
  • 0:32 - 0:33
    i przebiegają w obrębie sznura pępowinowego.
  • 0:33 - 0:36
    i przebiegają w obrębie sznura pępowinowego.
  • 0:36 - 0:38
    Oto nasza pępowina.
  • 0:38 - 0:41
    A następnie rozgałęziają się na mniejsze naczynia.
  • 0:41 - 0:42
    A następnie rozgałęziają się na mniejsze naczynia.
  • 0:42 - 0:45
    Narysuję tu parę takich naczyń.
  • 0:45 - 0:46
    Narysuję tu parę takich naczyń.
  • 0:46 - 0:50
    Naczynia te wnikają w ten obszar,
  • 0:50 - 0:53
    do płyty kosmkowej.
  • 0:53 - 0:55
    To nasza płyta kosmkowa.
  • 0:55 - 0:56
    Pozostawię tu niewielki otwór.
  • 0:56 - 0:58
    Po drugiej stronie płyty kosmkowej
  • 0:58 - 1:01
    znajduje się zbiornik krwi.
  • 1:01 - 1:04
    Zbiornik krwi pochodzącej od matki.
  • 1:04 - 1:06
    Matka oddaje tu tętnice, które tworzą zbiornik krwi.
  • 1:06 - 1:07
    Matka oddaje tu tętnice, które tworzą zbiornik krwi.
  • 1:07 - 1:09
    Narysujmy kilka takich tętnic.
  • 1:09 - 1:12
    Uchodzą one do tego zbiornika
  • 1:12 - 1:14
    i oddają tu krew.
  • 1:14 - 1:17
    Z drugiej strony, docierają tu również naczynia żylne.
  • 1:17 - 1:18
    Mówiąc o drugiej stronie, mam na myśli,
  • 1:18 - 1:21
    że po prostu tu są i odbierają stąd krew.
  • 1:21 - 1:26
    W przeciwieństwie do innych obszarów organizmu, gdzie krążenie jest zamknięte,
  • 1:26 - 1:29
    tętnice i żyły otwierają się bezpośrednio do tego zbiornika.
  • 1:29 - 1:31
    tętnice i żyły otwierają się bezpośrednio do tego zbiornika.
  • 1:31 - 1:35
    Po tej stronie mamy ścianę macicy,
  • 1:35 - 1:37
    zatem naczynia krwionośne matki
  • 1:37 - 1:39
    przebijają się przez tą ścianę.
  • 1:39 - 1:41
    Macica jest narządem mięśniowym.
  • 1:41 - 1:42
    Rozbudowana mięśniówka macicy
  • 1:42 - 1:45
    będzie później brała udział w porodzie,
  • 1:45 - 1:48
    pomagając matce wydać dziecko na świat.
  • 1:48 - 1:52
    Zatem silna mięśniówka.
  • 1:52 - 1:56
    Wszędzie tu widać włókna mięśniowe.
  • 1:56 - 2:00
    A więc tak zbudowane jest łożysko.
  • 2:00 - 2:04
    Krew matki napływa do tego zbiornika i zużyta krew go opuszcza.
  • 2:04 - 2:06
    Z przeciwnej strony łożyska
  • 2:06 - 2:09
    do tej bogatej w tlen krew,
  • 2:09 - 2:12
    sięgają wypustki płyty kosmkowej
  • 2:12 - 2:13
    sięgają wypustki płyty kosmkowej
  • 2:13 - 2:17
    i zanurzają się w tej odżywczej krwi.
  • 2:17 - 2:21
    W obrębie tych wypustek znajdują się naczynia krwionośne.
  • 2:21 - 2:23
    Maleńkie naczynia włosowate.
  • 2:23 - 2:27
    Te maleńkie włośniczki płodu wychwytują tlen,
  • 2:27 - 2:30
    a następnie zawracają
  • 2:30 - 2:35
    i prowadzą krew z powrotem do pępowiny.
  • 2:35 - 2:39
    Cała ta mocno utlenowana krew spływa do jednego dużego naczynia.
  • 2:39 - 2:41
    Cała ta krew płynie tędy,
  • 2:41 - 2:42
    do żyły pępkowej.
  • 2:45 - 2:48
    Tak wygląda wędrówka krwi przez łożysko.
  • 2:48 - 2:50
    Po stronie matki
  • 2:50 - 2:52
    mamy tętnice i żyły maciczne.
  • 2:52 - 2:58
    To matczyna część łożyska.
  • 2:58 - 3:00
    Chciałbym teraz zastanowić się nad każdym z tych naczyń
  • 3:00 - 3:02
    Chciałbym teraz zastanowić się nad każdym z tych naczyń
  • 3:02 - 3:05
    i dowiedzieć się, ile zawierają tlenu.
  • 3:05 - 3:10
    Tlen znajduje się w naczyniach w formie rozpuszczonej,
  • 3:10 - 3:11
    jako ciśnienie parcjalne tlenu
  • 3:11 - 3:13
    lub w formie związanej z hemoglobiną.
  • 3:13 - 3:15
    Są tylko dwie opcje.
  • 3:15 - 3:17
    Dotyczy to również płodu.
  • 3:17 - 3:19
    Zapiszę to.
  • 3:19 - 3:22
    Tlen albo łączy się z hemoglobiną, albo rozpuszcza.
  • 3:22 - 3:24
    Hemoglobina połączona z tlenem to HbO2.
  • 3:24 - 3:27
    A rozpuszczony tlen podajemy w jednostkach,
  • 3:27 - 3:30
    milimetrach słupa rtęci.
  • 3:30 - 3:32
    Milimetrach słupa rtęci.
  • 3:32 - 3:36
    Ile tlenu rozpuszczonego we krwi
  • 3:36 - 3:40
    znajduje się w tętnicach macicznych?
  • 3:40 - 3:42
    W tętnicach, ciśnienie parcjalne tlenu sięga zwykle około 100 milimetrów słupa rtęci.
  • 3:42 - 3:46
    W tętnicach, ciśnienie parcjalne tlenu sięga zwykle około 100 milimetrów słupa rtęci.
  • 3:46 - 3:48
    Mniej więcej.
  • 3:48 - 3:51
    Jeśli chodzi o hemoglobinę, to około 98% z niej
  • 3:51 - 3:52
    wysycone jest tlenem,
  • 3:52 - 3:56
    co stanowi naprawdę wysoki wynik.
  • 3:56 - 3:58
    W żyle będzie to około 40 mmHg
  • 3:58 - 4:03
    i około 75% wysycenia hemoglobiny.
  • 4:03 - 4:05
    Tak to wygląda po stronie matki.
  • 4:05 - 4:09
    Tak to wygląda po stronie matki.
  • 4:09 - 4:12
    Po stronie płodu, te liczby są znacznie niższe.
  • 4:12 - 4:15
    Tlen rozpuszczony we krwi tętnic pępkowych
  • 4:15 - 4:17
    ma ciśnienie na poziomie 18
  • 4:17 - 4:22
    i tylko około 45% hemoglobiny,
  • 4:22 - 4:26
    hemoglobiny płodowej, czyli hemoglobiny F, wysycone jest tlenem.
  • 4:26 - 4:29
    W żyle pępkowej mamy około 28, czyli nieco więcej
  • 4:29 - 4:33
    i 70% hemoglobiny wysycone jest tlenem.
  • 4:33 - 4:35
    Takie są szacunkowe wyniki.
  • 4:35 - 4:37
    Pytanie brzmi, czy ilość tlenu,
  • 4:37 - 4:41
    całkowita ilość tlenu tracona przez matkę
  • 4:41 - 4:44
    jest taka sama, jak całkowita ilość tlenu
  • 4:44 - 4:47
    zyskiwana przez płód?
  • 4:47 - 4:51
    Czy są to równe ilości,
  • 4:51 - 4:54
    czy coś jest tracone?
  • 4:54 - 4:57
    Spodziewalibyśmy się, że będą one identyczne, prawda?
  • 4:57 - 4:59
    Ilość krwi oddawanej przez matkę
  • 4:59 - 5:01
    powinna być równa pobieranej przez płód.
  • 5:01 - 5:03
    Zobaczmy, czy tak jest.
  • 5:03 - 5:04
    Narysowałem już wcześniej taki wykres.
  • 5:04 - 5:07
    Narysowałem już wcześniej taki wykres.
  • 5:07 - 5:10
    Bazuje on na wartościach, które przed chwilą podałem.
  • 5:10 - 5:11
    Bazuje on na wartościach, które przed chwilą podałem.
  • 5:11 - 5:13
    Zapiszę te wszystkie liczby.
  • 5:13 - 5:18
    Oś x przedstawia tlen w milimetrach słupa rtęci,
  • 5:18 - 5:21
    a właściwie ciśnienie parcjalne tlenu w milimetrach słupa rtęci.
  • 5:21 - 5:26
    Tutaj mieliśmy 18, tutaj około 28.
  • 5:26 - 5:27
    Tutaj mieliśmy 18, tutaj około 28.
  • 5:27 - 5:33
    Tutaj około 40 i tutaj około 100.
  • 5:33 - 5:36
    Takie wartości mamy na osi x
  • 5:36 - 5:39
    i odnoszą się one do tlenu rozpuszczonego we krwi.
  • 5:39 - 5:43
    Oś y przedstawia zawartość tlenu.
  • 5:43 - 5:45
    Nie saturację,
  • 5:45 - 5:47
    tylko całkowitą ilość tlenu,
  • 5:47 - 5:49
    uwzględniając ten rozpuszczony we krwi
  • 5:49 - 5:51
    i ten połączony z hemoglobiną.
  • 5:51 - 5:59
    Pierwsza różowa linia reprezentuje nam żyłę pępkową.
  • 5:59 - 6:02
    To ta różowa na górze.
  • 6:02 - 6:05
    Ta jasnoniebieska, znajdująca się tuż nad nią,
  • 6:05 - 6:08
    to tętnica pępkowa.
  • 6:11 - 6:15
    Zatem ta część wykresu odnosi się do płodu.
  • 6:17 - 6:20
    Natomiast jeśli o chodzi o matkę, to ta czerwona,
  • 6:20 - 6:23
    trudno ją odróżnić od różowej, bo są bardzo podobne,
  • 6:23 - 6:28
    tutaj mamy tętnicę maciczną.
  • 6:28 - 6:31
    A tutaj, w kolorze ciemnym niebieskim,
  • 6:31 - 6:34
    mamy żyłę maciczną.
  • 6:35 - 6:39
    Zatem mamy dwie linie płodu i dwie linie matki.
  • 6:39 - 6:41
    Jeszcze raz podkreślę, że mamy tu dwie linie,
  • 6:41 - 6:44
    Jeszcze raz podkreślę, że mamy tu dwie linie,
  • 6:44 - 6:50
    bo tętnice pępkowe zawierają krew z większą ilością dwutlenku węgla
  • 6:52 - 6:54
    i o niższym pH.
  • 6:54 - 6:56
    Pamiętaj, że niższe pH
  • 6:56 - 6:59
    oznacza większe stężenie jonów wodorowych.
  • 6:59 - 7:00
    Miej to na uwadze.
  • 7:00 - 7:02
    W przypadku żyły macicznej jest podobnie.
  • 7:02 - 7:05
    Zawiera ona więcej dwutlenku węgla
  • 7:05 - 7:08
    i ma niższe pH,
  • 7:08 - 7:12
    a tym samym wyższe stężenie jonów wodorowych.
  • 7:12 - 7:15
    Stężenie, więc umieszczę to w nawiasie kwadratowym.
  • 7:15 - 7:17
    Na tym polega różnica pomiędzy tymi dwoma.
  • 7:17 - 7:20
    Teraz, istnieje coś takiego, jak efekt Bohra.
  • 7:20 - 7:23
    Efekt Bohra jest wtedy, gdy dwutlenek węgla i jony wodorowe
  • 7:23 - 7:26
    powodują odłączenie tlenu od hemoglobiny,
  • 7:26 - 7:29
    albo gorsze przyłączanie go do hemoglobiny.
  • 7:29 - 7:30
    Kilka ważnych rzeczy.
  • 7:30 - 7:33
    Zauważ, że krzywe płodowe przesunięte są w lewo.
  • 7:33 - 7:33
    Zauważ, że krzywe płodowe przesunięte są w lewo.
  • 7:33 - 7:38
    To dlatego, że krwinki płodu zawierają hemoglobinę F.
  • 7:38 - 7:42
    Hemoglobina F różni się od tej, którą ma matka,
  • 7:42 - 7:44
    czyli od hemoglobiny A.
  • 7:44 - 7:48
    Hemoglobina F znacznie silniej łączy się z tlenem,
  • 7:48 - 7:51
    stąd krzywe przesunięte są w lewo.
  • 7:51 - 7:53
    Kolejna różnica polega na tym,
  • 7:53 - 7:57
    że krzywe płodowe sięgają znacznie wyżej niż krzywe matczyne.
  • 7:57 - 8:01
    Oznacza to, że zawierają więcej tlenu.
  • 8:01 - 8:04
    Jest tak dlatego, że płód ma wyższy hematokryt.
  • 8:04 - 8:09
    Hematokryt płodu to jakieś 55%,
  • 8:09 - 8:13
    podczas gdy hematokryt matki to około 35%.
  • 8:13 - 8:15
    Wyższy hematokryt przekłada się na to,
  • 8:15 - 8:18
    że płód ma więcej hemoglobiny,
  • 8:18 - 8:21
    w jego krwinkach znajduje się więcej hemoglobiny.
  • 8:21 - 8:23
    A gdy jest więcej hemoglobiny,
  • 8:23 - 8:26
    pamiętaj że to jeden z elementów równania,
  • 8:26 - 8:29
    służącego do obliczania zawartości tlenu.
  • 8:29 - 8:31
    To dlatego te krzywe sięgają wyżej.
  • 8:31 - 8:34
    Chciałem tu pokazać,
  • 8:34 - 8:39
    że różnica zawartości tlenu w tętnicy macicznej
  • 8:39 - 8:42
    i jego zawartości w żyle macicznej,
  • 8:42 - 8:45
    to właśnie oddany przez nią tlen.
  • 8:45 - 8:47
    To, co tracimy stąd dotąd,
  • 8:47 - 8:50
    to tyle, ile zyskuje płód.
  • 8:50 - 8:53
    Żeby dowiedzieć się, ile dociera do płodu,
  • 8:53 - 8:56
    sprawdzamy ile jest w tętnicy pępkowej.
  • 8:56 - 8:57
    To nasz punkt wyjścia.
  • 8:57 - 8:59
    I ile jest na końcu, w żyle pępkowej.
  • 8:59 - 9:03
    To tlen, który otrzymał płód.
  • 9:03 - 9:05
    Tyle tlenu zyskuje.
  • 9:05 - 9:07
    Jak widać, tlen oddany przez matkę
  • 9:07 - 9:10
    równa się niemalże temu, co dostał płód.
  • 9:10 - 9:12
    Bazując na moim schemacie,
  • 9:12 - 9:13
    tak powinno być.
  • 9:13 - 9:16
    Utrata matki i zysk płodu są równe.
  • 9:16 - 9:19
    I w końcu, mówiliśmy o efekcie Bohra.
  • 9:19 - 9:23
    Pamiętaj, że krzywa tętnicy pępkowej
  • 9:23 - 9:27
    pozostaje taka do momentu,
  • 9:27 - 9:29
    kiedy zaczyna ona tracić dwutlenek węgla.
  • 9:29 - 9:31
    Gdy ilość dwutlenku węgla zaczyna spadać,
  • 9:31 - 9:34
    krzywa zaczyna przybierać kształt tej krzywej.
  • 9:34 - 9:36
    A ta odległość,
  • 9:36 - 9:39
    ta pionowa odległość to efekt Bohra.
  • 9:39 - 9:44
    Zatem efekt Bohra ma miejsce w kosmkach łożyskowych.
  • 9:44 - 9:47
    Zachodzi on po stronie płodu.
  • 9:47 - 9:51
    Ale po stronie matki, w tym zbiorniku krwi,
  • 9:51 - 9:52
    zachodzi podobne zjawisko,
  • 9:52 - 9:55
    gdzie poziom dwutlenku węgla powoli rośnie
  • 9:55 - 9:59
    i krzywa natlenowana
  • 9:59 - 10:01
    zmienia się w tę drugą,
  • 10:01 - 10:03
    gdzie poziom dwutlenku węgla jest wyższy.
  • 10:03 - 10:06
    I to też jest efekt Bohra.
  • 10:06 - 10:09
    Zachodzi on zarówno po stronie płodu, jak i po stronie matki.
  • 10:09 - 10:10
    Zachodzi on zarówno po stronie płodu, jak i po stronie matki.
  • 10:10 - 10:13
    A że wszystko to ma miejsce w obrębie jednego łożyska,
  • 10:13 - 10:16
    to mówimy o podwójnym efekcie Bohra.
  • 10:16 - 10:19
    To jego jedna i druga składowa.
  • 10:19 - 10:22
    Jeśli spotkasz się gdzieś z pojęciem podwójnego efektu Bohra,
  • 10:22 - 10:23
    to właśnie o to chodzi.
  • 10:23 - 10:26
    O te cztery wykresy,
  • 10:26 - 10:29
    przestawiające zjawiska zachodzących w łożysku w tym samym czasie.
  • 10:29 - 10:30
    przestawiające zjawiska zachodzących w łożysku w tym samym czasie.
  • 10:30 - 10:32
    Choć to tak naprawdę dwa osobne efekty Bohra.
  • 10:32 - 10:34
    Choć to tak naprawdę dwa osobne efekty Bohra.
Title:
Podwójny efekt Bohra | Fizjologia układu krążenia | NCLEX-RN | Khan Academy
Description:

Polskie napisy: fundacja Edukacja dla Przyszłości, https://www.edukacjaprzyszlosci.org/ dzięki wsparciu Fundacji Akamai.

Dowiedz się, jak efekt Bohra zachodzi w łożysku. Rishi jest lekarzem chorób zakaźnych dzieci i współpracuje z Khan Academy. Stworzone przez Rishi Desai.

Obejrzyj następną lekcję: https://www.khanacademy.org/test-prep/nclex-rn/nclex-rn-circulatory-system/fetal-circulation-ddp/v/fetal-circulation-right-before-birth?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=Nclex-rn

Przegapiłeś poprzednią lekcję? https://www.khanacademy.org/test-prep/nclex-rn/nclex-rn-circulatory-system/fetal-circulation-ddp/v/fetal-hemoglobin-and-hematocrit?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=Nclex-rn

NCLEX-RN w Khan Academy: Zbiór pytań z treści zawartych w NCLEX-RN. Pytania dostępne są na licencji Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States License (dostępne pod: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/).

O Khan Academy: Khan Academy dostarcza materiały ćwiczeniowe, filmy instruktażowe oraz spersonalizowany pulpit, które umożliwiają uczniom samodzielną naukę w klasie i poza nią. Przygotowujemy materiały dotyczące przedmiotów ścisłych, w tym matematyki, programowania, historii, historii sztuki, ekonomii, a także innych dziedzin. Naszą misją jest poprowadzenie uczniów od przedszkola aż po rachunek różniczkowy przy pomocy najnowocześniejszej technologii adaptacyjnej, która identyfikuje zarówno mocne strony ucznia, jak i luki w nauce. Ponadto współpracujemy z takimi instytucjami jak NASA, Muzeum Sztuki Współczesnej, Kalifornijską Akademią Nauk oraz MI, aby dostarczane przez nas treści miały jak najwyższą jakość.

Za darmo. Dla każdego. Zawsze. #YouCanLearnAnything

Subskrybuj kanał Khan Academy NCLEX-RN: https://www.youtube.com/channel/UCDx5cTeADCvKWgF9x_Qjz3g?sub_confirmation=1

Subskrybuj kanał Khan Academy: https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademy

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
10:34

Polish subtitles

Revisions Compare revisions