Return to Video

Що таке думка? Як у мозку зароджуються нові ідеї? | Хенінг Бек | TEDxHHL

  • 0:08 - 0:09
    Що таке ідея?
  • 0:11 - 0:13
    Що таке думка?
  • 0:13 - 0:16
    І як у нас виникають ці чудові,
    нові варті поширення ідеї?
  • 0:19 - 0:20
    Мене звуть Хенінг Бек.
  • 0:20 - 0:22
    Я досліджую мозок,
  • 0:22 - 0:25
    і я хочу вам показати, що відбувається
    з вашим розумом,
  • 0:25 - 0:29
    коли ви користуєтеся інформацією,
    щоб породжувати нові думки.
  • 0:30 - 0:33
    Це важливо, тому що інформація
    навколо нас повсюди.
  • 0:34 - 0:37
    Багато людей вважають, що все почалося
    з інформації.
  • 0:37 - 0:39
    Інформація - це ресурс XXI століття.
  • 0:40 - 0:42
    Інформація - скрізь.
  • 0:42 - 0:45
    Компанії збирають наші дані,
    ми аналізуємо і співвідносимо її,
  • 0:45 - 0:48
    але, насправді, сама інформація
    є досить простою:
  • 0:48 - 0:51
    це всього лише сукупність літер і цифр,
  • 0:51 - 0:54
    знаки, які обробляються електронно,
    але не мають значення,
  • 0:55 - 0:58
    І ви можете виміряти інформацію,
    але не можете виміряти ідею.
  • 1:00 - 1:02
    Коли ви насправді творчі
    та інноваційні?
  • 1:03 - 1:05
    Коли у вас тисяча думок, лише
    одна справді переломна.
  • 1:08 - 1:11
    Тому, можливо, інформація є важливішою.
  • 1:11 - 1:14
    У нас сьогодні стільки пристроїв
    для отримання інформації.
  • 1:15 - 1:18
    Скрізь є смартфони, мобільні пристрої
    та інтернет.
  • 1:18 - 1:22
    Але ніколи не плутайте інформацію
    з наявністю ідеї або знань,
  • 1:23 - 1:26
    тому що ви можете погуглити,
  • 1:27 - 1:29
    але ви не можете 'нагуглити' ідею.
  • 1:29 - 1:31
    Тому що наявність ідеї,
    набування знань,
  • 1:32 - 1:36
    розуміння речей, ось що
    відбувається у вашому розумі,
  • 1:37 - 1:40
    коли ви користуєтеся інформацією,
    щоб змінити спосіб мислення.
  • 1:42 - 1:45
    То який же це тип мислення?
  • 1:45 - 1:47
    Усе, що ви бачите тут, - це всього
    лише те поверхневе,
  • 1:48 - 1:50
    що присутнє у вашому розумі, коли ви думаєте.
  • 1:50 - 1:53
    Більшість речей відбуваються підсвідомо,
    що робить дослідження до біса важким,
  • 1:53 - 1:55
    але й значно цікавішим.
  • 1:55 - 2:00
    Давайте збільшимо мозок, щоб побачити,
    що відбувається, коли ми думаємо.
  • 2:00 - 2:03
    Багато людей вважають, що мозок -
    це щось на кшталт суперкомп'ютера,
  • 2:03 - 2:06
    як досконала обчислювальна машина.
  • 2:06 - 2:09
    Він повинен бути досить швидким,
    супермережевим, і високоточним.
  • 2:12 - 2:15
    Коли у вас щось на думці,
    я сподіваюся, і зараз теж,
  • 2:15 - 2:17
    картинка чи зображення,
    чи щось подібне,
  • 2:17 - 2:20
    ви можете це побачити дуже виразно і точно
    і дуже легко переключитися,
  • 2:20 - 2:22
    набагато швидше за комп'ютер,
    чи не так?
  • 2:22 - 2:24
    Бо що ви можете зробити з цим?
  • 2:24 - 2:28
    Цей, принаймні, стильний, приваблює
    до робочого столу, але це ж він, правда ж?
  • 2:29 - 2:32
    Що ж, подивіться на це знову і
    ви побачите це цілком інакше.
  • 2:33 - 2:36
    Обчислювач, який ви прилаштуєте
    на ваш робочий стіл,
  • 2:36 - 2:38
    запросто порахує 3,4 млрд разів/сек.
  • 2:40 - 2:45
    Клітини мозку набагато повільніші, і здатні виконати 500 операцій на максимальній швидкості.
  • 2:46 - 2:48
    Комп'ютер не допускає помилок,
  • 2:48 - 2:51
    груба оцінка є єдиною помилкою
    на трильйон операцій,
  • 2:52 - 2:55
    а мозок, ви, певно, це знаєте з
    власного життя,
  • 2:55 - 2:59
    більше схильний до телефонних помилок,
    і помиляється в мільярд разів частіше.
  • 3:00 - 3:02
    Комп'ютери ж можна підключити до
    інтернету,
  • 3:02 - 3:05
    і ви будете поєднані зі світом,
    на відміну від мозку.
  • 3:05 - 3:08
    Це тому, що мозок на 99%
    особистісно-орієнтований,
  • 3:09 - 3:12
    більшість нервових волокон
    ніколи не виходять за межі вашого черепа,
  • 3:12 - 3:15
    більшість клітин мозку ніколи не бачать,
    що відбувається в дійсності.
  • 3:16 - 3:19
    Тож, зважаючи на це, ви повинні сказати,
    "Добре, мозок не ідеальний.
  • 3:20 - 3:24
    Він немічний, це погано,
    і він егоїстичний, але досі працює ".
  • 3:26 - 3:29
    Подивіться навколо, всюди, меншою чи
    більшою мірою, працюють мізки.
  • 3:29 - 3:33
    Але, тим не менше, кожен з вас
    має право випередити
  • 3:34 - 3:37
    кожну комп'ютерну систему
    у дуже простому експерименті.
  • 3:37 - 3:39
    За хвилину покажу вам.
  • 3:39 - 3:43
    Що ви тут бачите? Ви, певно,
    скажете обличчя. Цілком вірно.
  • 3:45 - 3:48
    Я міг би також сказати, що це
    просто колекція фруктів і овочів,
  • 3:48 - 3:50
    але ви бачите обличчя.
  • 3:50 - 3:53
    І цікаво не те, як
    ви це робите, а як швидко.
  • 3:53 - 3:57
    Тому що, коли ваші клітини мозку
    дійсно такі повільні, ви можете виконати
  • 3:58 - 4:01
    десь 20-30, можливо, 40 операцій
    в межах декількох секунд.
  • 4:02 - 4:05
    Комп'ютерна програма потребує
    значно більше кроків, тисячі,
  • 4:05 - 4:08
    навіть мільйони кроків, щоб
    досягти того ж результату.
  • 4:09 - 4:12
    Це призводить нас до фундаментального
    принципу того, як ми думаємо.
  • 4:13 - 4:17
    Тому що це абсолютно відрізняється від
    всього, що ми знаємо, у нашому світі.
  • 4:18 - 4:20
    А яким є комп'ютерний підхід до
    вирішення такого завдання?
  • 4:21 - 4:23
    Комп'ютери використовують алгоритми.
  • 4:23 - 4:27
    Алгоритми - це, впринципі, ступінчасті
    вказівки, які кажуть вам, що робити.
  • 4:28 - 4:30
    Тому, коли комп'ютер стикається
    з певним завданням,
  • 4:30 - 4:34
    наприклад, розпізнати обличчя чи вирішити
    рівняння чи що-небудь,
  • 4:34 - 4:37
    основний принцип діє так:
  • 4:37 - 4:40
    у вас є вхідні дані, потім ви
    обробляєте їх за алгоритмом.
  • 4:42 - 4:44
    Врешті-решт ви досягаєте цілі.
  • 4:45 - 4:48
    Введення, обробка та вихід.
  • 4:48 - 4:49
    Це чудово.
  • 4:49 - 4:51
    Це чудово, коли ви
    не помиляєтесь,
  • 4:51 - 4:53
    тому що, коли ви помиляєтесь на початку,
  • 4:53 - 4:56
    вам доведеться повернутися вкінці.
  • 4:56 - 4:58
    Ось чому комп'ютери іноді ламаються
    і, в результаті, маємо синій екран.
  • 5:01 - 5:03
    Яке сумне обличчя, до речі, бідолаха.
  • 5:03 - 5:06
    Комп'ютери ламаються.
    Мозок - ні.
  • 5:07 - 5:09
    Якщо ви не застосовуєте зовнішні
    чинники - алкоголь, чи щось подібне,
  • 5:10 - 5:13
    але, як правило, мозок досить міцний.
  • 5:13 - 5:16
    І це тому, що ми думаємо з хитрістю.
  • 5:16 - 5:20
    Коли зовнішні дані потрапляють нам на очі,
  • 5:21 - 5:24
    вони обробляються сенсорними клітинами
    у наших очах,
  • 5:25 - 5:28
    вони задіюються і долучають сусідні
    клітини у цю нейронну мережу.
  • 5:29 - 5:32
    Це схоже на спрощену модель
    вашого мозку в дії.
  • 5:34 - 5:37
    Ви погодитесь, що з дидактичних
    причин я різко спростив таку модель
  • 5:38 - 5:40
    вашого власного мозку.
  • 5:40 - 5:41
    Принаймні, я на це надіюся.
  • 5:41 - 5:43
    Але ви досі бачите основний
    принцип.
  • 5:44 - 5:47
    Клітини мозку окремо є дурними,
    нічого особливого зробити не можуть.
  • 5:48 - 5:51
    Але якщо у вас їх багато,
    в кінцевому підсумку ви отримуєте
  • 5:53 - 5:56
    стан активності та дієвості
    цієї конкретної нейронної мережі.
  • 5:58 - 6:01
    І цей стан активності називається думкою.
  • 6:03 - 6:05
    З комп'ютером інакше.
  • 6:05 - 6:08
    Мозок не розділяє обробку і результат,
  • 6:10 - 6:13
    тому що обробка інформації -
    це сама думка.
  • 6:15 - 6:18
    Це трохи складно, але, можливо,
    це схоже на оркестр:
  • 6:20 - 6:23
    Якщо подивитися на оркестр
    ззовні, на всіх музикантів,
  • 6:23 - 6:25
    які сидять один біля одного,
    але не грають,
  • 6:25 - 6:29
    ви навіть і припустити не зможете, яку
    мелодію він зуміє зіграти.
  • 6:31 - 6:32
    Так, як і мозок.
  • 6:32 - 6:35
    Коли ви подивитесь на мозок ззовні,
  • 6:35 - 6:38
    ви і не припускаєте, про що здатна
    думати ця система.
  • 6:41 - 6:44
    У оркестрі мелодія з'являється,
  • 6:45 - 6:49
    коли музиканти починають грати разом
    і синхронізують себе.
  • 6:50 - 6:52
    Тому музика, мелодія утворюється
    серед музикантів.
  • 6:53 - 6:57
    Так, як думка у мозку є серед
    клітин мозку,
  • 6:58 - 7:01
    коли вони синхронізуються одна з одною.
  • 7:01 - 7:03
    Тому думка не розташовується скрізь.
  • 7:03 - 7:06
    Думка - це взаємодія наших клітин мозку,
  • 7:07 - 7:10
    це спосіб, у який вони обробляють інформацію.
  • 7:11 - 7:14
    Цим і відрізняється комп'ютер,
  • 7:14 - 7:17
    тому що неважливо, яку
    обробку він використовує,
  • 7:17 - 7:20
    чи це алгоритм,
    чи глибока навчальна мережа,
  • 7:20 - 7:22
    або будь-який інший химерний метод,
    який ми придумаємо в майбутньому,
  • 7:22 - 7:26
    це завжди лишиться "введенням, обробкою,
    виходом" без помилок, надіюсь.
  • 7:28 - 7:29
    Але якщо ви не допускаєте жодних помилок,
  • 7:29 - 7:33
    ви опинитесь у місці, для якого
    були запрограмовані.
  • 7:33 - 7:35
    Але ніде інде.
  • 7:35 - 7:38
    Комп'ютери розумні, але інтелект
    не є нічим особливим.
  • 7:40 - 7:44
    Інтелект означає, що ви слідуватиме правилам
    так швидко і ефективно, наскільки це можливо,
  • 7:45 - 7:47
    але не змінюючи правил.
  • 7:47 - 7:49
    Жоден суперкомп'ютер ніколи не
    керуватиме світом,
  • 7:51 - 7:53
    тому що інтелекту не достатньо.
  • 7:53 - 7:55
    Вам необхідно бути порушником
    правил, змінювати гру,
  • 7:56 - 7:58
    ви також маєте бути шаленим і творчим.
  • 7:58 - 8:01
    І це помилка у нашому мисленні,
  • 8:01 - 8:05
    не вдосконалення відмежовує нас від
    нетворчих машин.
  • 8:07 - 8:09
    Що я маю на увазі під помилкою?
  • 8:09 - 8:11
    Що ж, це означає, що ми можемо
    дійти до нової думки,
  • 8:12 - 8:15
    нової моделі діяльності, не знаючи
    наперед, чи вона правильна.
  • 8:17 - 8:20
    Трохи по-іншому діючи ми отримуємо
    нову модель, нову думку,
  • 8:20 - 8:23
    але ми не знаємо, чи вона вірна
    чи ні.
  • 8:23 - 8:25
    Ми пробуємо. Зазнаємо невдачі.
    Робимо це знову.
  • 8:26 - 8:29
    Але немає об'єктивних критеріїв
    хорошої ідеї.
  • 8:30 - 8:33
    Хоча, є одна річ.
  • 8:33 - 8:35
    Коли ж ідея є хорошою?
  • 8:35 - 8:38
    Коли хтось каже:
    "Це хороша ідея,"
  • 8:39 - 8:42
    але така соціальна взаємодія,
    такий соціальний відгук,
  • 8:43 - 8:46
    така спроба і помилка, така соціальна практика
    не можуть бути відразу оцифровані.
  • 8:46 - 8:50
    І це одна з причин, чому дійсно нові ідеї
    залишиться аналогом в нашому майбутньому.
  • 8:53 - 8:56
    Розумієте, цей вид мислення
    надає нам велику перевагу,
  • 8:59 - 9:02
    коли мова йде про створення нових ідей,
    і ми називаємо цей особливий тип
  • 9:02 - 9:05
    "концептуальним мисленням"
    або категоризованим.
  • 9:06 - 9:08
    І замість того, щоб пояснювати
    теоретичне підґрунтя
  • 9:09 - 9:11
    і пояснювати, що за цим стоїть,
  • 9:11 - 9:13
    я наведу вам приклад.
  • 9:13 - 9:15
    Як ви створюєте нові ідеї:
  • 9:15 - 9:19
    Хто думає, що це стілець?
    Будь ласка, підніміть руку.
  • 9:21 - 9:22
    Добре, дякую.
  • 9:22 - 9:24
    Хто думає, що і це стільці?
  • 9:24 - 9:28
    Будь ласка підніміть ваші руки, добре, дуже добре.
    Ви досить добре знаєтесь на меблях.
  • 9:28 - 9:30
    Це дуже добре.
  • 9:30 - 9:33
    Ось і завдання:
    Хто думає, що це теж стільці?
  • 9:34 - 9:38
    Що довше я чекаю, то більше рук ви піднімаєте.
    Дякую. Але чому?
  • 9:40 - 9:44
    Чому ви думаєте, що цей синій пластиковий м'яч
    з трьома ніжками - це крісло?
  • 9:46 - 9:50
    Що ж, це велика різниця між
    комп'ютерним світом і мозком.
  • 9:52 - 9:55
    Те, що ви бачите тут, - це те, що ми
    називаємо глибоким вивченням,
  • 9:55 - 9:57
    і ви даєте алгоритми самонавчання
  • 9:57 - 10:00
    при незліченній кількісті зображень і
    декількох сотнях зображень
  • 10:00 - 10:05
    стільців, і потім він аналізує всі
    дані і каже з 98% впевненістю,
  • 10:05 - 10:08
    що стілець є об'єктом з чотирма ніжками,
    сидінням і спинкою.
  • 10:09 - 10:11
    Але ми цього не робимо, ми розуміємо,
  • 10:12 - 10:14
    що стілець не має спеціальної форми,
  • 10:15 - 10:17
    але це щось, на що можна сісти.
  • 10:17 - 10:20
    І як тільки ви це зрозумієте,
    ви бачите стільці скрізь.
  • 10:21 - 10:24
    Ви можете створити нові стільці
    з новим дизайном і рисами.
  • 10:28 - 10:31
    Ось інший приклад,
    як ви робите це
  • 10:34 - 10:36
    і як вчаться комп'ютери.
  • 10:37 - 10:39
    Але навчання - це нічого особливого,
  • 10:39 - 10:42
    тому що тварини вчаться,
    дрозди вчаться, дельфіни вчаться,
  • 10:43 - 10:47
    слони вчаться, комп'ютери вчаться,
    ми розуміємо.
  • 10:48 - 10:50
    Глибоке вивчення - чудове,
    але глибоке розуміння - ще краще.
  • 10:52 - 10:54
    Тому що, коли ви вчите щось,
    ви можете це забути,
  • 10:57 - 11:00
    але як тільки ви це зрозумієте,
    ви не зможете забути це знову,
  • 11:02 - 11:04
    тому що розуміння означає,
  • 11:04 - 11:06
    що ви змінюєте спосіб
    обробки інформації.
  • 11:07 - 11:10
    А так як обробка і виведення є одним
    і тим же у нашому мозку,
  • 11:11 - 11:13
    ми розуміємо одразу дуже швидко.
  • 11:13 - 11:15
    Як я обіцяв, інший приклад:
  • 11:16 - 11:18
    жоден комп'ютер не здатний
    розв'язати таку проблему,
  • 11:20 - 11:22
    але ви здатні зрозуміти її
    впродовж хвилини.
  • 11:22 - 11:27
    Я, взагалі, не хороший ілюстратор,
    але цього має бути достатньо.
  • 11:28 - 11:30
    Я кажу, що це квітка.
  • 11:32 - 11:35
    Якщо це квітка, то що це?
  • 11:36 - 11:38
    Дерево.
  • 11:43 - 11:45
    Якщо це квітка, а це дерево,
    чим може бути це?
  • 11:45 - 11:48
    Лісом, садком чи чим-небудь.
  • 11:51 - 11:53
    Тому ви розумієте це, але
    я кажу, що це...
  • 11:55 - 11:57
    це дитина.
  • 12:01 - 12:03
    Якщо це дитина, чим може бути це?
  • 12:03 - 12:04
    Це дорослий.
  • 12:04 - 12:07
    Якщо це дитина, а це дорослий,
    що ж це?
  • 12:07 - 12:09
    Сім'я, звісно.
  • 12:11 - 12:13
    Дані такі ж.
  • 12:17 - 12:19
    Інформація різна,
  • 12:21 - 12:26
    і розуміння - це те, як ми використовуємо
    інформацію, щоб змінити наші знання.
  • 12:27 - 12:30
    Це просто для вас, але цю проблему
    неможливо вирішити
  • 12:32 - 12:33
    комп'ютерам зараз.
  • 12:33 - 12:37
    І ви бачите, наскільки ви потужні,
    щоб зрозуміти речі одразу
  • 12:38 - 12:40
    Декілька тижнів тому
    мій дворічний сусід
  • 12:41 - 12:45
    ввійшов до моєї квартири, подивився
    і сказав: "О, детектор диму".
  • 12:45 - 12:49
    Я сказав: "Що? Які батьки у цього
    маленького хлопчика?"
  • 12:50 - 12:53
    Вони показують йому сотні картинок
    з детекторами диму
  • 12:54 - 12:57
    і пожежні виходи, поки він, нарешті,
    не зрозуміє, що є детектором диму?
  • 12:58 - 12:59
    Певно, ні.
  • 13:00 - 13:03
    Він, мабуть, чув слово "детектор
    диму" один чи два рази,
  • 13:03 - 13:06
    але цього йому було достатньо, щоб
    зрозуміти значення всього цього.
  • 13:07 - 13:11
    Ми знаємо з лабораторних досліджень,
    що діти здатні розуміти
  • 13:11 - 13:13
    значення нових речей - іграшок,
    слів, тварин - з першого погляду.
  • 13:14 - 13:17
    Це неймовірно, і ви це також робите.
  • 13:18 - 13:21
    Скільки часу у вас займе зрозуміти
    слово "Брексіт"?
  • 13:21 - 13:23
    Можливо, ви його бачили один
    чи два рази, цього достатньо.
  • 13:24 - 13:27
    Як тільки ви його зрозуміли,
    ви можете його вживати.
  • 13:27 - 13:29
    Коли ви знаєте, що таке Брексіт,
  • 13:29 - 13:32
    чим може бути Свексіт?
    Чи Фрексіт? Чи Ітексіт?
  • 13:34 - 13:36
    Ніколи їх раніше не зустрічали,
    але розумієте з першого погляду,
  • 13:38 - 13:41
    що ще цікавіше, коли ви знаєте "Брексіт",
    що ж таке "Брімейн" чи "Брітерн"?
  • 13:42 - 13:44
    (Сміх)
  • 13:45 - 13:48
    Ніколи їх не зустрічаючи,
    відразу зрозуміли.
  • 13:49 - 13:51
    Пам'ятаєте сумне обличчя, яке ви бачили
    на синьому екрані раніше?
  • 13:51 - 13:55
    Цей бідний хлопець в даних відрізняється
    від цього щасливчика на 50% .
  • 13:55 - 13:58
    Але для нас це стовідсоткова різниця.
  • 13:59 - 14:02
    Ви бачите, яким сильним є спосіб
    нашого мислення,
  • 14:02 - 14:07
    але як ним користуватися, лишаючись творчими
    та іновативними у майбутньому?
  • 14:09 - 14:11
    Що ж...
  • 14:11 - 14:14
    Перше, що варто усвідомити,
    не робіть це, як комп'ютери.
  • 14:14 - 14:18
    Багато людей думають, що сьогодні
    важливо важко працювати,
  • 14:18 - 14:20
    швидше і ефективніше вирішувати проблеми,
  • 14:20 - 14:23
    але це якраз те, що можуть
    робити машини.
  • 14:23 - 14:27
    Кожен ефективний процес буде
    змінений алгоритмом врешті-решт.
  • 14:29 - 14:32
    Що не можна замінити, так це
    неефективне мислення.
  • 14:33 - 14:37
    поєднання нових ідей, що
    призводить до розуміння речей.
  • 14:37 - 14:41
    Як ми це робимо?
    Що ж, спочатку ми перепочиваємо.
  • 14:41 - 14:44
    Ми спимо, ми втрачаємо пильність
    і зосередженість, і відволікаємось.
  • 14:46 - 14:49
    З першого погляду, це здається неефективним,
  • 14:49 - 14:51
    але інколи це справді дуже ефективно,
  • 14:51 - 14:54
    якщо ви повернетесь назад, то побачите
    ті ж речі в інших ситуаціях.
  • 14:55 - 14:58
    Тому що, якщо ви тільки копаєтеся в даних,
  • 14:58 - 15:01
    покладаєтеся тільки на дані або інформацію,
    і ніколи не повертаєтесь, щоб перепочити
  • 15:01 - 15:04
    і зрозуміти цілковиту ситуацію,
    ви ніколи не зможете осмислити суть.
  • 15:05 - 15:08
    По-друге, коли люди запитують:
    "Як до тебе прийшла така хороша ідея?",
  • 15:12 - 15:16
    70% відповість: "У душі",
    за яким слідує, "під час занять спортом, за кермом,
  • 15:18 - 15:21
    коли пилососив квартиру, мив посуд",
    помітили тут паттерн?
  • 15:21 - 15:25
    Кожного разу, коли ми виконуємо
    автоматизовані рутинні нудні речі,
  • 15:27 - 15:29
    ми, схоже, очищаємо свій розум
    і залучаємо нові ідеї.
  • 15:29 - 15:33
    Насправді, це чудова практика, яку
    використовували багато творчих геніїв.
  • 15:33 - 15:36
    Заглибтеся у проблему,
    зосередьтеся на завданні,
  • 15:37 - 15:39
    втягніться в це і поверніться назад.
  • 15:39 - 15:41
    Займіться чимось іншим.
  • 15:41 - 15:44
    Не новою проблемою, а відпочиньте.
  • 15:44 - 15:48
    У Стародавній Греції це було волею
    богів у приказці:
  • 15:48 - 15:49
    "Отримати поцілунок від музи",
  • 15:49 - 15:52
    але ви повинні створити сприятливу
    для неї атмосферу.
  • 15:54 - 15:58
    Це означає, що ви відволікаєтесь,
    і робите щось інше,
  • 16:00 - 16:04
    щось з автоматизованої рутини, інколи
    нудної, бо в іншому випадку
  • 16:06 - 16:09
    не буде можливим помістити ті ж речі
    в нове середовище.
  • 16:10 - 16:13
    По-третє, вийдіть з герметичного
    простору.
  • 16:16 - 16:19
    У наш час легко бути оточеним корисними,
    але такими, що не надихають, думками.
  • 16:21 - 16:24
    Фактично, нам не подобаються інакші думки.
  • 16:24 - 16:28
    Алгоритм Facebook фільтрує усі онлайн пости,
    які нам підходять.
  • 16:30 - 16:32
    Більшість наших друзів діляться
    однаковими точками зору.
  • 16:33 - 16:36
    Ми читаємо газети, які розділяють з нами
    думки, що нам подобаються.
  • 16:37 - 16:41
    Ми користуємось онлайн-медіа, ТБ,
    радіо, щоб підтвердити наші погляди,
  • 16:41 - 16:43
    але ніколи не кидаємо їм виклик.
  • 16:43 - 16:46
    Але так роблячи, ми створюємо герметичні камери,
    фільтруючі бульбашки.
  • 16:48 - 16:50
    Щоб створювати нові ідеї,
    ви повинні робити протилежне.
  • 16:52 - 16:55
    Спробуйте провокувати себе час від часу.
  • 16:56 - 17:00
    Читайте щось, з чим ви не погоджуєтесь,
    продуктивно подискутуйте з другом,
  • 17:00 - 17:03
    спробуйте поглянути на речі
    з іншої сторони.
  • 17:03 - 17:05
    Не думайте, як алгоритм.
  • 17:05 - 17:09
    А зараз спробуйте заперечити ваші
    думки і ідеї замість їх підтвердження.
  • 17:09 - 17:12
    Спробуйте зламати правила мислення
    замість того, щоб їм слідувати.
  • 17:13 - 17:17
    То яка ж наступна чудова ідея,
    варта поширення?
  • 17:20 - 17:21
    Ми досі не знаємо.
  • 17:21 - 17:24
    Але ми можемо бути цілком впевнені,
    що вона буде створена мозком.
  • 17:25 - 17:28
    Не тому, що ми розумніші, швидші
    чи кмітливіші за комп'ютери.
  • 17:31 - 17:33
    Але ми їх повна протилежність.
  • 17:33 - 17:36
    Ми повільніші, іраціональні
    і недосконалі.
  • 17:38 - 17:41
    Тому ми розуміємо світ замість
    того, щоб його аналізувати,
  • 17:41 - 17:44
    і це надає нам кінцеву перевагу.
  • 17:44 - 17:46
    Ми повинні цінувати
  • 17:46 - 17:48
    і більше цим пишатися, тому
    що це робить нас людьми.
  • 17:52 - 17:53
    Дякую.
  • 17:53 - 17:57
    (оплески)
Title:
Що таке думка? Як у мозку зароджуються нові ідеї? | Хенінг Бек | TEDxHHL
Description:

Як працює мозок людини і чим він відрізняться від комп'ютерів? Якщо ви вважаєте, що це надто складно зрозуміти за декілька хвилин, ви будете здивовані. У цьому енергійному і проникливому виступі нейролог доктор Хенінг Бек пояснює процеси мислення і розповідає, як ми можемо створювати нові ідеї.

Доктор Хенінг Бек, нейролог і автор, підтримує проекти використання мозку з метою розробки інноваційних та ефективних процесів роботи. Він вивчав біохімію в Тюбінгені з 2003 до 2008. Після захисту дипломної роботи він розпочав свої дослідження в Інституті клінічних досліджень та мозку Герті та активно працював в Інституті фізіологічної хімії в Університеті Ульма. За підтримки кандидатської стипендії, наданої Інститутом Герті, він отримав ступінь доктора у Вищій школі клітинної і молекулярної нейробіології в Тюбінгені. Він розширив свої наукові спеціальні зання міжнародним дипломом у галузі управління проектами в Університеті Каліфорнії, Берклі у 2013 році. До 2014 року він працював на стартапи в районі Сан-Франциско для створення креативного дизайну робочих просторів і прогресивних стилів спілкування, що ґрунтуються на принципах нейрології.

Цей виступ записано на місцевій події TEDx, проведеній у форматі конференції TED, але організованій незалежно місцевою спільнотою. Щоб дізнатися більше, перейдіть, будь ласка, за посиланням: http://ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
18:01

Ukrainian subtitles

Revisions