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18th Kids Knowledge Seekers Workshop June 30 2015, Subtitles.

  • 0:11 - 0:14
    Onde a humanidade vai daqui?
  • 0:16 - 0:18
    O que tentamos fazer?
  • 0:20 - 0:21
    E se houver mais?
  • 0:21 - 0:23
    Muito mais.
  • 0:24 - 0:27
    A Fundação Keshe se orgulha de anunciar
  • 0:28 - 0:31
    uma nova maneira de levar a humanidade para a frente,
  • 0:31 - 0:33
    através da tecnologia que
    traz a humanidade na linha
  • 0:33 - 0:37
    com o funcionamento natural do
    planeta e do próprio Universo.
  • 0:40 - 0:42
    A nova ciência e tecnologia descobriram
  • 0:42 - 0:45
    e desenvolvido pelo engenheiro
    nuclear Mehran Keshe,
  • 0:45 - 0:49
    centra-se no uso e controle de
    campos gravitacionais magneticos.
  • 0:49 - 0:54
    Este novo corpo de conhecimento abre as
    portas para centenas de aplicações potenciais
  • 0:54 - 0:58
    que oferece soluções para a maioria
    dos problemas fundamentais do mundo.
  • 0:58 - 1:00
    Como Água,
  • 1:00 - 1:01
    Comida,
  • 1:01 - 1:03
    Contaminação ambiental,
  • 1:03 - 1:05
    e escassez de energia.
  • 1:06 - 1:09
    A Fundação Keshe se orgulha de revelar
  • 1:09 - 1:12
    Instituto de Navegação da Fundação Keshe.
  • 1:13 - 1:15
    Aninhado nas belas
    costas de Bari, Itália,
  • 1:15 - 1:18
    O instituto está pronto para
    se tornar um centro central
  • 1:18 - 1:21
    na divulgação da tecnologia e
    do conhecimento de Plasma.
  • 1:21 - 1:24
    Com suas modernas
    instalações do século XXI,
  • 1:24 - 1:27
    O Instituto poderá fornecer
    aos alunos e ao pessoal
  • 1:27 - 1:30
    uma maneira imersiva de
    aprender a tecnologia Plasma,
  • 1:30 - 1:32
    para ser os líderes da nova geração
  • 1:32 - 1:34
    de cientistas e engenheiros de Plasma.
  • 1:35 - 1:37
    A Fundação Keshe abre
    as portas para o mundo
  • 1:37 - 1:39
    para o uso pacífico da tecnologia
  • 1:39 - 1:43
    Isso é independente dos recursos limitados
    que estão disponíveis na Terra.
  • 1:43 - 1:48
    Esta é uma compreensão de como tudo
    funciona em harmonia no nosso Universo.
  • 1:48 - 1:51
    E aplica-se a tudo, desde o
    mais pequeno até o maior
  • 1:51 - 1:54
    de átomos para galáxias.
  • 1:55 - 1:58
    Todos somos capazes de trabalhar
    coletivamente em busca do conhecimento
  • 1:58 - 1:59
    inovação
  • 2:00 - 2:02
    e soluções para a nossa sociedade.
  • 2:02 - 2:04
    Este ambiente de
    aprendizagem é novo no mundo
  • 2:05 - 2:08
    mas não haverá teste para
    confirmar sua compreensão.
  • 2:08 - 2:10
    O conhecimento de
    todos será respeitado
  • 2:10 - 2:13
    e é permitido prosperar
    em um ambiente nutritivo
  • 2:14 - 2:18
    testes práticos e experimentação serão
    amplamente utilizados em conjunto com
  • 2:18 - 2:19
    mesas redondas
  • 2:19 - 2:22
    para transmitir todas as
    opiniões e conhecimentos.
  • 2:23 - 2:27
    Os alunos serão apresentados a uma mudança
    no ethos de trabalho e colaboração.
  • 2:28 - 2:31
    Os alunos experimentarão de primeira
    mão como compartilhamos conhecimento
  • 2:31 - 2:33
    de forma livre e aberta.
  • 2:33 - 2:36
    Espera-se que estudantes de graduação
    compartilhem o conhecimento
  • 2:36 - 2:38
    eles ganharam da Universidade
  • 2:38 - 2:41
    dentro de suas respectivas
    comunidades e nações.
  • 2:42 - 2:45
    Todos os ensinamentos formais,
    palestras e apresentações,
  • 2:45 - 2:47
    será na língua inglesa.
  • 2:47 - 2:50
    Com tecnologia disponível
    para tradução imediata,
  • 2:51 - 2:54
    Keshe Foundation Spaceship Institute
  • 2:54 - 2:56
    estará oferecendo um mestre
    executivo de três anos
  • 2:56 - 2:59
    Programas para
    estudantes de graduação
  • 2:59 - 3:01
    e programas de um mestre
    executivo de um ano para
  • 3:01 - 3:04
    estudantes de pós-graduação
    nos seguintes campos:
  • 3:04 - 3:06
    Transporte espacial,
  • 3:07 - 3:09
    Nova tecnologia de plasma,
  • 3:09 - 3:14
    Saúde, Agricultura,
    Materiais, Energia.
  • 3:15 - 3:19
    A seção Saúde é projetada para que
    os alunos possam viver no espaço,
  • 3:19 - 3:21
    sem a necessidade de retornar à Terra.
  • 3:21 - 3:25
    Para este fim, o Keshe
    Foundation Spaceship Institute
  • 3:25 - 3:28
    encontrou processos para
    muitas doenças, incluindo:
  • 3:28 - 3:34
    ALS, Câncer, Coma, Epilepsia,
    Esclerose Múltipla.
  • 3:34 - 3:37
    Keshe Foundation Spaceship Institute
  • 3:37 - 3:39
    irá oferecer cursos on-line de ensino
  • 3:39 - 3:42
    o que permitirá a qualquer pessoa,
    em qualquer lugar do mundo
  • 3:42 - 3:45
    para se inscrever e aumentar seu
    conhecimento e compreensão.
  • 3:45 - 3:50
    Os alunos terão a oportunidade de trabalhar
    diretamente para spinoffs comerciais
  • 3:50 - 3:53
    e buscar financiamento através
    da ajuda da Fundação Keshe.
  • 3:54 - 3:58
    O acesso à nova ciência e às novas
    tecnologias está abertamente disponível
  • 3:58 - 4:01
    para uso pacífico em
    benefício da humanidade,
  • 4:01 - 4:02
    para fazer um mundo melhor,
  • 4:02 - 4:03
    hoje.
  • 4:04 - 4:07
    Agora você pode fazer parte do mundo
    em mudança no novo conhecimento.
  • 4:08 - 4:10
    Todos os spinoffs comerciais
    são destinados a ser
  • 4:10 - 4:12
    livre fonte e patente livre.
  • 4:13 - 4:16
    Isso faz parte do ethos da
    justiça da Fundação Keshe
  • 4:16 - 4:19
    e o Keshe Foundation
    Spaceship Institute.
  • 4:20 - 4:22
    Keshe Foundation Spaceship Institute
  • 4:22 - 4:27
    Terá sua inauguração oficial
    em 21 de abril de 2015
  • 4:27 - 4:29
    com cursos começando logo após
  • 4:29 - 4:31
    em 4 de maio de 2015.
  • 4:32 - 4:35
    Os estudantes do Keshe
    Foundation Spaceship Institute
  • 4:35 - 4:37
    serão os líderes do futuro,
  • 4:37 - 4:39
    Quem irá fazer mudanças em todas as áreas
  • 4:39 - 4:40
    da tecnologia espacial:
  • 4:40 - 4:44
    Ciência, Medicina,
    Agricultura e Energia.
  • 4:45 - 4:46
    Qualquer pessoa pode candidatar-se
  • 4:46 - 4:49
    mas a aceitação é
    somente por convite.
  • 4:49 - 4:51
    Não são necessários pré-requisitos.
  • 4:52 - 4:54
    Vamos aceitar
    aproximadamente 250 alunos
  • 4:54 - 4:57
    para o programa de mestrado
    executivo de três anos
  • 4:57 - 5:01
    e 120 alunos para o programa de
    um mestre executivo de um ano.
  • 5:02 - 5:04
    Saudamos a participação da
    humanidade no conhecimento de
  • 5:04 - 5:07
    Instituto de Navegação da Fundação Keshe.
  • 5:09 - 5:11
    Onde a humanidade vai daqui?
  • 5:13 - 5:15
    Isso depende de você.
  • 5:16 - 5:18
    Aplicar hoje!
  • 5:27 - 5:30
    Rick Crammond (RC) Prematuramente
    parou a tela compartilhar lá.
  • 5:30 - 5:34
    Ok, foi o Instituto de
    Navegação da Fundação Keshe
  • 5:36 - 5:37
    vídeo promocional,
  • 5:37 - 5:43
    e eu vou me conectar com o Sr. Keshe (MK),
  • 5:44 - 5:47
    no Instituto Spaceship.
  • 5:47 - 5:49
    Oi, Sr. Keshe!
  • 5:49 - 5:52
    E também ouviremos
    Keyvan Davani (KD)
  • 5:53 - 5:55
    ... no dia de hoje...
  • 5:56 - 5:59
    Ensino de Kids Workshop.
  • 5:59 - 6:00
    Keyvan são....
  • 6:01 - 6:04
    Sr. Keshe gostaria de ir
    primeiro ou Keyvan lá?
  • 6:05 - 6:07
    (MK) Não há problema como de costume,
  • 6:07 - 6:11
    bom dia para você, sempre que e onde
    estiver ouvindo esses ensinamentos,
  • 6:11 - 6:13
    e... o suficiente...
  • 6:14 - 6:15
    ...
  • 6:15 - 6:17
    hoje...
  • 6:17 - 6:20
    nós explicamos muito sobre a criação
  • 6:20 - 6:22
    e eu acho que muitas
    crianças precisam saber,
  • 6:22 - 6:27
    como e a razão pela qual eles foram
    criados e agora porque eles estão aqui.
  • 6:27 - 6:28
    Talvez,
  • 6:28 - 6:32
    Eles estabelecem uma cena diferente
    para o futuro do ser humano
  • 6:32 - 6:34
    neste planeta e no universo.
  • 6:35 - 6:39
    Veremos o que Keyvan
    Davani planejou para nós.
  • 6:41 - 6:42
    Keyvan, você está aí?
  • 6:42 - 6:44
    (KD) Sim!
    Boa tarde, Sr. Keshe.
  • 6:44 - 6:46
    Oi, Vince! Olá Rick!
  • 6:47 - 6:50
    É divertido que você tenha levado
    esta questão ou assunto, porque,
  • 6:50 - 6:54
    Na verdade, eu pediria
    que você explicasse,
  • 6:54 - 6:58
    em uma língua infantil ou adaptada,
  • 6:58 - 7:01
    a totalidade que você
    acabou de descrever no...
  • 7:02 - 7:04
    oficina de saúde recente.
  • 7:05 - 7:10
    Física, emocionalidade, alma e eu acho
    que o tempo está maduro agora para...
  • 7:10 - 7:13
    Dê uma imagem maior a
    imagem mais holística,
  • 7:13 - 7:16
    mesmo, especialmente para as crianças entenderem,
  • 7:16 - 7:20
    Você sabe, de onde eles vêm, qual é
    a essência e estrutura da criação,
  • 7:20 - 7:23
    e para onde vamos e
    onde estamos, e...
  • 7:24 - 7:27
    e eu tenho algumas perguntas
    de outras pessoas,
  • 7:27 - 7:29
    de Los Angeles, por exemplo.
  • 7:29 - 7:34
    Mas, você sabe que podemos...
    talvez possamos nos concentrar nisso agora,
  • 7:34 - 7:36
    se é bom para você?
  • 7:39 - 7:41
    (MK) Sim, em uma casca de porca muito,
  • 7:43 - 7:45
    se as crianças entenderem,
  • 7:46 - 7:52
    chamamos de princípio
    de frango ou ovo.
  • 7:53 - 7:54
    Qual veio primeiro?
  • 7:54 - 7:56
    A galinha ou o ovo?
  • 7:56 - 7:58
    Então, se você é criança,
  • 7:59 - 8:02
    muito provavelmente, criado
    na sociedade ocidental,
  • 8:03 - 8:06
    você viu um ovo em um supermercado,
  • 8:06 - 8:11
    e 100%, você acha que o frango
    vem do supermercado também.
  • 8:13 - 8:14
    Assim...
  • 8:15 - 8:17
    Eu tenho pessoas aqui rindo.
  • 8:17 - 8:22
    Pois essa é a mentalidade da vida
    atual que vive nessas cidades,
  • 8:22 - 8:23
    nunca vi uma fazenda de frango,
  • 8:23 - 8:24
    apenas compre...
  • 8:24 - 8:27
    (conexão interrompida)
  • 8:27 - 8:29
    ... em desenhos animados nos filmes.
  • 8:29 - 8:33
    Então, para eles, é daí que a galinha
    vem, a prateleira do supermercado.
  • 8:33 - 8:35
    (RC) Então, qual,... que realidade.
  • 8:36 - 8:36
    (MK) Perdão?
  • 8:36 - 8:38
    (RC) Qual deles vem primeiro vai depender,
  • 8:38 - 8:41
    que corredor do
    supermercado você desce.
  • 8:42 - 8:44
    (risos)
  • 8:44 - 8:46
    (MK) Muito, depende,
    se você for o errado,
  • 8:46 - 8:49
    Você acha que o frango chegou
    no punho e depois o vemos.
  • 8:49 - 8:50
    (RC) Isso é certo!
  • 8:50 - 8:52
    (MK) No entanto, eu entendo.
  • 8:52 - 8:55
    Mas, no mesmo processo em que
    discutimos anteriormente,
  • 8:56 - 8:57
    nós explicamos,
  • 8:58 - 9:02
    que a vida ou o ovo começaram
  • 9:02 - 9:05
    da interação dos campos
  • 9:05 - 9:06
    da Terra e do Sol,
  • 9:07 - 9:11
    e o que veio para baixo como o aminoácido.
  • 9:11 - 9:14
    Isto é nitrogênio, oxigênio,
    carbono, hidrogênio.
  • 9:14 - 9:17
    Se você quer se lembrar
    facilmente, chamamos de Sr. COHN.
  • 9:19 - 9:21
    Então, é fácil lembrar porque COHN
  • 9:22 - 9:24
    significa "o antigo", "o original"
  • 9:24 - 9:28
    e então, quando o Sr. COHN se encontra
  • 9:29 - 9:31
    mesa, mesa de ferro,
  • 9:31 - 9:35
    ou uma placa de zinco,
    torna-se um ser humano,
  • 9:35 - 9:39
    com duas pernas de dois
    braços e roupas elegantes.
  • 9:39 - 9:43
    Então, o homem não
    veio do supermercado,
  • 9:43 - 9:49
    o homem vem da
    interação dos gases,
  • 9:49 - 9:52
    com a interação, com
    o estado da questão,
  • 9:52 - 9:55
    ou a Terra, questões sólidas.
  • 9:56 - 9:59
    E então, de uma maneira muito simples,
  • 9:59 - 10:03
    Ele vive uma vida,
    até, e nesse processo
  • 10:03 - 10:05
    quando nasce,
  • 10:05 - 10:09
    Ele tem dois gêmeos idênticos
    que vivem no mesmo corpo.
  • 10:09 - 10:12
    Um é o corpo físico e
    um é a alma do homem,
  • 10:12 - 10:15
    e eles funcionam juntos
    porque um alimenta o outro
  • 10:15 - 10:18
    e o outro promove o outro.
  • 10:18 - 10:20
    Então, quando se juntam ao ciclo da vida
  • 10:20 - 10:22
    até chegar ao ponto
  • 10:22 - 10:24
    nascido de fisicalidade
  • 10:24 - 10:26
    vem o que chamamos;
  • 10:26 - 10:29
    "o término do ciclo da amizade",
  • 10:29 - 10:34
    ou quando a Alma e a
    fisicalidade separam
  • 10:34 - 10:40
    e o que chamamos de terminologia do
    homem, "o fim" ou quando morremos.
  • 10:40 - 10:44
    E, neste ponto, a fisicalidade
    leva a sua separação
  • 10:44 - 10:47
    em uma divisão de
    outros assuntos físicos
  • 10:47 - 10:52
    e a Alma encontra, seu novo lugar
    em uma estação da criação.
  • 10:52 - 10:55
    E todo o propósito da criação
  • 10:55 - 10:57
    como explicamos antes,
  • 10:57 - 11:02
    é criar uma posição que a
    entidade, o que você chama Alma,
  • 11:02 - 11:06
    é independente da fisicalidade
    do assunto-estado.
  • 11:06 - 11:13
    Então, agora sabemos de onde veio o
    ovo, e sabemos onde a galinha termina.
  • 11:16 - 11:21
    Assim. o resto do processo de
    nascimento, alimentação, compras,
  • 11:21 - 11:25
    Comprar Playstation e jogar
    é parte desta curva,
  • 11:25 - 11:31
    Mas, todos nós temos uma
    conclusão, na separação
  • 11:31 - 11:32
    e todo o propósito é:
  • 11:32 - 11:39
    para elevar a força
    e o poder da Alma
  • 11:39 - 11:42
    que encontra na
    totalidade do Universo,
  • 11:42 - 11:45
    uma posição melhor, em
    relação ao Criador.
  • 11:45 - 11:47
    Se você não tem muita força
  • 11:47 - 11:50
    e você fez tudo errado, você está
    em algum lugar aqui embaixo,
  • 11:50 - 11:55
    e se você tiver feito uma vida correta, maneira
    de viver, você se aproxima do Criador.
  • 11:55 - 11:58
    Então, este é o ovo,
  • 11:58 - 12:01
    e este é um frango assado.
  • 12:03 - 12:05
    Isso é bom o bastante pra você?
  • 12:06 - 12:09
    Eu obtinho um mestrado
    em ensino de crianças?
  • 12:09 - 12:11
    Você me permitiria em
    sua escola Keyvan?
  • 12:11 - 12:12
    (KD) Definitivamente!
  • 12:12 - 12:16
    Sr. Keshe, Elizabeth está
    perguntando a este respeito.
  • 12:17 - 12:18
    Em primeiro lugar, ela está perguntando:
  • 12:18 - 12:22
    Por que o Sol parece fazer
    mais Plasma do que a Lua
  • 12:22 - 12:25
    ou plasma mais ativo?
    Ela está perguntando, ou...
  • 12:25 - 12:27
    ... e a outra pergunta é...
  • 12:27 - 12:32
    Ela está perguntando: Por que o
    Sol parece fazer mais Plasma,
  • 12:32 - 12:34
    um Plasma mais ativo do que a Lua?
  • 12:35 - 12:37
    (MK) Oh! meu Deus!
  • 12:37 - 12:38
    Eu lhe digo por quê!
  • 12:39 - 12:44
    Se você olhar para o
    Plasma do Sistema Solar,
  • 12:44 - 12:47
    e este é o Sol,
  • 12:48 - 12:50
    esta é a Terra
  • 12:50 - 12:53
    e se você pode ver, esta é a Lua.
  • 12:56 - 12:58
    Este é o Sol,
  • 12:59 - 13:01
    esta é a Terra,
  • 13:01 - 13:03
    e este chappie aqui,
  • 13:03 - 13:06
    Se você pode ver, é a Lua.
  • 13:06 - 13:08
    Vamos tornar a Terra um pouco maior,
  • 13:09 - 13:10
    e esta é a Lua.
  • 13:11 - 13:15
    O Sr. Moon ou a Sra. Moon, depende
    da parte do mundo em que vives,
  • 13:15 - 13:19
    Porque alguns de nós, pensamos que é um
    homem e alguns pensamos que é uma mulher
  • 13:20 - 13:22
    é uma poeira muito pequena,
  • 13:22 - 13:26
    na estrutura do Sistema
    Solar, como o Sol.
  • 13:26 - 13:30
    O Sol é e carrega quase
  • 13:30 - 13:34
    95% de toda a massa total
  • 13:34 - 13:36
    do Sistema Solar.
  • 13:36 - 13:41
    E, quando você coloca Júpiter,
    Saturno, Marte e o resto juntos,
  • 13:41 - 13:44
    eles fazem, além de todos os
    materiais, que é como um pó,
  • 13:44 - 13:47
    e a energia dentro deste Plasma
  • 13:47 - 13:49
    transportar apenas 5%.
  • 13:49 - 13:52
    Então, a Lua é muito insignificante.
  • 13:52 - 13:56
    É por isso que o Sol é
    o Plasma e, de fato,
  • 13:57 - 13:58
    se você voltar,
  • 13:58 - 14:01
    para a mesma história
    da galinha ou um ovo,
  • 14:03 - 14:05
    o sol...
  • 14:09 - 14:11
    Libera o seu plasma,
  • 14:11 - 14:14
    e quando desacelerou o suficiente
  • 14:14 - 14:16
    criou a Terra
  • 14:17 - 14:21
    em forma ou forma diferente
    e nesse processo,
  • 14:21 - 14:24
    A Terra devido a isso é escasso
    campo magnético gravitacional,
  • 14:24 - 14:29
    conseguiu reunir um pouco
    de pó, que chamamos de Lua.
  • 14:32 - 14:36
    E, essa poeira trouxe o campo
    magnético gravitacional,
  • 14:36 - 14:39
    Isso tem campo magnético
    gravitacional, e isso.
  • 14:39 - 14:45
    Se você colocar esses dez tamanhos
    de, digamos, um microônibus,
  • 14:45 - 14:48
    ou ligue para isso, na verdade, um ônibus.
  • 14:48 - 14:52
    Isso é menos do que uma roda de uma bicicleta,
  • 14:52 - 14:56
    Este é um parafuso ou um pino na borda.
  • 14:57 - 15:01
    É tão insignificante
    que não tem efeito.
  • 15:01 - 15:05
    É por isso que o Sol irradia o campo,
    enquanto você diminui a velocidade,
  • 15:06 - 15:10
    forma diferente cria a Terra e a inércia
    se formará, por causa da mais fraca,
  • 15:10 - 15:13
    menores campos magnéticos
    gravitacionais do Sol,
  • 15:13 - 15:16
    A Lua está posicionada lá.
  • 15:16 - 15:18
    (RC) Sr. Keshe,
  • 15:18 - 15:21
    talvez do ponto de vista de uma
    criança, já que olham para o céu
  • 15:21 - 15:23
    e eles vêem a Lua é sobre
  • 15:23 - 15:26
    do mesmo tamanho que o sol
  • 15:26 - 15:28
    tanto quanto algo que
    é, você sabe, é isso...
  • 15:28 - 15:31
    (MK) Como cria, muito bom.
  • 15:31 - 15:36
    (RC) Da mesma forma que eu poderia enganar
    minhas irmãs quando eu era criança dizendo:
  • 15:36 - 15:39
    "Este centavo vale mais do que
    o centavo porque é maior".
  • 15:42 - 15:43
    (KD) É verdade.
  • 15:43 - 15:44
    (MK) O problema...
  • 15:44 - 15:47
    É um ponto muito bom, vamos
    explicar isso de forma fácil,
  • 15:47 - 15:50
    (RC) Então, como a reflexão vai, seria
    minha pergunta e assim por diante.
  • 15:50 - 15:54
    (MK) Sim! Você vê, por que parece grande,
  • 15:54 - 15:55
    esta é a Terra,
  • 15:56 - 15:58
    e parado aqui, não
    importa, onde você está,
  • 15:58 - 16:01
    com suas pernas e
    seus pequenos braços.
  • 16:04 - 16:05
    O sol
  • 16:05 - 16:07
    está em algum lugar aqui,
  • 16:09 - 16:12
    e a Lua está em algum lugar aqui.
  • 16:14 - 16:16
    É o posicionamento
  • 16:16 - 16:22
    porque isso é muito longe, você ainda vê os
    dois próximos o suficiente, do mesmo tamanho
  • 16:22 - 16:24
    porque isso é muito próximo.
  • 16:24 - 16:27
    É uma visão,
  • 16:27 - 16:29
    e não uma realidade.
  • 16:29 - 16:32
    Então, quando você olha, você tem...
  • 16:32 - 16:35
    Você está olhando o Sol, muito longe.
  • 16:36 - 16:39
    Quando você olha para a Lua está muito perto.
  • 16:39 - 16:46
    Mas dá essa visibilidade
    da presença nessa direção.
  • 16:47 - 16:51
    (RC) Você poderia falar sobre a
    diferença entre a luz refletida
  • 16:51 - 16:57
    e a luz irradiada, como o
    Sol desprenderia raios
  • 16:57 - 17:02
    Mas a Lua refletiria os raios,
    seria assim, como você...
  • 17:02 - 17:03
    (MK) Não, não, não, não.
  • 17:03 - 17:06
    Moon ainda emite campos.
  • 17:07 - 17:11
    Lua em si, porque tem ambos o
    campo magnético gravitacional,
  • 17:14 - 17:20
    (RC) E sobre, acho, a imagem visual que
    vemos, como uma Lua cheia, por exemplo.
  • 17:21 - 17:25
    (MK) Não, a visão que
    você vê, não é o reflexo.
  • 17:25 - 17:30
    A luz que vemos na Lua
    é devido ao principal,
  • 17:30 - 17:34
    e a única maneira de vê-lo é...
  • 17:34 - 17:38
    Aqui na Terra, a luz que
    temos, a luz do dia,
  • 17:38 - 17:41
    é a interação do campo
    magnético gravitacional
  • 17:41 - 17:43
    do Sol e da Lua, e da Terra.
  • 17:44 - 17:47
    Com Moon é um pouco diferente,
  • 17:47 - 17:51
    porque o campo magnético
    gravitacional da Terra e do Sol,
  • 17:52 - 17:55
    e o campo magnético
    gravitacional da Lua,
  • 17:55 - 17:58
    é uma interação de quatro
    vias ou de três vias.
  • 17:58 - 18:03
    Você tem o campo magnético
    gravitacional da Terra interagindo
  • 18:03 - 18:05
    com o campo magnético
    gravitacional da Lua,
  • 18:05 - 18:08
    criando uma luz específica
  • 18:09 - 18:13
    e então você tem o campo
    magnético gravitacional do Sol,
  • 18:13 - 18:17
    interagindo com o campo magnético
    gravitacional da Lua também.
  • 18:17 - 18:19
    Então, a luz que vemos na Lua,
  • 18:20 - 18:24
    é um composto da interação
    de duas entidades.
  • 18:25 - 18:27
    O mesmo que vemos,
  • 18:27 - 18:30
    A interação do campo magnético
    gravitacional do Sol,
  • 18:31 - 18:34
    pela Terra, cria o que
    chamamos de luz do dia,
  • 18:34 - 18:38
    É a mesma proposição,
    em relação à Lua.
  • 18:40 - 18:41
    Qualquer Lua,
  • 18:41 - 18:45
    Dependendo de onde você
    estiver no Sistema Solar,
  • 18:45 - 18:51
    leve a luz, a menos que estejam na
    parte de trás do planeta o tempo todo
  • 18:51 - 18:57
    Do seu, o que você
    chama, "a Mãe", o Sol.
  • 18:57 - 18:59
    Que luz você vê aqui
  • 19:00 - 19:05
    é em relação aos
    dois, a Mãe e a Lua.
  • 19:06 - 19:11
    Aqui, quando você está no horizonte,
    então você vê-lo para frente.
  • 19:12 - 19:16
    De muitas maneiras, se você
    entender com mais detalhes,
  • 19:16 - 19:20
    A estrutura da
    interação dos campos,
  • 19:21 - 19:23
    Se você se aproximar disso.
  • 19:24 - 19:26
    Onde a Terra...
  • 19:26 - 19:29
    Eu tenho que fazer isso de uma maneira diferente,
  • 19:30 - 19:32
    que é corretamente entendido.
  • 19:33 - 19:36
    Quando o campo magnético
    gravitacional da Terra,
  • 19:36 - 19:41
    interage com o campo magnético
    gravitacional da Lua,
  • 19:42 - 19:43
    em algum lugar neste ponto...
  • 19:46 - 19:49
    porque a Terra tem um campo
    magnético gravitacional mais forte,
  • 19:49 - 19:56
    o atrito entre o campo
    gravitacional e magnetico da Lua,
  • 19:57 - 20:00
    e campo gravitacional
    e magnetico da Terra,
  • 20:01 - 20:03
    cria luz.
  • 20:04 - 20:07
    Os que vêm da Terra,
  • 20:07 - 20:11
    por causa da força da
    Terra, sendo dividida,
  • 20:11 - 20:13
    é como esfregar a mão,
  • 20:13 - 20:16
    é puxado de volta para a Terra
  • 20:16 - 20:19
    e vemos a luz da
    Terra fora disso.
  • 20:19 - 20:23
    A luz da Lua não vem da Lua
  • 20:23 - 20:26
    Isso vem da interação
    dos campos,
  • 20:26 - 20:29
    e então, quando você está na Lua,
  • 20:29 - 20:32
    a luz que você vê é de
    qualquer que seja a interação
  • 20:32 - 20:36
    em relação ao campo magnético
    gravitacional da Lua em si.
  • 20:37 - 20:40
    É um tipo de luz diferente.
  • 20:43 - 20:50
    Vemos o que interagimos e recuou,
    devido ao campo gravitacional da Terra,
  • 20:50 - 20:53
    Aqui, vemos a luz que interagiu,
  • 20:53 - 20:56
    devido à interação do campo
    gravitacional da Lua.
  • 20:56 - 21:01
    É como, literalmente,
    dois lados de um papel.
  • 21:01 - 21:04
    Mesmo assim, ainda é leve
    devido à nossa visão,
  • 21:04 - 21:06
    a luz da lua que vemos,
  • 21:06 - 21:11
    é principalmente a partir da luz do
    campo magnético gravitacional da Terra,
  • 21:11 - 21:13
    não apenas a Lua.
  • 21:13 - 21:17
    A divisão, o que é o
    forte, voltará para nós,
  • 21:17 - 21:19
    O que é para a Lua, campo
    magnético gravitacional,
  • 21:19 - 21:20
    vai para a Lua.
  • 21:20 - 21:23
    É da mesma maneira na
    condição da Terra,
  • 21:23 - 21:27
    o campo magnético gravitacional,
    quando interagem com o Sol,
  • 21:27 - 21:32
    e a Terra, campo magnético
    gravitacional do centro da Terra,
  • 21:32 - 21:35
    que puxa o Plasma
    da luz para baixo.
  • 21:35 - 21:37
    Isso simplesmente não acontece de
    outra forma, vai para outro lugar.
  • 21:38 - 21:41
    E é por isso que, de muitas
    maneiras, vemos a Terra,
  • 21:41 - 21:43
    em qualquer lugar no Sistema Solar.
  • 21:43 - 21:47
    A maneira que vemos, por causa
    da interação desses campos.
  • 21:48 - 21:51
    É literalmente, nós enviamos os campos,
  • 21:51 - 21:53
    nós criamos a luz,
  • 21:53 - 21:55
    e a luz brilha em ambos os lados.
  • 21:58 - 22:02
    É assim que a luz da
    estrutura da Lua é criada.
  • 22:02 - 22:06
    Na verdade, se você for ao Sol
    e olha para trás na Terra
  • 22:06 - 22:09
    A luz da Terra é
    criada na mesma base.
  • 22:11 - 22:13
    Você vê, dois tipos diferentes de luz.
  • 22:14 - 22:16
    Da Terra, a luz que vemos,
  • 22:16 - 22:19
    é de acordo com a nossa força de
    campo magnético gravitacional.
  • 22:19 - 22:21
    do centro do planeta.
  • 22:21 - 22:24
    O mais forte é puxado
    de volta para o Sol,
  • 22:25 - 22:26
    é isso que vemos.
  • 22:26 - 22:29
    Nós não vemos o mesmo, não
    é a luz entrar, e ele vem,
  • 22:30 - 22:31
    e é one-way.
  • 22:31 - 22:33
    Nós vemos, o que podemos atrair,
  • 22:33 - 22:37
    O que quer que não seja atraído, para
    uma força diferente, volta ao Sol.
  • 22:38 - 22:40
    Então, você vê a luz em ambos os lados.
  • 22:40 - 22:42
    É muito simples.
  • 22:42 - 22:45
    Esta é a Terra, campo
    magnético gravitacional,
  • 22:45 - 22:46
    Este é o Sol.
  • 22:46 - 22:50
    Quando você esfrega, você aquece ambas
    as mãos, você não aquece um lado.
  • 22:54 - 22:56
    Quando eles se juntam,
  • 22:56 - 22:59
    eles não são estacionários porque
    ambos os campos são dinâmicos.
  • 22:59 - 23:01
    Os campos da Terra estão girando,
  • 23:01 - 23:04
    Quando esfregam, você
    aquece ambos os lados...
  • 23:04 - 23:07
    Esta mão toca o outro,
    é o mesmo com a luz.
  • 23:08 - 23:10
    A luz que vemos no Sol,
  • 23:10 - 23:12
    no lado da Terra,
  • 23:12 - 23:15
    não é a luz que está
    entrando no Sol.
  • 23:15 - 23:17
    Porque, extraímos diferentes pontos fortes
  • 23:17 - 23:20
    por causa do nosso campo gravitacional,
  • 23:20 - 23:23
    A Terra extrai o que é
    a própria gravidade.
  • 23:23 - 23:26
    São dois tipos diferentes de
    luz, totalmente diferente
  • 23:26 - 23:27
    dois pontos fortes diferentes.
  • 23:27 - 23:30
    A luz que vem até nós é
    muito mais forte do que
  • 23:30 - 23:32
    A luz que você vê na Lua.
  • 23:32 - 23:34
    Mas, por causa da proximidade,
  • 23:34 - 23:37
    parece, como ele brilha
    diretamente da Terra.
  • 23:38 - 23:41
    É por isso que, da mesma forma,
    vemos a imagem da Terra,
  • 23:41 - 23:43
    a Lua ou vemos o rosto dela.
  • 23:43 - 23:47
    É como colocar uma tocha
    nele, mas a luz vem de você,
  • 23:47 - 23:49
    mas é o reflexo da luz de alguém.
  • 23:50 - 23:54
    Isso é muito importante,
    esta é uma das maneiras
  • 23:54 - 23:57
    da tecnologia espacial na nave espacial.
  • 23:57 - 24:02
    No Programa de Navegação,
    quando você está em um ofício,
  • 24:02 - 24:06
    Você cria uma luz ao redor
    do ofício, da mesma maneira.
  • 24:08 - 24:11
    Nós não vemos muita
    luz dentro do ofício,
  • 24:12 - 24:16
    Mas a interação do campo magnético
    gravitacional da Terra,
  • 24:16 - 24:19
    com a interação do campo magnético
    gravitacional do núcleo central,
  • 24:19 - 24:21
    decidir o brilho.
  • 24:21 - 24:24
    É por isso que chamamos
    de luz brilhante no céu.
  • 24:24 - 24:27
    Estávamos conversando com o grupo
    Searl, eles falam sobre o mesmo.
  • 24:27 - 24:31
    Porque, a luz interage com o
    campo gravitacional da Terra,
  • 24:31 - 24:36
    e esse resíduo de fricção é leve.
  • 24:37 - 24:40
    E os passageiros vêem luz
    totalmente diferente
  • 24:41 - 24:42
    do que as pessoas lá fora.
  • 24:43 - 24:47
    O interior é sempre sereno,
    o exterior é volátil
  • 24:47 - 24:51
    porque o Espaço fora tem campo
    diferente em relação ao Sol.
  • 24:51 - 24:55
    Porque, apenas atraímos
    o que queremos atrair,
  • 24:55 - 24:58
    de acordo com a força
    do campo do reator.
  • 25:00 - 25:02
    Próxima questão.
  • 25:02 - 25:04
    (KD) Obrigado pelo Sr. Keshe.
  • 25:04 - 25:07
    Há outra pergunta de Elizabeth,
    ela está perguntando;
  • 25:07 - 25:10
    Quando falamos sobre o Sr.
    COHN, C-O-H-N.
  • 25:10 - 25:14
    A Lua cria a vida na
    Terra como faz o Sol?
  • 25:16 - 25:17
    (MK) Sim!
  • 25:18 - 25:21
    Terra, a Lua tem seu próprio estilo de vida,
  • 25:21 - 25:24
    e sua própria estrutura de vida,
  • 25:24 - 25:26
    mas não visível para nós
  • 25:26 - 25:29
    porque o aminoácido
    da Lua é diferente.
  • 25:29 - 25:32
    A vida existe em todas as partes do Universo,
  • 25:32 - 25:37
    mesmo no espaço entre
    a Terra e o Sol,
  • 25:37 - 25:38
    e a Terra e a Lua.
  • 25:38 - 25:43
    E o campo magnético gravitacional
    dita o estilo de vida
  • 25:43 - 25:47
    e a forma como a vida pode se replicar.
  • 25:47 - 25:52
    Como eu estava explicando antes
    nos ensinamentos com os adultos
  • 25:52 - 25:54
    e mostramos o vídeo da NASA,
  • 25:55 - 26:01
    na camada superior deste planeta, é campo
    magnético gravitacional diferente,
  • 26:01 - 26:04
    A NASA mostrou imagens de Plasmas.
  • 26:05 - 26:07
    Seguindo uma ordem específica,
  • 26:07 - 26:10
    reunião, voltando da mesma forma
  • 26:10 - 26:13
    e em condições diferentes, na
    Terra você o chama de Humano.
  • 26:13 - 26:17
    A vida existe na Lua, tanto
    quanto faz entre a Terra e a Lua.
  • 26:17 - 26:22
    Somos nós que temos que adotar
    tecnologias para poder observar a vida,
  • 26:22 - 26:24
    de acordo com a aplicação.
  • 26:24 - 26:31
    A vida na condição universal é
    considerada como capaz de replicar
  • 26:31 - 26:33
    e manter.
  • 26:34 - 26:38
    Então, se você pode replicar um campo
  • 26:38 - 26:39
    de novo e de novo
  • 26:40 - 26:44
    e pode sobreviver ou existir por um
    tempo, está vivo, é obrigatório.
  • 26:44 - 26:48
    Porque tem uma memória
    e tem uma condição,
  • 26:48 - 26:52
    para extrair campos do ambiente
  • 26:52 - 26:56
    e adicione ao que
    precisa de volta, e...
  • 26:59 - 27:04
    então, a definição de vida, sai
    do ser humano ou é um verme.
  • 27:04 - 27:06
    Vai à existência do Plasma,
  • 27:06 - 27:09
    que pode se replicar e
    manter a existência.
  • 27:11 - 27:16
    Então, a Lua tem vida, temos
    que decidir e descobrir como.
  • 27:16 - 27:20
    O Saturno tem, Júpiter tem e
    entre o espaço entre eles
  • 27:20 - 27:24
    há uma vida, há vida entre
    nossa Terra, nosso Sol,
  • 27:24 - 27:29
    o mesmo entre o Sol, o
    Sistema Solar e o Galaxy.
  • 27:30 - 27:32
    Se você quer saber disso,
  • 27:32 - 27:35
    O Universo é um lugar muito ocupado.
  • 27:36 - 27:38
    Um engarrafamento que você não deseja entrar.
  • 27:39 - 27:43
    Existe um velho ditado em inglês:
    Que jam você não pode comer?
  • 27:43 - 27:44
    Engarrafamento
  • 27:45 - 27:48
    Você nunca ouviu isso antes?
  • 27:48 - 27:52
    Mas, no Universo, você não quer comer
  • 27:52 - 27:55
    o "jam universal", porque
    é um bloco Chock-a-block.
  • 27:58 - 28:01
    Todos replicam, todos
    dão, todos tomam,
  • 28:01 - 28:05
    Mas ninguém destrói qualquer outra coisa, é
    preciso o que precisa, quando eles precisam.
  • 28:06 - 28:08
    Então, a próxima pergunta!
  • 28:10 - 28:15
    (RC)... Há uma pergunta no chat
    de Jack, ele diz que podemos...
  • 28:15 - 28:17
    (MK) Ele é pai ou ele é um adulto?
  • 28:18 - 28:20
    (RC) Eu acredito que ele é um adulto.
  • 28:20 - 28:22
    (MK) Ah! mesmo meu nome de nascimento.
  • 28:22 - 28:25
    (R) Devemos deixar as crianças
    fazerem suas perguntas.
  • 28:25 - 28:29
    (MK) Todo pai tem um coração,
    eles também aceitam.
  • 28:31 - 28:35
    (RC) Ele está tentando
    simplificar como ele diz.
  • 28:35 - 28:39
    Podemos dizer que o primeiro
    ovo foi o Sistema Solar,
  • 28:39 - 28:42
    O Sol é o jugo do ovo
  • 28:42 - 28:47
    e a Terra o germe, o plasma
    livre de clara de ovo?
  • 28:52 - 28:56
    (MK) Gostaria de se tornar
    um omelete da Terra?
  • 28:56 - 28:58
    Isso é o que os seres humanos se tornam...
  • 28:58 - 29:00
    (risos)
  • 29:00 - 29:04
    Eu não sei se você
    pode explicar assim,
  • 29:04 - 29:06
    Mas se isso for interessante,
    é tudo o mesmo.
  • 29:08 - 29:09
    Se você não gosta do ovo,
  • 29:09 - 29:12
    Você pode tê-lo mexido,
    então tudo, é tudo o mesmo,
  • 29:12 - 29:14
    mas de fato...
  • 29:15 - 29:16
    a...
  • 29:18 - 29:19
    o jugo,
  • 29:20 - 29:22
    é o centro
  • 29:22 - 29:24
    De muitas maneiras, o
    que você diz é correto,
  • 29:25 - 29:28
    mas... a vida é...
  • 29:28 - 29:31
    pela interação, os campos
    são o próprio Plasma.
  • 29:32 - 29:34
    Então, se você pensa nisso,
  • 29:34 - 29:36
    se ficarmos o que você disse,
  • 29:36 - 29:44
    é, este jugo, tem muitas coisas nele...
    muitas coisas e planetas,
  • 29:44 - 29:47
    Então, geralmente você compra
    um ovo, você ganha uma galinha.
  • 29:47 - 29:50
    Este ovo dá muitas galinhas.
  • 29:52 - 29:55
    porque a condição de
    interação permite
  • 29:56 - 29:58
    o frango a nascer.
  • 29:58 - 30:00
    Foi o que ensinamos,
  • 30:00 - 30:08
    se voltarmos ao ensino
    de ovos e frango,
  • 30:08 - 30:10
    se você pegar o jugo,
  • 30:11 - 30:13
    e o ovo
  • 30:15 - 30:17
    quando você tem o jugo,
  • 30:19 - 30:22
    não há vida, você pode
    ficar o quanto quiser.
  • 30:22 - 30:26
    Mas quando você apresenta outro campo,
  • 30:26 - 30:29
    da gema,
  • 30:29 - 30:33
    agora, você criou efeitos
    tridimensionais.
  • 30:33 - 30:37
    Onde, esta é uma energia
    ligeiramente diferente do que isso,
  • 30:37 - 30:38
    você é ligeiramente enérgico.
  • 30:38 - 30:42
    Então, você cria um fluxo
    de tráfego entre os dois
  • 30:42 - 30:44
    e como eles colocam sua energia,
  • 30:45 - 30:48
    A gema toma forma, e
    se torna uma galinha.
  • 30:49 - 30:55
    Sem a intervenção de
    terceiros, não haverá vida.
  • 30:55 - 31:01
    Então, se você mudar isso para um Sistema
    Solar e para a Terra ou para outro assunto,
  • 31:01 - 31:05
    então você entende, a vida existe
    em todas as partes deste Universo
  • 31:05 - 31:08
    porque, constantemente
    há mistura de campos,
  • 31:08 - 31:13
    que é comparar, o plasma da
    Terra ou o Sistema Solar.
  • 31:16 - 31:17
    Alguma outra pergunta?
  • 31:17 - 31:20
    Ou passamos sua meia hora de hora?
  • 31:23 - 31:26
    Alguma outra questão sobre o Sr. Keyvan Davani?
  • 31:26 - 31:31
    (Kv) Sim, ainda temos...
    talvez nos últimos minutos.
  • 31:31 - 31:40
    Você já nos disse que, uma vez que você é
    criança, você treinou seu centro emocional,
  • 31:40 - 31:43
    se eu estiver correto, com os fones de ouvido.
  • 31:43 - 31:46
    Lembre-se, quando você
    estava falando sobre isso?
  • 31:46 - 31:51
    (MK) Você pode encontrar sua emoção,
    sua parte emocional central,
  • 31:51 - 31:53
    que a fisicalidade não conta,
  • 31:53 - 31:56
    através de um fone de ouvido estéreo é...
  • 31:57 - 32:00
    Você, se você colocar um fone de ouvido,
  • 32:01 - 32:02
    as ondas,
  • 32:03 - 32:08
    vem ao ponto que você não
    ouve através de seus ouvidos
  • 32:08 - 32:11
    Mas você ouve o barulho,
    em algum lugar aqui.
  • 32:11 - 32:14
    E este é mais ou menos
    o lugar da sua Alma,
  • 32:14 - 32:16
    porque a Alma não tem fisicalidade,
  • 32:16 - 32:19
    Você ouve o barulho através da sua emoção.
  • 32:21 - 32:24
    A melhor maneira de fazer,
    quando você faz isso,
  • 32:24 - 32:27
    Você compra um desses fones de ouvido
    que você pode ajustar o ruído,
  • 32:27 - 32:31
    e você escolhe um sistema estéreo.
  • 32:32 - 32:34
    O melhor é aquele,
  • 32:34 - 32:35
    se você puder...
  • 32:36 - 32:38
    pegue um oito,
  • 32:39 - 32:42
    microfone ou cabeça,
    o que você chama,
  • 32:42 - 32:44
    alto falante.
  • 32:47 - 32:48
    E depois,
  • 32:48 - 32:51
    Você se sente no tapete e você se move
  • 32:52 - 32:54
    então você ouve o barulho,
  • 32:54 - 32:56
    em algum lugar, não através da sua orelha.
  • 32:57 - 33:01
    É um trabalho muito complicado,
    eu fiz isso, temos esse sistema,
  • 33:01 - 33:05
    É, você coloca no quarto, em uma
    posição específica, e você se muda.
  • 33:06 - 33:08
    Um pouco à direita,
    um pouco à esquerda
  • 33:08 - 33:10
    Você ouve isso neste
    ouvido um pouco mais,
  • 33:10 - 33:12
    até encontrar o ponto central.
  • 33:12 - 33:17
    E então você ouve o ruído da sua
    emoção, porque não há fisicalidade.
  • 33:17 - 33:20
    Mas, a maioria de nós não tem isso,
    trouxe isso para experimentar,
  • 33:20 - 33:22
    É um sistema bonito.
  • 33:23 - 33:25
    Você pode usar um fone de ouvido para ajustá-lo.
  • 33:25 - 33:29
    Você não pode ajustá-lo com
    a Apple, porque está aqui.
  • 33:29 - 33:31
    Porque se eu tiver os fones
    de ouvido, você pode ajustar,
  • 33:31 - 33:34
    até você encontrar onde você não ouve.
  • 33:34 - 33:38
    Você sente isso, você
    não ouve, sem vibração.
  • 33:38 - 33:40
    Você ouve isso na parte de trás da sua cabeça,
  • 33:40 - 33:42
    Essa é a posição da sua Alma.
  • 33:42 - 33:45
    E então você consegue entender
    muitas coisas para fazer com isso.
  • 33:46 - 33:47
    Ensaio-te um dia.
  • 33:48 - 33:50
    Um dia, trarei cerca de 10 ou
    20 desses fones de ouvido,
  • 33:50 - 33:52
    e então colocamos a mesma música,
  • 33:52 - 33:56
    e cada um de nós, vai me dizer
    onde você encontra equilíbrio.
  • 33:56 - 34:00
    E você ficará surpreso
    ao marcar tudo de zero,
  • 34:00 - 34:03
    e nenhum de vocês terá o
    mesmo ponto de marcador.
  • 34:03 - 34:05
    Porque cada Alma tem um nível diferente de,
  • 34:07 - 34:10
    campos e uma força e compreensão.
  • 34:10 - 34:13
    E de acordo com isso, é
    o que você quer ouvir.
  • 34:13 - 34:15
    O que eu ouço não é o que você ouve.
  • 34:15 - 34:19
    E, de acordo com o que ouço, estrutura
    minha Alma no que eu quero ver.
  • 34:21 - 34:22
    Muito interessante.
  • 34:24 - 34:26
    Muito obrigado por
    seu tempo Keyvan!
  • 34:26 - 34:28
    (KD) Obrigado, Sr. Keshe!
  • 34:28 - 34:31
    (MK) Espero que amanhã você esteja pronto
    para fazer suas sessões de ensino.
  • 34:31 - 34:35
    (KD) Sim, eu me preparei
    o melhor que pude.
  • 34:35 - 34:37
    (MK) Estamos aqui para ajudá-lo
  • 34:37 - 34:39
    e veja o que aprendemos com você.
  • 34:39 - 34:43
    Obrigado pelo seu tempo,
    obrigado pelo seu conhecimento.
  • 34:45 - 34:47
    (KD) Obrigado Sr. Keshe,
    tenha uma boa noite,
  • 34:47 - 34:49
    (MK) O mesmo que você, muito obrigado.
  • 34:49 - 34:51
    Já terminamos aqui Rick? Posso fechar?
  • 34:52 - 34:58
    (RC) Se desejar Sr. Keshe, não
    temos mais perguntas imediatas,
  • 34:58 - 35:00
    e se você não tem mais
    nada para anunciar.
  • 35:00 - 35:02
    (MK) Não,
  • 35:02 - 35:04
    Como dissemos, há muito conhecimento
  • 35:04 - 35:07
    está ficando disperso,
    especialmente nas últimas semanas.
  • 35:07 - 35:13
    Estamos construindo, o segundo
    mês do Programa de Paz.
  • 35:13 - 35:19
    Eu me pergunto quantos filhos
    pensaram, tendo em vista suas Almas
  • 35:19 - 35:22
    porque eles têm Almas puras, eles
    podem alcançar mais líderes mundiais,
  • 35:22 - 35:25
    para eles, para iniciar a
    paz através do seu tempo,
  • 35:25 - 35:27
    porque a paz em seu tempo,
  • 35:28 - 35:33
    Agora, por eles, dando a Alma,
    garante a paz no tempo do adulto.
  • 35:34 - 35:38
    Nós, adultos, temos uma Alma muito manchada,
  • 35:38 - 35:40
    porque fazemos coisas,
    o que nos atrai.
  • 35:40 - 35:44
    Mas as crianças têm uma alma pura, e
    quando elas dão aos líderes mundiais,
  • 35:44 - 35:48
    Será ouvido, vai tocar sua
    alma e então vemos o ganho.
  • 35:49 - 35:56
    (RC) Eu também penso, as crianças devem
    estar entusiasmadas com a idéia de
  • 35:56 - 35:58
    nave espacial talvez...
  • 35:59 - 36:01
    tornando-se...
  • 36:01 - 36:04
    disponível mais cedo do que pensamos.
  • 36:06 - 36:09
    (MK) Já foi feito, depende
    de quando mostramos isso,
  • 36:09 - 36:12
    a menos que algum outro corpo o mostre em público.
  • 36:12 - 36:14
    Deixe ele queimar os dedos.
  • 36:14 - 36:19
    Eu tinha uma dica para vocês, crianças.
    Se você assistir...
  • 36:19 - 36:27
    Se você assistir, se você ouvir
    o ensino nas próximas semanas,
  • 36:27 - 36:29
    você tem uma notícia fantástica.
  • 36:29 - 36:32
    Você nunca precisará se conectar
  • 36:32 - 36:37
    e pare de jogar em seu laptop e
    seus jogos de computador porque,
  • 36:37 - 36:40
    Há um novo sistema de energia
    que dura para sempre.
  • 36:41 - 36:44
    Então, a única coisa que vai
    parar de jogar é a voz diz:
  • 36:44 - 36:46
    "Você tem o suficiente, vá para a cama!"
  • 36:46 - 36:49
    Então, estamos lá!
  • 36:49 - 36:51
    Eu tenho um deles, ele apenas entra.
  • 36:52 - 36:53
    Muito obrigado,
  • 36:53 - 36:55
    Obrigado, de fato, "tenha um bom dia!"
  • 36:56 - 36:57
    Tchau!
  • 36:57 - 36:58
    Tchau para hoje.
  • 36:58 - 37:00
    (KD) Tchau tchau.
  • 37:00 - 37:01
    (V) Obrigado, Sr. Keshe!
  • 37:02 - 37:03
    (MK) Sim?
  • 37:07 - 37:08
    Olá?
  • 37:08 - 37:10
    (V) Eu disse obrigado, Sr. Keshe!
  • 37:10 - 37:12
    (MK) Muito obrigado!
  • 37:12 - 37:14
    Aproveite seu tempo! Tchau tchau!
  • 37:14 - 37:16
    (RC) Ok! Obrigado a todos, exceto,
  • 37:16 - 37:20
    Esse é o fim do 18º Workshop sobre
    Aprendizagem de Conhecimento Infantil
  • 37:20 - 37:22
    para terça-feira, 30 de junho
  • 37:22 - 37:26
    e é o fim do dia, agradeça
    a todos por participarem!
Title:
18th Kids Knowledge Seekers Workshop June 30 2015, Subtitles.
Description:

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Video Language:
English
Duration:
37:36

Portuguese subtitles

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