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18th Kids Knowledge Seekers Workshop June 30 2015, Subtitles.

  • 0:11 - 0:14
    Onde a humanidade vai daqui?
  • 0:16 - 0:18
    O que tentamos fazer?
  • 0:20 - 0:21
    E se houver mais?
  • 0:21 - 0:23
    Muito mais.
  • 0:24 - 0:27
    A Fundação Keshe tem o orgulho de anunciar
  • 0:28 - 0:31
    Uma nova maneira de trazer a humanidade para a frente,
  • 0:31 - 0:33
    Através da tecnologia que
    traz a humanidade em linha
  • 0:33 - 0:37
    Com a operação natural do
    planeta e do próprio universo.
  • 0:40 - 0:42
    A nova ciência e tecnologia descoberta
  • 0:42 - 0:45
    E desenvolvido pelo engenheiro
    nuclear Mehran Keshe,
  • 0:45 - 0:49
    Centra-se no uso e controle de
    campos magnético-gravitacionais.
  • 0:49 - 0:53
    Este novo corpo de conhecimento abre as
    portas para centenas de aplicações potenciais
  • 0:54 - 0:58
    Que oferece soluções para a maioria
    dos problemas fundamentais do mundo.
  • 0:58 - 1:00
    Tal como água,
  • 1:00 - 1:01
    Comida,
  • 1:01 - 1:03
    contaminação ambiental,
  • 1:03 - 1:05
    E escassez de energia.
  • 1:06 - 1:09
    A Fundação Keshe orgulha-se de desvendar
  • 1:09 - 1:12
    O Instituto Keshe Foundation Spaceship.
  • 1:13 - 1:15
    Aninhado entre as belas
    praias de Bari Itália,
  • 1:15 - 1:18
    O instituto está pronto para
    se tornar um hub central
  • 1:18 - 1:21
    Na disseminação da tecnologia
    e conhecimento do plasma.
  • 1:21 - 1:24
    Com o seu state-of-the-art
    instalações do século XXI,
  • 1:24 - 1:27
    O Instituto será capaz de fornecer
    aos alunos e funcionários
  • 1:27 - 1:30
    Uma maneira imersiva para
    aprender a tecnologia do plasma,
  • 1:30 - 1:32
    Ser os líderes da nova geração
  • 1:32 - 1:34
    De cientistas e engenheiros de plasma.
  • 1:35 - 1:37
    A Fundação Keshe abriu
    as portas para o mundo
  • 1:37 - 1:39
    Uso pacífico da tecnologia
  • 1:39 - 1:43
    Que é independente dos recursos limitados
    que estão disponíveis na Terra.
  • 1:43 - 1:45
    Esta é uma compreensão de como tudo
  • 1:45 - 1:48
    Trabalha em harmonia em nosso Universo.
  • 1:48 - 1:51
    E aplica-se a tudo,
    desde o menor ao maior
  • 1:51 - 1:54
    De átomos para galáxias.
  • 1:55 - 1:58
    Todos nós somos capazes de trabalhar
    coletivamente juntos na busca do conhecimento
  • 1:58 - 1:59
    inovação
  • 2:00 - 2:02
    E soluções para nossa sociedade.
  • 2:02 - 2:04
    Este ambiente de aprendizagem
    é novo para o mundo
  • 2:05 - 2:08
    Mas não haverá nenhum teste
    para confirmar sua compreensão.
  • 2:08 - 2:10
    O conhecimento de todos será respeitado
  • 2:10 - 2:13
    E permitiu florescer em
    um ambiente nutritivo
  • 2:14 - 2:18
    Testes práticos e experimentação serão
    amplamente utilizados em conjunto com
  • 2:18 - 2:19
    Discussões em mesa redonda
  • 2:19 - 2:22
    Para trazer todas as opiniões e
    conhecimentos para a frente.
  • 2:23 - 2:28
    Os alunos serão introduzidos a uma mudança
    no ethos de trabalho e colaboração.
  • 2:28 - 2:31
    Os alunos irão experimentar em primeira
    mão como compartilhamos conhecimento
  • 2:31 - 2:33
    De forma livre e aberta.
  • 2:33 - 2:36
    Espera-se que os alunos formandos
    partilhem os conhecimentos
  • 2:36 - 2:38
    Eles ganharam da Universidade
  • 2:38 - 2:41
    Dentro de suas respectivas
    comunidades e nações.
  • 2:42 - 2:45
    Todos os ensinamentos formais,
    palestras e apresentações,
  • 2:45 - 2:47
    Será na língua inglesa.
  • 2:47 - 2:50
    Com a tecnologia disponível
    para tradução imediata,
  • 2:51 - 2:54
    Keshe Foundation Spaceship Institute
  • 2:54 - 2:56
    Vai oferecer três anos
    de Mestrado Executivo
  • 2:56 - 2:59
    Programas para estudantes de graduação
  • 2:59 - 3:01
    E um ano de Mestrado Executivo para
  • 3:01 - 3:04
    Graduação nos seguintes campos:
  • 3:04 - 3:06
    Espaço transporte,
  • 3:07 - 3:09
    Nova tecnologia de plasma,
  • 3:09 - 3:10
    saúde,
  • 3:10 - 3:11
    agricultura,
  • 3:12 - 3:13
    Materiais,
  • 3:13 - 3:14
    energia.
  • 3:15 - 3:19
    A seção de saúde é projetada para tornar
    os alunos capazes de viver no espaço,
  • 3:19 - 3:21
    Sem a necessidade de retornar à Terra.
  • 3:21 - 3:25
    Para este efeito, o Instituto da
    Nave Espacial da Fundação Keshe
  • 3:25 - 3:28
    Tem encontrado processos para
    muitas doenças, incluindo:
  • 3:28 - 3:29
    A.L.S.
  • 3:29 - 3:30
    Câncer
  • 3:30 - 3:31
    Coma
  • 3:31 - 3:32
    Epilepsia
  • 3:32 - 3:34
    Esclerose múltipla.
  • 3:34 - 3:37
    Keshe Foundation Spaceship Institute
  • 3:37 - 3:39
    Vai oferecer cursos de ensino on-line
  • 3:39 - 3:42
    Que permitirá a qualquer pessoa,
    em qualquer lugar do mundo
  • 3:42 - 3:45
    Para se inscrever e aumentar o
    seu conhecimento e compreensão.
  • 3:45 - 3:50
    Os alunos terão a oportunidade de trabalhar
    diretamente para spinoffs comerciais
  • 3:50 - 3:53
    E buscar financiamento através
    da ajuda da Fundação Keshe.
  • 3:54 - 3:58
    O acesso à nova ciência e às novas
    tecnologias está abertamente disponível
  • 3:58 - 4:01
    Para uso pacífico em
    benefício da humanidade,
  • 4:01 - 4:02
    Para fazer um mundo melhor,
  • 4:02 - 4:03
    hoje.
  • 4:04 - 4:07
    Agora você pode fazer parte do mundo
    em mudança no novo conhecimento.
  • 4:08 - 4:10
    Todos os spinoffs comerciais
    são destinados a ser
  • 4:10 - 4:12
    Open source e patente livre.
  • 4:13 - 4:16
    Isso é parte do ethos da
    corte da Fundação Keshe
  • 4:16 - 4:19
    E da Fundação Keshe Spaceship Institute.
  • 4:20 - 4:22
    Keshe Foundation Spaceship Institute
  • 4:22 - 4:27
    Terá sua inauguração oficial
    em 21 de abril de 2015
  • 4:27 - 4:29
    Com cursos que começam logo depois
  • 4:29 - 4:31
    Em 4 de maio de 2015.
  • 4:32 - 4:35
    Os alunos do Instituto de
    Navegação da Fundação Keshe
  • 4:35 - 4:37
    Serão os líderes do futuro,
  • 4:37 - 4:39
    Que vai fazer mudanças em todas as áreas
  • 4:39 - 4:40
    Da tecnologia espacial:
  • 4:40 - 4:41
    Ciência,
  • 4:41 - 4:42
    remédio,
  • 4:42 - 4:43
    agricultura,
  • 4:43 - 4:44
    E energia.
  • 4:45 - 4:46
    Qualquer pessoa pode aplicar
  • 4:46 - 4:49
    Mas a aceitação é apenas
    através de convite.
  • 4:49 - 4:51
    Não são necessários pré-requisitos.
  • 4:52 - 4:54
    Estaremos aceitando
    aproximadamente 250 alunos
  • 4:54 - 4:57
    Para o programa de mestrado
    executivo de três anos
  • 4:57 - 5:01
    E 120 alunos para o programa de
    mestrado executivo de um ano.
  • 5:02 - 5:04
    Congratulamo-nos com a
    participação da humanidade no
  • 5:04 - 5:07
    O Instituto Keshe Foundation Spaceship.
  • 5:09 - 5:11
    Onde a humanidade vai daqui?
  • 5:13 - 5:15
    Isso depende de você.
  • 5:16 - 5:18
    Inscreva-se hoje mesmo!
  • 5:27 - 5:30
    [Rick (R)] Prematuramente parou
    o compartilhamento de tela lá.
  • 5:30 - 5:34
    Ok, isso era o Keshe
    Foundation Spaceship Institute
  • 5:36 - 5:37
    vídeo promocional,
  • 5:37 - 5:43
    E vou ligar com o senhor deputado Keshe,
  • 5:44 - 5:47
    No Instituto da Nave Espacial.
  • 5:47 - 5:49
    Oi, Sr. Keshe!
  • 5:49 - 5:52
    E também ouviremos de Keyvan Davani,
  • 5:53 - 5:55
    ... sobre a...
  • 5:57 - 5:59
    Ensinamento de workshops para crianças.
  • 5:59 - 6:00
    Keyvan são....
  • 6:01 - 6:04
    Sr. Keshe você gostaria de
    ir primeiro ou Keyvan lá?
  • 6:05 - 6:07
    [Keshe (K)] Nenhum problema como de costume,
  • 6:07 - 6:11
    Bom dia para você sempre e onde quer
    que esteja a ouvir estes ensinamentos,
  • 6:11 - 6:13
    E... suficiente...
  • 6:14 - 6:15
    ...
  • 6:16 - 6:17
    hoje...
  • 6:17 - 6:20
    Nós explicamos muito sobre a criação
  • 6:20 - 6:22
    E eu acho que muitas
    crianças precisam saber,
  • 6:22 - 6:27
    Como e a razão pela qual eles foram
    criados e agora por que eles estão aqui.
  • 6:27 - 6:28
    Talvez,
  • 6:28 - 6:32
    Eles estabelecem uma cena diferente
    para o futuro do ser humano
  • 6:32 - 6:34
    Neste planeta e no Universo.
  • 6:35 - 6:39
    Veremos o que Keyvan
    Davani planejou para nós.
  • 6:41 - 6:42
    Keyvan, você está aí?
  • 6:42 - 6:44
    [Keyvan (Kv)] Sim!
    Boa tarde, Sr. Keshe.
  • 6:44 - 6:46
    Oi Vince! Olá Rick!
  • 6:47 - 6:51
    É engraçado que você trouxe este
    assunto ou tópico para cima, porque,
  • 6:51 - 6:54
    Eu estava realmente indo para
    pedir-lhe para explicar,
  • 6:54 - 6:58
    Em uma língua infantil ou adaptada,
  • 6:58 - 7:01
    A totalidade que você
    acabou de descrever no...
  • 7:02 - 7:04
    Recente workshop de saúde.
  • 7:05 - 7:10
    Fisicalidade, emocionalidade, alma e eu
    acho que o tempo está maduro agora para...
  • 7:10 - 7:13
    Dar uma imagem maior a
    imagem mais holística,
  • 7:13 - 7:16
    Mesmo, especialmente para as crianças a entender,
  • 7:16 - 7:20
    Você sabe, de onde eles vêm, qual é
    a essência e estrutura da criação,
  • 7:20 - 7:23
    E onde estamos indo e onde estamos, e...
  • 7:24 - 7:27
    E eu tenho algumas perguntas
    de outras pessoas,
  • 7:27 - 7:29
    De Los-Angeles, por exemplo.
  • 7:29 - 7:34
    Mas, você sabe que podemos...
    Talvez podemos nos concentrar nisso agora,
  • 7:34 - 7:36
    Se é bom para você?
  • 7:39 - 7:41
    (K) Sim, em uma casca de noz muito,
  • 7:43 - 7:45
    Se as crianças compreendem,
  • 7:46 - 7:52
    Nós o chamamos o princípio
    da galinha ou do ovo.
  • 7:53 - 7:54
    Qual deles veio primeiro?
  • 7:54 - 7:56
    A galinha ou o ovo?
  • 7:56 - 7:58
    Então, se você é uma criança,
  • 7:59 - 8:02
    Mais provavelmente, criado
    na sociedade ocidental,
  • 8:03 - 8:06
    Você já viu um ovo em um supermercado,
  • 8:06 - 8:11
    E 100%, você acha que o frango
    vem do supermercado também.
  • 8:13 - 8:14
    Assim...
  • 8:15 - 8:17
    Tenho pessoas aqui rindo.
  • 8:17 - 8:22
    Pois essa é a mentalidade dos povos
    vivos atuais que vivem nessas cidades,
  • 8:22 - 8:23
    Nunca vi uma fazenda de frango,
  • 8:23 - 8:24
    Só compra
  • 8:24 - 8:27
    (Conexão interrompida)
  • 8:27 - 8:29
    ... em caricaturas nos filmes.
  • 8:29 - 8:33
    Assim, para eles, é de onde vem o
    frango, a prateleira do supermercado.
  • 8:33 - 8:35
    (R) Então qual, err, qual realidade.
  • 8:36 - 8:36
    (K): Perdão?
  • 8:36 - 8:38
    (R): Qual vem primeiro dependerá,
  • 8:38 - 8:41
    Qual corredor do supermercado
    você vai para baixo.
  • 8:42 - 8:44
    (Risos)
  • 8:44 - 8:46
    (K) Muito, depende, se você for errado,
  • 8:46 - 8:49
    Você acha que o frango veio
    do punho, e então nós vemos.
  • 8:49 - 8:50
    (R) Isso é certo!
  • 8:50 - 8:51
    (K) Contudo, eu entendo.
  • 8:52 - 8:55
    Mas, no mesmo processo que
    discutimos anteriormente,
  • 8:56 - 8:57
    Nós explicamos,
  • 8:58 - 9:02
    Que a vida ou o ovo começaram
  • 9:02 - 9:04
    A partir da interação dos campos
  • 9:05 - 9:06
    Da Terra e do Sol,
  • 9:07 - 9:11
    E o que veio para baixo como o aminoácido.
  • 9:11 - 9:14
    Trata-se de azoto, oxigénio,
    carbono, hidrogénio.
  • 9:14 - 9:17
    Se você quer se lembrar com
    facilidade, chamamos de Sr. COHN.
  • 9:19 - 9:21
    Assim, é fácil de lembrar porque COHN
  • 9:22 - 9:24
    Significa "o antigo", "o original"
  • 9:24 - 9:28
    E depois, quando o Sr. COHN se encontra
  • 9:29 - 9:30
    Tabela, a tabela do ferro,
  • 9:31 - 9:35
    Ou uma placa de zinco,
    torna-se um ser humano,
  • 9:35 - 9:39
    Com duas pernas dois braços
    e roupas de fantasia.
  • 9:40 - 9:43
    Então, o homem não veio do supermercado,
  • 9:44 - 9:49
    O homem vem da interação dos gases,
  • 9:49 - 9:52
    Com a interação, com o estado da matéria,
  • 9:52 - 9:55
    Ou a Terra, assuntos sólidos.
  • 9:56 - 9:59
    E então, de uma maneira muito simples,
  • 9:59 - 10:03
    Ele vive uma vida, até, e neste processo
  • 10:03 - 10:05
    Quando nasce
  • 10:05 - 10:09
    Ele tem 2 gêmeos idênticos
    vivendo no mesmo corpo.
  • 10:09 - 10:12
    Um é o corpo físico e
    um é a alma do homem,
  • 10:13 - 10:15
    E eles funcionam juntos
    porque um alimenta o outro
  • 10:15 - 10:18
    E o outro promove o outro.
  • 10:18 - 10:20
    Então, quando eles se juntam ao ciclo da vida
  • 10:20 - 10:22
    Até chegar ao ponto
  • 10:22 - 10:24
    Nascido de fisicalidade
  • 10:24 - 10:26
    Vem o que nós chamamos;
  • 10:26 - 10:29
    "O fim do ciclo da amizade",
  • 10:29 - 10:34
    Ou quando a alma e a
    fisicalidade se separam
  • 10:34 - 10:40
    E o que chamamos de terminologia do
    homem, "o fim" ou quando morremos.
  • 10:41 - 10:44
    E, neste ponto, a fisicalidade
    leva sua separação
  • 10:44 - 10:47
    Divisão de outros assuntos físicos
  • 10:47 - 10:52
    E a alma encontra, seu novo lugar
    em uma estação da criação.
  • 10:53 - 10:55
    E todo o propósito da criação
  • 10:55 - 10:57
    Como explicamos antes,
  • 10:57 - 11:02
    É criar uma posição que a
    entitiy, o que você chama alma,
  • 11:02 - 11:06
    É independente da fisicalidade
    do estado-matéria.
  • 11:06 - 11:13
    Então agora sabemos de onde veio o
    ovo, e sabemos onde termina o frango.
  • 11:16 - 11:21
    Assim. O resto do processo de
    nascimento, alimentação, compras,
  • 11:21 - 11:25
    Comprar Playstation e jogar
    é parte desta curva,
  • 11:25 - 11:27
    Mas... todos nós...
  • 11:27 - 11:28
    ter...
  • 11:28 - 11:29
    ... uma conclusão
  • 11:29 - 11:31
    Em separação
  • 11:31 - 11:32
    E toda a finalidade é
  • 11:32 - 11:38
    Para elevar a força e o poder da alma
  • 11:39 - 11:42
    Que encontra na totalidade do Universo,
  • 11:42 - 11:45
    Uma posição melhor, em
    relação ao Criador.
  • 11:45 - 11:47
    Se você não tem muita força
  • 11:47 - 11:50
    E você fez tudo errado, você está
    em algum lugar aqui em baixo,
  • 11:50 - 11:55
    E se você tem feito uma vida correta, maneira
    de viver, você se aproxima do Criador.
  • 11:55 - 11:58
    Então, este é o ovo,
  • 11:58 - 12:01
    E este é um frango assado.
  • 12:03 - 12:05
    Isso é bom o suficiente para você?
  • 12:06 - 12:09
    Gostaria de obter um mestrado
    em ensino de crianças?
  • 12:09 - 12:11
    Você me permitiria em sua escola Keyvan?
  • 12:11 - 12:12
    (Kv): Definitivamente!
  • 12:12 - 12:16
    Sr. Keshe, Elizabeth está
    perguntando a este respeito.
  • 12:17 - 12:18
    Em primeiro lugar, ela está perguntando:
  • 12:18 - 12:22
    Por que o Sol parece fazer
    mais plasma do que a Lua
  • 12:22 - 12:24
    Ou mais plasma ativo?
    Ela está perguntando, ou...
  • 12:25 - 12:27
    ... ea outra pergunta é...
  • 12:27 - 12:32
    Ela está perguntando: Por que o
    Sol parece fazer mais plasma,
  • 12:32 - 12:34
    Um plasma mais ativo do que a Lua?
  • 12:35 - 12:36
    (K): Oh! meu Deus!
  • 12:36 - 12:38
    Eu digo-vos porquê!
  • 12:39 - 12:44
    Se você olhar para o
    plasma do Sistema Solar,
  • 12:44 - 12:47
    E este é o Sol,
  • 12:48 - 12:50
    Esta é a terra
  • 12:50 - 12:53
    E se você pode ver, esta é a Lua.
  • 12:56 - 12:58
    Este é o Sol,
  • 12:59 - 13:01
    Esta é a Terra,
  • 13:02 - 13:03
    E este chappie aqui,
  • 13:03 - 13:06
    Se você pode vê-lo, é a Lua.
  • 13:06 - 13:08
    Vamos fazer a Terra um pouco maior,
  • 13:09 - 13:10
    E esta é a Lua.
  • 13:12 - 13:15
    Moon ou Moon, depende de qual
    parte do mundo você vive,
  • 13:15 - 13:19
    Porque alguns de nós, nós pensamos que é
    um macho e alguns pensamos que é uma fêmea
  • 13:20 - 13:22
    É uma poeira muito pequena,
  • 13:22 - 13:26
    Na estrutura do Sistema
    Solar, como o Sol.
  • 13:26 - 13:30
    O sol é e carrega quase
  • 13:30 - 13:33
    95% de toda a massa total
  • 13:34 - 13:36
    Do Sistema Solar.
  • 13:36 - 13:41
    E, quando você coloca Júpiter,
    Saturno, Marte e o resto juntos,
  • 13:41 - 13:44
    Eles fazem, além de todos os
    materiais, que é como uma poeira,
  • 13:44 - 13:47
    E a energia dentro deste plasma
  • 13:47 - 13:49
    Apenas 5%.
  • 13:49 - 13:52
    Assim, a Lua é muito insignificante.
  • 13:52 - 13:56
    É por isso que o Sol é
    o plasma e, de fato,
  • 13:57 - 13:58
    Se você voltar,
  • 13:58 - 14:01
    Para a mesma história
    da galinha ou um ovo,
  • 14:03 - 14:05
    o sol...
  • 14:09 - 14:11
    Libera seu plasma,
  • 14:11 - 14:13
    E quando abrandou o suficiente
  • 14:14 - 14:16
    Criou a Terra
  • 14:17 - 14:21
    Em forma ou forma diferente
    e, nesse processo,
  • 14:21 - 14:24
    Terra devido a ele é magro
    gravitacional campo magnético,
  • 14:24 - 14:29
    Conseguiu juntar um pouco de
    poeira, que chamamos de Lua.
  • 14:32 - 14:36
    E, esta poeira trouxe o campo
    magnético gravitacional,
  • 14:36 - 14:39
    Isso tem campo magnético
    gravitacional, e isso.
  • 14:39 - 14:45
    Se você colocar esses dez tamanhos
    de, digamos, um microônibus,
  • 14:45 - 14:48
    Ou chamar isso, na verdade, de um ônibus.
  • 14:48 - 14:52
    Isto é menos do que uma roda de uma bicicleta,
  • 14:52 - 14:56
    Este é um parafuso ou um pino na borda.
  • 14:57 - 15:01
    É tão insignificante que não tem efeito.
  • 15:01 - 15:05
    É por isso que o Sol irradia é campo
    para baixo, como você abrandar,
  • 15:06 - 15:10
    Forma diferente cria a Terra ea inércia
    vai se formar, por causa do mais fraco,
  • 15:10 - 15:13
    Campos magnéticos
    gravitacionais menores do Sol,
  • 15:13 - 15:16
    A Lua está posicionada lá.
  • 15:16 - 15:18
    (R): Sr. Keshe,
  • 15:18 - 15:21
    Talvez do ponto de vista de uma
    criança, já que eles olham para o céu
  • 15:21 - 15:23
    E eles vêem a Lua é sobre
  • 15:23 - 15:26
    O mesmo tamanho que o Sol
  • 15:26 - 15:28
    Como algo que é, você sabe, isso é...
  • 15:28 - 15:31
    (K): Como cria, muito bom.
  • 15:31 - 15:36
    (R): Da mesma forma que eu poderia enganar
    minhas irmãs quando eu era criança, dizendo:
  • 15:36 - 15:39
    "Este centavo vale mais do que
    o centavo porque é maior".
  • 15:42 - 15:43
    (K): É verdade.
  • 15:43 - 15:44
    (K) O prob...
  • 15:44 - 15:47
    É um ponto muito agradável, vamos
    explicar de uma maneira fácil,
  • 15:47 - 15:50
    (R): Então, como é que a reflexão vai,
    seria a minha pergunta e assim por diante.
  • 15:50 - 15:54
    (K): Sim! Você vê, por que parece grande,
  • 15:54 - 15:56
    Esta é a Terra,
  • 15:56 - 15:58
    E de pé aqui, não
    importa, onde você está,
  • 15:58 - 16:01
    Com suas pernas e seus braços pequenos.
  • 16:04 - 16:05
    O sol
  • 16:05 - 16:07
    Está em algum lugar aqui,
  • 16:09 - 16:12
    E a Lua está em algum lugar aqui.
  • 16:14 - 16:16
    É o posicionamento
  • 16:16 - 16:22
    Porque isso é muito longe, você ainda vê os
    dois próximos o suficiente, o mesmo tamanho
  • 16:22 - 16:24
    Porque isso é muito próximo.
  • 16:24 - 16:27
    É uma visão,
  • 16:27 - 16:29
    E não uma realidade.
  • 16:29 - 16:32
    Então, quando você olha, você tem...
  • 16:32 - 16:35
    Você está olhando para o sol, muito longe.
  • 16:36 - 16:39
    Quando você olha para a Lua é muito perto.
  • 16:39 - 16:46
    Mas dá essa visibilidade
    da presença nessa direção.
  • 16:47 - 16:51
    (R): Você poderia falar sobre a
    diferença entre a luz refletida
  • 16:51 - 16:57
    E a luz irradiada, como
    o Sol emitindo raios
  • 16:57 - 17:02
    Mas a Lua refletiria os raios,
    seria isso, como você...
  • 17:02 - 17:03
    (K): Não, não, não, não.
  • 17:03 - 17:06
    A lua ainda emite campos.
  • 17:07 - 17:11
    Lua própria, porque tem tanto
    campo magnético gravitacional,
  • 17:14 - 17:21
    (R): Que tal, eu acho, a imagem visual que
    vemos, como uma lua cheia, por exemplo.
  • 17:21 - 17:25
    (K): Não, a visão que
    você vê, não é o reflexo.
  • 17:25 - 17:30
    A luz que vemos na Lua
    é devido ao principal,
  • 17:30 - 17:34
    E a única maneira que você vê é ..
  • 17:34 - 17:38
    Aqui na Terra, a luz que
    temos, a luz do dia,
  • 17:38 - 17:41
    É a interação do campo
    magnético gravitacional
  • 17:41 - 17:43
    Do Sol e da Lua, e da Terra.
  • 17:44 - 17:47
    Com a Lua é um pouco diferente,
  • 17:47 - 17:51
    Porque o campo magnético
    gravitacional da Terra e do Sol,
  • 17:52 - 17:55
    E o campo magnético gravitacional da Lua,
  • 17:55 - 17:58
    É uma interação de quatro ou três vias.
  • 17:58 - 18:03
    Você tem o campo magnético
    gravitacional da Terra interagindo
  • 18:03 - 18:05
    Com o campo magnético
    gravitacional da Lua,
  • 18:05 - 18:08
    Criando uma luz específica
  • 18:09 - 18:13
    E então você tem o campo
    magnético gravitacional do Sol,
  • 18:13 - 18:17
    Interagindo com o campo magnético
    gravitacional da Lua também.
  • 18:17 - 18:19
    Então a luz que vemos na Lua,
  • 18:20 - 18:24
    É um composto da interação
    de duas entidades.
  • 18:25 - 18:27
    O mesmo que o que vemos,
  • 18:27 - 18:30
    A interação do campo magnético
    gravitacional do Sol,
  • 18:31 - 18:34
    Pela Terra, cria o que
    chamamos de luz do dia,
  • 18:34 - 18:38
    É a mesma proposição, em relação à Lua.
  • 18:40 - 18:41
    Qualquer Lua,
  • 18:41 - 18:45
    Dependendo de onde você
    estiver no Sistema Solar,
  • 18:45 - 18:51
    Obter a sua luz, a menos que eles estão
    na parte de trás do planeta o tempo todo
  • 18:51 - 18:57
    Do seu, o que você chama, "a Mãe", o Sol.
  • 18:57 - 18:59
    Que luz você vê aqui
  • 19:00 - 19:06
    Está em relação aos dois, a Mãe e a Lua.
  • 19:06 - 19:11
    Aqui, quando você tem no horizonte,
    então você vê-lo para a frente.
  • 19:12 - 19:16
    De muitas maneiras, se você
    entender em mais detalhes,
  • 19:16 - 19:21
    A estrutura da interação dos campos,
  • 19:21 - 19:23
    Se você for mais perto disso.
  • 19:24 - 19:26
    Onde a Terra...
  • 19:27 - 19:29
    Eu tenho que fazer isso de uma maneira diferente,
  • 19:30 - 19:32
    Que é corretamente entendido.
  • 19:33 - 19:36
    Quando o campo magnético
    gravitacional da Terra,
  • 19:36 - 19:41
    Interage com o campo magnético
    gravitacional da Lua,
  • 19:42 - 19:44
    Em algum lugar neste momento
  • 19:46 - 19:49
    Porque a terra tem um campo
    magnético gravitacional mais forte,
  • 19:50 - 19:56
    O atrito entre o campo
    gravitacional e magnético da Lua,
  • 19:57 - 20:00
    E campo gravitacional
    e magnético da Terra,
  • 20:01 - 20:03
    Cria luz.
  • 20:04 - 20:07
    Aqueles que vêm da Terra,
  • 20:07 - 20:11
    Por causa da força da
    Terra, ao ser dividido,
  • 20:11 - 20:13
    É como esfregar a mão,
  • 20:13 - 20:16
    É puxado de volta para a Terra
  • 20:16 - 20:19
    E vemos a luz da Terra fora disto.
  • 20:19 - 20:23
    A luz da Lua não vem da Lua
  • 20:23 - 20:26
    Vem da interação dos campos,
  • 20:26 - 20:29
    E então, quando você estiver na Lua,
  • 20:29 - 20:32
    A luz que você vê é de
    qualquer que seja a interação
  • 20:32 - 20:37
    Em relação ao campo magnético
    gravitacional da própria Lua.
  • 20:37 - 20:41
    É dois tipos de luz diferentes.
  • 20:43 - 20:50
    Vemos o que nós interagimos e puxado para
    trás, devido ao campo gravitacional da Terra,
  • 20:50 - 20:53
    Aqui, vemos a luz que interagiu,
  • 20:53 - 20:56
    Devido à interação do campo
    gravitacional da Lua.
  • 20:56 - 21:00
    É como, literalmente, dois lados de um papel.
  • 21:01 - 21:04
    Mesmo assim, ainda é leve
    por causa de nossa visão,
  • 21:04 - 21:06
    A luz da Lua que vemos,
  • 21:06 - 21:11
    É primariamente a partir da luz do campo
    magnético gravitacional da Terra,
  • 21:11 - 21:13
    Não apenas a Lua.
  • 21:14 - 21:17
    A divisão, o que é o
    forte voltará para nós,
  • 21:17 - 21:19
    O que é a Lua, campo
    magnético gravitacional,
  • 21:19 - 21:21
    Vai para a Lua.
  • 21:21 - 21:23
    É da mesma maneira na condição da Terra,
  • 21:23 - 21:27
    O campo magnético gravitacional,
    quando interagem com o Sol,
  • 21:27 - 21:32
    E a Terra, campo magnético
    gravitacional do centro da Terra,
  • 21:32 - 21:34
    Que puxa o plasma da luz para baixo.
  • 21:34 - 21:38
    Só não acontece se de outra
    forma ele vai para outro lugar.
  • 21:38 - 21:41
    E é por isso que, de muitas
    maneiras, vemos a Terra,
  • 21:41 - 21:43
    Em qualquer parte do Sistema Solar.
  • 21:43 - 21:47
    A maneira como vemos, por causa
    da interação desses campos.
  • 21:48 - 21:51
    É literalmente, nós enviamos os campos,
  • 21:51 - 21:53
    Nós criamos a luz,
  • 21:53 - 21:55
    E a luz brilha em ambos os lados.
  • 21:58 - 22:02
    É assim que a luz da
    estrutura da Lua é criada.
  • 22:02 - 22:06
    Na verdade, se você ir para o
    Sol e olhar para trás na Terra
  • 22:06 - 22:09
    A luz da Terra é criada na mesma base.
  • 22:11 - 22:13
    Você vê, dois tipos diferentes de luz.
  • 22:14 - 22:16
    Da Terra, a luz que vemos,
  • 22:16 - 22:19
    É de acordo com nossa força de
    campo magnético gravitacional.
  • 22:19 - 22:21
    Do centro do planeta.
  • 22:21 - 22:24
    O mais forte é puxado
    de volta para o Sol,
  • 22:25 - 22:26
    É isso que vemos.
  • 22:26 - 22:30
    Nós não vemos o mesmo, não é
    a luz entra, e ele entra,
  • 22:30 - 22:31
    E é um caminho.
  • 22:31 - 22:33
    Vemos, o que podemos atrair,
  • 22:34 - 22:37
    O que não é atraído, para a força
    diferente, vai para trás ao sol.
  • 22:38 - 22:40
    Então, você vê a luz em ambos os lados.
  • 22:40 - 22:42
    É muito simples.
  • 22:42 - 22:45
    Esta é a Terra, campo
    magnético gravitacional,
  • 22:45 - 22:46
    Este é o Sol.
  • 22:46 - 22:50
    Quando você esfrega, você aquece ambas
    as mãos, você não aquece um lado.
  • 22:54 - 22:56
    Quando eles se reúnem,
  • 22:56 - 22:59
    Eles não são estacionários porque
    ambos os campos são dinâmicos.
  • 22:59 - 23:01
    Os campos da Terra estão girando,
  • 23:01 - 23:04
    Quando eles esfregar, você aquecer ambos os lados...
  • 23:04 - 23:07
    Esta mão toca o outro,
    é o mesmo com a luz.
  • 23:08 - 23:09
    A luz que vemos no Sol,
  • 23:10 - 23:12
    No lado da Terra,
  • 23:12 - 23:15
    Não é a luz que está entrando no Sol.
  • 23:15 - 23:17
    Porque, extraímos forças diferentes
  • 23:17 - 23:20
    Devido ao nosso próprio campo gravitacional,
  • 23:20 - 23:23
    A Terra extrai o que é
    a própria gravidade.
  • 23:23 - 23:26
    São dois tipos diferentes de
    luz, totalmente diferentes
  • 23:26 - 23:27
    Duas forças diferentes.
  • 23:27 - 23:30
    A luz que vem para nós, é
    muito mais forte do que
  • 23:30 - 23:32
    A luz que você vê na Lua.
  • 23:32 - 23:34
    Mas, por causa da proximidade,
  • 23:34 - 23:37
    Olha, como brilha para baixo
    diretamente da terra.
  • 23:38 - 23:41
    É por isso que, da mesma forma,
    vemos a imagem da Terra,
  • 23:41 - 23:43
    A Lua ou vemos a face dela.
  • 23:43 - 23:47
    É como colocar uma tocha
    nele, mas a luz vem de você,
  • 23:47 - 23:49
    Mas é o reflexo da própria luz.
  • 23:50 - 23:54
    Isto é muito importante,
    esta é uma das maneiras
  • 23:54 - 23:57
    Da tecnologia espacial na nave espacial.
  • 23:57 - 24:02
    No programa da nave espacial,
    quando você está em um ofício,
  • 24:02 - 24:06
    Você cria uma luz ao redor
    do ofício, da mesma maneira.
  • 24:08 - 24:11
    Nós não vemos que muita
    luz dentro do ofício,
  • 24:12 - 24:16
    Mas a interação do campo magnético
    gravitacional da Terra,
  • 24:16 - 24:20
    Com a interação do campo magnético
    gravitacional do núcleo central,
  • 24:20 - 24:21
    Decidir o brilho.
  • 24:21 - 24:24
    É por isso que chamamos isso
    de luz brilhante no céu.
  • 24:24 - 24:27
    Estávamos conversando com o grupo
    Searl, eles falam sobre a mesma coisa.
  • 24:27 - 24:31
    Porque, a luz interage com o
    campo gravitacional da Terra,
  • 24:31 - 24:36
    E que o resíduo de atrito é leve.
  • 24:37 - 24:41
    E, os passageiros vêem
    luz totalmente diferente
  • 24:41 - 24:42
    Do que as pessoas de fora.
  • 24:43 - 24:47
    Dentro é sempre sereno, fora é volátil
  • 24:47 - 24:51
    Porque o espaço exterior tem um
    campo diferente em relação ao Sol.
  • 24:51 - 24:55
    Porque, nós atraímos somente
    o que nós queremos atrair,
  • 24:55 - 24:58
    De acordo com a intensidade
    de campo do reactor.
  • 25:00 - 25:02
    Próxima questão.
  • 25:02 - 25:04
    (Kv): Obrigado por este Sr. Keshe.
  • 25:04 - 25:06
    Há outra pergunta de Elizabeth,
    ela está perguntando;
  • 25:06 - 25:09
    Quando falamos sobre o Sr. COHN, C-O-H-N.
  • 25:10 - 25:14
    A Lua cria a vida na Terra como o Sol?
  • 25:15 - 25:17
    (K) Sim!
  • 25:18 - 25:21
    Terra, a Lua tem seu próprio estilo de vida,
  • 25:21 - 25:24
    E sua própria estrutura de vida,
  • 25:24 - 25:25
    Mas não visível para nós
  • 25:26 - 25:29
    Porque o aminoácido da Lua é diferente.
  • 25:29 - 25:32
    A vida existe em todas as partes do Universo,
  • 25:32 - 25:37
    Mesmo no espaço entre a Terra e o Sol,
  • 25:37 - 25:38
    E a Terra e a Lua.
  • 25:38 - 25:43
    E o campo magnético gravitacional
    dita o estilo de vida
  • 25:43 - 25:47
    E a maneira que a vida pode replicar.
  • 25:47 - 25:52
    Como eu estava explicando antes
    nos ensinamentos com os adultos
  • 25:52 - 25:54
    E nós mostramos o vídeo da NASA,
  • 25:55 - 26:00
    Na camada superior deste planeta, é campo
    magnético gravitacional diferente,
  • 26:00 - 26:04
    A NASA mostrou imagens de plasmas.
  • 26:05 - 26:07
    Seguindo uma ordem específica,
  • 26:07 - 26:10
    Voltando da mesma forma
  • 26:10 - 26:13
    E em diferentes condições, na
    Terra você o chama de Humano.
  • 26:13 - 26:17
    A vida existe na Lua, tanto
    quanto entre a Terra e a Lua.
  • 26:17 - 26:22
    É nós que temos que adotar tecnologias
    para podermos observar a vida,
  • 26:22 - 26:24
    De acordo com a aplicação.
  • 26:24 - 26:31
    A vida na condição universal é
    considerada como sendo capaz de replicar
  • 26:31 - 26:33
    E manter.
  • 26:34 - 26:38
    Então, se você pode replicar um campo
  • 26:38 - 26:40
    de novo e de novo
  • 26:40 - 26:44
    E ele pode sobreviver ou existir por um
    tempo, ele está vivo, é obrigatório.
  • 26:44 - 26:48
    Porque tem uma memória
    e tem uma condição,
  • 26:48 - 26:52
    Para extrair campos do ambiente
  • 26:52 - 26:55
    E adicionar ao que ele precisa
    de volta para ele, e ..
  • 26:59 - 27:04
    Assim, a definição de vida, sai
    de ser humano ou ser um verme.
  • 27:04 - 27:06
    Vai à existência do plasma,
  • 27:06 - 27:09
    Que pode replicar-se e
    mantê-lo é existência.
  • 27:11 - 27:15
    Então, a Lua tem vida, temos
    que decidir e descobrir como.
  • 27:16 - 27:20
    O Saturno tem, Júpiter tem e
    entre o espaço entre eles
  • 27:20 - 27:24
    Há uma vida, há vida entre
    nossa Terra, nosso Sol,
  • 27:24 - 27:29
    O mesmo entre o Sol, Sistema
    Solar e na Galáxia.
  • 27:30 - 27:32
    Se você quiser saber,
  • 27:32 - 27:35
    O Universo é um lugar muito ocupado.
  • 27:36 - 27:38
    Um engarrafamento que você não quer entrar.
  • 27:39 - 27:42
    Há um velho ditado inglês:
    Que geléia você não pode comer?
  • 27:43 - 27:44
    Engarrafamento
  • 27:45 - 27:48
    Você nunca ouviu isso antes?
  • 27:48 - 27:52
    Mas, no Universo você não quer comer
  • 27:52 - 27:55
    O "jam Universal", porque
    é um Chock-a-bloco.
  • 27:58 - 28:01
    Todos eles replicam,
    todos dão, todos tomam,
  • 28:01 - 28:05
    Mas ninguém destrói mais nada, leva o
    que precisa, quando eles precisam.
  • 28:06 - 28:07
    Então, próxima pergunta!
  • 28:10 - 28:15
    (R): Há uma pergunta no chat de
    Jack, ele diz que podemos...
  • 28:15 - 28:17
    (K): Ele é um pai, ou ele é um adulto?
  • 28:18 - 28:20
    (R) Eu acredito que ele é um adulto.
  • 28:20 - 28:22
    Ah, mesmo meu sinal de nascimento.
  • 28:22 - 28:25
    (R): Devemos deixar as crianças
    fazerem suas perguntas.
  • 28:25 - 28:29
    (K) Todo pai tem um coração,
    eles aceitam também.
  • 28:31 - 28:35
    (R) Ele está tentando torná-lo
    simples como ele diz.
  • 28:35 - 28:39
    Podemos dizer que o primeiro
    ovo foi o Sistema Solar,
  • 28:39 - 28:42
    O sol é o jugo do ovo
  • 28:42 - 28:47
    E da Terra o germe, livre
    ovo de plasma branco?
  • 28:53 - 28:56
    (K) Você gostaria de se
    tornar uma omelete da Terra?
  • 28:56 - 28:58
    Isso é o que os humanos se tornam...
  • 28:58 - 29:00
    (Risos)
  • 29:00 - 29:04
    Eu não sei se você pode
    explicar isso dessa maneira,
  • 29:04 - 29:06
    Mas se torna interessante,
    é tudo o mesmo.
  • 29:08 - 29:09
    Se você não gosta do ovo,
  • 29:09 - 29:12
    Você pode tê-lo mexidos,
    então tudo, é tudo o mesmo,
  • 29:12 - 29:14
    mas de fato...
  • 29:15 - 29:16
    a...
  • 29:18 - 29:19
    O jugo,
  • 29:20 - 29:22
    É centro
  • 29:22 - 29:24
    Em tantas maneiras, o
    que você diz é correto,
  • 29:25 - 29:28
    Mas... a vida é...
  • 29:28 - 29:31
    Pela interação, campos
    de ele é próprio plasma.
  • 29:32 - 29:34
    Então, se você pensar nisso,
  • 29:34 - 29:36
    Se estamos ficando no que o que você disse,
  • 29:36 - 29:44
    É, este jugo, tem um monte de coisas nele ..
    Um monte de coisas e planetas,
  • 29:44 - 29:47
    Assim, geralmente você compra
    um ovo, você começa um frango.
  • 29:47 - 29:50
    Este ovo dá um monte de galinhas.
  • 29:52 - 29:55
    Porque a condição de interação permite
  • 29:56 - 29:58
    O frango a nascer.
  • 29:58 - 30:00
    Isso é o que ensinamos,
  • 30:00 - 30:08
    Se voltarmos ao ensino
    do ovo e do frango,
  • 30:08 - 30:10
    Se você tomar o jugo,
  • 30:11 - 30:13
    E o ovo,
  • 30:15 - 30:17
    Quando você tem o jugo,
  • 30:18 - 30:21
    Não há vida, você pode ficar
    tanto quanto você gosta.
  • 30:22 - 30:26
    Mas quando você introduz um outro campo,
  • 30:27 - 30:29
    Da gema,
  • 30:29 - 30:33
    Agora, você criou efeitos
    tridimensionais.
  • 30:33 - 30:37
    Onde, esta é uma energia
    ligeiramente diferente do que isso,
  • 30:37 - 30:38
    Você está ligeiramente enérgico.
  • 30:38 - 30:42
    Assim, você cria um fluxo
    de tráfego entre os dois
  • 30:42 - 30:45
    E como eles colocam a sua energia,
  • 30:45 - 30:49
    A gema tomar forma, e se torna um frango.
  • 30:49 - 30:55
    Sem a intervenção de
    terceiros, não haverá vida.
  • 30:55 - 31:01
    Então, se você mudar isso para um
    Sistema Solar e Terra ou outra questão,
  • 31:01 - 31:05
    Então você entende, a vida existe
    em cada parte deste Universo
  • 31:05 - 31:08
    Porque, há constantemente
    mistura de campos,
  • 31:08 - 31:13
    Que é comparar, plasma da
    Terra ou do Sistema Solar.
  • 31:16 - 31:17
    Alguma outra pergunta?
  • 31:17 - 31:20
    Ou passamos sua meia hora?
  • 31:23 - 31:26
    Alguma outra pergunta Sr. Keyvan Davani?
  • 31:26 - 31:31
    (Kv): Sim, ainda temos...
    Talvez, nos últimos dois minutos.
  • 31:31 - 31:40
    Você nos disse uma vez que uma vez que você é
    um miúdo, você treinou seu centro emocional,
  • 31:40 - 31:43
    Se eu estiver correto, com os fones de ouvido.
  • 31:43 - 31:46
    Lembre-se, quando você
    estava falando sobre isso?
  • 31:46 - 31:51
    (K): Você pode encontrar sua emoção,
    sua parte emocional central,
  • 31:51 - 31:53
    Que a fisicalidade não conta,
  • 31:53 - 31:57
    Através de um fone de ouvido estéreo é...
  • 31:57 - 32:00
    Você, se você colocar um fone de ouvido,
  • 32:01 - 32:02
    as ondas,
  • 32:03 - 32:08
    Ele vem ao ponto que você não
    ouve através de seus ouvidos
  • 32:08 - 32:11
    Mas você ouve o ruído,
    em algum lugar aqui.
  • 32:11 - 32:14
    E este é aproximadamente
    o lugar de sua alma,
  • 32:14 - 32:16
    Porque a alma não tem fisicalidade,
  • 32:16 - 32:19
    Você ouve o barulho através de sua emoção.
  • 32:22 - 32:24
    A melhor maneira de fazer, quando você faz isso,
  • 32:24 - 32:27
    Você compra um desses fones de ouvido
    que você pode ajustar o ruído,
  • 32:28 - 32:31
    E você escolhe um sistema estéreo.
  • 32:32 - 32:34
    O melhor é aquele,
  • 32:34 - 32:35
    se você puder...
  • 32:36 - 32:38
    Obter um oito,
  • 32:39 - 32:42
    Microfone ou cabeça, o que você chamá-lo,
  • 32:43 - 32:44
    alto falante.
  • 32:47 - 32:48
    E depois,
  • 32:48 - 32:51
    Você se senta no tapete e você se move
  • 32:52 - 32:53
    Então você ouve o barulho,
  • 32:54 - 32:56
    Em algum lugar, não através de seu ouvido.
  • 32:57 - 33:01
    É um trabalho muito complicado,
    eu fiz isso, temos esse sistema,
  • 33:01 - 33:05
    É, você colocá-lo no quarto, em uma
    posição específica, e você se move.
  • 33:06 - 33:08
    Um pouco para a direita,
    um pouco para a esquerda
  • 33:08 - 33:10
    Você ouve isto nesta
    orelha um pouco mais,
  • 33:10 - 33:12
    Até encontrar o ponto central.
  • 33:12 - 33:17
    E então você ouve o barulho da sua
    emoção, porque não há fisicalidade.
  • 33:17 - 33:20
    Mas, a maioria de nós não tem isso,
    eu trouxe isso para a experiência,
  • 33:20 - 33:22
    É um belo sistema.
  • 33:23 - 33:25
    Você pode usar um fone de ouvido para ajustá-lo.
  • 33:25 - 33:29
    Você não pode ajustá-lo com a
    Apple, porque é apenas aqui.
  • 33:29 - 33:31
    Porque se eu tiver os fones
    de ouvido você pode ajustar,
  • 33:31 - 33:34
    Até você encontrar onde você não ouve.
  • 33:34 - 33:38
    Você sente, não ouve, não vibra.
  • 33:38 - 33:40
    Você ouve-o na parte traseira de sua cabeça,
  • 33:40 - 33:42
    Essa é a posição de sua alma.
  • 33:42 - 33:45
    E então você começa a entender um
    monte de coisas a ver com isso.
  • 33:46 - 33:47
    Eu vou te ensinar um dia.
  • 33:48 - 33:50
    Um dia, trarei cerca de 10 ou
    20 desses fones de ouvido,
  • 33:50 - 33:52
    E então colocamos a mesma música,
  • 33:52 - 33:56
    E cada um de nós, vai me dizer
    onde você encontrar o equilíbrio.
  • 33:56 - 34:00
    E você ficará surpreso quando
    marca tudo a partir de zero,
  • 34:00 - 34:03
    E nenhum de vocês terá o
    mesmo ponto marcador.
  • 34:03 - 34:05
    Porque cada alma tem nível diferente de,
  • 34:07 - 34:10
    Campos e uma força e compreensão.
  • 34:10 - 34:13
    E de acordo com isso, é
    o que você quer ouvir.
  • 34:13 - 34:15
    O que eu ouço não é o que você ouve.
  • 34:15 - 34:19
    E, de acordo com o que ouço, estrutura
    minha alma no que eu quero ver.
  • 34:21 - 34:22
    Muito interessante.
  • 34:24 - 34:26
    Obrigado verry muito
    para o seu tempo Keyvan!
  • 34:26 - 34:28
    (Kv): Obrigado Sr. Keshe!
  • 34:28 - 34:31
    (K): Espero que amanhã você esteja pronto
    para fazer suas sessões de ensino.
  • 34:31 - 34:35
    (Kv): Sim, preparei-me o melhor que pude.
  • 34:35 - 34:37
    (K) Estamos aqui para ajudá-lo
  • 34:37 - 34:39
    E ver o que aprendemos com você.
  • 34:39 - 34:43
    Obrigado pelo seu tempo,
    obrigado pelo seu conhecimento.
  • 34:45 - 34:47
    (Kv): Obrigado Sr. Keshe,
    tenha uma boa noite,
  • 34:47 - 34:49
    (K): O mesmo para você, muito obrigado.
  • 34:49 - 34:52
    Já terminamos aqui, Rick? Posso fechar?
  • 34:52 - 34:58
    (R): Se deseja ao senhor deputado Keshe,
    não temos mais perguntas imediatas,
  • 34:58 - 35:00
    E se você não tem nada
    mais para anunciar.
  • 35:01 - 35:01
    (K) Não,
  • 35:02 - 35:04
    Como dissemos, há um monte de conhecimento
  • 35:04 - 35:07
    Está se dispersando especialmente
    nas últimas semanas.
  • 35:07 - 35:13
    Estamos construindo, o segundo
    mês do Programa de Paz.
  • 35:13 - 35:18
    Eu me pergunto quantas crianças
    têm pensado, dado suas almas
  • 35:18 - 35:22
    Porque eles têm almas puras que podem
    alcançar mais líderes mundiais,
  • 35:22 - 35:25
    Para eles, para iniciar a
    paz através do seu tempo,
  • 35:25 - 35:28
    Porque a paz em seu tempo,
  • 35:28 - 35:33
    Agora, por eles dando a sua alma,
    garante a paz no tempo do adulto.
  • 35:34 - 35:38
    Nós, adultos, temos uma alma muito manchada,
  • 35:38 - 35:40
    Porque fazemos coisas, o que nos agrada.
  • 35:40 - 35:44
    Mas as crianças têm uma alma pura,
    e quando dão aos líderes mundiais,
  • 35:44 - 35:48
    Ele será ouvido, ele tocará sua
    alma e então nós veremos o ganho.
  • 35:49 - 35:55
    (R) Eu penso também, os miúdos devem
    começar excitados sobre a idéia de
  • 35:56 - 35:58
    Nave espacial talvez...
  • 35:59 - 36:01
    tornando-se...
  • 36:01 - 36:04
    Disponível mais cedo do que pensamos.
  • 36:06 - 36:09
    (K) Já foi feito, depende
    de quando eu o mostro,
  • 36:09 - 36:12
    A menos que algum outro corpo mostre isso em público.
  • 36:12 - 36:14
    Deixe queimar seus dedos.
  • 36:14 - 36:19
    Eu tinha uma dica para vocês, crianças.
    Se você assistir...
  • 36:19 - 36:27
    Se você assistir, se você ouvir o
    ensino nas próximas duas semanas,
  • 36:27 - 36:29
    Você tem uma notícia fantástica.
  • 36:29 - 36:32
    Você nunca precisará se conectar
  • 36:32 - 36:37
    E parar de jogar no seu laptop e
    seus jogos de computador porque,
  • 36:37 - 36:40
    Há um novo sistema de energia
    que dura para sempre.
  • 36:41 - 36:44
    Então, a única coisa que vai
    parar o seu jogo é a voz diz:
  • 36:44 - 36:46
    "Você tem o suficiente, vá para a cama!"
  • 36:46 - 36:49
    Então, lá estamos nós!
  • 36:49 - 36:51
    Eu tenho um deles que ele apenas entra.
  • 36:52 - 36:53
    Muito obrigado,
  • 36:53 - 36:55
    Obrigado de fato "tenha um bom dia!"
  • 36:56 - 36:57
    Tchau!
  • 36:57 - 36:58
    Tchau para hoje.
  • 36:58 - 37:00
    (Kv): Adeus, tchau.
  • 37:00 - 37:01
    (V): Obrigado Sr.Keshe!
  • 37:02 - 37:03
    (K): Sim?
  • 37:07 - 37:07
    Olá?
  • 37:08 - 37:10
    (V): Eu disse obrigado Sr. Keshe!
  • 37:10 - 37:12
    (K): Muito obrigado mesmo!
  • 37:12 - 37:14
    Aproveite seu tempo! Tchau tchau!
  • 37:14 - 37:16
    (R): Ok! Obrigado a todos, mas,
  • 37:16 - 37:20
    Que é o final do 18º Kids
    Knowledge Seekers Workshop
  • 37:20 - 37:22
    Para terça-feira, junho 30o,
  • 37:22 - 37:26
    E é o fim do dia, agradecer
    a todos por participar!
Title:
18th Kids Knowledge Seekers Workshop June 30 2015, Subtitles.
Description:

Topics:

* How and the reason the children have been created and now why they are here?
* The principle of chicken or egg. Which one came first?
* Why does the Sun seem to make more Plasma than the Moon?
* Why we see the Sun and the moon with the same size?
* What's create here on Earth, the light, the day light? And the same for Moon?
* Does the Moon create life on Earth like the Sun does?
* Can we say that the first egg was the Solar System?
* Training the emotional center, with headphones.
* How children will help to bring Peace on Earth?

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Video Language:
English
Duration:
37:36

Japanese subtitles

Revisions