18th Kids Knowledge Seekers Workshop June 30 2015, Subtitles.
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0:11 - 0:14Onde a humanidade vai daqui?
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0:16 - 0:18O que tentamos fazer?
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0:20 - 0:21E se houver mais?
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0:21 - 0:23Muito mais.
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0:24 - 0:27A Fundação Keshe tem o orgulho de anunciar
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0:28 - 0:31Uma nova maneira de trazer a humanidade para a frente,
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0:31 - 0:33Através da tecnologia que
traz a humanidade em linha -
0:33 - 0:37Com a operação natural do
planeta e do próprio universo. -
0:40 - 0:42A nova ciência e tecnologia descoberta
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0:42 - 0:45E desenvolvido pelo engenheiro
nuclear Mehran Keshe, -
0:45 - 0:49Centra-se no uso e controle de
campos magnético-gravitacionais. -
0:49 - 0:53Este novo corpo de conhecimento abre as
portas para centenas de aplicações potenciais -
0:54 - 0:58Que oferece soluções para a maioria
dos problemas fundamentais do mundo. -
0:58 - 1:00Tal como água,
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1:00 - 1:01Comida,
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1:01 - 1:03contaminação ambiental,
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1:03 - 1:05E escassez de energia.
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1:06 - 1:09A Fundação Keshe orgulha-se de desvendar
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1:09 - 1:12O Instituto Keshe Foundation Spaceship.
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1:13 - 1:15Aninhado entre as belas
praias de Bari Itália, -
1:15 - 1:18O instituto está pronto para
se tornar um hub central -
1:18 - 1:21Na disseminação da tecnologia
e conhecimento do plasma. -
1:21 - 1:24Com o seu state-of-the-art
instalações do século XXI, -
1:24 - 1:27O Instituto será capaz de fornecer
aos alunos e funcionários -
1:27 - 1:30Uma maneira imersiva para
aprender a tecnologia do plasma, -
1:30 - 1:32Ser os líderes da nova geração
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1:32 - 1:34De cientistas e engenheiros de plasma.
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1:35 - 1:37A Fundação Keshe abriu
as portas para o mundo -
1:37 - 1:39Uso pacífico da tecnologia
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1:39 - 1:43Que é independente dos recursos limitados
que estão disponíveis na Terra. -
1:43 - 1:45Esta é uma compreensão de como tudo
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1:45 - 1:48Trabalha em harmonia em nosso Universo.
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1:48 - 1:51E aplica-se a tudo,
desde o menor ao maior -
1:51 - 1:54De átomos para galáxias.
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1:55 - 1:58Todos nós somos capazes de trabalhar
coletivamente juntos na busca do conhecimento -
1:58 - 1:59inovação
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2:00 - 2:02E soluções para nossa sociedade.
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2:02 - 2:04Este ambiente de aprendizagem
é novo para o mundo -
2:05 - 2:08Mas não haverá nenhum teste
para confirmar sua compreensão. -
2:08 - 2:10O conhecimento de todos será respeitado
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2:10 - 2:13E permitiu florescer em
um ambiente nutritivo -
2:14 - 2:18Testes práticos e experimentação serão
amplamente utilizados em conjunto com -
2:18 - 2:19Discussões em mesa redonda
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2:19 - 2:22Para trazer todas as opiniões e
conhecimentos para a frente. -
2:23 - 2:28Os alunos serão introduzidos a uma mudança
no ethos de trabalho e colaboração. -
2:28 - 2:31Os alunos irão experimentar em primeira
mão como compartilhamos conhecimento -
2:31 - 2:33De forma livre e aberta.
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2:33 - 2:36Espera-se que os alunos formandos
partilhem os conhecimentos -
2:36 - 2:38Eles ganharam da Universidade
-
2:38 - 2:41Dentro de suas respectivas
comunidades e nações. -
2:42 - 2:45Todos os ensinamentos formais,
palestras e apresentações, -
2:45 - 2:47Será na língua inglesa.
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2:47 - 2:50Com a tecnologia disponível
para tradução imediata, -
2:51 - 2:54Keshe Foundation Spaceship Institute
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2:54 - 2:56Vai oferecer três anos
de Mestrado Executivo -
2:56 - 2:59Programas para estudantes de graduação
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2:59 - 3:01E um ano de Mestrado Executivo para
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3:01 - 3:04Graduação nos seguintes campos:
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3:04 - 3:06Espaço transporte,
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3:07 - 3:09Nova tecnologia de plasma,
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3:09 - 3:10saúde,
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3:10 - 3:11agricultura,
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3:12 - 3:13Materiais,
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3:13 - 3:14energia.
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3:15 - 3:19A seção de saúde é projetada para tornar
os alunos capazes de viver no espaço, -
3:19 - 3:21Sem a necessidade de retornar à Terra.
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3:21 - 3:25Para este efeito, o Instituto da
Nave Espacial da Fundação Keshe -
3:25 - 3:28Tem encontrado processos para
muitas doenças, incluindo: -
3:28 - 3:29A.L.S.
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3:29 - 3:30Câncer
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3:30 - 3:31Coma
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3:31 - 3:32Epilepsia
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3:32 - 3:34Esclerose múltipla.
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3:34 - 3:37Keshe Foundation Spaceship Institute
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3:37 - 3:39Vai oferecer cursos de ensino on-line
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3:39 - 3:42Que permitirá a qualquer pessoa,
em qualquer lugar do mundo -
3:42 - 3:45Para se inscrever e aumentar o
seu conhecimento e compreensão. -
3:45 - 3:50Os alunos terão a oportunidade de trabalhar
diretamente para spinoffs comerciais -
3:50 - 3:53E buscar financiamento através
da ajuda da Fundação Keshe. -
3:54 - 3:58O acesso à nova ciência e às novas
tecnologias está abertamente disponível -
3:58 - 4:01Para uso pacífico em
benefício da humanidade, -
4:01 - 4:02Para fazer um mundo melhor,
-
4:02 - 4:03hoje.
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4:04 - 4:07Agora você pode fazer parte do mundo
em mudança no novo conhecimento. -
4:08 - 4:10Todos os spinoffs comerciais
são destinados a ser -
4:10 - 4:12Open source e patente livre.
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4:13 - 4:16Isso é parte do ethos da
corte da Fundação Keshe -
4:16 - 4:19E da Fundação Keshe Spaceship Institute.
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4:20 - 4:22Keshe Foundation Spaceship Institute
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4:22 - 4:27Terá sua inauguração oficial
em 21 de abril de 2015 -
4:27 - 4:29Com cursos que começam logo depois
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4:29 - 4:31Em 4 de maio de 2015.
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4:32 - 4:35Os alunos do Instituto de
Navegação da Fundação Keshe -
4:35 - 4:37Serão os líderes do futuro,
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4:37 - 4:39Que vai fazer mudanças em todas as áreas
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4:39 - 4:40Da tecnologia espacial:
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4:40 - 4:41Ciência,
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4:41 - 4:42remédio,
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4:42 - 4:43agricultura,
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4:43 - 4:44E energia.
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4:45 - 4:46Qualquer pessoa pode aplicar
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4:46 - 4:49Mas a aceitação é apenas
através de convite. -
4:49 - 4:51Não são necessários pré-requisitos.
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4:52 - 4:54Estaremos aceitando
aproximadamente 250 alunos -
4:54 - 4:57Para o programa de mestrado
executivo de três anos -
4:57 - 5:01E 120 alunos para o programa de
mestrado executivo de um ano. -
5:02 - 5:04Congratulamo-nos com a
participação da humanidade no -
5:04 - 5:07O Instituto Keshe Foundation Spaceship.
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5:09 - 5:11Onde a humanidade vai daqui?
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5:13 - 5:15Isso depende de você.
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5:16 - 5:18Inscreva-se hoje mesmo!
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5:27 - 5:30[Rick (R)] Prematuramente parou
o compartilhamento de tela lá. -
5:30 - 5:34Ok, isso era o Keshe
Foundation Spaceship Institute -
5:36 - 5:37vídeo promocional,
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5:37 - 5:43E vou ligar com o senhor deputado Keshe,
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5:44 - 5:47No Instituto da Nave Espacial.
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5:47 - 5:49Oi, Sr. Keshe!
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5:49 - 5:52E também ouviremos de Keyvan Davani,
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5:53 - 5:55... sobre a...
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5:57 - 5:59Ensinamento de workshops para crianças.
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5:59 - 6:00Keyvan são....
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6:01 - 6:04Sr. Keshe você gostaria de
ir primeiro ou Keyvan lá? -
6:05 - 6:07[Keshe (K)] Nenhum problema como de costume,
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6:07 - 6:11Bom dia para você sempre e onde quer
que esteja a ouvir estes ensinamentos, -
6:11 - 6:13E... suficiente...
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6:14 - 6:15...
-
6:16 - 6:17hoje...
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6:17 - 6:20Nós explicamos muito sobre a criação
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6:20 - 6:22E eu acho que muitas
crianças precisam saber, -
6:22 - 6:27Como e a razão pela qual eles foram
criados e agora por que eles estão aqui. -
6:27 - 6:28Talvez,
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6:28 - 6:32Eles estabelecem uma cena diferente
para o futuro do ser humano -
6:32 - 6:34Neste planeta e no Universo.
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6:35 - 6:39Veremos o que Keyvan
Davani planejou para nós. -
6:41 - 6:42Keyvan, você está aí?
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6:42 - 6:44[Keyvan (Kv)] Sim!
Boa tarde, Sr. Keshe. -
6:44 - 6:46Oi Vince! Olá Rick!
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6:47 - 6:51É engraçado que você trouxe este
assunto ou tópico para cima, porque, -
6:51 - 6:54Eu estava realmente indo para
pedir-lhe para explicar, -
6:54 - 6:58Em uma língua infantil ou adaptada,
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6:58 - 7:01A totalidade que você
acabou de descrever no... -
7:02 - 7:04Recente workshop de saúde.
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7:05 - 7:10Fisicalidade, emocionalidade, alma e eu
acho que o tempo está maduro agora para... -
7:10 - 7:13Dar uma imagem maior a
imagem mais holística, -
7:13 - 7:16Mesmo, especialmente para as crianças a entender,
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7:16 - 7:20Você sabe, de onde eles vêm, qual é
a essência e estrutura da criação, -
7:20 - 7:23E onde estamos indo e onde estamos, e...
-
7:24 - 7:27E eu tenho algumas perguntas
de outras pessoas, -
7:27 - 7:29De Los-Angeles, por exemplo.
-
7:29 - 7:34Mas, você sabe que podemos...
Talvez podemos nos concentrar nisso agora, -
7:34 - 7:36Se é bom para você?
-
7:39 - 7:41(K) Sim, em uma casca de noz muito,
-
7:43 - 7:45Se as crianças compreendem,
-
7:46 - 7:52Nós o chamamos o princípio
da galinha ou do ovo. -
7:53 - 7:54Qual deles veio primeiro?
-
7:54 - 7:56A galinha ou o ovo?
-
7:56 - 7:58Então, se você é uma criança,
-
7:59 - 8:02Mais provavelmente, criado
na sociedade ocidental, -
8:03 - 8:06Você já viu um ovo em um supermercado,
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8:06 - 8:11E 100%, você acha que o frango
vem do supermercado também. -
8:13 - 8:14Assim...
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8:15 - 8:17Tenho pessoas aqui rindo.
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8:17 - 8:22Pois essa é a mentalidade dos povos
vivos atuais que vivem nessas cidades, -
8:22 - 8:23Nunca vi uma fazenda de frango,
-
8:23 - 8:24Só compra
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8:24 - 8:27(Conexão interrompida)
-
8:27 - 8:29... em caricaturas nos filmes.
-
8:29 - 8:33Assim, para eles, é de onde vem o
frango, a prateleira do supermercado. -
8:33 - 8:35(R) Então qual, err, qual realidade.
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8:36 - 8:36(K): Perdão?
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8:36 - 8:38(R): Qual vem primeiro dependerá,
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8:38 - 8:41Qual corredor do supermercado
você vai para baixo. -
8:42 - 8:44(Risos)
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8:44 - 8:46(K) Muito, depende, se você for errado,
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8:46 - 8:49Você acha que o frango veio
do punho, e então nós vemos. -
8:49 - 8:50(R) Isso é certo!
-
8:50 - 8:51(K) Contudo, eu entendo.
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8:52 - 8:55Mas, no mesmo processo que
discutimos anteriormente, -
8:56 - 8:57Nós explicamos,
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8:58 - 9:02Que a vida ou o ovo começaram
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9:02 - 9:04A partir da interação dos campos
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9:05 - 9:06Da Terra e do Sol,
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9:07 - 9:11E o que veio para baixo como o aminoácido.
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9:11 - 9:14Trata-se de azoto, oxigénio,
carbono, hidrogénio. -
9:14 - 9:17Se você quer se lembrar com
facilidade, chamamos de Sr. COHN. -
9:19 - 9:21Assim, é fácil de lembrar porque COHN
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9:22 - 9:24Significa "o antigo", "o original"
-
9:24 - 9:28E depois, quando o Sr. COHN se encontra
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9:29 - 9:30Tabela, a tabela do ferro,
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9:31 - 9:35Ou uma placa de zinco,
torna-se um ser humano, -
9:35 - 9:39Com duas pernas dois braços
e roupas de fantasia. -
9:40 - 9:43Então, o homem não veio do supermercado,
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9:44 - 9:49O homem vem da interação dos gases,
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9:49 - 9:52Com a interação, com o estado da matéria,
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9:52 - 9:55Ou a Terra, assuntos sólidos.
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9:56 - 9:59E então, de uma maneira muito simples,
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9:59 - 10:03Ele vive uma vida, até, e neste processo
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10:03 - 10:05Quando nasce
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10:05 - 10:09Ele tem 2 gêmeos idênticos
vivendo no mesmo corpo. -
10:09 - 10:12Um é o corpo físico e
um é a alma do homem, -
10:13 - 10:15E eles funcionam juntos
porque um alimenta o outro -
10:15 - 10:18E o outro promove o outro.
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10:18 - 10:20Então, quando eles se juntam ao ciclo da vida
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10:20 - 10:22Até chegar ao ponto
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10:22 - 10:24Nascido de fisicalidade
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10:24 - 10:26Vem o que nós chamamos;
-
10:26 - 10:29"O fim do ciclo da amizade",
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10:29 - 10:34Ou quando a alma e a
fisicalidade se separam -
10:34 - 10:40E o que chamamos de terminologia do
homem, "o fim" ou quando morremos. -
10:41 - 10:44E, neste ponto, a fisicalidade
leva sua separação -
10:44 - 10:47Divisão de outros assuntos físicos
-
10:47 - 10:52E a alma encontra, seu novo lugar
em uma estação da criação. -
10:53 - 10:55E todo o propósito da criação
-
10:55 - 10:57Como explicamos antes,
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10:57 - 11:02É criar uma posição que a
entitiy, o que você chama alma, -
11:02 - 11:06É independente da fisicalidade
do estado-matéria. -
11:06 - 11:13Então agora sabemos de onde veio o
ovo, e sabemos onde termina o frango. -
11:16 - 11:21Assim. O resto do processo de
nascimento, alimentação, compras, -
11:21 - 11:25Comprar Playstation e jogar
é parte desta curva, -
11:25 - 11:27Mas... todos nós...
-
11:27 - 11:28ter...
-
11:28 - 11:29... uma conclusão
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11:29 - 11:31Em separação
-
11:31 - 11:32E toda a finalidade é
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11:32 - 11:38Para elevar a força e o poder da alma
-
11:39 - 11:42Que encontra na totalidade do Universo,
-
11:42 - 11:45Uma posição melhor, em
relação ao Criador. -
11:45 - 11:47Se você não tem muita força
-
11:47 - 11:50E você fez tudo errado, você está
em algum lugar aqui em baixo, -
11:50 - 11:55E se você tem feito uma vida correta, maneira
de viver, você se aproxima do Criador. -
11:55 - 11:58Então, este é o ovo,
-
11:58 - 12:01E este é um frango assado.
-
12:03 - 12:05Isso é bom o suficiente para você?
-
12:06 - 12:09Gostaria de obter um mestrado
em ensino de crianças? -
12:09 - 12:11Você me permitiria em sua escola Keyvan?
-
12:11 - 12:12(Kv): Definitivamente!
-
12:12 - 12:16Sr. Keshe, Elizabeth está
perguntando a este respeito. -
12:17 - 12:18Em primeiro lugar, ela está perguntando:
-
12:18 - 12:22Por que o Sol parece fazer
mais plasma do que a Lua -
12:22 - 12:24Ou mais plasma ativo?
Ela está perguntando, ou... -
12:25 - 12:27... ea outra pergunta é...
-
12:27 - 12:32Ela está perguntando: Por que o
Sol parece fazer mais plasma, -
12:32 - 12:34Um plasma mais ativo do que a Lua?
-
12:35 - 12:36(K): Oh! meu Deus!
-
12:36 - 12:38Eu digo-vos porquê!
-
12:39 - 12:44Se você olhar para o
plasma do Sistema Solar, -
12:44 - 12:47E este é o Sol,
-
12:48 - 12:50Esta é a terra
-
12:50 - 12:53E se você pode ver, esta é a Lua.
-
12:56 - 12:58Este é o Sol,
-
12:59 - 13:01Esta é a Terra,
-
13:02 - 13:03E este chappie aqui,
-
13:03 - 13:06Se você pode vê-lo, é a Lua.
-
13:06 - 13:08Vamos fazer a Terra um pouco maior,
-
13:09 - 13:10E esta é a Lua.
-
13:12 - 13:15Moon ou Moon, depende de qual
parte do mundo você vive, -
13:15 - 13:19Porque alguns de nós, nós pensamos que é
um macho e alguns pensamos que é uma fêmea -
13:20 - 13:22É uma poeira muito pequena,
-
13:22 - 13:26Na estrutura do Sistema
Solar, como o Sol. -
13:26 - 13:30O sol é e carrega quase
-
13:30 - 13:3395% de toda a massa total
-
13:34 - 13:36Do Sistema Solar.
-
13:36 - 13:41E, quando você coloca Júpiter,
Saturno, Marte e o resto juntos, -
13:41 - 13:44Eles fazem, além de todos os
materiais, que é como uma poeira, -
13:44 - 13:47E a energia dentro deste plasma
-
13:47 - 13:49Apenas 5%.
-
13:49 - 13:52Assim, a Lua é muito insignificante.
-
13:52 - 13:56É por isso que o Sol é
o plasma e, de fato, -
13:57 - 13:58Se você voltar,
-
13:58 - 14:01Para a mesma história
da galinha ou um ovo, -
14:03 - 14:05o sol...
-
14:09 - 14:11Libera seu plasma,
-
14:11 - 14:13E quando abrandou o suficiente
-
14:14 - 14:16Criou a Terra
-
14:17 - 14:21Em forma ou forma diferente
e, nesse processo, -
14:21 - 14:24Terra devido a ele é magro
gravitacional campo magnético, -
14:24 - 14:29Conseguiu juntar um pouco de
poeira, que chamamos de Lua. -
14:32 - 14:36E, esta poeira trouxe o campo
magnético gravitacional, -
14:36 - 14:39Isso tem campo magnético
gravitacional, e isso. -
14:39 - 14:45Se você colocar esses dez tamanhos
de, digamos, um microônibus, -
14:45 - 14:48Ou chamar isso, na verdade, de um ônibus.
-
14:48 - 14:52Isto é menos do que uma roda de uma bicicleta,
-
14:52 - 14:56Este é um parafuso ou um pino na borda.
-
14:57 - 15:01É tão insignificante que não tem efeito.
-
15:01 - 15:05É por isso que o Sol irradia é campo
para baixo, como você abrandar, -
15:06 - 15:10Forma diferente cria a Terra ea inércia
vai se formar, por causa do mais fraco, -
15:10 - 15:13Campos magnéticos
gravitacionais menores do Sol, -
15:13 - 15:16A Lua está posicionada lá.
-
15:16 - 15:18(R): Sr. Keshe,
-
15:18 - 15:21Talvez do ponto de vista de uma
criança, já que eles olham para o céu -
15:21 - 15:23E eles vêem a Lua é sobre
-
15:23 - 15:26O mesmo tamanho que o Sol
-
15:26 - 15:28Como algo que é, você sabe, isso é...
-
15:28 - 15:31(K): Como cria, muito bom.
-
15:31 - 15:36(R): Da mesma forma que eu poderia enganar
minhas irmãs quando eu era criança, dizendo: -
15:36 - 15:39"Este centavo vale mais do que
o centavo porque é maior". -
15:42 - 15:43(K): É verdade.
-
15:43 - 15:44(K) O prob...
-
15:44 - 15:47É um ponto muito agradável, vamos
explicar de uma maneira fácil, -
15:47 - 15:50(R): Então, como é que a reflexão vai,
seria a minha pergunta e assim por diante. -
15:50 - 15:54(K): Sim! Você vê, por que parece grande,
-
15:54 - 15:56Esta é a Terra,
-
15:56 - 15:58E de pé aqui, não
importa, onde você está, -
15:58 - 16:01Com suas pernas e seus braços pequenos.
-
16:04 - 16:05O sol
-
16:05 - 16:07Está em algum lugar aqui,
-
16:09 - 16:12E a Lua está em algum lugar aqui.
-
16:14 - 16:16É o posicionamento
-
16:16 - 16:22Porque isso é muito longe, você ainda vê os
dois próximos o suficiente, o mesmo tamanho -
16:22 - 16:24Porque isso é muito próximo.
-
16:24 - 16:27É uma visão,
-
16:27 - 16:29E não uma realidade.
-
16:29 - 16:32Então, quando você olha, você tem...
-
16:32 - 16:35Você está olhando para o sol, muito longe.
-
16:36 - 16:39Quando você olha para a Lua é muito perto.
-
16:39 - 16:46Mas dá essa visibilidade
da presença nessa direção. -
16:47 - 16:51(R): Você poderia falar sobre a
diferença entre a luz refletida -
16:51 - 16:57E a luz irradiada, como
o Sol emitindo raios -
16:57 - 17:02Mas a Lua refletiria os raios,
seria isso, como você... -
17:02 - 17:03(K): Não, não, não, não.
-
17:03 - 17:06A lua ainda emite campos.
-
17:07 - 17:11Lua própria, porque tem tanto
campo magnético gravitacional, -
17:14 - 17:21(R): Que tal, eu acho, a imagem visual que
vemos, como uma lua cheia, por exemplo. -
17:21 - 17:25(K): Não, a visão que
você vê, não é o reflexo. -
17:25 - 17:30A luz que vemos na Lua
é devido ao principal, -
17:30 - 17:34E a única maneira que você vê é ..
-
17:34 - 17:38Aqui na Terra, a luz que
temos, a luz do dia, -
17:38 - 17:41É a interação do campo
magnético gravitacional -
17:41 - 17:43Do Sol e da Lua, e da Terra.
-
17:44 - 17:47Com a Lua é um pouco diferente,
-
17:47 - 17:51Porque o campo magnético
gravitacional da Terra e do Sol, -
17:52 - 17:55E o campo magnético gravitacional da Lua,
-
17:55 - 17:58É uma interação de quatro ou três vias.
-
17:58 - 18:03Você tem o campo magnético
gravitacional da Terra interagindo -
18:03 - 18:05Com o campo magnético
gravitacional da Lua, -
18:05 - 18:08Criando uma luz específica
-
18:09 - 18:13E então você tem o campo
magnético gravitacional do Sol, -
18:13 - 18:17Interagindo com o campo magnético
gravitacional da Lua também. -
18:17 - 18:19Então a luz que vemos na Lua,
-
18:20 - 18:24É um composto da interação
de duas entidades. -
18:25 - 18:27O mesmo que o que vemos,
-
18:27 - 18:30A interação do campo magnético
gravitacional do Sol, -
18:31 - 18:34Pela Terra, cria o que
chamamos de luz do dia, -
18:34 - 18:38É a mesma proposição, em relação à Lua.
-
18:40 - 18:41Qualquer Lua,
-
18:41 - 18:45Dependendo de onde você
estiver no Sistema Solar, -
18:45 - 18:51Obter a sua luz, a menos que eles estão
na parte de trás do planeta o tempo todo -
18:51 - 18:57Do seu, o que você chama, "a Mãe", o Sol.
-
18:57 - 18:59Que luz você vê aqui
-
19:00 - 19:06Está em relação aos dois, a Mãe e a Lua.
-
19:06 - 19:11Aqui, quando você tem no horizonte,
então você vê-lo para a frente. -
19:12 - 19:16De muitas maneiras, se você
entender em mais detalhes, -
19:16 - 19:21A estrutura da interação dos campos,
-
19:21 - 19:23Se você for mais perto disso.
-
19:24 - 19:26Onde a Terra...
-
19:27 - 19:29Eu tenho que fazer isso de uma maneira diferente,
-
19:30 - 19:32Que é corretamente entendido.
-
19:33 - 19:36Quando o campo magnético
gravitacional da Terra, -
19:36 - 19:41Interage com o campo magnético
gravitacional da Lua, -
19:42 - 19:44Em algum lugar neste momento
-
19:46 - 19:49Porque a terra tem um campo
magnético gravitacional mais forte, -
19:50 - 19:56O atrito entre o campo
gravitacional e magnético da Lua, -
19:57 - 20:00E campo gravitacional
e magnético da Terra, -
20:01 - 20:03Cria luz.
-
20:04 - 20:07Aqueles que vêm da Terra,
-
20:07 - 20:11Por causa da força da
Terra, ao ser dividido, -
20:11 - 20:13É como esfregar a mão,
-
20:13 - 20:16É puxado de volta para a Terra
-
20:16 - 20:19E vemos a luz da Terra fora disto.
-
20:19 - 20:23A luz da Lua não vem da Lua
-
20:23 - 20:26Vem da interação dos campos,
-
20:26 - 20:29E então, quando você estiver na Lua,
-
20:29 - 20:32A luz que você vê é de
qualquer que seja a interação -
20:32 - 20:37Em relação ao campo magnético
gravitacional da própria Lua. -
20:37 - 20:41É dois tipos de luz diferentes.
-
20:43 - 20:50Vemos o que nós interagimos e puxado para
trás, devido ao campo gravitacional da Terra, -
20:50 - 20:53Aqui, vemos a luz que interagiu,
-
20:53 - 20:56Devido à interação do campo
gravitacional da Lua. -
20:56 - 21:00É como, literalmente, dois lados de um papel.
-
21:01 - 21:04Mesmo assim, ainda é leve
por causa de nossa visão, -
21:04 - 21:06A luz da Lua que vemos,
-
21:06 - 21:11É primariamente a partir da luz do campo
magnético gravitacional da Terra, -
21:11 - 21:13Não apenas a Lua.
-
21:14 - 21:17A divisão, o que é o
forte voltará para nós, -
21:17 - 21:19O que é a Lua, campo
magnético gravitacional, -
21:19 - 21:21Vai para a Lua.
-
21:21 - 21:23É da mesma maneira na condição da Terra,
-
21:23 - 21:27O campo magnético gravitacional,
quando interagem com o Sol, -
21:27 - 21:32E a Terra, campo magnético
gravitacional do centro da Terra, -
21:32 - 21:34Que puxa o plasma da luz para baixo.
-
21:34 - 21:38Só não acontece se de outra
forma ele vai para outro lugar. -
21:38 - 21:41E é por isso que, de muitas
maneiras, vemos a Terra, -
21:41 - 21:43Em qualquer parte do Sistema Solar.
-
21:43 - 21:47A maneira como vemos, por causa
da interação desses campos. -
21:48 - 21:51É literalmente, nós enviamos os campos,
-
21:51 - 21:53Nós criamos a luz,
-
21:53 - 21:55E a luz brilha em ambos os lados.
-
21:58 - 22:02É assim que a luz da
estrutura da Lua é criada. -
22:02 - 22:06Na verdade, se você ir para o
Sol e olhar para trás na Terra -
22:06 - 22:09A luz da Terra é criada na mesma base.
-
22:11 - 22:13Você vê, dois tipos diferentes de luz.
-
22:14 - 22:16Da Terra, a luz que vemos,
-
22:16 - 22:19É de acordo com nossa força de
campo magnético gravitacional. -
22:19 - 22:21Do centro do planeta.
-
22:21 - 22:24O mais forte é puxado
de volta para o Sol, -
22:25 - 22:26É isso que vemos.
-
22:26 - 22:30Nós não vemos o mesmo, não é
a luz entra, e ele entra, -
22:30 - 22:31E é um caminho.
-
22:31 - 22:33Vemos, o que podemos atrair,
-
22:34 - 22:37O que não é atraído, para a força
diferente, vai para trás ao sol. -
22:38 - 22:40Então, você vê a luz em ambos os lados.
-
22:40 - 22:42É muito simples.
-
22:42 - 22:45Esta é a Terra, campo
magnético gravitacional, -
22:45 - 22:46Este é o Sol.
-
22:46 - 22:50Quando você esfrega, você aquece ambas
as mãos, você não aquece um lado. -
22:54 - 22:56Quando eles se reúnem,
-
22:56 - 22:59Eles não são estacionários porque
ambos os campos são dinâmicos. -
22:59 - 23:01Os campos da Terra estão girando,
-
23:01 - 23:04Quando eles esfregar, você aquecer ambos os lados...
-
23:04 - 23:07Esta mão toca o outro,
é o mesmo com a luz. -
23:08 - 23:09A luz que vemos no Sol,
-
23:10 - 23:12No lado da Terra,
-
23:12 - 23:15Não é a luz que está entrando no Sol.
-
23:15 - 23:17Porque, extraímos forças diferentes
-
23:17 - 23:20Devido ao nosso próprio campo gravitacional,
-
23:20 - 23:23A Terra extrai o que é
a própria gravidade. -
23:23 - 23:26São dois tipos diferentes de
luz, totalmente diferentes -
23:26 - 23:27Duas forças diferentes.
-
23:27 - 23:30A luz que vem para nós, é
muito mais forte do que -
23:30 - 23:32A luz que você vê na Lua.
-
23:32 - 23:34Mas, por causa da proximidade,
-
23:34 - 23:37Olha, como brilha para baixo
diretamente da terra. -
23:38 - 23:41É por isso que, da mesma forma,
vemos a imagem da Terra, -
23:41 - 23:43A Lua ou vemos a face dela.
-
23:43 - 23:47É como colocar uma tocha
nele, mas a luz vem de você, -
23:47 - 23:49Mas é o reflexo da própria luz.
-
23:50 - 23:54Isto é muito importante,
esta é uma das maneiras -
23:54 - 23:57Da tecnologia espacial na nave espacial.
-
23:57 - 24:02No programa da nave espacial,
quando você está em um ofício, -
24:02 - 24:06Você cria uma luz ao redor
do ofício, da mesma maneira. -
24:08 - 24:11Nós não vemos que muita
luz dentro do ofício, -
24:12 - 24:16Mas a interação do campo magnético
gravitacional da Terra, -
24:16 - 24:20Com a interação do campo magnético
gravitacional do núcleo central, -
24:20 - 24:21Decidir o brilho.
-
24:21 - 24:24É por isso que chamamos isso
de luz brilhante no céu. -
24:24 - 24:27Estávamos conversando com o grupo
Searl, eles falam sobre a mesma coisa. -
24:27 - 24:31Porque, a luz interage com o
campo gravitacional da Terra, -
24:31 - 24:36E que o resíduo de atrito é leve.
-
24:37 - 24:41E, os passageiros vêem
luz totalmente diferente -
24:41 - 24:42Do que as pessoas de fora.
-
24:43 - 24:47Dentro é sempre sereno, fora é volátil
-
24:47 - 24:51Porque o espaço exterior tem um
campo diferente em relação ao Sol. -
24:51 - 24:55Porque, nós atraímos somente
o que nós queremos atrair, -
24:55 - 24:58De acordo com a intensidade
de campo do reactor. -
25:00 - 25:02Próxima questão.
-
25:02 - 25:04(Kv): Obrigado por este Sr. Keshe.
-
25:04 - 25:06Há outra pergunta de Elizabeth,
ela está perguntando; -
25:06 - 25:09Quando falamos sobre o Sr. COHN, C-O-H-N.
-
25:10 - 25:14A Lua cria a vida na Terra como o Sol?
-
25:15 - 25:17(K) Sim!
-
25:18 - 25:21Terra, a Lua tem seu próprio estilo de vida,
-
25:21 - 25:24E sua própria estrutura de vida,
-
25:24 - 25:25Mas não visível para nós
-
25:26 - 25:29Porque o aminoácido da Lua é diferente.
-
25:29 - 25:32A vida existe em todas as partes do Universo,
-
25:32 - 25:37Mesmo no espaço entre a Terra e o Sol,
-
25:37 - 25:38E a Terra e a Lua.
-
25:38 - 25:43E o campo magnético gravitacional
dita o estilo de vida -
25:43 - 25:47E a maneira que a vida pode replicar.
-
25:47 - 25:52Como eu estava explicando antes
nos ensinamentos com os adultos -
25:52 - 25:54E nós mostramos o vídeo da NASA,
-
25:55 - 26:00Na camada superior deste planeta, é campo
magnético gravitacional diferente, -
26:00 - 26:04A NASA mostrou imagens de plasmas.
-
26:05 - 26:07Seguindo uma ordem específica,
-
26:07 - 26:10Voltando da mesma forma
-
26:10 - 26:13E em diferentes condições, na
Terra você o chama de Humano. -
26:13 - 26:17A vida existe na Lua, tanto
quanto entre a Terra e a Lua. -
26:17 - 26:22É nós que temos que adotar tecnologias
para podermos observar a vida, -
26:22 - 26:24De acordo com a aplicação.
-
26:24 - 26:31A vida na condição universal é
considerada como sendo capaz de replicar -
26:31 - 26:33E manter.
-
26:34 - 26:38Então, se você pode replicar um campo
-
26:38 - 26:40de novo e de novo
-
26:40 - 26:44E ele pode sobreviver ou existir por um
tempo, ele está vivo, é obrigatório. -
26:44 - 26:48Porque tem uma memória
e tem uma condição, -
26:48 - 26:52Para extrair campos do ambiente
-
26:52 - 26:55E adicionar ao que ele precisa
de volta para ele, e .. -
26:59 - 27:04Assim, a definição de vida, sai
de ser humano ou ser um verme. -
27:04 - 27:06Vai à existência do plasma,
-
27:06 - 27:09Que pode replicar-se e
mantê-lo é existência. -
27:11 - 27:15Então, a Lua tem vida, temos
que decidir e descobrir como. -
27:16 - 27:20O Saturno tem, Júpiter tem e
entre o espaço entre eles -
27:20 - 27:24Há uma vida, há vida entre
nossa Terra, nosso Sol, -
27:24 - 27:29O mesmo entre o Sol, Sistema
Solar e na Galáxia. -
27:30 - 27:32Se você quiser saber,
-
27:32 - 27:35O Universo é um lugar muito ocupado.
-
27:36 - 27:38Um engarrafamento que você não quer entrar.
-
27:39 - 27:42Há um velho ditado inglês:
Que geléia você não pode comer? -
27:43 - 27:44Engarrafamento
-
27:45 - 27:48Você nunca ouviu isso antes?
-
27:48 - 27:52Mas, no Universo você não quer comer
-
27:52 - 27:55O "jam Universal", porque
é um Chock-a-bloco. -
27:58 - 28:01Todos eles replicam,
todos dão, todos tomam, -
28:01 - 28:05Mas ninguém destrói mais nada, leva o
que precisa, quando eles precisam. -
28:06 - 28:07Então, próxima pergunta!
-
28:10 - 28:15(R): Há uma pergunta no chat de
Jack, ele diz que podemos... -
28:15 - 28:17(K): Ele é um pai, ou ele é um adulto?
-
28:18 - 28:20(R) Eu acredito que ele é um adulto.
-
28:20 - 28:22Ah, mesmo meu sinal de nascimento.
-
28:22 - 28:25(R): Devemos deixar as crianças
fazerem suas perguntas. -
28:25 - 28:29(K) Todo pai tem um coração,
eles aceitam também. -
28:31 - 28:35(R) Ele está tentando torná-lo
simples como ele diz. -
28:35 - 28:39Podemos dizer que o primeiro
ovo foi o Sistema Solar, -
28:39 - 28:42O sol é o jugo do ovo
-
28:42 - 28:47E da Terra o germe, livre
ovo de plasma branco? -
28:53 - 28:56(K) Você gostaria de se
tornar uma omelete da Terra? -
28:56 - 28:58Isso é o que os humanos se tornam...
-
28:58 - 29:00(Risos)
-
29:00 - 29:04Eu não sei se você pode
explicar isso dessa maneira, -
29:04 - 29:06Mas se torna interessante,
é tudo o mesmo. -
29:08 - 29:09Se você não gosta do ovo,
-
29:09 - 29:12Você pode tê-lo mexidos,
então tudo, é tudo o mesmo, -
29:12 - 29:14mas de fato...
-
29:15 - 29:16a...
-
29:18 - 29:19O jugo,
-
29:20 - 29:22É centro
-
29:22 - 29:24Em tantas maneiras, o
que você diz é correto, -
29:25 - 29:28Mas... a vida é...
-
29:28 - 29:31Pela interação, campos
de ele é próprio plasma. -
29:32 - 29:34Então, se você pensar nisso,
-
29:34 - 29:36Se estamos ficando no que o que você disse,
-
29:36 - 29:44É, este jugo, tem um monte de coisas nele ..
Um monte de coisas e planetas, -
29:44 - 29:47Assim, geralmente você compra
um ovo, você começa um frango. -
29:47 - 29:50Este ovo dá um monte de galinhas.
-
29:52 - 29:55Porque a condição de interação permite
-
29:56 - 29:58O frango a nascer.
-
29:58 - 30:00Isso é o que ensinamos,
-
30:00 - 30:08Se voltarmos ao ensino
do ovo e do frango, -
30:08 - 30:10Se você tomar o jugo,
-
30:11 - 30:13E o ovo,
-
30:15 - 30:17Quando você tem o jugo,
-
30:18 - 30:21Não há vida, você pode ficar
tanto quanto você gosta. -
30:22 - 30:26Mas quando você introduz um outro campo,
-
30:27 - 30:29Da gema,
-
30:29 - 30:33Agora, você criou efeitos
tridimensionais. -
30:33 - 30:37Onde, esta é uma energia
ligeiramente diferente do que isso, -
30:37 - 30:38Você está ligeiramente enérgico.
-
30:38 - 30:42Assim, você cria um fluxo
de tráfego entre os dois -
30:42 - 30:45E como eles colocam a sua energia,
-
30:45 - 30:49A gema tomar forma, e se torna um frango.
-
30:49 - 30:55Sem a intervenção de
terceiros, não haverá vida. -
30:55 - 31:01Então, se você mudar isso para um
Sistema Solar e Terra ou outra questão, -
31:01 - 31:05Então você entende, a vida existe
em cada parte deste Universo -
31:05 - 31:08Porque, há constantemente
mistura de campos, -
31:08 - 31:13Que é comparar, plasma da
Terra ou do Sistema Solar. -
31:16 - 31:17Alguma outra pergunta?
-
31:17 - 31:20Ou passamos sua meia hora?
-
31:23 - 31:26Alguma outra pergunta Sr. Keyvan Davani?
-
31:26 - 31:31(Kv): Sim, ainda temos...
Talvez, nos últimos dois minutos. -
31:31 - 31:40Você nos disse uma vez que uma vez que você é
um miúdo, você treinou seu centro emocional, -
31:40 - 31:43Se eu estiver correto, com os fones de ouvido.
-
31:43 - 31:46Lembre-se, quando você
estava falando sobre isso? -
31:46 - 31:51(K): Você pode encontrar sua emoção,
sua parte emocional central, -
31:51 - 31:53Que a fisicalidade não conta,
-
31:53 - 31:57Através de um fone de ouvido estéreo é...
-
31:57 - 32:00Você, se você colocar um fone de ouvido,
-
32:01 - 32:02as ondas,
-
32:03 - 32:08Ele vem ao ponto que você não
ouve através de seus ouvidos -
32:08 - 32:11Mas você ouve o ruído,
em algum lugar aqui. -
32:11 - 32:14E este é aproximadamente
o lugar de sua alma, -
32:14 - 32:16Porque a alma não tem fisicalidade,
-
32:16 - 32:19Você ouve o barulho através de sua emoção.
-
32:22 - 32:24A melhor maneira de fazer, quando você faz isso,
-
32:24 - 32:27Você compra um desses fones de ouvido
que você pode ajustar o ruído, -
32:28 - 32:31E você escolhe um sistema estéreo.
-
32:32 - 32:34O melhor é aquele,
-
32:34 - 32:35se você puder...
-
32:36 - 32:38Obter um oito,
-
32:39 - 32:42Microfone ou cabeça, o que você chamá-lo,
-
32:43 - 32:44alto falante.
-
32:47 - 32:48E depois,
-
32:48 - 32:51Você se senta no tapete e você se move
-
32:52 - 32:53Então você ouve o barulho,
-
32:54 - 32:56Em algum lugar, não através de seu ouvido.
-
32:57 - 33:01É um trabalho muito complicado,
eu fiz isso, temos esse sistema, -
33:01 - 33:05É, você colocá-lo no quarto, em uma
posição específica, e você se move. -
33:06 - 33:08Um pouco para a direita,
um pouco para a esquerda -
33:08 - 33:10Você ouve isto nesta
orelha um pouco mais, -
33:10 - 33:12Até encontrar o ponto central.
-
33:12 - 33:17E então você ouve o barulho da sua
emoção, porque não há fisicalidade. -
33:17 - 33:20Mas, a maioria de nós não tem isso,
eu trouxe isso para a experiência, -
33:20 - 33:22É um belo sistema.
-
33:23 - 33:25Você pode usar um fone de ouvido para ajustá-lo.
-
33:25 - 33:29Você não pode ajustá-lo com a
Apple, porque é apenas aqui. -
33:29 - 33:31Porque se eu tiver os fones
de ouvido você pode ajustar, -
33:31 - 33:34Até você encontrar onde você não ouve.
-
33:34 - 33:38Você sente, não ouve, não vibra.
-
33:38 - 33:40Você ouve-o na parte traseira de sua cabeça,
-
33:40 - 33:42Essa é a posição de sua alma.
-
33:42 - 33:45E então você começa a entender um
monte de coisas a ver com isso. -
33:46 - 33:47Eu vou te ensinar um dia.
-
33:48 - 33:50Um dia, trarei cerca de 10 ou
20 desses fones de ouvido, -
33:50 - 33:52E então colocamos a mesma música,
-
33:52 - 33:56E cada um de nós, vai me dizer
onde você encontrar o equilíbrio. -
33:56 - 34:00E você ficará surpreso quando
marca tudo a partir de zero, -
34:00 - 34:03E nenhum de vocês terá o
mesmo ponto marcador. -
34:03 - 34:05Porque cada alma tem nível diferente de,
-
34:07 - 34:10Campos e uma força e compreensão.
-
34:10 - 34:13E de acordo com isso, é
o que você quer ouvir. -
34:13 - 34:15O que eu ouço não é o que você ouve.
-
34:15 - 34:19E, de acordo com o que ouço, estrutura
minha alma no que eu quero ver. -
34:21 - 34:22Muito interessante.
-
34:24 - 34:26Obrigado verry muito
para o seu tempo Keyvan! -
34:26 - 34:28(Kv): Obrigado Sr. Keshe!
-
34:28 - 34:31(K): Espero que amanhã você esteja pronto
para fazer suas sessões de ensino. -
34:31 - 34:35(Kv): Sim, preparei-me o melhor que pude.
-
34:35 - 34:37(K) Estamos aqui para ajudá-lo
-
34:37 - 34:39E ver o que aprendemos com você.
-
34:39 - 34:43Obrigado pelo seu tempo,
obrigado pelo seu conhecimento. -
34:45 - 34:47(Kv): Obrigado Sr. Keshe,
tenha uma boa noite, -
34:47 - 34:49(K): O mesmo para você, muito obrigado.
-
34:49 - 34:52Já terminamos aqui, Rick? Posso fechar?
-
34:52 - 34:58(R): Se deseja ao senhor deputado Keshe,
não temos mais perguntas imediatas, -
34:58 - 35:00E se você não tem nada
mais para anunciar. -
35:01 - 35:01(K) Não,
-
35:02 - 35:04Como dissemos, há um monte de conhecimento
-
35:04 - 35:07Está se dispersando especialmente
nas últimas semanas. -
35:07 - 35:13Estamos construindo, o segundo
mês do Programa de Paz. -
35:13 - 35:18Eu me pergunto quantas crianças
têm pensado, dado suas almas -
35:18 - 35:22Porque eles têm almas puras que podem
alcançar mais líderes mundiais, -
35:22 - 35:25Para eles, para iniciar a
paz através do seu tempo, -
35:25 - 35:28Porque a paz em seu tempo,
-
35:28 - 35:33Agora, por eles dando a sua alma,
garante a paz no tempo do adulto. -
35:34 - 35:38Nós, adultos, temos uma alma muito manchada,
-
35:38 - 35:40Porque fazemos coisas, o que nos agrada.
-
35:40 - 35:44Mas as crianças têm uma alma pura,
e quando dão aos líderes mundiais, -
35:44 - 35:48Ele será ouvido, ele tocará sua
alma e então nós veremos o ganho. -
35:49 - 35:55(R) Eu penso também, os miúdos devem
começar excitados sobre a idéia de -
35:56 - 35:58Nave espacial talvez...
-
35:59 - 36:01tornando-se...
-
36:01 - 36:04Disponível mais cedo do que pensamos.
-
36:06 - 36:09(K) Já foi feito, depende
de quando eu o mostro, -
36:09 - 36:12A menos que algum outro corpo mostre isso em público.
-
36:12 - 36:14Deixe queimar seus dedos.
-
36:14 - 36:19Eu tinha uma dica para vocês, crianças.
Se você assistir... -
36:19 - 36:27Se você assistir, se você ouvir o
ensino nas próximas duas semanas, -
36:27 - 36:29Você tem uma notícia fantástica.
-
36:29 - 36:32Você nunca precisará se conectar
-
36:32 - 36:37E parar de jogar no seu laptop e
seus jogos de computador porque, -
36:37 - 36:40Há um novo sistema de energia
que dura para sempre. -
36:41 - 36:44Então, a única coisa que vai
parar o seu jogo é a voz diz: -
36:44 - 36:46"Você tem o suficiente, vá para a cama!"
-
36:46 - 36:49Então, lá estamos nós!
-
36:49 - 36:51Eu tenho um deles que ele apenas entra.
-
36:52 - 36:53Muito obrigado,
-
36:53 - 36:55Obrigado de fato "tenha um bom dia!"
-
36:56 - 36:57Tchau!
-
36:57 - 36:58Tchau para hoje.
-
36:58 - 37:00(Kv): Adeus, tchau.
-
37:00 - 37:01(V): Obrigado Sr.Keshe!
-
37:02 - 37:03(K): Sim?
-
37:07 - 37:07Olá?
-
37:08 - 37:10(V): Eu disse obrigado Sr. Keshe!
-
37:10 - 37:12(K): Muito obrigado mesmo!
-
37:12 - 37:14Aproveite seu tempo! Tchau tchau!
-
37:14 - 37:16(R): Ok! Obrigado a todos, mas,
-
37:16 - 37:20Que é o final do 18º Kids
Knowledge Seekers Workshop -
37:20 - 37:22Para terça-feira, junho 30o,
-
37:22 - 37:26E é o fim do dia, agradecer
a todos por participar!
- Title:
- 18th Kids Knowledge Seekers Workshop June 30 2015, Subtitles.
- Description:
-
Topics:
* How and the reason the children have been created and now why they are here?
* The principle of chicken or egg. Which one came first?
* Why does the Sun seem to make more Plasma than the Moon?
* Why we see the Sun and the moon with the same size?
* What's create here on Earth, the light, the day light? And the same for Moon?
* Does the Moon create life on Earth like the Sun does?
* Can we say that the first egg was the Solar System?
* Training the emotional center, with headphones.
* How children will help to bring Peace on Earth? - Video Language:
- English
- Duration:
- 37:36
KF SSI Education edited Japanese subtitles for 18th Kids Knowledge Seekers Workshop June 30 2015, Subtitles. | ||
KF SSI Education edited Japanese subtitles for 18th Kids Knowledge Seekers Workshop June 30 2015, Subtitles. |