O melhor infantário que já vimos | Takaharu Tezuka | TEDxKyoto
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0:14 - 0:17Isto é um infantário
que concebemos em 2007. -
0:18 - 0:22Fizemos este infantário
em forma de círculo. -
0:22 - 0:25É um circuito ininterrupto
no topo da cobertura. -
0:26 - 0:28Todos os pais sabem
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0:28 - 0:32que as crianças adoram
andar à roda. -
0:34 - 0:38Sabem que os nossos filhos
andam sempre a fazer isso. -
0:38 - 0:41É este o aspeto da cobertura.
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0:42 - 0:44Porque é que concebemos isto?
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0:44 - 0:47O diretor deste infantário disse:
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0:47 - 0:49"Não quero um corrimão".
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0:49 - 0:52E eu disse: "É impossível".
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0:52 - 0:58Mas ele insistiu: "Que tal pôr uma rede
em volta da borda da cobertura? -
0:58 - 1:00"Assim, podemos apanhar
as crianças que caiam". -
1:00 - 1:02(Risos)
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1:02 - 1:04E eu: "É impossível".
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1:04 - 1:07Claro que o funcionário
do governo disse: -
1:07 - 1:11"Claro que é preciso ter um corrimão".
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1:12 - 1:16Mas podíamos manter essa ideia
em volta das árvores. -
1:16 - 1:19Há três árvores que crescem ali.
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1:19 - 1:25E autorizaram-nos a chamar
corrimão a esta corda. -
1:26 - 1:29Claro que a corda não tem
nada de corrimão. -
1:29 - 1:32Elas caem na rede.
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1:32 - 1:34Aqui há outra.
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1:35 - 1:37e outra
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1:38 - 1:39e outra.
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1:40 - 1:41(Risos)
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1:41 - 1:44Por vezes, há 40 crianças
em volta duma árvore. -
1:46 - 1:49Aquele rapaz no ramo
adora a árvore. -
1:49 - 1:51Está a comer a árvore.
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1:51 - 1:53(Risos)
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1:54 - 1:56Por altura de algum espetáculo,
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1:56 - 1:59sentam-se na borda.
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2:00 - 2:03É tão bonito visto cá de baixo.
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2:03 - 2:05Macaquinhos no zoo.
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2:05 - 2:07(Risos)
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2:08 - 2:10Hora da comida.
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2:10 - 2:12(Risos)
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2:12 - 2:14(Aplausos)
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2:17 - 2:19Fizemos o teto tão baixo quanto possível.
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2:20 - 2:24Porque queríamos ver
as crianças no topo da cobertura -
2:25 - 2:27não apenas por baixo da cobertura.
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2:28 - 2:31Se a cobertura fosse muito alta,
só víamos o teto. -
2:35 - 2:39Para a lavagem de pernas,
há muitas torneiras de água. -
2:40 - 2:42Vemos como os tubos são flexíveis,
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2:42 - 2:45querem salpicar de água
os amigos, e tomar banho. -
2:46 - 2:48Aquele em frente é muito normal
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2:48 - 2:50mas, se olharmos para isto
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2:50 - 2:52o rapaz não está a lavar as botas,
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2:52 - 2:54está a pôr água dentro das botas.
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2:54 - 2:56(Risos)
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2:57 - 2:58Ok.
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3:00 - 3:05Este infantário é totalmente aberto,
na maior parte do ano. -
3:07 - 3:10Não há limites
entre o interior e o exterior. -
3:10 - 3:14Significa que esta arquitetura
é um teto. -
3:15 - 3:18Também não há limites
entre as salas de aulas. -
3:18 - 3:21Não há nenhuma barreira acústica.
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3:23 - 3:25Este infantário é conhecido
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3:26 - 3:30por não ter quase nenhuma
criança com autismo. -
3:30 - 3:34Talvez haja algumas crianças
com problemas, -
3:34 - 3:36mas não mostram qualquer sintoma.
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3:38 - 3:41Quando pomos muitas crianças
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3:41 - 3:43num compartimento tranquilo,
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3:43 - 3:46algumas delas sentem-se nervosas.
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3:47 - 3:49Mas, neste infantário,
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3:49 - 3:52não há razão para ficar nervoso.
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3:52 - 3:54Porque não há limites.
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3:55 - 3:57O diretor diz:
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3:57 - 4:01"Se aquele rapaz ali ao canto
não quer estar na sala, -
4:01 - 4:03"deixamo-lo ir-se embora.
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4:03 - 4:06"Ele acabará por voltar
porque é um círculo". -
4:06 - 4:09(Risos)
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4:10 - 4:13Mas o problema é que,
numa ocasião dessas, -
4:13 - 4:18normalmente este tipo de crianças
tenta esconder-se nalgum sítio. -
4:18 - 4:22Mas aqui, elas vão-se embora
e voltam. -
4:22 - 4:24É um processo natural.
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4:25 - 4:29Em segundo lugar, consideramos
que o barulho é muito importante. -
4:30 - 4:32Sabem que mais?
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4:33 - 4:37As crianças dormem melhor
no meio do barulho. -
4:38 - 4:41Não dormem num sítio silencioso.
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4:42 - 4:44Neste infantário,
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4:44 - 4:49estas crianças mostram
grande concentração na classe. -
4:50 - 4:56Sabemos que somos uma espécie
que cresceu na selva, com barulho. -
4:57 - 4:59Elas precisam de barulho.
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4:59 - 5:03Podemos falar com amigos
num bar barulhento. -
5:04 - 5:06Não temos de estar em silêncio.
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5:07 - 5:09Atualmente,
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5:09 - 5:13tentamos manter tudo sob controlo.
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5:15 - 5:17Isto é totalmente aberto.
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5:18 - 5:20Devem saber
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5:21 - 5:25que podemos ir esquiar, no inverno,
com 20 graus negativos -
5:25 - 5:28enquanto, no verão, vamos nadar.
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5:28 - 5:31A areia numa praia atinge os 50 graus.
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5:31 - 5:35Sabemos que somos à prova de água.
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5:35 - 5:38Nunca nos derretemos com a chuva.
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5:38 - 5:41Por isso, as crianças devem
estar ao ar livre. -
5:42 - 5:44É assim que as devemos tratar.
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5:45 - 5:47É assim que dividimos as salas de aula.
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5:47 - 5:50Supostamente, devem ajudar os professores.
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5:50 - 5:52Mas não.
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5:52 - 5:54(Risos)
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5:57 - 6:00Não fui eu que o pus ali.
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6:02 - 6:04Isto é uma sala de aulas.
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6:05 - 6:07E um lavatório.
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6:08 - 6:10Falam umas com as outras
em volta do lavatório. -
6:12 - 6:16Há sempre algumas árvores
na sala de aulas. -
6:20 - 6:23Um macaquinho a tentar pescar
outro macaquinho lá para cima. -
6:23 - 6:25(Risos)
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6:25 - 6:27Macaquinhos.
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6:27 - 6:28(Risos)
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6:29 - 6:33Cada sala de aulas tem,
pelo menos, uma claraboia. -
6:34 - 6:38É por aqui que o Pai Natal desce
por altura do Natal. -
6:43 - 6:46Este é o espaço anexo,
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6:46 - 6:50junto do infantário
de formato oval. -
6:50 - 6:55Este espaço só tem cinco metros
de altura, com sete degraus. -
6:56 - 6:59Claro que a altura do teto
é muito baixa. -
6:59 - 7:01Temos de ter em conta a segurança.
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7:02 - 7:06Pusemos os nossos filhos,
uma rapariga e um rapaz. -
7:08 - 7:10Eles tentaram trepar.
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7:12 - 7:15Ele bateu com a cabeça.
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7:16 - 7:19Está ok, o crânio dele é muito forte.
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7:19 - 7:22Ele é resistente. É meu filho.
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7:22 - 7:25(Risos)
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7:25 - 7:28Está a tentar ver
se é seguro saltar. -
7:29 - 7:32Depois, pusemos outras crianças.
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7:37 - 7:39Os engarrafamentos de trânsito
em Tóquio são terríveis. -
7:40 - 7:41(Risos)
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7:41 - 7:45Mas a condutora da frente
também precisa de aprender a guiar. -
7:46 - 7:48Hoje em dia,
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7:48 - 7:53as crianças precisam
de pequenas doses de perigo. -
7:55 - 7:58É neste tipo de ocasiões
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7:58 - 8:01que aprendem a ajudar-se
umas às outras. -
8:02 - 8:06Isto é uma oportunidade
que estamos a perder atualmente. -
8:12 - 8:18Este desenho mostra
os movimentos de um rapaz -
8:19 - 8:25entre as 9:10 e as 9:30.
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8:26 - 8:32A circunferência deste edifício
tem 183 metros. -
8:32 - 8:35Portanto, não é propriamente pequena.
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8:35 - 8:40Este rapaz fez 6000 metros, de manhã.
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8:41 - 8:44Mas a surpresa ainda está para aparecer.
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8:44 - 8:51As crianças, neste infantário,
fazem 4000 metros, em média. -
8:52 - 8:59Estas crianças têm
maior capacidade atlética -
8:59 - 9:03do que em muitos outros infantários.
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9:08 - 9:10O diretor diz:
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9:10 - 9:15"Eu não as treino. Deixamo-las
no topo da cobertura. -
9:16 - 9:18"Como se fossem ovelhas".
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9:18 - 9:19(Risos)
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9:20 - 9:21"Elas estão sempre a correr.
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9:21 - 9:23(Risos)
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9:25 - 9:28"Acho que não devemos controlá-las,
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9:29 - 9:32"não devemos protegê-las em demasia.
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9:32 - 9:36"Elas precisam de cair,
de vez em quando. -
9:36 - 9:38"Precisam de se magoar.
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9:39 - 9:43"É isso que lhes ensina
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9:43 - 9:46"como viver neste mundo".
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9:48 - 9:55Eu penso que a arquitetura
pode mudar este mundo, -
9:55 - 9:58pode mudar a vida das pessoas.
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9:59 - 10:04Este é uma das tentativas
para mudar a vida das crianças. -
10:05 - 10:07Muito obrigado.
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10:07 - 10:10(Aplausos)
- Title:
- O melhor infantário que já vimos | Takaharu Tezuka | TEDxKyoto
- Description:
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Nesta escola em Tóquio, crianças de cinco anos criam engarrafamentos e as janelas servem para o Pai Natal trepar. Conheçam o infantário mais giro do mundo, concebido pelo arquiteto Takaharu Tezuka. Nesta palestra curiosa, ele percorre um processo de conceção que faz com que as crianças sejam crianças.
Esta palestra foi feita num evento TEDx usando o formato de palestras TED, mas organizado independentemente por uma comunidade local. Saiba mais em http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 10:17
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