Bill Nye Debates Ken Ham - HD NOTE: I heard from a news source that this video is only going to remain up for a finite period of time, so it would be great to see this video captioned as quickly as possible, so that deaf and hard of hearing audiences get enough time to view this video it it's entirety. Thank you.

Is creation a viable model of origins in today's modern, scientific era? Leading creation apologist and bestselling Christian author Ken Ham is joined at the Creation Museum by Emmy Award-winning science educator and CEO of the Planetary Society Bill Nye.

أوه، مرحبا أطفال! فقد لا يصدق رسالة لك.

مهلا، يمكن أن شخص ما تأخذ جرمه مرة أخرى إلى حديقة الحيوان الملاعبة؟

نجاح باهر! أن يبدو وكأنه متعة.

الآن، حيث كان لي؟ نعم.

في عام 2014، أطفال 12 وتحت تأتي مجاناً.

يا! لا ينبغي أن تكون المذنبات في القبة الفلكية؟

للعام بأكمله، أطفال 12 وتحت تأتي مجاناً.

مهلا، تي ركس! كنت أفضل الحصول على العودة إلى دن الديناصور.

وكما ترون، مكان مثيرة للغاية.

الآن أقول الديك!

أطفال 12 وتحت مجاناً في 2014 عندما تكون مصحوبة دفع من الكبار.

ونأمل أن نراكم قريبا! ==============

مساء الخير يسرني أن أرحب بكم في قاعة التراث

في متحف الخلق في شمال ولاية كنتاكي

في المنطقة الحضرية في سينسيناتي

أنا توم فورمان من شبكة سي أن أن ويسرني أن أكون الليلة

وسيط حوار اليوم بعنوان التطور أم الخلق

هذا سؤال قديم جداً , من أين نأتي نحن البشر ؟

جوابي الشخصي هو أني جئت من واشنطن صباح هذا اليوم بالطائرة

(ضحك من الجمهور)

ولكن هناك إجابة أعمق و أطول بكثير

يفكر بها العامة منذ الازل

و عليه سؤال مناقشة اليوم الرئيسي هو

هل نظرية الخلق هي نظرية صالحة في الحقبة الحديثة والعلمية اليوم ؟

كما نرحب بمئات الآلاف من الناس

الذين يتابعونا عبر الانترنت عبر موقع debatelive.org.

نحن سعداء بإنضمامكم إلينا

وبطبيعة الحال الحضور في القاعة أيضاً نرحب بكم

و كل من سوف يتابعنا و ينضم إلينا لاحقاً

خاصة بوجد ممثلي 70 وسيلة إعلام

من أعرق المنظمات الإخبارية الكبيرة في العالم

نحن سعداء بكم أيضاً

والآن دعونا نرحب بالمتحاورين اليوم : السيد بيل ناي، والسيد كين هام .

(تصفيق)

لقد قمنا باستخدام عملة نقدية في معرفة من سوف

يتحدث اولاً من هذين الرجلين

كان ينقص المشهد جو ناماث و هو يرتدي معطف الفراء.

ولكن سارت الامور على ما يرام وفاز السيد كين هام

و اختار أن يتكلم أولاً ولكن أولاً اسمحوا لي أن اتحدث

قليلاً عن كل من هؤلاء السادة

على موقع السيد بيل ناي يصف نفسه كعالم

مهندس و ممثل الكوميدي و كاتب و مخترع

السيد ناي كما تعلمون قد أنتج عددا من البرامج التلفزيونية الحائزة على جوائز عالمية

بما في ذلك البرنامج الذي شهر عبره

بيل ناي رجل العلوم

بينما كان يعمل على برنامج رجل العلوم فاز السيد ناي

بسبع جوائز إيمي للكتابة ,الأداء،

و الانتاج لذات البرنامج و ربح 18 جائزة إيمي خلال 5 سنوات

و بين سنوات عرض برنامجه كتب السيد بيل 5 كتب للاطفال تتحدث عن العلوم

بما في ذلك كتابه الاخير كتاب بيل ناي الكبير حول الجرائيم الصغيرة

كما ان بيل ناي يدير 3 مسلسلات تلفزيونية

مثل برنامج أعظم 100 اكتشاف

يبث على قناة العلوم. و برنامج عيون ناي

يبث على محطات PBS عبر البلاد و لاحقا بدأ يظهر على برامج

مقابلات لمناقشة مجموعة متنوعة من المواضيع العلمية

السيد ناي يتقلد منصب المدير التنفيذي لـ جمعية الدراسات الكوكبيه

أكبر مجموعة هواة قضاء في العالم

تخرج من جامعة كورنيل إذ حصل على درجة البكالوريوس

في في الهندسة الميكانيكية

أما السيد كين هام فهو الرئيس والمؤسس المشارك ل مجموعة الأجوبة في سفر التكوين

و هي منظمة الدفاع عن الكتاب المقدس التي تتمسك بسلطة

الكتاب المقدس من الآية الأولى

السيد كين هام هو صاحب التكنولوجيا الشعبية العالية

التي اسست متحف الخلق المتحف الذي يستضيف حوار اليوم

و المتحف استقبل مليونا زائز في السنوات الست الماضية

وقد اجتذب الكثير من وسائل الإعلام في العالم.

و مؤسس موقع الأجوبة في سفر التكوين و الذي ايضاً

زاره 2 مليون زائر في الشهر الماضي وحده و السيد كين هام

مؤلف كتب الأكثر مبيعاً و اكثر المتحدثين طلباً

و يدير حوار إذاعي يومي يذاع على اكثر من 700 راديو محلي

وو هذه مناقشته الثانية حول موضوع الخلق ام التطور

الاولى كانت في جامعة هارفرد في التسعينات

السيد كين هام في الاساس من استراليا

و حاصل على درجة البكالوريوس في العلوم التطبيقية بتخصص

علم الأحياء البيئية من معهد التكنولوجيا في ولاية كوينزلاند

كما انه حاصل على دبلوم تربية

من جامعة كوينزلاند في بريسبن في أستراليا.

والآن...السيد كين هام اخترت ان تتحدث اولاً و سوف تبداً

بخمس دقائق كبيان الافتتاحي

حسنا مساء الخيرأنا أعرف انه ليس كل من سيشاهد

هذه المناقشة سوف يتفق بالضرورة مع ما سوف أقوله

و علاوة عن ذلك أنني من استراليا و اعيش في امريكا

و لدي لكنة واضحة ولكن كل ذلك لا يهم

ما اقصده ان الناس عادة تستمع لصوتي لا لكلامي , صوتي فحسب (ضحك)

هكذا.. و على كل حال اتمنى أن تستمتعوا بما سوف اقوله اليوم

حسنا، موضوع النقاش اليوم هو هل الخلق

نموذج قابل للاستمرار في العصر العلمي الحديث اليوم ؟

كما تعلمون عندما تم الاعلان عن هذه المناقشة لأول مرة على شبكة الإنترنت،

خرجت الكثير من التصريحات من مثل هذه

من مؤسسة ريتشارد دوكنز

تنص على أن العلماء لا ينبغي عليهم مناقشة موضوع الخلق

وهذا واحد من مواقع Discovery.com.

هل يجب على العلماء مناقشة موضوع الخلق ؟

في الحقيقة انا اعتقد أنك هناك مغالطات جسيمة

في ثقافتنا إذ أننا نرى الناس يجري تلقينهم

بنية الاقتناع بأن من يؤمنون بنظرية الخلق لا يمكن والبتة أن يكونوا علماء

وأعتقد أن هذا التلقين يقوم به العلمانيون بنية اختطاف كلمة العلم

و لكني سوف ادحض لكم هذه الرواية سوف اعرفكم على احد علماء العصر الحديث من من يؤمنون بنظرية الانجيل للخلق

اسمي بورغيس ستيوارت.

أنا أستاذ في التصميم الهندسي في جامعة بريستول في المملكة المتحدة

لقد نشرت ما يزيد على 130 بحثاً علمياً

في مجال علوم التصميم في النظم الهندسية والبيولوجية

و من خلال العمل البحثي وجدت أن الأدلة العلمية

تؤيد نظرية الخلق كأفضل تفسير لأصول الانواع

لقد قمت أيضاً بتصميم الأجزاء الرئيسية لسفن الفضاء

التي أطلقت بواسطة وكالة الفضاء الأوروبية و وكالة ناسا.

هاكم عالم يؤمن بنظرية الخلق المذكورة في الانجيل

هو ليس عالم فحسب بل مخترع

أنا أريد من الشباب فهم ذلك

أتعلمون المشكلة كما أعتقد أننا بحاجة إلى تعريف المصطلحات بشكل صحيح

ونحن بحاجة إلى تعريف مفهوم الخلق و التطور فيما يتعلق بأصول الأنواع

ونحن بحاجة إلى تعريف العلم وفي هذا البيان الافتتاحي

أريد أن أركز على كيفية التعامل مع كلمة العلم

فأنا أؤمن ان كلمة العلم قد تم اختطافها من قبل العلمانيين

والآن، ما هو العلم ؟

حسنا أصل الكلمة يأتي من اللاتينية الكلاسيكية "scientia"،

و التي تعني أن يعرفوإذا قمت بالبحث عنها في قاموس

سوف ترى ان العلم هو ما يأتي من المعرفة

ولكن هناك أنواع مختلفة من المعرفة و أنا أعتقد

وهنا مكمن الالتباس

أن هناك العلوم التجريبية أو علوم قائمة على الملاحظة \ المشاهدة

اي العلوم التي تستخدم الاسلوب العلمي في الاستدلال مثل المراقبة

القياس - التجربة - الاختبار - وهذا ما ينتج

اليوم لدينا التكنولوجيا وأجهزة الكمبيوتر والمركبات الفضائية و الطائرات النفاثة

و كاشفات الدخان و علوم الحمض النووي والمضادات الحيوية والأدوية واللقاحات

كما ترون جميع العلماء سواء كانوا يؤمنون بالتطور او الخلق

لديهم ذات العلوم التجريبية أو العلوم القائمة على الملاحظة \ المشاهدة

ولا يهم ما إذا كنت تؤمن بالخلق أو بالتطور

فأنت يمكنك أن تكون عالما كبيرا

على سبيل المثال هنا ملحد و هو عالم كبير

انه كريغ فينتر أحد أول الباحثين في مجال تسلسل الجينوم البشري

أو الدكتور ريمون دمدين وهو الرجل الذي اخترع

التصوير بالرنين المغناطيسي و احدث ثورة في الطب ثورة و هو يؤمن بنظرية الانجيل للخلق

و أضيف فوق كل هذا ان نظرية تطور المواد الاولية إلى كائنات بشرية

لا علاقة لها مطلقاً بتطوير التكنولوجيا

فنحن عندما نتحدث عن اصول الانواع فنحن نتحدث عن الماضي

ونحن نتحدث عن جذورنا تذكروا لم يكن أي منا هناك في ذلك الزمن

لا يمكننا أن نلاحظ بأعيننا أي شيء من ذلك سواء ملاحظة نظرية تطور المادة إلى كائن حي

أو سواء كان ذلك خلقاً إلهياً

أعني أننا نتحدث عن الماضي

و انا اميل لوصف تلك العلوم أصل الانواع أو العلوم التاريخية

بأنها معارف المتعلقة بالماضي و هنا في متحف الخلق

نحن لا نشعر بأي ذنب لاننا نروج بأن اصل الانواع أو علومنا التاريخية

تستند في الواقع إلى سفر التكوين في كتاب الانجيل

عندما تنظرون في كتب العلوم المدرسية المستخدمة اليوم

في المدارس العامة ترون هذا

أن عموم الافكار حول أصل الانواع أو العلوم التاريخية

تستند إلى أفكار الانسان عن الماضي على سبيل المثال أفكار داروين

وقد وجدت ابحاثنا أن كتب المدارس الحكومية

تستخدم ذات كلمة العلم لشرح مفهوم العلوم القائمة على الملاحظة \ المشاهدة

العلوم التاريخية علينا أن ندرك ان هذه صورة تعسفية لتعريف العلم

كما ان الكتب تصف العلم بانه فقط العلم الطبيعي و تحرم الخوض في الخوارق التي مر بها كوننا

كما انها تشرح نظرية تطور الجزيئات إلى كائن بشري و كأنها حقيقة مطلقة

انهم و كما أعتقد و اقتنع انهم يفرضون

ديانة الإلحاد على أجيال الطلبة

كما ترون مما اسلفت لقد تم خطف كلمة العلم

من قبل العلمانيين عبر فرض تعليم نظرية التطور

و عبر فرض الديانة المادية على اجيال من اطفال المدارس

ان علماء التطور العلمانيون يعلمون ان الاطفال ان جميع مناح الحياة تطورت

عبر العمليات الطبيعية من بعض النماذج الأساسية للحياة

و يقولون ان الانسان ليس سوى حيوان متطور و هذه الفكرة لها تاثير كبير

حول كيفة نظرنا إلى الحياة والموت

فعلى سبيل المثال وانا اقتبس من بيل قوله انه من الصعب جداً علينا قبول

ان الموت هو النهاية لكل شيء

ولكن كما تعلمون ان الكتاب المقدس يعطينا وجهة نظر مختلفة تماما حول اصل الانواع

و حول من نحن و من اين جئنا و حول معنى الحياة و مستقبلنا

نظرية تتحدث اننا جئنا إلى الارض بسبب خطيئة أدام

ولكن الله و لانه يحب هذا العالم وهبه عيسى إبن مريم

و من يؤمن به لن يهلك و سوف ينال الحياة الأبدية

إذا هل نظرية الخلق هي نموذج قابل للاستمرار اليوم في العصر العلمي الحديث ؟

انا اقول ان حوار الخلق و التطور هو صراع

بين اثنين من وجهات نظر فلسفية عالمية تستند على اساسات مختلفة من العلم

حول أصول الانواع و حول الخلق

و السؤال الاهم هو هل العلوم التاريخية التي تم إدعاء اثباتها بواسطة

العلوم القائمة على الملاحظة \ المشاهدة في العصر الحديث هي الحل الوحيد ...

لقد انتهى الوقت , لدي مهمة لا احسد عليها كضابط وقت للحوار

أنا مثل الحكم في كرة القدم لا احد يحبه

و لكني سوف اقاطع اياً منكم ايها المتحاورون

ان استهلكتم اكثر من وقتكم , و كل ذلك بنية اعطاء فرصة متساوية للجميع

السيد كين هام اشكرك على بيانك الافتتاحي و الان دور السيد بيل ناي

لكي يقدم بيانه الافتتاحي خلال خمس دقائق

شكرا غنه لمن دواعي سروري أن أكون هنا

انا اقدر كثيراً استضافتك لي في متحفك هذا

انا انظر في الغرفة و لا اجد سوى شخص واحد يرتدي ربطة العنق البيبيونة

هل هذا صحيح ؟ واحد فقط , صدقوني ما ان تجربوها مرة واحدة

أوه، هناك نعم، اثنين! عظيم. لقد بدأت ارتداء ربطة العنق البيبيونة

عندما كنت صغيراً في المدرسة الثانوية

والدي علمني كيف و والده كلمه كيفية ارتدائها

هناك قصة المقترنة مع هذا التقليد لدينا واجدها قصة مميزة

كان جدي في منظمة الروتاري وقال أنه حضر

اتفاقية في فيلادلفيا وحتى في تلك الأيام

في مطلع القرن الماضي كان الناس يستأجرون البدلات الرسمية

و كانت البدلة الرسمية تأتي مع ربطة العنق البيبيونة

و لم يكن يعلم كيف يرتديها

و لم يكن يعلم ما يفعله و عليه

ذهب إلى غرفة الفندق المجاور و طرق الباب

و قال للشخص من فضلك هل يمكنك مساعدتي في ربط ربطة العنق البيبيونة

فقال الرجل بالتأكيد استلق على السرير

و هكذا فعل جدي لانه يريد ان يرتدي ربطة العنق البيبيونة

لم يكن متأكداً مما سوف يحدث ولكنه

استلقى على السرير و قام الرجل بربط ربطة العنق البيبيونة على اكمل وجه

و بكل هدوء فقال جدي له

شكراً لك و لكن هل لي ان اسأل لماذا توجب علي ان استلقي على السرير

فقال له الرجل لانني حانوتي

(ضحك)

واعتدت ربطها هكذا

لقد اخبرت بهذه القصة على انها قصة حقيقية و حدثت فعلاً

قد تكون كذلك و قد لا تكون ولكنها تدفعك للتفكير

و هي قصة يجب ان تذكر دوماً

هنا هذه الليلة لدينا قصتين

علينا ان نقارن فيما بينهم قصة السيد كين هام

و قصة من خارج هذا المتحف قصة تخرج من صلب العلم

سؤال هذه الليلة هو هل نظرية الخلق التي ينادي بها السيد كين هام تستطيع ان تصمد ؟

هل هي فعالة ؟

دعوني أسألكم , إن لم تكونوا هنا اليوم أين سوف تكونوا ؟

صحيح ربما سوف تكونوا تتابعون مسلسل تحقيقات مسرح الجريمة

تحقيقات مسرح الجريمة جزء بطرسبرج , انهم يعرضون هذا الجزء اليس كذلك ؟

في تحقيقات مسرح الجريمة لا يوجد اي تمييز بين

العلوم التاريخية والعلوم القائمة على الملاحظة

التميز الفريد موجود فقط لدى السيد هام

نحن عادة لا نرى اي نوع من هذا التمييز في أي مكان في العالم إلا هنا

فالقوانين الطبيعية التي سرت في الماضي تسري اليوم ايضاً

لهذا السبب هي القوانين الطبيعية. و لهذا السبب نحن نبني عليها

و عبر تلك القوانين حققنا كل هذه الاكتشافات

و عبرها تمكنا من صنع جميع هذه التكنولوجيا الرائعة

صحيح ان مسلسل تحقيقات مسرح الجريمة هو مسلسل خيالي و لكنه مبني

على اشخاص حقيقيون يعملون في الحقيقة كما في المسلسل

عندما تزور مسرح جريمة و تشرع بالبحث عن الأدلة

فأنت تلمس بدك أدلة حول الماضي و انت تثق بتلك الدلائل

وأنت تبني عليها ويمكنك المضي قدما لإدانة شخص ما تبعا لها

السيد كين هام و أتباعه لديهم النظرية الخلابة

حول حدوث طوفان عظيم اثر على كل شيء حولنا في الطبيعية

و يدعون وجود قارب خشبي بطول 500 قدم يعمل عليه 9 اشخاص استطاع حمل 14 الف نوع من الكائنات البشرية

و كل النباتات البرية في العالم لمدة عام كامل؟

انا اطرح تساؤلاً بسيطاً : هل هذا معقول بالنسبة لكم ؟

سوف اتحدث ايضاً كثيراً حوال الوادي العظيم - جراند كانيون -

وهو مكان رائع يحوي العديد من الأحافير

اذ ان احافير الوادي العظيم الموجودة في طبقاته

لم يحدث مطلقاً ان راى احد

اي نوع منها يقوم بتجاوز طبقته حقبته التاريخية

إلى طبقة حقبة اخرى بعبارة أخرى

عندما يحدث طوفان هائل على الكرة الارضية سوف ترى او تتوقع ان تجد

العديد من الحيوانات تطوف وتسبح الى الاعلى لكي تتلافى الغرق

و لكننا لم نرى اي احفورة تدل على ذلك و لا اي احفرة واحدة

و انا اقول لكم يا اصدقائي في جميع انحاء العالم ان استطعتم ان تجدوا اي احفورة تقع في طبقة غير طبقتها سوف تغيرون العالم !

كما أني أريد أن اضيف

أن هناك مليارات الناس في العالم لديهم قناعاتهم الدينية العميقة

راضون عن اقتناعهم ويشعرون بمجتمعهم من خلال أديانهم

و يقومون بعباداتهم سوية ويأكلون معا و يعيشون معاً

في مجتمعاته و يستمتعون بصحبة بعضهم البعض , انهم مليارات من البشر

كل هؤلاء لا يقتنعوا مطلقاً بأن

كوكب الارض لا يبلغ من العمر سوى 6 الاف عام فهذه نظرية فريدة !

و لكن قلقي الاعظم لا يأتي من ذلك بل عندما اعي ان الولايات المتحدة كانت دوماً في مقدمة الركب

و ما يجعلها دوما رائدة على مستوى العالم انها رائدة في التكنولوجيا ما الذي يجعل الولايات المتحدة رائدة على مستوى عالم، هو التكنولوجيا لدينا،

و الأفكار الجديدة و الابتكارات ولكن إن استمر نهج تحاشي العلم،

و تجنب النسق و الاستقراء العلمي و محاولة تقسيم العلوم

لعلوم القائمة على الملاحظة والعلوم التاريخية

فلن نتقدم قدماً و لن نستطيع ان نبني على القوانين الطبيعية

و لن نستمر بالاكتشافات و لن نخترع و لن نستطيع ان نبقى في المقدمة

لذا إن طرح علي تساؤلا مفاده هل نظرية السيد كين هام حول الخلق فعالة سوف اقول بكل ثقة لا ليست كذلك

أنها ليست على الإطلاق فعالة و سوف اشرح هذا باسهاب في الفقرة التالية

و يمكنكم مقارنة ادلتي بأدلته و أشكركم جميعا شكرا جزيلا

(تصفيق)

حسناً

بداية جيدة من المتحاورين

الآن سوف نقدم لكل واحد منهما 30 دقيقة

من العرض المسهب لكي يعرضوا قضيتهم امامنا

دورك السيد كين هام

موضوع النقاش هو هل نظرية الخلق لتفسير أصل الانواع صالحة

في العصر العلمي الحديث اليوم؟

و كما تحدثت في نهاية كلمتي الافتتاحية

ان نظرية الخلق صالحة فحسب لتفسير العلوم التاريخية

و هذا ما أكده العلم القائم على المشاهدة اليوم في عصر العلوم الحديثة

وقلت أننا بحاجة إلى إعادة تعريف للمصطلحات

ولا سيما العلم، والإبداع والتطور

لقد تحدثت عن معنى كلمة علم

و ما هو المقصود بالعلوم التجريبية و العلوم القائمة على الملاحظة بإيجاز

و كيف أنه يمكن لكلا العلماء الذين يؤمنون بنظرية الخلق أو نظرية التطور

أن يكونوا علماء مميزين و ذكرت على سبيل المثال العالم كريغ فينتر و هو عالم أحياء

فهوملحد وعالم كبير

كان واحداً من أول الباحثين الذين درسوا تسلسل الجينوم البشري

كما ذكرت الدكتور ريمون دمدين الذي اخترع التصوير بالرنين المغناطيسي

و اريدكم أن تتعرفوا على عالم و مخترع يؤمن بنظرية الخلق التي ذكرها الانجيل

مرحبا اسمي هو الدكتور ريمون دمدين

انا عالم في مجال بداية الارض و انا أؤمن بأن الله

خلق العالم في ستة أيام على مدار 24 ساعة

كما هو مذكور في سفر التكوين

بنعمة الله ودعاء حماتي

اخترعت التصوير بالرنين المغناطيسي في عام 1969

إن الفكرة التي تقول أن العلماء الذين يؤمنون بأن عمر الأرض

هو ستة آلاف سنة لا يمكن أن يكونوا علماء حقيقيون هي فكرة خاطئة تماما

و هو مقتنع تماما بهذا

و في الواقع لقد احدث ثورة في الطب و هو مؤمن بنظرية الخلق في الانجيل

و أنا اشجع الاطفال على اتخاذ علماء من مثله كقدوة لهم

إسمحوا لي ان اعرض لكم عالم آخر يؤمن بنظرية الخلق المذكورة في الكتاب المقدس

اسمي داني فولكنر.

حصلت على درجة الدكتوراه في علم الفلك من جامعة إنديانا

عملت كبروفسور لمدة 26 عام و نصف

في جامعة كارولينا الجنوبية جامعة لانكستر

حيث أقلد برتبة فخرية كأستاذ متميز

بعد تقاعدي من الجامعة في يناير 2013

انضممت إلى فريق البحث عن الاجوبة في سفر التكوين. وأنا عالم فلك ممتاز.

هذا يعني أن اهتمامي الرئيسي هو النجوم ولكني مهتم ايضاً

بدراسة النجوم الثنائية

ولقد نشرت العديد من المقالات في علم الفلك

في المجلة الفيزيائية الفلكية

في المجلة الفلكية والمرصد

لا يوجد أي شيء في علم الفلك والرصد يتناقض مع نظرية الخلق

كما ذكرت د. ستيوارت بورغيس،

أستاذ التصميم الهندسي في جامعة بريستول في إنكلترا

هو من اخترع و صمم أجهزة الدودة مزدوجة العتاد

التي تتحكم في المفصلات الثلاثة من الذراع الروبوتية على الأقمار الصناعية المكلفة للغاية

ولولا مجموعة العمل تلك لما عملت تلك الروبوتات

و كانت تلك الأقمار الصناعية عديمة الفائدة

الدكتور برجس يؤمن بنظرية الخلق كما أؤمن أنا بها

الان فكروا بهذا للحظة

باحث مثل الدكتور بورغيس

يؤمن بنظرية الخلق كما أؤمن أنا بها

هم أقلية صغيرة في هذه الحقبة العلمية.

ولكن دعونا نرى ما يقوله اصدقائه عن نظرية الخلق

أجد أن العديد من زملائي في الأكاديمية متعاطفون

مع نظرية الخلق بما في ذلك علماء الأحياء

ومع ذلك فهم غالبا ما يخشون التحدث علنا عن ذلك بسبب الانتقادات

التي سوف توجه لهم من قبل وسائل الإعلام و بسبب الضغط من الملحدين

و انا اتفق نوعا ما معهم لان هناك مشكلة حقيقة اليوم

نحن بحاجة إلى حرية التحدث في هذه المواضيع.

أتعلمون أريد أن اضيف بالمناسبة أن من يؤمن بنظرية الخلق

من غير المسيحيين ينبغي أن أقول

أن العلماء غير المسيحيين يبنون

على النظرة المسيحية للخلق للقيام بعمليات تجريبية

او عند الشروع بالعلم القائم على المشاهدة فكروا بهذا

العلم القائم على المشاهدة و و باستخدام النسق العلمي كل ذلك يبنى على فرضيات

قوانين المنطق

إذ عليهم فرض قوانين الطبيعة

و عليهم فرض وحدة المادة والطبيعة

أعني إذا كان الكون قد نتج عن طريق العمليات الطبيعية

فمن أين إنبثقت قوانين المنطق ؟ هل سوف تبقى صامدة حتى اللانهاية ؟

هل نحن في مرحلة حيث يتعين علينا أن ننظر فقط إلى نصف المنطق ؟

لدي سؤال للسيد بيل ناي

كيف تأخذون بعين الاعتبار قوانين المنطق وقوانين الطبيعة

من نظرة عالمية طبيعية تستثني وجود الله ؟

في بياني الافتتاحي تحدث ايضاً

عن عدة انواع من العلوم و المعارف التاريخية

أترون هناك لبس هنا أيضاً , هناك سوء فهم

معظم الناس لم تأخذ على عاتقها مسؤولية التفكير

فيما يخص الماضي الذي يختلف عما نراه بأعيننا في الحاضر

لا أحد يستطيع مطالعة الماضي

حتى فيما يخص نظرية الخلق

أعني لا أحد تابع عملية خلق الله للكون

لا أحد تابع عملية خلق أدم و حواء نحن نعترف بذلك

نحن مستعدون للأعتراف بذلك حول إعتقاداتنا حول الماضي

إن ما ترونه في الحاضر مختلف تماماً

حتى بعض الكتب المدرسية تميز بين المعارف

تميز بين المعارف التاريخية و المرئية

هذا كتاب حول كوكب الارض يستخدم في المدارس الحكومية

و نقرأ فيه , على عكس الجيولوجيا الفيزيائية

فإن هدف الجيولوجيا الأثرية هو فهم ماضي كوكب الأرض السحيق

فقد عبروا

عن وجود المعارف التاريخية - نحن نتحدث عن المعارف التاريخية

التي تحاول ان تفسر كم كبير من الفيزياء

و التغيرات الجيولوجية التي حدثت في الماضي

نحن ندرس الجيولوجيا الفيزيائية قبل الجيولوجيا التاريخية

لانه يتوجب علينا فهم كيف تدور الارض قبل ان نشرع بفهم كيف دارت في الماضي

بمعنى آخر يتوجب علينا مراقبة احداث الحاضر لنفهم الماضي

المشكلة هي فرض ان ما يحدث اليوم هو ذاته ما حدث فيما مضى

و سوف نحاول فهم كيف حدث ذلك

هل ترون الفرق بين ما تشاهدونه في الحاضر

و بين ما حدث في الماضي , دعوني أوضح ذلك

إن ذهبت أنا و السيد بيل ناي إلى الوادي العظيم

يمكن ان نتفق حول ما هية الحجر الرملي الموجود في الصخور

و سوف نرى الحدود بين الطبقات و كيف تتموضع فوق بعضها البعض

يمكننا ان نتفق على ذلك و لكن هل تعلمون أين نختلف ؟

نحن يمكن أيضاً ان نحلل المعادن و نتفق على ماهيتها

ولكننا لن نتفق مطلقاً حول عمرها

ولكن تذكروا لم يرى أي مخلوق بشري كيف تموضعت تلك الطبقات من الحجر الرملي او الصخري

يفترضون وجود قفزة زمنية مدتها 10 ملايين سنة

ولكني لا أرى تلك القفزة

وهذا ما يراه مختلفاً السيد بيل ناي

و في ذات الوقت هذا هو الفرق بين ما تشاهده بعينك

و تحلله بيديك و بين تفسيرك للماضي

عندما كنت في مركز غودارد للفضاء منذ عدة سنوات

قابلت علماء منهم يتفق مع نظرية الخلق و منهم يتفق مع نظرية التطور

و كلاهما يعملان على بناء التلسكوب هابل

لقد اتفق كلاهما على كيفية بناء التلسكوب هابل

و لكن هل تعلمون على ماذا لم يتفقوا ؟

لم يتفقوا حيال تفسير الصور و المعلومات التي حصل عليها التلسكوب

فيما يخص عمر الكون

يمكننا التحدث عن هذا كثيراً

في العديد من المجالات و على سبيل المثال

سمعت محادثة للسيد بيل ناي حول كيفية عمل كاشف الدخان

باستخدام عنصر مشع مثل الامريكيون , أتعلمون

أنا اتفق معه تماما حول كيفية عمل ذلك الجهاز

و اتفق معه ان النشاط الاشعاعي هو محور عمله

ولكن ان استخدمت ذات العنصر المشع

لكي تستدل به على عمر الارض

سوف تواجه مشكلة انك لم تكن موجودا حينها

علينا ان نفهم العناصر الام و العناصر الناتجة عنها

يمكن لاي عالم يؤمن بالتطور او الخلق ان يتفق مع غيره

حول التكنولوجيا المستخدمة لوضع المسابير الفضائية على كوكب المريخ

و لكننا سوف نختلف حول تفسير تلك المعلومات التي سوف نحصل عليها من تلك المسابير

اعني هناك بعض العلماء من يظنون بحدوث

طوفان كبير على كوكب المريخ رغم عدم وجود للمواد السائلة عليه

ربما سوف نختلف حول تفسيرنا لاصول الانواع

و لكن تذكر لن تستطيع ان تثبت قطعياً أي من نظرياتك

بناء على العلم القائم على المشاهدة لانك لا تملك الحقائق الا عن الحاضر

يمكن لكلا العلماء الذين يؤمنون بالخلق او التطور ان يعملوا في مجال الطب واللقاحات

أترون لا يهم ما هو اعتقادك عن بداية الكون

فلكل العلماء ذات التجارب و العلوم المرئية

لدي سؤال أطرحه على السيد بيل ناي : هل يمكنك ان تسمي

تكنولوجيا واحدة فقط لا تقوم الا على الاعتقاد

بتطور الحياة من المادة الصلبة ؟

هناك حقيقة مهمة اخرى

لدى العلماء الذين يؤمنون بنظرية الخلق او التطور ذات الادلة

لدى السيد بيل ناي و لدي ذات الوادي الكبير , نحن لا نختلف عليه

لدينا جميعاً ذات الاحافير البحرية

لدينا ذات الهيكل العظمي للديناصور و ذات الحيوانات و ذات البشر

ذات الحمض النووي و ذات العناصر المشعة المضمحلة

نحن نعيش على ذات الكون و لدينا ذات الادلة

فالادلة ليست مختلفة

ام المعركة حول الادلة تتعلق فقط في كيفية تفسيرها للماضي

أتعلمون لماذا يحدث هذا ؟

لانها معركة حول وجهة نظرنا حول الحياة و حول فهم نقطة الانطلاق

انها معركة حول فهم العالم الفلسفي

وفلسفة بداية الحياة , ولكن الادلة هي ذاتها , انا اعترف

ان مفهومي لبداية كل شيء هو وجود الله الذي يملك السلطة المطلقة

و ان كان هناك من لا يقتنع بهذا , فهو مقتنع ان للإنسان السلطة المطلقة

و هذا هو لب الفرق

هذا هو الفرق المحوري

بين المعرفة التاريخية لأصل الانواع و العلوم

التي تحاول وصف الماضي الذي لم يراه أحد

أنا أشدد على أنه احد لم يكن هناك او سرد ما حدث آنذاك

و لم تكن هناك العلوم التي تبنى على المشاهدة

و التي تستند على الحواس البشرية الخمس , ان العلم الذي يقوم على المراقبة

يتوجب المشاهدة والاختبار و التكرار وهذا لم يكن موجود

هذا هو الفرق المحوري بين مقتنعي النظريتين

و هذا لا يذكر مطلقا في المناهج الدراسية

و طرق التفكير تلك لا يتعلمها الاطفال

فالاطفال لا يتعلمون العلم التشكيكي و التصحيحي خاصة عندما يتعلق الامر بنظريات البداية

انه لمن المهم ان نعي

عندما نتحدث عن نظرية التطور او الخلق

يجب أن نشرك المعرفة التاريخية و المعرفة القائمة على المشاهدة

ان دور العلم القائم على المشاهدة هو

انه يمكن ان يستخدم لتاكيد

معرفة الانسان التاريخية حول بداية الحياة

عندما نفكر في موضوع المناقشة التي نجريها اليوم

و ما اعرفه حول بدء الخليقة انه ان كانت بداية الحياة

او المعرفة التاريخية مستندة الى ما ذكر في الانجيل

فان تلك المعرفة صائبة والا فهي مجرد تنبئات

بنيت على ما نستيطع اختباره في الحاضر ,ان استخدام العلم القائم على الملاحظة له هذه الوظيفة فحسب

على سبيل المثال و بناء على ما ذكر في الانجيل

نحن نعتقد ان هناك أدلة على وجود حياة ذكية

الانجيل يؤكد وجود انماط ذكية من الحياة

نتوقع ظهور ادلة تنص على ان

كما ذكر في الانجيل ان الله خلق الكائنات الحية والنباتات جميعها بدأت من نوعها لا من نوع آخر

و بعد خلقهم حثهم على التكاثر و ستبقى كذلك لمدة محددة من الزمن

لا يوجد ما يذكر ان هناك صنف تحول لآخر كما تذكر نظرية التطور

و نحن نتوقع ان نجد دليلاً على حدوث الطوفان العظيم في عصر النبي نوح

و دليل على ان البشر جميعاً من سليل واحد

يعود جميعه إلى أدم و حواء . عرق واحد أصل واحد

نتوقع وجود أدلة حول أبراج بابل الذين وهبوا لغة أخرى

نتوقع ظهور أدلة حول عمر الكون الصغير

يمكنني أن اسهب في هذا طويلاً , ولكن دعوني اختصر

كما قلت كل نوع بدأ من نفسه و سنجد دليلاً على ذلك

في متحف الخلق نحن نعرض نماذج

عن انواع من الطيور نطلق عليها طيور دارون

جميع دارون تلك الطيور من غالاباغوس

و اقتادهم إلى انجلترا , يمكننا أن نرى الفرق بين تلك الانواع

لاحظوا الفرق بين احجام المناقير

هذه هي العينات التي اخذها دارون من جزر غالاباغوس

لقد افترض هو انها من ذات المنشأ , كيف تفسرون انتم هذا ؟

في مذكراته رسم هذا المخطط , هذه الشجرة

و قال انا اعتقد , اذا هو يتحدث عن فصائل مختلفة

يعتقد انها تطورت من ذات الفصيل

عندما يتعلق الامر بالطير , ربما أتفق معه

كشخص مؤمن بنظرية الخلق , انه قد توجد انواع تطورت من أسلاف واحدة ولكن

أصل تلك الانواع هو نوع فريد

المشكلة ان دارون لم يتحدث عن الفصائل لنوع واحد فحسب

لانه كان لديه طموح اكبر في عقله

يمكن ان نتعرف عليه في كتابه اصل الانواع , عندما تقرأ هذا الكتاب

سوف ترى هذه العبارة " من أنماط بدائية وبسيطة جداً

تطورت جميع الحيوانات و النباتات

و ان اقتنعنا بهذا علينا ان نقتنع

ان كل الكائنات العضوية التي تعيش على هذه الارض

تنحدر من ذات المنشأ العضوي البدائي

اذا دارون كان يفكر بما يعرف اليوم بالشجرة التطورية للحياة

التي تقول ان كل الحياة نشأت من أصل بدائي

عندما تعتمد هذه النظرية التي تصنف

ممالك الكائنات الحية و عائلة الجينات

فاننا نقول حيال ذلك كمعتقدين بنظرية الخلق و الكثير من العلماء

ان تلك النظرية ولعدة اسباب ليست صحيحة

ان اصل الكائنات الحية كما ذكر في سفر التكوين

اكثر من واحد و لديه اكثر من عائلة تمخضت عنها الانواع على سبيل المثال هناك نوع اصيل من الكلاب

و نوع اصيل من القطط , رغم اننا نشاهد العديد من الفصائل

التي تولدت عنها , أي ان هذا يعني

انه لم يكن يتوجب عليك ان تحمل كل العدد الذي ذكره السيد نيل

في سفينة نوح

انت لم تكن بحاجة لحمل كل انواع الكلاب , فقط ذكر و انثى

لم تكن بحاجة لحمل كل انواع القطط , فقط ذكر و انثى

و تبعاً لسفر التكوين في الانجيل

رسم العلماء ما يرون انه شجرة الحياة على الارض

بعبارة اخرى العلماء مقتنعون بالتمايز الكبير

في انواع الكلاب و غيرها و لكنهم مقتنعون بوحدة الاصل لذلك الفصيل

و عليه و بعد الطوفان الذي حدث في عصر النبي نوح

ان كان هناك ذكر و انثى من الكلاب نجوا من الطوفان

سوف ينتهي بك المطاف بهذه الانواع الكثيرة اليوم

لا تنسوا هناك تمايز جيني كبير بين فصائل الكائنات

و عليه يمكننا ان نتخيل وجود ذلك التمايز في الانواع

و لكن بحدود , الكلاب سوف تظل كلاب و الطيور سوف تظل طيور

و كعالم مؤمن بنظرية الخلق انا مقتنع ان العلم القائم على المشاهدة

يؤكد هذا النظام المبني على ما ذكر في الانجيل

لناخذ الكلاب على سبيل المثال

هذا بحث علمي صدر في يناير 2014 في هذا العام

صدر لعلماء يعملون في جامعة كاليفورنيا

لدينا عدة ادلة تنص على ان اصل الكلاب واحد و مختلف عن بقية الانواع

أي ان الكلاب نشأت بصورة منعزلة

عن اسلافها الذئاب

و قد رسموا هذا المخطط في البحث العلمي

بالمناسبة هذا المخطط

يشبه كثيراً المخطط الذي رسمه علماء نظرية الخلق

الذين بنوا تحليلاتهم

بناء على ما ذكر في سفر التكوين

انهم يقولون ان هناك اصل واحد للكلاب

نشأت عنه كل هذه الانواع

و هو تماما ما نقوله نحن هنا في متحف الخلق

نحن نعرض الطيور هنا كما ترون

طيور بمناقير مختلفة , هنا جماجم كلاب , انواع مختلفة من فصائل الكلاب

بالمناسبة هناك تمايز في جماجم الكلاب اثر مما هو

في الطيور

لم يستخدم هذا الاسلوب في شرح التطور في الكتب المدرسية

لا ترى سوى الطيور

ان الطلاب يلقنون ان الاختلاف يحدث هنا فحسب

وهذه مشكلة اخرى نواجهها نحن

اذ ليس العلم وحده من خطف من قبل العلمانيين

بل حتى مفهوم التطور خطف من قبل العلمانيين

لقد تم خطف مفهوم التطور باسلوب اسميه العض و التبديل

دعوني اشرح لكم الامر

ان كلمة التطور في الكتب المدرسية

او كما نراها في الافلام الوثائقية و نحو ذلك

تستخدم لشرح التغيرات الظاهرة التي يمكن ان نقتنع بها

و من ثم تستخدم بصورة لا ندركها لشرح التغيرات الغير ظاهرة مثل تفسير تحول المادة الى كائن حي

عليكم ان تدركوا ما الذي يحدث هنا

لقد كنت مدرس علوم في مدرسة حكومية ذات يوم

و اعلم ما الذي يتعلمه الطلاب

و تاكدت من كون المناهج اليوم تقوم بذات الامر

ان الطلاب يلقنون اليوم

ان كل الكائنات الحية و النباتات

هي جزء من شجرة حياة كبيرة تعود في الاساس الى اشكال حياة بدائية

انظروا الى الفرق بين الطيور

الفرق بين الكلاب , هكذا يلقنون , تذكروا نحن لا ننفي التمايز

هل ترون الفرق بين الطيور , هل ترون الفرق بين الكلاب

ولكنهم يضعون كل هذا في شجرة حياة واحدة

ولكن هذا ما لم يره احد و لايمكن مراقبته

هذا نوع من الايمان , هذه هي المعرفة التاريخية

ان هذا خطىء فادح , هل تعلمون ماذا يمكنكم ان تروا

يمكنكم ان تروا انواع مختلفة من الطيور و الكلاب

و لكن بحدود , اتحدى ان تروا فصيل يتحول إلى آخر

لقد قيل لنا انه ان قمنا بتدريس نظرية الخلق

فنحن ندرس الدين وهذا مناف لدستور الولايات المتحدة

ان تدريس التطور هو تدريس العلم ولكني اقول توقفوا قليلاً

ان نظرية الخلق المبنية على الكتاب السماوي الانجيل

يؤكدها العلم القائم على المشاهدة , انه ما نراه بأعيننا

لا احد يمكنه ان يرى شجرة التطور تلك

في الحقيقة في المدارس الحكومية يتم تدريس ديانة مضادة

تفرض على الطلاب عوضاً عن تدريسهم العلم القائم على ما يرونه بأعينهم

لكي يفهموا حقيقة ما يجري من حولهم

ولكن ماذا نرى في الكتب المدرسية في المدارس الحكومية ؟

تدرس شجرة التطور لانه علم و ترفض شجرة الخلق لانها دين

رغم ان العلوم القائمة على المشاهدة تؤكد شجرة الخلق

ان مناهج الدراسة ترفض هذا العلم

و تفرض على الطلاب الديانة المادية

ان كلمة التطور خطفت لصالح العلمانين بواسطة اسلوب العض و الاستبدال

لتلقين الطلاب قبول الايمان بالتطور

و كأنه شيء منظور و علم يرى بالاعين

سوف اعرفكم على عالم آخر يدعى ريتشارد لينسكي

من جامعة ولاية ميشيغان , ان عالم عظيم

انه يعمل على زراعة بكتيريا الإشريكية القولونية في المخابر

=======

وهناك فرق كبير بين العلوم التاريخية،

الحديث عن الماضي، وعلم الرصد،

نتحدث عن الحاضر.

وأعتقد أن ما يحدث هو هذا، أن يجري الطلاب

تلقينهم بالخلط بين المصطلحات:

خطف العلم كلمة واختطاف

تطور كلمة في طعم وتبديل.

واسمحوا لي أن أبين المزيد مع هذا الفيديو كليب.

لأن أشدد هنا على أن يتم مساواة بيل ناي

الرصدية العلم مع العلم التاريخي.

وأقول أيضا أنه ليس لغزا عندما كنت أفهم الفرق.

هوي، عميق عقد الناس مع هذه المعتقدات الدينية،

أنها تبني هذا التفسير الحرفي كله

من الكتاب المقدس كما هو مكتوب باللغة الإنجليزية، كما نظرة.

وفي الوقت نفسه، أنها تقبل الأسبرين،

الأدوية المضادات الحيوية، والطائرات، ولكن كنت قادرة على

لعقد هذه النظرة العالمية اثنين. وهذا سر.

في الواقع، اقترح لكم أنها ليست لغزا.

ترى، عندما أتحدث عن المضادات الحيوية،

الأسبرين، وكاشفات الدخان، والطائرات النفاثة،

وهذا كين لحم الخنزير Bloke العلم الرصدية.

أنا أسترالي. نحن "شبان دعوة الرجل"، حسنا؟

ولكن عندما كنت تتحدث عن خلق وآلاف السنين

من عمر الأرض،

وهذا كين لحم الخنزير Bloke العلوم التاريخية.

أنا مستعد للاعتراف بذلك.

الآن، عندما بيل ناي يتحدث عن الأسبرين،

المضادات الحيوية، والطائرات النفاثة الطائرات، كاشفات الدخان،

أنه يقوم بعمل عظيم في ذلك.

كنت استمتع بمشاهدة له في التلفزيون أيضا.

هذا هو بيل ناي العلوم الرصدية غي.

ولكن عندما يتحدث عن تطور والملايين من السنين،

أنا أشعر بتحدي له الذي هو بيل ناي العلوم غي التاريخية.

واتحدى التطوري نعترف بالمعتقد

جوانب من تلك النظرة الخاصة.

الآن، في إنشاء المتحف، نحن على استعداد فقط جداً

أن نعترف بمعتقداتنا استناداً إلى الكتاب المقدس،

ولكن نحن أيضا تعليم الناس الفرق بين

المعتقدات وما المرء يمكن أن يلاحظ فعلا

والتجربة مع الوقت الحاضر.

وأعتقد أننا كنت تعليم الناس على التفكير نقديا

والتفكير في شروط الصحيح حول العلم.

وأعتقد أنه هو الخلق الذي ينبغي أن يكون

تعليم الأطفال إلى هناك نظراً لأننا كنت التدريس

لهم الطريق الصحيح للتفكير. كما تعلمون، نحن نعترف بذلك.

جذورنا التاريخية العلوم استناداً إلى الكتاب المقدس،

ولكن أنا وأنا مجرد تحدي التطوريون أن نعترف

جوانب تطور المعتقد

ويكون مقدما عن الفرق هنا.

وكما قلت، أنا فقط أيضا استعداد للاعتراف

بلدي العلوم التاريخية استناداً إلى الكتاب المقدس.

واسمحوا لي كذلك الذهاب في تعريف مصطلح "خلق" كما أننا استخدامه.

إنشاء، نعني، هنا في أجوبة في سفر التكوين

وإنشاء المتحف، ونعني بحساب استناداً إلى الكتاب المقدس.

نعم، أغتنم سفر التكوين كتاريخ حرفية، كما فعل يسوع.

وهنا نسير في المتحف، الذي خلق الناس من خلال هذا التاريخ.

نسير لهم عن طريق خلق، خلق الكمال.

أن الله جعل مخلوقات البحر آدم وحواء، أنواع الحيوانات البرية، وهلم جرا.

ومن ثم دخلت الخطيئة والموت في العالم.

وكان هناك لا الموت قبل الخطيئة.

وهذا يعني كيف يمكن أن يكون مليارات أشياء الميت قبل الرجل أخطأ؟

وبعد ذلك، كارثة فيضان نوح. إذا كان هناك فيضانات عالمية،

كنت تتوقع العثور على بلايين أشياء الميت دفن في طبقات الصخور المنصوص عليها في المياه في جميع أنحاء الأرض.

كان يقول أنه نظراً لأن الكثير من الجهات الداعمة لنا تريد مني أن.

وماذا تجد؟-مليارات أشياء الميت دفن في الطبقات الصخرية التي وضعتها المياه في جميع أنحاء الأرض.

الارتباك، برج بابل. لقد أعطى الله لغات مختلفة حتى تحصل على الناس مختلف المجموعات.

حتى هذا التاريخ الجيولوجي، فلكية، والانثروبولوجية، بيولوجية كما هو مسجل في الكتاب المقدس.

لذا هذا هو فيما يتعلق بما حدث في الماضي أن يفسر في الوقت الحاضر.

ومن ثم، بالطبع، صعدت ابن الله في التاريخ أن يسوع المسيح، الله-رجل

ليموت على الصليب، وتثار من الموتى. وسيكون هناك يوم واحد يكون

السماوات جديدة والأرض جديدة القادمة. وكنت أعرف، ليس فقط

هذا فهم للتاريخ لشرح

الجيولوجيا، وعلم الأحياء، وعلم الفلك، وهلم جرا للاتصال في الوقت الحاضر بالماضي.

ولكن كما أنها أساس لرأينا العالم كله.

فعلى سبيل المثال، في متى 19، عندما سئل يسوع عن الزواج، وقال،

"وقد لا تقرأ هو الذي جعلهم في بداية المقدمة منهم الذكور والإناث؟"

وقال "لهذا السبب يتعين على إجازة رجل له الأم والأب وأن انضم إلى زوجته. وأنها سوف تكون جسداً واحداً ".

واستشهد من سفر التكوين كتاريخ حرفية-سفر التكوين 1 و 2. الله اخترع الزواج، من جانب الطريق.

هذا حيث يأتي الزواج من. وأن يكون رجل وامرأة.

وليس فقط من الزواج. في نهاية المطاف، كل مذهب الكتاب المقدس واحد لعلم اللاهوت

وترتكز مباشرا أو غير مباشر، في سفر التكوين.

لماذا هناك خطيئة في العالم؟ سفر التكوين.

لماذا لا يوجد الموت؟ سفر التكوين.

لماذا نحن ارتداء الملابس؟ سفر التكوين.

لماذا يسوع يموت على الصليب؟ سفر التكوين.

وكتاب مهم جداً. التأسيسية لكل العقيدة المسيحية.

وكنت انظر، عندما ننظر في أن، ما نسميه ج سبعة في التاريخ

أن نسير على الناس من خلال هنا في المتحف،

نفكر في كيفية اتصال كل شيء معا--خلق الكمال.

أنها سوف تكون مثالية مرة أخرى في المستقبل.

الخطيئة والموت-نهاية العالم. وهذا هو السبب وتوفي ابن الله على الصليب.