¿Qué rol juega la suerte en tu vida?
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0:01 - 0:02Hola a todos.
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0:02 - 0:06Me siento honrado de estar
aquí para hablar con Uds., -
0:06 - 0:12y hoy voy a hablar de la suerte
y de la justicia, -
0:12 - 0:14y de la relación entre ambas.
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0:14 - 0:16Hace unos años,
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0:16 - 0:19me llamó un exalumno
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0:19 - 0:21para hablar de su hija.
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0:21 - 0:24Su hija era estudiante
de último año de secundaria, -
0:24 - 0:29estaba seriamente interesada
en postularse a Swarthmore, -
0:29 - 0:30dónde yo enseñaba,
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0:30 - 0:35y quería conocer mi opinión
sobre su posibilidad de ingreso. -
0:35 - 0:39Swarthmore es una escuela a la cual
es extremadamente difícil entrar. -
0:40 - 0:42Entonces le dije:
"Bien, hablame de ella". -
0:42 - 0:44Y me contó de su hija,
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0:44 - 0:47de sus calificaciones, sus puntuaciones,
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0:47 - 0:49sus actividades extracurriculares.
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0:49 - 0:51Parecía una súper estrella,
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0:51 - 0:54hermosa niña, hermosa.
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0:54 - 0:56Entonces dijo: "Parece fabulosa.
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0:56 - 1:02El tipo de estudiante que
Swarthmore desearía tener". -
1:02 - 1:05Dijo: "¿Eso significa que entrará?
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1:06 - 1:08Y le dije: "No.
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1:09 - 1:13No hay suficientes lugares
en las clases de Swarthmore -
1:13 - 1:15para todos los buenos alumnos.
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1:15 - 1:19No hay lugares suficientes en Harvard,
ni en Yale, Princeton o Stanford. -
1:19 - 1:23No hay lugares suficientes
en Google, Amazon o Apple. -
1:23 - 1:28No hay lugares suficientes
en las conferencias de TED. -
1:28 - 1:30Hay una cantidad tremenda
de personas buenas, -
1:30 - 1:33y algunas no lo van a lograr".
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1:35 - 1:37Entonces él dijo: "Bien,
¿qué se supone que vamos a hacer?" -
1:38 - 1:41Le respondí: "Es una muy buena pregunta".
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1:42 - 1:44¿Qué se supone que vamos a hacer?"
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1:44 - 1:48Sé que todos los institutos superiores
y universidades lo han experimentado. -
1:48 - 1:51En un afan de justicia,
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1:51 - 1:56han seguido elevando los estándares
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1:56 - 2:02porque parece que no es justo
admitir personas menos preparadas -
2:02 - 2:05y rechazar a personas mejor preparadas,
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2:05 - 2:09por eso sube cada vez más
el nivel de los estándares -
2:09 - 2:11hasta que es tan alto que pueden admitir
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2:11 - 2:15solo la cantidad de estudiantes
que pueden ingresar. -
2:16 - 2:22Y esto viola el sentido de justicia
para muchas personas. -
2:22 - 2:25En la sociedad estadounidense
hay distintas opiniones -
2:25 - 2:29sobre qué significa decir
que cierto proceso es justo, -
2:29 - 2:33pero pienso que hay algo en lo que
en su mayoría todos coinciden -
2:33 - 2:36y es que en un sistema justo
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2:36 - 2:38las personas obtienen lo que merecen.
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2:38 - 2:41Y lo que contaba de mi exalumno
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2:41 - 2:44muestra que en materia
de admisiones a la universidad, -
2:44 - 2:49no es verdad que las personas
obtienen lo que merecen. -
2:49 - 2:53Algunas personas obtienen
lo que merecen y otras no, -
2:53 - 2:55y eso, sencillamente, es así.
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2:56 - 3:00Cuando se elevan los estándares,
como pasó con las universidades, -
3:00 - 3:03se produce una competición desenfrenada
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3:03 - 3:05entre los estudiantes de secundaria,
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3:05 - 3:08porque no alcanza con ser bueno,
-
3:08 - 3:10no alcanza con ser suficientemente bueno,
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3:10 - 3:14hay que ser mejor
que los demás postulantes. -
3:14 - 3:16Y esto ha llevado,
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3:16 - 3:18o ha contribuido,
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3:18 - 3:22a una especie de epidemia
de ansiedad y depresión -
3:22 - 3:25que termina siendo abrumadora
para nuestros adolescentes. -
3:25 - 3:28Estamos arruinando una generación
con este tipo de competición. -
3:29 - 3:31Conforme pensaba en esto
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3:31 - 3:34se me ocurrió una forma de solucionarlo.
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3:34 - 3:35Podríamos hacer lo siguiente:
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3:37 - 3:40Distinguir en las postulaciones
para la universidad -
3:40 - 3:45a quienen son suficientemente buenos
como para tener éxito -
3:45 - 3:47de los que no lo son,
-
3:47 - 3:51y rechazar a los que no son
suficientemente buenos para tener éxito. -
3:51 - 3:55Luego tomamos a los demás,
colocamos sus nombres en un sombrero -
3:55 - 3:57y los elegimos por sorteo al azar
-
3:57 - 3:59para admitirlos.
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3:59 - 4:03En otras palabras, una lotería
de admisión a la universidad, -
4:03 - 4:08y quizá una lotería de oportunidades
laborales en compañías tecnológicas, -
4:08 - 4:10y, Dios nos libre,
-
4:10 - 4:14quizás una lotería
para decidir a quién invitar -
4:14 - 4:15a hablar en TED.
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4:16 - 4:18Ahora, no me malinterpreten,
-
4:18 - 4:22una lotería como esta
no eliminará la injusticia. -
4:22 - 4:26Hay muchísimas personas
que no obtienen lo que merecen. -
4:26 - 4:28Pero, al menos, es honesto.
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4:29 - 4:35Revela la injusticia que existe
en lugar de fingir lo contrario, -
4:35 - 4:38y esto relaja la situación
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4:38 - 4:42que están viviendo ahora
nuestros estudiantes de secundaria. -
4:43 - 4:47Entonces, ¿por qué esta propuesta
perfectamente razonable, -
4:47 - 4:49si me permiten decirlo,
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4:49 - 4:51no conduce a una discusión seria?
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4:52 - 4:53Pienso saber por qué.
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4:54 - 4:57Pienso que detestamos la idea
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4:57 - 5:03de que las cosas importantes de la vida
puedan ocurrir por suerte o casualidad, -
5:03 - 5:08que las cosas realmente importantes
en la vida no estén bajo nuestro control. -
5:08 - 5:09Detesto esa idea.
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5:09 - 5:12No es de sorprender
que la gente deteste esa idea, -
5:12 - 5:16pero, sencillamente, así son las cosas.
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5:17 - 5:22Primero, la admisión a la universidad
ya es una lotería. -
5:22 - 5:25Solo que quienes deben decidir
las admisiones fingen que no lo es. -
5:25 - 5:27Seamos honestos al respecto.
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5:27 - 5:29Y, segundo,
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5:29 - 5:32pienso que si tomáramos consciencia
de que fue una lotería, -
5:32 - 5:37reconoceríamos la importancia de la suerte
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5:37 - 5:39en cada una de nuestras vidas.
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5:39 - 5:41Mi vida, por ejemplo.
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5:42 - 5:45Casi todos los acontecimientos
más significativos de mi vida -
5:45 - 5:48son producto, en gran medida,
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5:48 - 5:50de la suerte.
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5:51 - 5:53Cuando estaba en séptimo grado,
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5:53 - 5:56mi familia se mudó de Nueva York
a Westchester County. -
5:57 - 5:58Al empezar la escuela
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5:58 - 6:01conocí a una hermosa jovencita
con la que entablamos una amistad, -
6:01 - 6:04luego fue mi mejor amiga,
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6:04 - 6:07después mi novia
-
6:07 - 6:09y más tarde mi esposa.
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6:09 - 6:13Felizmente, lo sigue siendo
desde hace 52 años. -
6:13 - 6:17Tuve muy poca participación en esto.
Fue un accidente afortunado. -
6:18 - 6:20Fui a la universidad,
-
6:20 - 6:21y, en el primer semestre,
-
6:21 - 6:24me inscribí en una clase
de introducción a la psicología. -
6:24 - 6:27No sabía ni qué era la psicología,
-
6:27 - 6:30pero encajaba en mi horario
y cumplía con los requisitos, -
6:30 - 6:31así que me apunté.
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6:31 - 6:32Y, por suerte,
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6:32 - 6:37la clase estaba a cargo de
un eminente profesor de psicología, -
6:37 - 6:38una leyenda.
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6:39 - 6:42Gracias a eso
me especialicé en psicología. -
6:42 - 6:44Fui a la escuela de postgrado.
-
6:44 - 6:45Estaba finalizando.
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6:46 - 6:49Un amigo que enseñaba en Swarthmore
-
6:49 - 6:51ya no quería seguir trabajando
como profesor -
6:51 - 6:54y renunció para ir a
una facultad de medicina. -
6:55 - 6:58Quedó vacante el puesto que él ocupaba,
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6:58 - 7:00me postulé y lo conseguí,
-
7:00 - 7:03el único trabajo al que me postulé
en mi vida. -
7:03 - 7:06Pasé 45 años enseñando en Swarthmore,
-
7:06 - 7:10una institución que tuvo un enorme
impacto positivo en mi carrera. -
7:10 - 7:14Y, como último ejemplo,
yo estaba en Nueva York -
7:14 - 7:16dando una charla sobre
algunos de mis trabajos, -
7:16 - 7:20y alguien del público se me acercó
después de la charla. -
7:21 - 7:22Se presentó.
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7:22 - 7:24Dijo: "Mi nombre es Chris.
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7:24 - 7:26¿Le gustaría dar una charla en TED?"
-
7:27 - 7:30Y mi respuesta fue: "¿Qué es TED?"
-
7:31 - 7:33Bien, me lo explicó,
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7:33 - 7:36TED no era lo que es ahora.
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7:37 - 7:39Pero, en los años subsiguientes,
-
7:39 - 7:41más de 20 millones de personas
-
7:41 - 7:44han visto las charlas que he dado en TED.
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7:44 - 7:47Como conclusión,
soy una persona de suerte. -
7:47 - 7:49Tuve suerte en mi matrimonio.
-
7:49 - 7:50Tuve suerte en mi educación.
-
7:50 - 7:52Tuve suerte en mi carrera.
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7:52 - 7:58Tuve suerte de tener una plataforma
y de participar en algo como TED. -
7:59 - 8:01¿Merecía el éxito que he tenido?
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8:01 - 8:02Seguro que merezco el éxito.
-
8:03 - 8:05Como tú mereces tu éxito.
-
8:05 - 8:11Pero muchas personas también
merecen tener éxito como nosotros -
8:11 - 8:13y no la han tenido.
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8:14 - 8:16¿Las personas obtienen lo que merecen?
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8:16 - 8:18¿La sociedad es justa?
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8:19 - 8:20Por supuesto que no.
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8:21 - 8:26Trabajar arduamente y respetar las reglas
no es garantía de nada. -
8:27 - 8:31Si somos conscientes de lo inevitable
que es este tipo de injusticia -
8:31 - 8:33y del papel central de la suerte,
-
8:33 - 8:36podríamos preguntarnos
-
8:36 - 8:39¿que responsabilidad tenemos
hacia esas personas -
8:39 - 8:44que ahora en momentos de pandemia
reconocemos como héroes, -
8:44 - 8:48cuyas familias están expuestas
a una grave enfermedad, -
8:48 - 8:52para asegurar su integridad
y no arruinar sus vidas -
8:52 - 8:55debido al costo de lidiar
con la enfermedad? -
8:56 - 9:00¿Qué le debemos a las personas
que luchan y trabajan arduamente -
9:00 - 9:03y tienen menos suerte que nosotros?
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9:04 - 9:06Hace cerca de medio siglo,
-
9:06 - 9:09el filósofo John Rawls escribió
el libro "Teoría de la justicia" -
9:09 - 9:14y, en ese libro, introdujo un concepto
que denominó "velo de ignorancia". -
9:15 - 9:16Allí planteó la pregunta:
-
9:16 - 9:22De no conocer qué posición
ocuparás en la sociedad, -
9:22 - 9:26¿qué clase de sociedad desearías crear?
-
9:26 - 9:28Y sugirió que cuando no sabemos
-
9:28 - 9:31si ocuparemos en la sociedad
-
9:31 - 9:33una posición más alta o más baja,
-
9:33 - 9:37deseamos una sociedad bastante igualitaria
-
9:37 - 9:39para que incluso con mala suerte
-
9:39 - 9:43podamos vivir vidas decentes,
significativas y satisfactorias. -
9:43 - 9:48Así que, como personas afortunadas
y exitosas que somos, -
9:48 - 9:51volvamos a nuestras comunidades
y hagamos lo posible -
9:51 - 9:56por asegurarnos de que rendimos honor
y nos ocupamos -
9:56 - 10:00de las personas que merecen
el éxito tanto como nosotros, -
10:00 - 10:02pero no tuvieron tanta suerte.
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10:02 - 10:03Gracias.
- Title:
- ¿Qué rol juega la suerte en tu vida?
- Speaker:
- Barry Schwartz
- Description:
-
El azar juega un papel mucho más importante en la vida de lo que estamos dispuestos a admitir, dice el psicólogo Barry Schwartz. Por supuesto, trabajar arduamente y seguir las reglas puede mejorar la situación, pero el resto podría reducirse a una simple buena suerte. Schwartz examina el vínculo pasado por alto entre la suerte, el mérito y el éxito, ofreciendo una solución intrigante para igualar las oportunidades, comenzando por las admisiones a la universidad.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:16
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